山河新貌（教案）-2024-2025学年人教版美术一年级上册

该教案聚焦欣赏中国画《红旗渠》《移山填谷》，用拓印添画表现山河新貌。通过“魔法宝箱”展示山河今昔对比图导入，从直观感受变化到理解劳动精神，再示范创作方法，搭建学习支架。 亮点是情境导入激发兴趣，对比图与名画欣赏培养审美感知，分层指导结合生活物品拓印提升艺术表现，渗透劳动精神培育文化理解。学生在实践中感受创造美，教师易操作且落实核心素养，提升教学效果。

人教版美术一年级上册《山河新貌》教案 课时：1课时（40分钟） 课型：造型·表现 课时目标 1. 知识与技能：学生能初步感知中国画《红旗渠》《移山填谷》的画面特点，认识拓印、添画的基本方法；能用拓印、添画结合的方式创作一幅表现山河新貌的作品，大胆展现心中美丽的山河。 2. 过程与方法：通过欣赏中国画、观察山河今昔对比图、动手拓印添画，培养学生的观察能力和动手实践能力；在师生谈话、小组交流中，感受美术创作的乐趣。 3. 情感态度与价值观：感受祖国山河的巨大变化，萌发对祖国的热爱之情；体会劳动人民改造自然的智慧与勇气，懂得珍惜现在的美好生活。 教学重难点 - 重点：欣赏中国画《红旗渠》《移山填谷》，掌握拓印、添画的创作方法表现山河新貌。 - 难点：理解中国画中体现的劳动人民改造山河的精神，并将这份情感融入拓印添画作品中。 教学准备 - 教师：中国画《红旗渠》《移山填谷》高清图、山河今昔对比图（荒山与绿林、土路与公路）、各种形状的实物（树叶、积木、瓶盖）、白色画纸、颜料（红、黄、绿、蓝等）、海绵拓印工具、彩笔、示范作品、“创意小画家”贴纸。 - 学生：收集的小树叶、小积木等可拓印的小物件、白色画纸、彩笔、自带海绵小块（提前剪好）。 一、情境导入：神奇的山河变变变（5分钟） 师：小朋友们，上课啦！今天老师带来了一个“魔法宝箱”，里面藏着好多山河的照片，我们一起来玩“山河变变变”的游戏好不好？ 生：好！ 师：（出示荒山旧照片）大家看这张照片，这里的山光秃秃的，土地干干的，一点都不好看。现在老师要施魔法啦！（快速换成绿林青山的新照片）哇！变！你们看，现在的山怎么样啦？ 生：变绿了！变漂亮了！ 师：你们的小眼睛真亮！是呀，勤劳的人们用双手把荒山变成了青山。除了山，我们的河流、田野也都变了模样，变得越来越美啦！这些美丽的景色，就是我们今天要学习的《山河新貌》。（板书课题） 师：想不想知道以前的人们是怎么改造山河的呀？我们一起去看看画家叔叔画的神奇图画吧！ 设计意图：用“魔法宝箱”和照片对比的新颖导入方式，吸引一年级学生注意力，直观感受山河的变化，自然引出课题。 二、探究新知：赏名画，识山河（10分钟） 师：小朋友们，先来看这幅画，它的名字叫《红旗渠》（出示中国画高清图）。大家睁大小眼睛，画里的人们在做什么呀？ 生：在开山！在修水渠！ 师：太棒啦！以前河南林县的土地很干旱，人们喝水、种地都很困难。于是大家一起动手，劈开大山，修了一条长长的水渠，叫红旗渠，把水引到田里。你们看，画里的人们干得多起劲呀！他们是不是很厉害？ 生：是！ 师：再来看这幅画《移山填谷》（出示中国画高清图）。画里的人们在搬石头、填山谷，他们要把高低不平的地方变成平坦的土地，方便种庄稼、盖房子。画家叔叔用毛笔把人们改造山河的样子画了下来，这就是中国画的魅力哦！ 师：看完这两幅画，你们心里觉得这些劳动人民怎么样呀？谁愿意和大家说说？ 生：很勇敢！很勤劳！ 师：说得真好！这些叔叔阿姨用双手改变了山河的样子，让我们的家乡变得越来越美，我们要向他们学习！ 师：那我们今天也来当小小设计师，用拓印和添画的方法，画出美丽的山河新貌好不好？老师先给大家变个小魔术！（出示示范作品）看，这张画里的小山，是用树叶拓印出来的；小河是用海绵拓印的；再用彩笔添上小树、小花，一幅漂亮的山河新貌就做好啦！ 师：你们想不想学这个本领呀？ 生：想！ 设计意图：通过直观欣赏中国画，用通俗的语言讲解画面内容，让学生感受劳动人民改造山河的精神；示范拓印添画方法，降低创作难度，激发学生创作兴趣。 三、实践创作：拓印添画绘山河（18分钟） （一）创作要求 师：小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！老师有几个小要求，大家要记好哦！ 1. 可以选择带来的树叶、积木、瓶盖等小物件，蘸上喜欢的颜料，在画纸上拓印出山、田野、小河的样子。 2. 拓印完后，用彩笔添画小树、小花、房子、小路，让你的山河变得更漂亮。 3. 颜料不要蘸太多，小心不要弄脏衣服和桌面；拓印的时候可以和旁边的小伙伴互相看看，互相学习。 4. 想一想，你画的山河哪里最美，等会儿和大家分享。 师：小朋友们，都听明白啦吗？ 生：听明白啦！ （二）分层指导 师：现在大家拿出材料，开始创作吧！老师会陪着你们一起画哦！ - 基础层：（走到学生身边，轻声指导）小朋友，我们先用树叶蘸上绿色颜料，拓印一座小山吧！轻轻按下去，不要移动，你看，小山的形状出来啦，真厉害！ - 提高层：（笑着点头）你的拓印小山真好看！能不能用蓝色海绵拓印一条小河绕着小山呀？再添上几只小鸭子，画面会更热闹哦！ - 拓展层：（竖起大拇指）哇！你拓印了好多小山和田野，太有创意啦！能不能添上人们种树、浇水的样子，就像《红旗渠》里的人们一样，让你的画更有故事呀？ （教师巡回指导，及时表扬认真创作、创意独特的学生，对能力较弱的学生给予耐心帮助） 设计意图：分层指导满足不同学生的创作需求，亲切的语言让学生更有信心；将创作与课文主题结合，引导学生在作品中体现山河新貌的变化。 四、评价展示：山河美画展（5分钟） 师：小朋友们，我们的《山河新貌》作品都完成啦！现在我们的“山河美画展”正式开幕啦！谁愿意拿着自己的作品上台，给大家介绍一下呀？ （一）学生自评 师：介绍的时候可以说：“我用了______拓印了______，添画了______，我觉得我的山河最美的地方是______。” 生：（举着作品上台）我用树叶拓印了小山，添画了小花和小树，我觉得我的山河最美的地方是开满小花的小山。 师：说得真好！奖励你一枚“创意小画家”贴纸！ （二）多人互评 师：其他小朋友，你们觉得他的作品怎么样呀？谁来夸夸他？可以说说你最喜欢他画里的哪个部分哦！ 生：我最喜欢他画的小花，颜色很漂亮！ 师：你真是一个会欣赏别人的好孩子！ （三）教师评价 师：今天大家都表现得超级棒！每一幅作品都画出了你们心中美丽的山河新貌。有的小朋友用树叶拓印出了层层叠叠的小山，有的添画了可爱的小房子，还有的画出了人们劳动的样子，都特别有创意！老师看到你们认真创作的样子，真的太开心啦！ 师：现在，请大家把自己的作品贴到我们的“山河美景墙”上，让我们一起欣赏这些美丽的图画吧！ 设计意图：采用自评、多人互评、教师评价相结合的方式，让学生成为评价的主体，在交流中感受创作的乐趣，深化对祖国山河的热爱之情。 五、课堂小结与延伸（2分钟） 师：小朋友们，今天我们欣赏了中国画《红旗渠》《移山填谷》，学会了用拓印和添画的方法画出了美丽的山河新貌，还知道了劳动人民用双手改造山河的故事。 师：回家之后，把你的作品送给爸爸妈妈，给他们讲一讲你画里的山河故事，好不好？也可以和爸爸妈妈一起去郊外看看，找找我们身边的山河新貌，把看到的美景记在心里。 师：今天的美术课就到这里啦，小朋友们再见！ 板书设计 山河新貌 1. 欣赏名画：《红旗渠》《移山填谷》 2. 创作方法：拓印 添画 3. 山河变化：荒山→青山 土路→公路 4. 情感：爱祖国 爱家乡 教学反思（课后填写） 1. 学生是否能初步欣赏中国画《红旗渠》《移山填谷》，感受其中的劳动精神？ 2. 学生是否能掌握拓印、添画的方法，顺利完成《山河新貌》主题作品？ 3. 评价环节中，学生是否能积极表达自己的想法，乐于欣赏他人的作品？ 4. 学生是否能在创作和交流中，感受到祖国山河的变化和劳动人民的智慧？ 学科网（北京）股份有限公司 $