Unit 5 Amazing Places Oral communication.教学设计- 2025-2026学年仁爱科普版八年级上册英语

该初中英语教学设计围绕旅行话题口语交际，核心为地点、交通、见闻的描述及“and, but”衔接。通过Free talk创设情境，图片引入景点激发兴趣，以听前预测、听中填表格为学习支架，衔接导入与信息整理环节。 亮点在于融合语言能力、思维品质与文化意识。通过听音频填表格提升信息整理能力，小组讨论分享旅行经历锻炼逻辑表达，对比希勒湖与阳朔特色感知中外景观差异。分层作业设计实用，助力教师高效教学，提升学生口语与思维。

嵩县思源实验学校 八 年级 英语 学科教学设计 课 题 U5 L6 Oral Communication 时 间 12.4 编 号 14 设 计 者 执 教 者 【学习目标】 1. 语言能力：能听辨并整理旅行相关信息（地点、交通、见闻）；能使用 “Where did you go? / I went to... by...” 等句型介绍旅行，并用 “and, but” 衔接内容。 2. 思维品质：能对比两处旅行地的信息，归纳其特色差异；能逻辑清晰地组织旅行经历的表达内容。 3. 学习能力：能通过 “听音频 - 填表格” 的方式整理信息；能参与小组讨论，主动分享个人经历。 4. 文化意识：了解希勒湖、阳朔的基本特色，感知中外自然景观的差异。 【学习重点】 1. 旅行话题的核心表达（地点、交通、见闻的描述）； 2. 用 “and, but” 衔接信息，完成连贯的口语交流。 【学习难点】 1. 准确听辨并整理音频中的旅行信息； 2. 用逻辑清晰、衔接自然的语言分享旅行经历。 一、教学导入（情境创设） Free talk: If you travel to these places, which one would you visit first? Why? 二．教学过程 1. 任务一 ：Oral Communication: Talking about an unforgettable trip. 通过图片引入著名旅游景点，激发学生本节课的学习兴趣。 活动1：Look at the pictures, and predict what the text is about.Listen and mark L for Lake Hillier and Y for Yangshuo. 活动2：Activity 1B: Listen again and complete the table. 学习支架 通过引导学生观察图片，预测音频内容大意，为听力训练活动做准备。通过听力训练活动，培养学生听前预测、听中获取和记录关键信息的听力策略，并再次引导学生关注口语交流中的意群和停顿现象。 预设答案 （west,north-east,boat, pink, animals） 2. 任务二:Work in Groups. 活动1. Look at the pictures and read the questions in Activity 2. 活动2. Discuss one of your unforgettable trips with your group members 活动3.Some students report to the class. Others assess the report based on the checklist. 预设答案： 三．课堂练习 基础练习：Activity 1A、1B 提升练习：练习册 创新练习：无 4、 课堂小结 We learn:1. Key words and phrases: Indian, geography，delicious，ocean 2. Important phrases: be famous for, next to, both...and..., on both sides. We can: 1. Describe an unforgettable trip. 2. Talk about an unforgettable trip. 3. Work in groups and report. 5、 板书设计 Unit 5 Amazing Places Lesson 6 Oral Communication Kangkang’s unforgettable trip Lake Hillier: famous for its color next to the India Ocean Yangshuo: delicious food, special geography Group work:I went to … with… We went there by … I saw … And I felt 6、 作业设计 基础层：根据课堂表格，用 3-5 句话写出希勒湖 / 阳朔的旅行信息（包含地点、交通、特色）提高层：录制一段 1 分钟的口语音频，介绍自己的一次旅行（涵盖 “地点、同行者、交通、见闻” ）。 拓展层：制作一张 “我的难忘旅行” 小卡片，包含文字和手绘 / 粘贴的景点元素，分享给家人。 七、教学反思 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $