精品解析：四川省阆中中学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

阆中中学校2025年秋初2024级期中学习质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟，满分：150分，命题教师：华丽，审题教师：杨谊林 李鸿） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、基础知识（每小题3分，共18分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiāo） 要塞（sài） 驻留（zhù） 殚精竭虑（dān） B. 颁发（bān） 轻盈（yín） 篡改（cuàn） 惨绝人寰（huán） C. 匿名（nì） 校对（jiào） 教诲（huì） 杳无消息（yǎo） D. 畸形（qí） 诘责（jié） 篝火（gōu） 瞠目结舌（chēng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.悄然（qiāo）——qiǎo； B.轻盈（yín）——yíng； D.畸形（qí）——jī； 故选C。 2. 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ） A. 溃退 窒息 咳嗽 合颜悦色 B. 筛选 由衷 铭记 筋疲力尽 C. 骤雨 镌刻 落弟 锐不可当 D. 薪金 遁形 凌空 眼花瞭乱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.合颜悦色——和颜悦色； C.落弟——落第； D.眼花瞭乱——眼花缭乱； 故选B。 3. 下列加点的成语运用正确的一项是（ ） A. 工地上打桩的声音振聋发聩，附近的居民不堪其扰。 B. 这篇小说情节抑扬顿挫，悬念迭起，深深地吸引了读者。 C. 他继承了父亲的巨额遗产，以此为本钱白手起家，最终成为商界巨鳄。 D. 大家都觉得这个计划完美无缺，他却不以为然，并指出了几个关键漏洞。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.振聋发聩：本意是声音很大，连耳聋的人都能听见，但它的引申义是“用言语、文章唤醒糊涂、麻木的人，使他们清醒、震惊”。这是一个带有积极褒义的词语。此处用来形容工地噪音这种纯粹的物理性噪音污染，完全用错了对象和感情色彩，使用不恰当； B.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。此处不能用来形容小说情节，使用不恰当； C.白手起家：在没有任何物质基础和优越条件的情况下，空手创立家业。此处明确说明他“继承了父亲的巨额遗产”，这恰恰是“白手”的反面——他拥有一个非常高的起点和雄厚的资本。因此，使用“白手起家”与前提条件产生了根本性的矛盾，使用不恰当； D.不以为然：指不认为是对的，表示不同意或否定。此句中大家都觉得计划完美无缺，他却不同意，并指出了几个关键漏洞，用“不以为然”来形容他的态度，使用恰当。 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们增长了见识，磨练了意志。 B. 我们不仅要学习科学家们的研究成果，更要学习他们的科学精神。 C. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，应删去“通过”或“使”； C.两面对一面，删“能否”，或在“提升”前加“能否”； D.否定不当，应删去“防止”或者“不”； 故选B。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①但是，在大家眼中，它仍然是一片凝固的、十分笨重的物质。 ②这种笨重的物质，在自身运动速度极大时，或者在有强大引力场作用时，它的存在形式会发生变化。 ③时间与空间，是物质的存在形式。 ④在经典物理学中，时间与空间都被认为是绝对的、与物质运动无关的。 ⑤比如，时间会变慢，空间会弯曲。 A. ④①②⑤③ B. ④③①②⑤ C. ③①②⑤④ D. ③④①②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查排序。 本题探讨时间、空间与物质的关系。③是总起句，提出核心概念。④承接③，介绍经典物理学的观点。①用“但是”转折，指出经典观点的局限性（认为物质笨重）。②紧承①，说明这种“笨重”物质在特定条件下会变化。⑤是②的具体举例说明（如何变化）。正确的逻辑顺序是：③④①②⑤； 故选D。 6. 选出下列各项中分析错误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，根据每句字数又称“五律”或“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 B. 鲁迅的回忆性散文《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，其中，怀念他的保姆的文章是《阿长与<山海经>》。 C. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，狭义的新闻专指“消息”，结构一般包括标题，导语，主体，背景，结语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.律诗是近体诗的一种，每句字数有五言和七言之分，分别称为“五律”和“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。该项中“颈联、颔联”顺序错误； 故选A。 二、古诗文阅读（29分） 阅读下面的文言文，回答下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （节选自吴均《与顾章书》） 【注释】①仆：自己的简称。②去月：上月。③还觅薜萝：薜萝，一种山中生长的藤本植物，后面用来指隐士的服饰。这句话的意思是正准备隐居。④幽岫：幽深的山穴。 7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 晓雾将歇 歇：消散 B. 猛浪若奔 奔：飞奔（吴均《与朱元思书》） C. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口（郦道元《三峡》） D. 遂葺宇其上 葺：修建 8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 山川之美 梅溪之西 B. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 C. 相与步于中庭 苛政猛于虎 D. 以刀劈狼首 不以疾也 9. 下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文以“山川之美，古来共谈”总领全文，乙文以“还觅薜萝”表明归隐之志。 B. 两文都通过描绘高山、流水、猿啼等景物，展现大自然的生机与活力。 C. 甲文结尾表达了对世人不解山水之乐的惋惜，乙文结尾强调隐居生活的物质匮乏。 D. 两文运用了动静结合、多种感官结合及不同视角结合的方法写景。 10. 将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）【甲】自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）【乙】幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。 【答案】7. B 8. A 9. C 10. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）幸而此地多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。 【解析】 【导语】这两篇山水小品文均以清丽笔触描绘自然胜景，展现六朝隐逸情怀。陶弘景以“仙都”喻山水，铺陈四时晨昏之景，体现玄对山水的审美；吴均则通过隐居环境描写，彰显“仁智之乐”的隐士哲学。两文皆善用对偶句式，融视觉、听觉于一体，在动静相生中构建出空灵澄澈的意境，堪称南朝山水书札双璧。 【7题详解】 本题考查实词。 B.句意：汹涌浪花像飞奔的马。奔：飞奔的马； 故选B。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，的/结构助词，的； B.介词，在/连词，如果； C.介词，在/介词，比； D.介词，用/动词，认为； 故选A。 【9题详解】 本题考查内容理解。 C.根据甲文结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，自从谢灵运之后，再没有人能欣赏这山水的奇美了，表达的是对世人未能领略山水之奇的惋惜；根据乙文结尾“山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉”可知，“山谷所资，于斯已办”指山谷中隐居所需的物资在这里都已齐备，并非“强调隐居生活的物质匮乏”，“仁智所乐，岂徒语哉”则是感慨有德行、有智慧的人喜爱山水绝非虚言； 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自：自从；未复：不再；与：欣赏、领悟；奇：奇丽的景色； （2）幸：幸而；富：多；偏饶：多、丰富；资：物资、必需品；于斯：在这里；办：齐备、完备。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】我上个月称病辞官，准备隐居山林。梅溪的西面，有一座石门山，陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮挡住太阳，幽深的山穴蕴含着云雾，深谷中的溪流积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，各种声音相互交织，连续不断，和谐动听。我本来就向往隐居的生活，于是就在山上修建了房屋。幸好这里菊花很多，竹实也十分丰饶。山谷中隐居生活所需要的东西，在这里都已齐备。有德行、有智慧的人喜爱山水，难道只是说说而已吗！ 名句默写（8分） 11. 默写。 （1）________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》（其二）） （4）________，水中藻、荇交横。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，以苍茫的江景烘托归思，情景交融，抒发了萦回无尽的乡愁的句子是：“________？________？” （6）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：“________？________。” 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 大漠孤烟直 ③. 岂不罹凝寒 ④. 庭下如积水空明 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 此物何足贵 ⑧. 但感别经时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、暮”等字词容易写错。 诗歌鉴赏（6分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 12. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：乘船远渡荆门，到古老的楚地漫游。 B. 第三联运用精妙的比喻，描绘江上奇幻瑰丽的夜景。以飞天之镜喻水中月影，写出了月华的皎洁与江水的清澈；以海市蜃楼喻云雾变幻，展现出江天的辽阔与景色的壮美。 C. “仍怜故乡水”一句，运用拟人手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄深沉地抒发了诗人的思乡之情。 D. “万里送行舟”一句，巧妙化用“孤帆远影碧空尽”的意境，通过空间上的巨大反差，强化了别离的伤感。 13. “山随平野尽，江入大荒流”是广为传诵的名句，请简要赏析其妙处。 【答案】12. D 13. 炼字精巧，富有动感：“随”字将静止的山峦赋予动感，仿佛群山随着平原的出现而逐渐消失，写出了船行水上的真实体验；“入”字则写出了江水奔腾直泻，仿佛流入辽阔荒原的磅礴气势。 意境雄浑，视野开阔：这两句诗描绘了渡过荆门山后，眼前豁然开朗的壮丽景象。高山渐逝，平野无垠，大江奔流，展现了一种开阔、雄浑的意境，契合了诗人初次出蜀时豪迈开阔的胸襟。 景中寓情，心怀天下：诗句不仅写景，更融入了诗人初次离开蜀地、进入广阔平原时的新奇、喜悦与对前途充满期待的豪情壮志，展现了他博大的胸怀。 【解析】 【导语】《渡荆门送别》是李白青年时期的壮游之作，全诗以雄浑的笔触描绘荆门山水之壮美，展现了诗人开阔的胸襟。“山随平野尽，江入大荒流”一联尤为精彩，通过空间转换展现壮阔意境。后两联由景入情，以“故乡水”的拟人手法，含蓄表达思乡之情，体现了李白豪放中见细腻的诗风。 【12题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 D.由“万里送行舟”可知，此句的主语是“故乡水”，与上句“仍怜故乡水”构成拟人化的连贯表达——是故乡的江水一路相伴、万里相送。这与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽”所描绘的送别者伫立岸边、凝望友人远去的视角截然不同。因此，D项称其“巧妙化用‘孤帆远影碧空尽’的意境”属于误判典故意图与抒情主体；且“万里送行舟”强调的是温情陪伴与依恋，并非“强化别离的伤感”，反而在豪迈中透出柔情。 故选D。 【13题详解】 本题考查赏析诗句。 由“山随平野尽”可知，“随”字并非客观描述地理变化，而是将诗人乘舟东下时的动态视觉体验高度凝练地呈现出来：随着船行，原本连绵的巴山蜀岭仿佛被平原“吞没”而渐渐退去，山势似有生命般主动“随”平野而消隐。这一字使静态山水获得流动感，真实还原了出峡入楚时地形骤变的震撼。 由“江入大荒流”可知，“入”字极具力度与方向感，长江不再受峡谷约束，而是以不可阻挡之势奔涌进苍茫无际的“大荒”——这一极富空间张力的意象，不仅写出江水浩荡、原野辽阔的自然图景，更折射出诗人初离封闭蜀地、步入广阔天地时内心的豁然开朗与豪情激荡。 这两句由“山尽”到“江流”，视野从近及远、由高转低，最终拓展至无垠天地，形成雄浑壮阔的审美境界。这种景象的转换，恰与少年李白“仗剑去国，辞亲远游”的人生新阶段相呼应，景语即情语，于壮美山河中自然流露出对未来的无限憧憬与自信，毫无离愁哀怨，尽显盛唐气象与诗人胸襟。 三、现代文阅读（共36分） （一）非连续性文本阅读（12分） 阅读下列“有关记忆”的材料，完成下面小题。 材料一： 朗读有助于记忆吗？ ①说到朗读，我们常常会想起中小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声朗诵课文的情景。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。人类一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是古诗词，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25-2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容，通过想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——遗忘，马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、D、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音，也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在朗读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，因此朗读更能帮助我们记住这些信息。 ⑥关于如何提高自己的记忆力，除了朗读这种深加工，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然，大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 材料二： 材料三： ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不高，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。例如：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者自行游览一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“入口上方的青铜天使”。一部分受试者携带手机，他们需要按指令拍摄照片，另一部分受试者什么都不带。游览结束一个星期后，所有受试者都要接受突击测试，研究者会询问他们游览过程中的一些简单细节。结果发现：不带相机的受试者10道题大约能答对7道，而带了相机的受试者得分不足6分。二者的区别细微，却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 14. 根据材料，下列理解不正确的一项是：（ ） A. 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。在课堂上，老师一边板书一边讲，这样有助于学生记忆。 B. 朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在朗读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，这更能帮助我们记住它。 C. 早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。 D. 记忆可以分为感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了这三者之间的关系。 15. 根据材料二，请分析出两条有意义的结论。 16. 现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？请你写出采用该方式的理由，并举例说明。 【答案】14. D 15. ①人类的遗忘是先快后慢（或：人类的遗忘在近几天内最快）；②不同类型的材料遗忘速度不同。人类对诗歌、散文的遗忘速度比起无意义音节的遗忘速度要慢得多。 16. 将这些词语编为一首诗或一段话。 理由：根据材料一，通过编故事将孤立的词语建立联系，能增加注意力投入，利于形成长期记忆；根据材料二遗忘曲线图表明，对诗歌、散文等有意义音节的遗忘慢于无意义音节的遗忘。 示例：傍晚，爸爸开着车去学校接我，我坐在后座，听到车外有麻雀“呼呼”地飞过。快到家时，爸爸宠溺地回头看了我一眼，问我今天在学校过得怎么样。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕“记忆”展开，材料一从朗读、时间规律等角度阐述记忆方法；材料二以遗忘曲线呈现不同材料的遗忘差异；材料三聚焦注意力对长期记忆的作用。整体逻辑清晰，从原理到方法再到实例，多维度剖析记忆，且图文结合，让“记忆”知识专业又易懂。 【14题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.由【材料三】第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明”等内容可知，【材料三】主要说明的是形成长期记忆的原理。 故选D。 【15题详解】 本题考查材料提炼与概括。 观察材料二的图表，对比其中的数值发现人在十天以内遗忘速度较快，然后变慢，由此可知遗忘的规律是先快后慢；对比“无意义音节”“散文”“诗”保持的百分率会发现，无意义音节最容易忘掉，散文次之，诗保持的最高，由此可知：有意义的信息慢于无意义的信息（或无意义的信息更容易忘掉）。 【16题详解】 本题考查拓展运用。 由【材料一】第④段“对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”，第⑤段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色”等内容可知，我们可以对这八个词语反复朗诵，进行深加工，从而达到记住的效果；由【材料二】可以看出，无意义音节遗忘的最快，由【材料一】可知，要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工，所以我们可以把这几个词语串联起来，组合成一段话，编成一个故事，这样更容易记住。 示例：傍晚时分，我坐在爸爸的后座上，呼呼的风声伴随着我们的行进。忽然，我看见一群麻雀在路边跳跃，它们自由自在的样子让我感到羡慕。爸爸似乎察觉了我的心情，宠溺地回头对我笑了笑，说：“别担心，等星期天带你去学校旁边的公园喂麻雀。” （二）叙述性文本阅读。（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题 智慧的美丽 董建文 ①那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。 ②这不是一个煽情的节目，因为里面有一种真实和聪明，还有那份期待和紧张。 ③是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人，没有自己的一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的。这是多好的一个男人啊。 ④主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。 ⑤这就是他的家庭梦想，全为了家人。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。要回答十二道题，而每一道题几乎都机关重重，要达到顶点何其容易？答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：我觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而我不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。 ⑥答题依然在继续，悬念也就越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗都出来了，好像我是那个盼望着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。 ⑦最后一题出来了，六选一，是有关水资源的。 ⑧他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。 ⑨这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。 ⑩王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！ ⑪他沉默了一会儿，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了，怎么还慢悠悠的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？ ⑫他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“太好了！真的吗？”他点点头，很自信地：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后时间到，电话断了。 ⑬天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！ ⑭我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。 ⑮果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有见过像你这样的选手。 ⑯是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久地沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而坐在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。 ⑰我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。 17. 请用几个词语概括“我”在观看答题过程中的心理和情感变化（感情线索） （ ）→紧张→（ ）→激动→赞美 18. 文章开头第一句说：“那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪”，结合全文来看，“我”流泪的原因是什么？这句话在文中起什么作用？ 19. 结合全文，细读第（5）段，谈谈答题人是一个怎样的人。 20. 重点阅读11—14自然段，看看11段划线句写出了我怎样的心理？细腻描写我的心理，目的何在？ 21. 回顾全文，请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面？ 【答案】17. ①. 感动 ②. 着急 18. （1）为他（答题人）的智慧，为他（答题人）超乎寻常人的冷静和美丽而流泪。（2）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 19. ①冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。②一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。 20. 着急（焦急）：衬托（反衬）答题人冷静，突出答题人智慧的美丽。 21. 。（1）他的梦想全是为家人：（2）冷静地对待依靠别人的帮助而取得的胜利：（3）把成功的喜悦让妹妹早点分享。 【解析】 【17题详解】 本题考查概括人物心理和情感。要结合语境，随着情节的推进，抓住重点词语和语句来理解人物的心理和情感的变化过程。 ①空，由文章第③段“听到这儿，我就有些感动”可知，在“我”听到他的家庭梦想时，内心是感动的； ②空，由文章第⑪段“坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了，怎么还慢悠悠的，难道他要放弃自己最后的圆满吗”一句，表现我不希望他慢慢悠悠与妹妹说没边没沿的话，怕他失去最后机会时着急的心理状态。 【18题详解】 本题考查理解句子的内容及作用。记叙文开头句子的作用：开篇点题；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。 一问，流泪的原因：根据第③段“是那个人感动了我”，再联系文章第⑭段“我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽”等相关语句可知，流泪的原因，是他（答题人）感动了“我”，让“我”为他（答题人）的智慧，为他（答题人）超乎寻常人的冷静和美丽而流泪； 二问，作用：文章第①段“那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪”一句，设置了悬念：看《开心辞典》怎么反而流泪？开篇就引起读者注意，引起读者进一步探究其原因的想法，吸引读者的阅读兴趣。 【19题详解】 本题考查人物形象。分析人物形象，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。找出描写“他”的语句，然后来分析人物形象。 由第③④段可知，他的家庭梦想是一台打印机和两张往返的机票，再结合“这就是他的家庭梦想，全为了家人”“作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的”等句子可知，他是一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长； 由第第⑤段“主持人问，有把握吗？他笑着，当然”一句，说明他是个非常自信的人； 由第⑤段他使用了第一条热线，幸运地通过了后，“他很平静”“觉得很不好意思……”表明他的谦虚和智慧。 【20题详解】 本题考查赏析重点词句。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。 一问，心理：“我着急了”“怎么还慢悠悠的”“我几乎要生气了”“怎么还说这些没边没沿的话”，这些句子写出了“我”为他的浪费时间而感到着急、生气、不解。 二问，作用：联系后文“这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享”来看，他已经能够实现他的家庭梦想，这是一种智慧的表现。文章恰恰通过“我”的着急反衬“他”的沉着冷静，突出答题人智慧的美丽。 【21题详解】 本题考查提炼和概括内容。认真研读文章与题目相关的内容，思索感悟并加以提炼概括。 从文章第③段“他家庭梦想都是为别人，没有自己的一件东西”可知，这既关爱了妹妹，又孝敬了父母。他的家庭梦想是为全家人体现了美丽的智慧； 从文章第⑤段“我觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而我不会”可知，依靠别人的帮助幸运通过后，他没有欢呼雀跃，而是冷静地对待依靠别人帮助而取得胜利结果，也能体现智慧的美丽； 从文章第⑬段“我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享”表明，把成功的喜悦让妹妹早点分享，更能体现出答题人智慧的美丽。 （三）整本书阅读（共6分） 22. 整本书阅读《红星照耀中国》完成下面题目。 （1）__________（国籍）著名记者__________根据实地采访和考察得到的第一手资料，创作了名著《红星照耀中国》，书名中“红星”寓指__________。 （2）下列关于《红星照耀中国》的意义表述不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性很强报道性作品，真实性是它畅销不衰的首要和基本因素。 B. 作品中描述了中国工农红军北上抗日的经过，向全世界报道了这一举世无双的壮举。 C. 全书以工农红军的行踪作为线索，以第一人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 D. 此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。 【答案】（1） ①. 美国 ②. 埃德加·斯诺 ③. 中国共产党及其领导的红色革命 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《红星照耀中国》由美国记者埃德加·斯诺创作，他1928年来华，1936年突破封锁深入陕北采访，成为首个进入红区的西方记者。“红星”寓意深刻，既象征中国共产党，也代表其领导的红色革命，更蕴含着希望与引领，彰显了革命力量如红星般闪耀，终将照亮全中国。 【小问2详解】 本题考查内容理解及意义把握。 B.有误，作品中主要描述的是中国工农红军长征的经过，展现了红军长征的艰难历程与伟大精神，而非北上抗日的经过； 故选B。 四、综合性学习（7分） 学校以“诚信”为主题开展了综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 23. 新闻小组搜集到了不少诚信案例。请你为下面这则新闻拟一个标题。（字数不超过20字） 据澎湃新闻报道，近日，在河南郑州，一位摆摊阿姨坚守在路口，等着前一天赊账的小姑娘来还钱。城管执法人员担心她占道影响交通，主动垫付了钱款给阿姨，并请她先行离开，随后小姑娘也应约到来，把5元钱还到了执法人员手中。随后执法人员向阿姨转达了此事。 24. 为了深入了解当今社会公众对诚信的认识，采访小组针对上面的案例拟定了采访问题。请你选出下面提问中不适用于此次采访的问题是（ ） A. 采访摆摊阿姨：当今时代街头赊账已经很少见了，您为什么愿意相信小姑娘？ B. 采访执法人员：您用自己的钱还欠款，如果小姑娘不来还钱，您不怕吃亏吗？ C. 采访赊账顾客：小姑娘，当你为这5元钱特意跑一趟时，你心里在想些什么？ D. 采访驻足路人：摆摊占道影响市容市貌，但也可以刺激经济，您对此怎么看？ 25. 班级准备举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛。演讲的核心是“讲”，请你参加对话，就“表达效果”为同学们补充一条演讲策略。 小龙：为了使演讲观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我来看”等。 我 ：为了拉近与听众的距离，可以___________________________________ 【答案】23. “5块钱，3个人”，诚信品质闪亮街头。 24. D 25. 与听众互动；多使用常用词语；多用短句，适当重复等。 【解析】 【23题详解】 本题考查拟写新闻标题。 这则新闻主要人物是一位摆摊阿姨和一个赊账的小姑娘，还有一位城管执法人员。中心事件是城管队员先行垫付5元钱让阿姨离开，小姑娘应约来到把钱交给城管队员。可从阿姨和小姑娘的事件，概括标题为：摆摊阿姨赊账，小姑娘如约还钱。或从三个人的故事概括标题为：“5块钱，3个人”，诚信品质闪亮街头。所拟标题能概括事件，显示事件意义即可。 【24题详解】 本题考查采访问题拟写。 D.问题重点在于探讨摆摊占道对市容市貌和经济的影响，而不是对诚信问题的理解和看法，不适合此次关于诚信主题的采访。 故选D。 【25题详解】 本题考查演讲策略。要求补充增强“表达效果”的一条演讲策略，从“接近与听众的距离”的角度提建议，合理即可。 如：通过讲述真实的故事和实例，可以让听众更容易产生共鸣，更好地理解和接受你的观点，从而增强演讲的表达效果。 五、写作（共60分，含书写分5分） 下面两题任选一题,按要求写作。 26. 成长路上，总有些温暖藏在不起眼的细节里：是雨天里陌生人倾斜过来的伞沿，是放学回家时桌上始终温热的饭菜，是考试失利后同学悄悄塞来的、写满鼓励的便签……这些细碎的瞬间，像星光一样照亮过我们的日子。 请以《藏在细节里的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；②不少于500字；③不得抄袭。 【答案】例文： 藏在细节里的温暖 十二月风裹着碎雪砸在教室玻璃上，我搓着冻得发僵的手，盯着本子上歪歪扭扭的字迹，鼻尖泛起一阵酸意。宿舍的热水器三天前就坏了，教学楼洗手池的水龙头又只有凉水，这几天早晚洗漱、课间洗手都得碰冰水，时间长了连握笔都变得困难。 “你的手怎么红成这样？”同桌突然戳了戳我的胳膊。我慌忙把双手往袖子里缩，却被她不由分说地拽了过去。她的指尖带着热水袋的温度，轻轻捏了捏我冰凉的手背，眉头一下子皱了起来：“这样怎么写字啊？”没等我回答，她就转身翻书包，窸窸窣窣地掏出个东西塞进我手里。是个印着小熊图案的暖手宝，还带着刚充好电的余温，隔着绒布都能感受到暖意慢慢渗进皮肤。“我妈妈昨天刚给我买的，你先拿去用。”同桌笑着把我的本子拉过去，“这道错题我帮你抄下来吧，你用我的圆珠笔，比你的金属钢笔好握。”她握着笔的手稳定又有力，笔尖在纸上划过的声音沙沙作响，阳光透过窗户落在她的发梢，连带着那些歪扭的字母都变得温柔起来。那天下午的数学课，我的手一直揣在暖手宝里。 午休时，同桌又递来一杯热气腾腾的红糖姜茶，杯子外面裹着她才戴了没几天的围巾。“我看你早上总咳嗽，从食堂阿姨那借的红糖冲的。”她挠了挠头，“围巾我虽然戴过了，你要是不嫌弃，冷的时候也能披一下。”我捧着温热的姜茶，突然想起上周我记错了值日时间，轮值那天放学后抱着作业就往宿舍跑，第二天一早赶到教室，却看见黑板擦得干干净净，讲台下的垃圾桶也空了，同桌笑着摆了摆手说：“昨天看你走了知道你肯定记错时间了，我都帮你做完了。”那时我只说了句谢谢，现在才发现，她总是把温暖藏在这些不起眼的细节里：是笔没墨时从旁边推过来的新笔，是早自习时放在我桌角的热豆浆，是我考试失利时，夹在试卷里写着“加油，我相信你”的便签。 放学时，我把暖手宝还给同桌，她却摆摆手：“你先用着，等你们宿舍热水器修好了再说。”夕阳把我们的影子拉得很长，风依旧很冷，但我的心里却暖烘烘的。原来真正的温暖从不是轰轰烈烈的举动，而是藏在那些细碎的瞬间里，像星光一样，悄悄照亮了整个冬天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“藏在细节里”表明要关注那些不显眼、细碎的生活瞬间，“温暖”是核心情感，要求挖掘这些细节中蕴含的感动与温情。这意味着文章需展现认知上的转变，即最初可能忽略这些细节，后来才发现其温暖之处。“温暖”的载体可以是具体的人、事、物，如亲人的关怀、同学的帮助、陌生人的善意；也可以是抽象的情感、品质，像默默的守护、坚持的陪伴等。应描写通过发现细节，体现对温暖的感知从无到有、从浅到深的变化，突出这些细节对自身成长、心灵的积极影响。 二、选材构思。“藏在细节里的温暖”需聚焦小而真的生活片段，素材可从日常场景中挖掘，避免空泛，让温暖通过具体动作、细微物件自然流露。比如家庭场景，可选取家人默默守护的细节，比如冬天睡前妈妈悄悄把你冰凉的鞋垫放进被窝捂热，清晨起床时发现鞋里已垫着暖乎乎的鞋垫；或是爸爸在你写作业时，总把客厅电视音量调至最低，路过房间时轻手轻脚，餐桌上会出现前几天随口一提想吃的饭菜。这些藏在生活习惯里的细节，比直白的关心更显温情。再如描写学校场景，可以重点捕捉同学间的帮助，比如体育课后口渴，发现自己的水杯早已被同桌接满温水，或是请假没来学校，回来时同学帮你整理好的试卷和课堂笔记。这些看似微小实则贴心的帮助，藏着最纯粹的善意。再例如社会场景，可以关注陌生人短暂却暖心的交集，比如下雨天没带伞，等车时旁边的阿姨悄悄把伞往你这边倾斜，或是小区门口的保安爷爷，每次看到你回来，会提前把你的快递搬到门口。这些偶然的相遇，藏着来自陌生人的温柔。 构思上，可开头设置场景，引出自己最初对“温暖细节”的忽略；中间详细叙述典型细节事件，运用动作、神态、环境等描写手法，细致刻画细节里的温暖；结尾揭示这些细节的意义，表达自己对温暖的理解与感恩，呼应“藏在细节里的温暖”的主题。 27. 写作 苏轼庭中见月色如积水空明，竹柏影交横，在静谧中悟出“但少闲人如吾两人者耳”的人生况味；陶弘景望“高峰入云，清流见底”，为天地清新发出“实是欲界之仙都”的深情赞叹……一山一水，一月一影，用心体味，总能触动心灵深处的情思。 请以“山水自有清音”为题目，写一篇不少于500字的文章，不出现真实的校名和人名。 写作小贴士： （1）捕捉独特之处：细心观察风景的与众不同——或山水奇绝，或人文荟萃，或富于时代特征，或充满地域特色，选取最独特之处着力表现。 （2）融入文化底蕴：适当穿插相关的历史、传说、典故等内容，为风景描写增添文化意蕴和厚重感。 （3）情景交融抒怀：将对风景的喜爱、赞美之情自然渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 【答案】例文： 山水自有清音 老家屋后的那座小山，那条溪流，于我而言，便是山水清音的最好注脚。 春日里，小山像是被打翻的绿颜料染过，新抽的柳条在溪风里晃着，溪水潺潺，清可见底，游鱼细石，历历在目。我总爱蹲在溪边，看那水绕过光滑的鹅卵石，溅起细碎的银花。恍惚间，似听见童年时自己和伙伴们在溪边捉虾的笑闹声，与这溪水的叮咚声交织在一起。这溪水，清的是水，响的是岁月的回音。 夏日的山是热闹的。蝉鸣聒噪，却不妨碍山林的清幽。沿着蜿蜒的小径往上走，蕨类植物的叶子上滚着露珠，偶有山风穿过，带来松针的清香。半山腰的古松下，据说曾有隐士结庐而居，虽早已无迹可寻，但望着那虬曲的枝干，仿佛能看见古人倚松而坐，听风观云的模样。这山风，吹的是林叶，荡的是文化的余韵。 秋日的山溪，多了几分沉静。溪水浅了些，露出更多的鹅卵石，被秋风染黄的叶子飘落在水面，打着旋儿往下游去。我常坐在溪边的大青石上，看夕阳把溪水染成金红，想起王维“行到水穷处，坐看云起时”的诗句。那一刻，山水的清音，是诗的平仄，是心的宁静。 冬日的山，雪落无声。溪水结了薄冰，却仍有细流在冰下涌动。满山的素白中，几枝红梅从雪中探出头来，红得热烈。父亲说，这山这水，祖祖辈辈都看着，它们不说话，却把日子过成了诗。是啊，这山水的清音，是沉默的陪伴，是生命的韧性。 离开老家多年，可每当想起那座山、那条溪，耳畔便似又响起那潺潺的水声、飒飒的风声。它们无需刻意雕琢，自有一番清音，在时光里流转，在心灵深处回响，告诉我：山水不语，却藏着最真的诗意，最暖的深情。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“山水自有清音”这个题目，核心在于“山水”与“清音”的关联。“山水”既可以是自然的山川河流、湖海溪泉，也可拓展为带有人文印记的山水景观；“清音”并非仅指听觉上的声响，更是山水所蕴含的文化韵味、精神哲思以及带给人的心灵触动。立意时，要挖掘山水背后的深层内涵，比如通过对山水的描绘，展现自然之美对心灵的净化，或借助山水承载的历史文化、名人典故，抒发对传统文化的敬仰，或从山水的永恒与变幻中，感悟人生的哲理，如渺小与伟大、短暂与永恒等。要将“山水”的外在形态与“清音”的内在意韵紧密结合，做到景中有情，情中有思，让文章既有画面的美感，又有思想的深度。 2.选材构思：选材上，可以从多个角度切入。比如选取家乡的一座小山、一汪溪水，描写其四季的不同风貌，春的嫩绿、夏的葱郁、秋的斑斓、冬的静谧，在对这些自然景致的细腻刻画中，融入自己成长过程中与这片山水的故事，如儿时在溪边嬉戏、在山间探秘，成年后对这片山水的重新审视，体会到其中蕴含的故乡情与岁月感；也可以选择一处著名的山水胜地，如黄山、西湖等，结合其独特的景观特点，如黄山的奇松怪石云海，西湖的断桥残荷，再穿插与之相关的诗词典故，如徐霞客游黄山的记载、苏轼咏西湖的名句，让山水因文化的浸润而更具韵味；还可以关注身边带有时代特色的山水景观，比如城市中的湿地公园，描写其人工与自然交融的景致，分析其在现代城市中对人们心灵的慰藉作用，体现山水在当代的“清音”。构思上，可采用记叙文的文体，以自己的游踪为线索，移步换景，在对山水的观察中，穿插回忆、联想，将个人情感与山水的特点、文化内涵相融合。开篇可引用题目中的苏轼、陶弘景例子，引出自己对“山水自有清音”的理解，中间部分详细描写所选山水的独特之处，融入相关的文化元素或个人故事，结尾升华主题，点明山水的“清音”对自己心灵的启迪，做到情景交融，让读者在文字中感受到山水的美与深意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阆中中学校2025年秋初2024级期中学习质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟，满分：150分，命题教师：华丽，审题教师：杨谊林 李鸿） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、基础知识（每小题3分，共18分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiāo） 要塞（sài） 驻留（zhù） 殚精竭虑（dān） B. 颁发（bān） 轻盈（yín） 篡改（cuàn） 惨绝人寰（huán） C. 匿名（nì） 校对（jiào） 教诲（huì） 杳无消息（yǎo） D. 畸形（qí） 诘责（jié） 篝火（gōu） 瞠目结舌（chēng） 2. 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ） A. 溃退 窒息 咳嗽 合颜悦色 B. 筛选 由衷 铭记 筋疲力尽 C. 骤雨 镌刻 落弟 锐不可当 D. 薪金 遁形 凌空 眼花瞭乱 3. 下列加点的成语运用正确的一项是（ ） A. 工地上打桩的声音振聋发聩，附近的居民不堪其扰。 B. 这篇小说情节抑扬顿挫，悬念迭起，深深地吸引了读者。 C. 他继承了父亲的巨额遗产，以此为本钱白手起家，最终成为商界巨鳄。 D. 大家都觉得这个计划完美无缺，他却不以为然，并指出了几个关键漏洞。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们增长了见识，磨练了意志。 B. 我们不仅要学习科学家们的研究成果，更要学习他们的科学精神。 C. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①但是，在大家眼中，它仍然是一片凝固的、十分笨重的物质。 ②这种笨重的物质，在自身运动速度极大时，或者在有强大引力场作用时，它的存在形式会发生变化。 ③时间与空间，是物质的存在形式。 ④在经典物理学中，时间与空间都被认为是绝对的、与物质运动无关的。 ⑤比如，时间会变慢，空间会弯曲。 A. ④①②⑤③ B. ④③①②⑤ C. ③①②⑤④ D. ③④①②⑤ 6. 选出下列各项中分析错误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，根据每句字数又称“五律”或“七律”，每首规定八句，两句一联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 B. 鲁迅的回忆性散文《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，其中，怀念他的保姆的文章是《阿长与<山海经>》。 C. 《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 D. 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，狭义的新闻专指“消息”，结构一般包括标题，导语，主体，背景，结语。 二、古诗文阅读（29分） 阅读下面的文言文，回答下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 仆①去月②谢病，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （节选自吴均《与顾章书》） 【注释】①仆：自己的简称。②去月：上月。③还觅薜萝：薜萝，一种山中生长的藤本植物，后面用来指隐士的服饰。这句话的意思是正准备隐居。④幽岫：幽深的山穴。 7. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 晓雾将歇 歇：消散 B. 猛浪若奔 奔：飞奔（吴均《与朱元思书》） C. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口（郦道元《三峡》） D. 遂葺宇其上 葺：修建 8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 山川之美 梅溪之西 B 自三峡七百里中 自非亭午夜分 C. 相与步于中庭 苛政猛于虎 D. 以刀劈狼首 不以疾也 9. 下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文以“山川之美，古来共谈”总领全文，乙文以“还觅薜萝”表明归隐之志。 B. 两文都通过描绘高山、流水、猿啼等景物，展现大自然的生机与活力。 C. 甲文结尾表达了对世人不解山水之乐的惋惜，乙文结尾强调隐居生活的物质匮乏。 D. 两文运用了动静结合、多种感官结合及不同视角结合的方法写景。 10. 将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）【甲】自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）【乙】幸富菊花，偏饶竹实山谷所资，于斯已办。 名句默写（8分） 11. 默写。 （1）________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》（其二）） （4）________，水中藻、荇交横。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，以苍茫的江景烘托归思，情景交融，抒发了萦回无尽的乡愁的句子是：“________？________？” （6）《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：“________？________。” 诗歌鉴赏（6分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 12. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：乘船远渡荆门，到古老的楚地漫游。 B. 第三联运用精妙的比喻，描绘江上奇幻瑰丽的夜景。以飞天之镜喻水中月影，写出了月华的皎洁与江水的清澈；以海市蜃楼喻云雾变幻，展现出江天的辽阔与景色的壮美。 C. “仍怜故乡水”一句，运用拟人手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄深沉地抒发了诗人的思乡之情。 D. “万里送行舟”一句，巧妙化用“孤帆远影碧空尽”的意境，通过空间上的巨大反差，强化了别离的伤感。 13. “山随平野尽，江入大荒流”是广为传诵的名句，请简要赏析其妙处。 三、现代文阅读（共36分） （一）非连续性文本阅读（12分） 阅读下列“有关记忆”的材料，完成下面小题。 材料一： 朗读有助于记忆吗？ ①说到朗读，我们常常会想起中小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声朗诵课文的情景。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。人类一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是古诗词，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25-2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容，通过想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——遗忘，马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、D、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音，也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在朗读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，因此朗读更能帮助我们记住这些信息。 ⑥关于如何提高自己的记忆力，除了朗读这种深加工，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然，大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 材料二： 材料三： ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不高，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。例如：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者自行游览一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“入口上方的青铜天使”。一部分受试者携带手机，他们需要按指令拍摄照片，另一部分受试者什么都不带。游览结束一个星期后，所有受试者都要接受突击测试，研究者会询问他们游览过程中的一些简单细节。结果发现：不带相机的受试者10道题大约能答对7道，而带了相机的受试者得分不足6分。二者的区别细微，却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 14. 根据材料，下列理解不正确的一项是：（ ） A. 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。在课堂上，老师一边板书一边讲，这样有助于学生记忆。 B. 朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在朗读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，这更能帮助我们记住它。 C. 早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。 D. 记忆可以分为感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了这三者之间的关系。 15. 根据材料二，请分析出两条有意义的结论。 16. 现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？请你写出采用该方式的理由，并举例说明。 （二）叙述性文本阅读。（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题 智慧的美丽 董建文 ①那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。 ②这不是一个煽情的节目，因为里面有一种真实和聪明，还有那份期待和紧张。 ③是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人，没有自己的一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的。这是多好的一个男人啊。 ④主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。 ⑤这就是他的家庭梦想，全为了家人。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。要回答十二道题，而每一道题几乎都机关重重，要达到顶点何其容易？答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：我觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而我不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。 ⑥答题依然在继续，悬念也就越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗都出来了，好像我是那个盼望着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。 ⑦最后一题出来了，六选一，是有关水资源的。 ⑧他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。 ⑨这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。 ⑩王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！ ⑪他沉默了一会儿，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了，怎么还慢悠悠的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？ ⑫他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“太好了！真的吗？”他点点头，很自信地：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后时间到，电话断了。 ⑬天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！ ⑭我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。 ⑮果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有见过像你这样的选手。 ⑯是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久地沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而坐在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。 ⑰我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。 17. 请用几个词语概括“我”在观看答题过程中的心理和情感变化（感情线索） （ ）→紧张→（ ）→激动→赞美 18. 文章开头第一句说：“那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪”，结合全文来看，“我”流泪的原因是什么？这句话在文中起什么作用？ 19. 结合全文，细读第（5）段，谈谈答题人是一个怎样的人。 20. 重点阅读11—14自然段，看看11段划线句写出了我怎样的心理？细腻描写我的心理，目的何在？ 21. 回顾全文，请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪三个方面？ （三）整本书阅读（共6分） 22. 整本书阅读《红星照耀中国》完成下面题目。 （1）__________（国籍）著名记者__________根据实地采访和考察得到的第一手资料，创作了名著《红星照耀中国》，书名中“红星”寓指__________。 （2）下列关于《红星照耀中国》的意义表述不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是一部文笔优美纪实性很强的报道性作品，真实性是它畅销不衰的首要和基本因素。 B. 作品中描述了中国工农红军北上抗日的经过，向全世界报道了这一举世无双的壮举。 C. 全书以工农红军的行踪作为线索，以第一人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 D. 此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力。 四、综合性学习（7分） 学校以“诚信”主题开展了综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 23. 新闻小组搜集到了不少诚信案例。请你为下面这则新闻拟一个标题。（字数不超过20字） 据澎湃新闻报道，近日，在河南郑州，一位摆摊阿姨坚守在路口，等着前一天赊账的小姑娘来还钱。城管执法人员担心她占道影响交通，主动垫付了钱款给阿姨，并请她先行离开，随后小姑娘也应约到来，把5元钱还到了执法人员手中。随后执法人员向阿姨转达了此事。 24. 为了深入了解当今社会公众对诚信的认识，采访小组针对上面的案例拟定了采访问题。请你选出下面提问中不适用于此次采访的问题是（ ） A. 采访摆摊阿姨：当今时代街头赊账已经很少见了，您为什么愿意相信小姑娘？ B. 采访执法人员：您用自己的钱还欠款，如果小姑娘不来还钱，您不怕吃亏吗？ C. 采访赊账顾客：小姑娘，当你为这5元钱特意跑一趟时，你心里在想些什么？ D. 采访驻足路人：摆摊占道影响市容市貌，但也可以刺激经济，您对此怎么看？ 25. 班级准备举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛。演讲的核心是“讲”，请你参加对话，就“表达效果”为同学们补充一条演讲策略。 小龙：为了使演讲观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我来看”等。 我 ：为了拉近与听众的距离，可以___________________________________ 五、写作（共60分，含书写分5分） 下面两题任选一题,按要求写作。 26. 成长路上，总有些温暖藏在不起眼的细节里：是雨天里陌生人倾斜过来的伞沿，是放学回家时桌上始终温热的饭菜，是考试失利后同学悄悄塞来的、写满鼓励的便签……这些细碎的瞬间，像星光一样照亮过我们的日子。 请以《藏在细节里的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求：①凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；②不少于500字；③不得抄袭。 27. 写作 苏轼庭中见月色如积水空明，竹柏影交横，在静谧中悟出“但少闲人如吾两人者耳”的人生况味；陶弘景望“高峰入云，清流见底”，为天地清新发出“实是欲界之仙都”的深情赞叹……一山一水，一月一影，用心体味，总能触动心灵深处的情思。 请以“山水自有清音”为题目，写一篇不少于500字文章，不出现真实的校名和人名。 写作小贴士： （1）捕捉独特之处：细心观察风景与众不同——或山水奇绝，或人文荟萃，或富于时代特征，或充满地域特色，选取最独特之处着力表现。 （2）融入文化底蕴：适当穿插相关的历史、传说、典故等内容，为风景描写增添文化意蕴和厚重感。 （3）情景交融抒怀：将对风景的喜爱、赞美之情自然渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $