《愉快的梦》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计围绕《愉快的梦》展开，核心知识点包括6/8拍节拍特点、下行旋律走向、连线记号及恬静悠闲的情感表达。通过“日本小朋友梦境”情境导入，播放歌曲片段引导学生闭眼感受，初听复听后描述梦境，自然过渡到节拍、旋律等乐理学习，构建从情感体验到知识掌握的学习支架。 特色在于情境化与多感官互动融合，以“梦境”为线索，通过闭眼聆听培养审美感知，用拍手、划三角动作理解6/8拍强弱规律提升艺术表现；引导用轻柔/欢快声音表现梦境不同部分，结合情感与歌唱技巧，助力学生深化音乐理解与表现力，为教师提供生动高效的教学范例。

教学过程 一、组织教学 以亲切且富有活力的方式与学生问好,例如面带微笑地说:“同学们好呀!希望大家今天都能有满满的收获哦。” 通过这样的问候,迅速营造出轻松愉悦的课堂氛围,让学生们能够快速地集中注意力,全身心地投入到接下来的学习中。 二、新课导入 师:(面带神秘的笑容)同学们,有一个特别的日本小朋友,在一个格外宁静且美丽的夜晚,聆听着这首优美的音乐,渐渐地进入了甜甜的梦乡呢。而且呀,他还做了一个超级神奇且愉快的梦哦,你们想不想知道他梦到了什么呀?(稍作停顿,眼神中透露出期待)让我们一起闭上眼睛,伴随着这优美的音乐,一起走进他的梦乡吧……(播放歌曲《愉快的梦》的片段) (生:安静地闭上眼睛,神情专注,仿佛真的跟随日本小朋友进入了梦乡,脸上渐渐浮现出宁静的笑容。) 三、新课教学 1、初听歌曲 师:(音乐结束后)好啦,同学们,现在谁来说一说这个日本小朋友梦到了什么呀?(目光依次扫视全班,鼓励学生积极发言) (生:纷纷举手,有的学生迫不及待地站起来回答)神奇椰子岛,可爱的小矮人,小矮人在岛上快乐跳舞歌唱,还有美丽的金星…… 师:哇,同学们观察得真仔细呀!小朋友乘着她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾,发现了神奇椰子岛,还和小矮人们一起快乐跳舞歌唱呢,你们愿意像他们一样快乐地跳舞歌唱吗?(眼中闪烁着期待的光芒)好,那今天咱们就一起学唱这首非常有趣的日本歌曲《愉快的梦》吧。 2、复听歌曲 师:(面带感慨)多么美的梦啊!同学们,你们觉得在这个梦里,哪里是小朋友最愉