Unit 1 Understanding ideas:Reading 课件 2025-2026学年外研版英语七年级上册

该初中英语课件围绕“新开始”主题，聚焦Wang Han第一堂课的阅读理解，涵盖meaning、polite等人称代词、物主代词等词汇语法知识。通过Free-talk激活学生初中首课经历，以Pre-reading预测、While-reading的Skimming/Scanning获取信息、Post-reading复述评价为支架，衔接词汇学习与语法应用，构建语言输入到输出的完整链条。 其亮点在于融合文化意识与思维品质，“文化聚焦”引入孔子、孟子思想，结合Think and share探究“学与思”关系，培养跨文化理解；设计Skimming找信息、小组讨论“学与思谁更重要”等活动，提升批判性思维；评价任务分层量化，助力学习能力培养。学生在真实语境中用语言，深化思维与文化认知，教师可借清晰活动与评价标准提高教学效率。

A new start Unit 1 Understanding ideas:Reading 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 get the main idea about Wang han’s first class through reading; think and diucuss if we should point out the mistakes in the first class by critical thinking; think and unterstand the relationship between learning and thinking. Learning Objectives In this lesson, you will be able to: What was your first lesson at junior high? What did you do in that lesson? Free-talk What do you think is important in learning the lesson? 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 meaning / mi n / n. 意义;意思;含义 really / ri li/ adv. 很,十分 He tries really hard to find the meaning of life. 他真的很努力地寻找生命的意义。 hers /h z/ polite /p la t/ mind /ma nd/ adj. 有礼貌的,客气的 n. 头脑;思想,思维 pron. 她的 ①Tom is a friend of hers. 汤姆是她的朋友。 ②He is very polite. 他非常有礼貌。 ③A question jumped into my mind. 脑海里突然有一个问题。 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 without /w a t/ start /st t/ dry /dra / prep. 缺乏;没有 v. 开始(做某事) adj. 干的,干燥的 ① Don't go out without your coat. 别不穿外套就出去。 ② Cook until the sugar starts to become dry. 煮至糖开始变干。 评价任务 评价标准 小组得分 等级评价 一、说出自己对初中生活的已知、未知和期待。 记录主要信息,准确完成活动1的配对活动。 正确回答问题: 1号得1分 2号得2分 3号得3分 4号得4分 A>= 35 B>=15 C<15 运用所学词汇,完整填写活动2的表格。 两人合作,相互提问并完整表述对初中新生活的了解和期待。 二、阅读并完成相关阅读任务。 描述插图所提供的信息,判断并说出插图中人物表情的反差,对故事作出预判。 通读文章,检测预判,正确选择文章的主旨大意。 对细节信息进行原文循证,并归纳总结,正确回答问题链中的问题。 评价任务 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 评价任务 评价标准 小组得分 等级评价 三、复述故事情节,分析人物心理变化,描述人物的性格特点。 恰当运用核心词汇和表达方式,简要概述故事情节。 正确回答问题: 1号得1分 2号得2分 3号得3分 4号得4分 A>= 35 B>=15 C<15 清晰地描述人物的心理变化,准确说出人物的性格特点。 针对主人公的做法,完整发表自己的看法。 四、介绍初中第一课和老师、课上发生的故事以及自己的收获。 恰当运用核心词汇和表达方式,介绍初中第一课和老师。 恰当运用核心词汇和表达方式,介绍课上所发生的事。 准确运用核心词汇和表达方式,谈论自己的收获。 评价任务 Pronouns take the place of nouns Sally is a girl. Sally is my best friend. Pronouns: She nouns Sally is a girl. She is my best friend. 人称代词 (主格) 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Pronouns take the place of nouns Peter and Jack are friends. Peter and Jack likes swimming. Pronouns: They nouns Peter and Jack are friends. They likes swimming. 人称代词 (主格) Cultural focus (文化聚焦) 儒家思想 代表人物, 主张“仁爱“ 春秋末年人,被后人称为孔圣人、至圣。他提出做人的根本是“仁”。他主张以德治国。孔子的核心是克己复礼。其代表作《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 战国初期人,被后人成为亚圣。他提出做人的根本是“义”。他主张”仁政“。孟子的核心是仁者无敌。其代表作《鱼我所欲也》、《生于忧患,死于安乐》等。 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Think and share 1. What is the meaning of the sentence from Confucius? Learning to think for question 1 Think about these questions: Who did Confucius say the sentence to? Why did he say it? What do you think about learning and thinking? 1. Which lesson was it? A. Chinese B. English C. Math 2. How did Wang Han feel when he looked up at Ms. Chen? A. Confident B. Relaxed C. Nervous D. Excited Scanning Skimming is a careful reading way to get the specific information (具体的信息). 3. What did Wang Han do in the class? A. Talk with his classmates B. Point out his teacher’s mistake C. Do his homework 4. What did Ms. Chen do when Wang Han said there was a mistake? A. Ignore his words. B. Praise him. D. Criticize him. Great works are performed not by strength but by perseverance 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 We should learn from greater thinkers. Teachers sometime make mistakes. It’s important for students to learn and think. Choose main idea Great works are performed not by strength but by perseverance Warm-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary Homework My first lesson at junior high is _. There are many activities in the class. For example, _ and_. I think _ is important in learning the lesson. Learing to think for question 3: There are lots of important things in learning, such as listening to teachers carefully, taking notes, looking up words in a dictionary, speaking English fluently(流利地), being confident(自信),etc. Complete the questionnaire and share it with others. 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Warm-up Pre-reading While-reading Post-reading Summary Homework Look at the two pictures and describe them. Tips: Pay attention to the facial expression (面部表情) unhappy puzzled happy proud Why? What happened? Information What? Where? How...feel? Who? What do you think of Wang Han’s first lesson? Thinking 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Group work— Discussion Learning Thinking Which one is more important? OR (3) 人称代词的顺序 当多个人称代词并用时,英语中人称代词的排列顺序与汉语不同。汉语中喜欢说 “你、我、他 / 她”,而英语中通常要说 you, he /she and I,复数人称代词的排列顺序是 we, you and they。 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 2. 物主代词 物主代词可以分为形容词性物主代词和名词性物主代词。它们有什么区别呢?让我们来看一下。 (1) 形容词性物主代词起形容词的作用,用在名词前。例如: Is this your football? 这是你的足球吗? Are my crayons there too? 我的蜡笔也在那里吗? Circle the correct words. 6 1 Ms Wang is my / I Chinese teacher. 2 Jack’s teacher asked their / them to bring a family photo to school tomorrow. 3 When is we / our next English class? 4 Fang Wei is a new friend of mine / my at junior high. 新课标下的英语学习更注重实践,跨文化交际需角色扮演能有效克服畏难情绪。掌握核心要点,头脑风暴能有效建立知识体系。适应新课标要整理错题笔记能有效增强分析能力。数据表明,记录进步增强自信心。考试大纲要求,参加英语社团能有效提升交际能力。语言学习关键,制作思维导图能有效培养毅力。优化方案是,将学习融入日常生活场景。打好英语基础,完成语法练习能有效增强分析能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 But then I thought about the meaning of the sentence. think about think about 考虑 think about 后接名词作宾语; The little boy is thinking about a math problem. 这个小男孩正在思考一道数学题。 think about 后接代词作宾语; How do you think about it? 你对此有何看法? think about 后接动名词作宾语。 He is thinking about going to swim. 他正在考虑去游泳。 Great works are performed not by strength but by perseverance 1. Why did Wang Han stop to write? (1 ) 2. What was the mistake? (1 ) Why didn’t he point out it at first? (2 ) 3. How did Wang Han feel when his eyes met hers? (2 ) How do you know? (1 ) 4. Why did Wang Han point out the mistake at last? (3 ) 5.What does lesson mean in the passage? (4 ) Task 3. Read the passage again and answer the questions (15 minutes) Great works are performed not by strength but by perseverance $