第3课 山河新貌（课件）-2025-2026学年人教版美术一年级上册

该小学美术课件以“山河新貌”为主题，引导学生认识祖国山河的自然美与现代建设成就，通过“猜一猜”对比旧貌新貌（旧瓦房vs新楼房、旧自行车vs新高铁），贴近生活的趣味导入，建立生活与艺术的联系，为后续学习搭建支架。 其亮点在于任务设计层层递进，融合审美感知（欣赏《红旗渠》《焦裕禄》感受壮美与奉献）、艺术表现（拓印山纹、添画建筑等技巧实操）、创意实践（“小画家brainstorm”分组构思新元素），增强文化理解。互动式教学（“找一找”游戏、拓印挑战）让学生在动手与探究中提升能力，教师使用时能高效落实核心素养，激发学生对祖国发展的自豪感。

山河新貌 人教版一年级上册美术第四单元第 3 课 用艺术感受祖国山河的变化与美好 趣味导入：山河变变变 猜一猜：这是哪里？ 小朋友们，图片里的地方发生了什么变化？你生活中⻅过这样的新变化吗？ 旧瓦房 vs 新楼房 旧自行⻋ vs 新高铁 引出主题：今天我们一起探索祖国山河的 “ 新面貌 ” 单元核心价值：美与变化 本单元我们要学习什么？ ● 知识：认识山河的自然美与现代建设成就 ● 能力：用拓印、添画表现山河新貌 ● 情感：感受祖国发展，增强⺠族自豪感 表格梳理：课时、核心问题、任务目标 课时 核心问 题 任务目标 第 1 课 时 认识变 化 观察并讨论山河的自然形态与现代建设带来 的改变。 任务 1 ：概念解读 —— 什么是 “ 山河新貌 ” ？ “ 新 ” 在哪里？ 自然之美：连绵的山、蜿蜒的河（展示实拍山河图片） 建设之新：高铁、⻛⻋、水电站（展示教材中的红旗渠、移山填谷等图片） 互动： “ 找一找 ” 游戏 —— 从图片中找出 3 个 “ 新 ” 元素 任务 1 ：作品探究 —— 艺术家眼中的山河 欣赏课本里的作品 中国画《红旗渠》 感受人工天河的壮观 油画《焦裕禄》 理解建设者的奉献精神 学生讨论 “ 这些作品让你想到了什么？ ” 小结：艺术家通过作品记录了山河的变化和人的努力 任务 2 ：核心问题 —— 如何用艺术 表现 “ 新 ” ？ 思考：我们可以用什么方法画山河新貌？ ● 分类讲解：拓印（表现山的纹理）、添画（添加现代建 筑）、色彩（用颜色表达情感） ● 互动： “ 小画家 brainstorm”—— 分组讨论自己想画的 “ 新 ” 元素 小画家 Brainstorm 任务 2 ：基础实践 —— 拓印小技巧 跟着老师学拓印 1 材料准备：树叶、粗糙的纸、彩笔 2 步骤示范： 1. 把树叶放在纸下； 2. 用彩笔轻轻涂抹； 3. 揭开树叶，得到纹理 3 互动： “ 拓印大挑战 ”—— 用不同材料拓印出 “ ⼭ ” 的形状 任务 2 ：色彩游戏 —— 认识 “ 山河的颜色 ” 看一看：这些颜色代表什么？ 展示教材中的 “ 看一看 ” 板块图片。互动： “ 颜色猜猜乐 ”—— ⻩色代表土地，蓝色代表河流，绿色代表树木，红色代表红 旗。 小结 用对颜色，画面更生动。 任务 3 ：应用拓展 —— 我的 “ 山河新貌 ” 创意 我想画这样的山河！ 任务 3 ：实践任务 —— 动手画起来 创作时间：我的山河新貌 步骤： 1. 用拓印画山或土地； 2. 添画现代建筑（高铁、⻛⻋等）； 3. 涂上漂亮的颜色 温馨提示： 注意画面的层次感（近大远小） 教师巡回指导，帮助有困难的学生 任务 3 ：技巧补充 —— 让画面更丰富 小技巧：让你的画更 “ 新 ” ● 添加动态元素：如转动的⻛ ⻋、行驶的高铁 ● 增加细节：如草地上的小花、 天空中的小⻦ ● 色彩搭配：用明亮的颜色表现 “ 新 ” 的活力 ● 示例：展示优秀学生作品的细 节处理 作品展示与评价 我们的 “ 山河新貌 ” 画展 ● 学生作品展示：将作品贴在黑板或展示区 ● 互评： “ 我最喜欢 XX 的画，因为 ……” ● 教师评价：肯定创意与努力，指出优点与改进方向 ● 颁发 “ 小小艺术家 ” 贴纸 课后拓展：发现身边的 “ 新貌 ” 任务 1 ：和爸爸妈妈一起找一找家附 近的 “ 新变化 ” （如新建的公园、新修的路） 任务 2 ：用今天学的拓印或添画方 法，画一幅 “ 我家附近的新貌 ” 任务 3 ：下次课带来分享你的发现 总结回顾：我们学到了什么？ 知识：认识山河之美 认识了山河的自然美和建设成就 能力：学会艺术表现 学会了用拓印、添画表现新貌 情感：为建设者点赞 感受到了祖国的发展，为建设者点赞 提问： “ 你最想对祖国说一句话是什么？ ” 谢谢大家！ 感谢同学们的积极参与 让我们一起用艺术记录美好，感受变化 $