《苏三起解》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

该小学音乐教学设计聚焦京剧《苏三起解》演唱中的咬字吐字技巧，核心知识点为字头、字腹、字尾的分类与处理。导入环节承接前单元京剧鉴赏学习，以“学习京剧的捷径”提问引出咬字吐字诀，搭建从感知到实践的学习支架。 特色在于结合多媒体视频音频辅助，以《苏三起解》唱词为实例，分步骤解析字头咬准、字腹引长、字尾收清，通过声母韵母专项练习强化技巧。体现文化理解（培养京剧自信）、艺术表现（演唱实践）、审美感知（感受韵味），作业鼓励选段练习与视频分享。助力学生提升演唱准确性与文化认同，为教师提供具体实例与可操作步骤，提升教学效率。

教案 课 题 苏三起解 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：培养学生对京剧这一中国传统艺术形式的喜爱和自信，让学生了解京剧在世界艺术宝库中的地位。 （2）语言运用：帮助学生掌握京剧唱词中字头、字腹、字尾的相关知识，提高学生在演唱时咬字吐字的能力。 （3）思维能力：引导学生通过分析京剧唱词的不同部分，培养学生的逻辑思维和分析能力。 （4）审美创造：激发学生对京剧艺术的审美感受，让学生在学习过程中创造出属于自己的京剧演唱体验。 教 学 重 点 与 难 点 （1）在戏曲演唱实践中准确把握咬字、吐字的技巧与方法，将其运用到演唱中。 （2）理解并掌握唱词中字头、字腹、字尾的分类及处理方式。 媒体教具 （1）多媒体设备，用于播放相关京剧视频及音频资料，辅助学生理解教学内容。 （2）《苏三起解》相关乐谱及唱词资料，供学生学习和练习。 教法学法 讲解法、练习法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入 （师：）同学们，在前一阶段音乐鉴赏第五单元国之瑰宝 —— 京剧的学习过程中，我们深切地感受到了京剧作为炎黄子孙的 “国粹”，正逐渐赢得越来越多外国朋友的推崇与热爱，它宛如世界艺术宝库中一颗熠熠生辉的璀璨明珠。 （师：）不过呢，对于一般的听众而言，京剧是那种好听却不太容易学会的艺术样式呢。那到底有没有学习京剧的捷径呢？今天呀，我就特地来给大家介绍一种通过咬字吐字的方法，帮助大家学习京剧演唱的技巧哦。 （师：）现在呢，就让我们一同走进京剧的奇妙世界，去亲身感受它那独特的魅力吧！ 二、讲授新课 （一）唱词的分类：字头、字腹、字尾 （师：）首先呢，我们一起来深入了解一下唱词的分类哦。唱词其实可以细致地分为字头、字腹和字尾这三个部分呢。 （师：）大家可以把字头想象成每个字的开头部分呀，就好像汉字的 “声母” 一样，起着引领发音的关键作用呢。“字头” （师：）而字腹呢，主要是由韵母组成的，这里面还包括介母等呢，它可是每个字发音的中间重要部分哦。“字腹” （师：）字尾呢，那就是每个字的结尾部分啦，它对于字的发音和韵味有着至关重要的影响呢。“字尾” （师：）接下来呢，我们就通过具体的京剧唱词来好好学习这些分类哦。 （1）京剧《苏三起解》第一句唱词 “苏三离了洪洞县” （师：）现在我们来看《苏三起解》的第一句唱词 “苏三离了洪洞县” 哦。 （师：）这里的 “苏” 字呀，就是我们所说的字头啦，它的发音一定要清晰、准确，这样才能为整个唱词的发音打下坚实的基础呢。“苏三离了洪洞县” （师：）那 “三” 字呢，就是字腹啦，它的韵母要慢慢引长，这样能让声音更加悠扬动听哦。 （师：）“离了洪洞县” 这部分呢，就是字尾啦，要把尾音收得干干净净的，这样整个唱词的发音才会更加完整呢。 （师：）同学们，你们可以跟着老师一起试着念一念这句唱词，感受一下字头、字腹和字尾的发音特点哦。 （生：）（纷纷跟着念起来） （2）京剧《苏三起解》第二句唱词 “将身来在大街前” （师：）再来看《苏三起解》的第二句唱词 “将身来在大街前” 哦。 （师：）“将” 字的字头要咬得特别准，“身” 字的字腹要好好引长哦，“在大街前” 的字尾也要收得清清爽爽的呢。 （师：）大家想一想哦，为什么要这样做呢？这样做对我们唱京剧有什么好处呀？ （生：）（思考片刻后）这样唱起来更好听呢。 （师：）对啦，就是这样哦，通过这样的练习，我们就能更好地掌握唱词的分类和发音技巧啦。 （师：）现在我们再来一起念一念这句唱词吧，注意字头、字腹和字尾的发音哦。 （生：）（再次跟着念） （3）京剧《苏三起解》第三句唱词 “未曾开言我心内惨” （师：）接着看《苏三起解》的第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 哦。 （师：）“未” 字的字头要用力咬哦，“曾开言” 的字腹要连贯起来，“我心内惨” 的字尾要收得稳稳的呢。 （师：）同学们，你们觉得这句唱词和前面两句有什么不同之处呀？ （生：）（开始观察和思考）这句唱词的情感好像更悲伤呢。 （师：）非常棒哦，你们观察得很仔细呢。正是因为这句唱词的情感不同，所以我们在发音的时候也要相应地做出一些调整哦。现在我们一起把这句唱词念一遍吧，要把情感也表达出来哦。 （生：）（充满感情地念着） （二）学习咬字吐字的方法 （1）咬准字头 （师：）下面呢，我们来学习咬字吐字的方法之一 —— 咬准字头哦。 （师：）以山东民歌《沂蒙山小调》第一句 “人人都说沂蒙山好” 为例哦，重点就是要 “打” 字头呢。 （师：）同样的道理，在京剧演唱中，咬准字头也是非常重要的哦。 （师：）就像我们刚才念的《苏三起解》中的 “苏三离了洪洞县”，“苏” 字的字头要是咬得有力，才能让整个唱词的发音更加清晰呢。 （师：）（生：）老师，那到底怎样才能咬准字头呢？ （师：）同学们呀，可以通过多练习声母的发音来提高咬准字头的能力哦。多练习一些声母的发音，比如 “b、p、m、f、d、t、n、l” 等，让声母的发音更加准确、清晰哦。 （师：）现在我们一起来练习一下这些声母的发音吧， （生：）（跟着老师一起练习声母发音） （2）引长字腹，字腹的组成（韵母，包括介母） （师：）接下来呢，我们学习引长字腹的方法哦。 （师：）字腹主要是由韵母组成的，包括介母等呢。 （师：）在京剧演唱中，引长字腹可以让声音更加悠扬动听哦。 （师：）以《苏三起解》第二句唱词 “将身来在大街前” 为例哦，“身” 字的字腹就是韵母 “en”，要把这个韵母好好引长，让声音更加悠长呢。 （师：）（生：）老师，引长字腹有什么技巧呀？ （师：）同学们可以通过多练习韵母的发音来掌握引长字腹的技巧哦。多练习一些韵母的发音，比如 “a、o、e、i、u、ü” 等，让韵母的发音更加饱满、悠长哦。 （师：）现在我们一起来练习一下这些韵母的发音吧， （生：）（跟着老师一起练习韵母发音） （3）收清字尾 （师：）最后呢，我们来学习收清字尾的方法哦。 （师：）收清字尾的关键就是要把尾音收得干干净净的，让整个唱词的发音更加完整哦。 （师：）以《苏三起解》第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 为例哦，“惨” 字的字尾是 “an”，要把这个尾音收得清清爽爽的呢。 （师：）（生：）老师，怎样才能收清字尾呀？ （师：）同学们可以通过多练习尾音的发音来掌握收清字尾的技巧哦。多练习一些尾音的发音，比如 “ng、n、m” 等，让尾音的发音更加准确、清晰哦。 （师：）现在我们一起来练习一下这些尾音的发音吧， （生：）（跟着老师一起练习尾音发音） 三、总结 （师：）同学们呀，今天我们认真学习了京剧演唱中咬字吐字的方法呢，包括咬准字头、引长字腹和收清字尾哦。 （师：）通过这些方法的练习呢，我们可以更好地掌握京剧演唱的技巧啦，让我们的演唱更加有韵味哦。 （师：）字正才能腔圆呀，就算是新手学戏，按照字头、字腹、字尾来处理 “发声、引长、归韵”，你们唱出来的字就不会含糊啦，把字交代得清清楚楚的，效果就会特别好呢。 （师：）字字都要唱真，收清送足，以字行腔，以字带声，要做到这些自然又不露痕迹，就得反复地训练，不断地揣摩哦。 （师：）希望同学们课后能够多多练习哦，不断地提高自己的京剧演唱水平呢。 （生：）（纷纷点头，表示会努力练习） 作业布置 （1）模仿《苏三起解》中咬字吐字的方法，选择一首自己喜欢的戏曲选段进行练习，注意字头、字腹、字尾的处理。 （2）录制自己练习戏曲的视频，尝试用准确的咬字吐字演唱一段戏曲唱段，并上传到班级群分享。 学科网（北京）股份有限公司 $