21 古诗词三首 长相思 课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《长相思》展开，涵盖词牌名、上下阕体裁知识，通过“山一程，水一程”“风一更，雪一更”的诗句解析，引导学生体会思乡情感。课堂从生字（榆、畔等）、节奏划分入手，结合注释理解“榆关”“千帐灯”等，以“所见所闻”梳理景物，搭建从字词到情感的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过多音字“更”的辨析、动态雪景描写赏析培养语言运用能力；以“身在征途心系故园”的对比讨论，引导联想想象与分析比较。采用情景交融品析法，学生能感受诗词美与思乡情，教师可借助实战练习巩固知识，提升教学效率。

纳兰 性德 第七单元 21.古诗词三首之 长相思 学习目标 1 会认“榆、畔、聒”3个生字，读准多音字“更”，会写“畔”字。 2 有感情地朗读诗词。背诵诗词。能借助注释，说出《长相思》的意思。 3 体会词句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象，试着体会作者的思想感情。 2 走进古诗 划分节奏 节奏 长相思 清 纳兰性德 山一程，水一程，身向/榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎/乡心/梦不成，故园/无此声。 走进生字 榆 yú 更 ɡēnɡ 榆树榆叶 更换 更改 畔 pàn 聒 ɡuō 河畔 湖畔 聒噪 聒耳 走进生字 更好、一更 gèng 更新、更换 更 ɡēnɡ 停泊、淡泊 bó 湖泊、水泊 泊 pō 研读品析 长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 下阕描绘行程中的夜景。 研读品析 长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 “风一更，雪一更”，以简洁的笔触勾勒出边塞长夜的动态画卷。风与雪在时间的更鼓声中交替肆虐——风声愈紧，雪势愈急，仿佛永无止息。这彻夜不休的狂风暴雪，不仅侵扰着将士们的安眠，更将他们从浅薄的乡梦深处猛然拽回现实的苦寒。于是，在那风雪交加的嘈杂中，一片更辽阔、更寂静的乡愁，被惊醒了。 词人心系故园。 走进古诗 诗意 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 榆关：山海关。 那畔：那边，这里指关外。 帐：军营的帐篷。 长 相 思 山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 《长相思》是一首词。 “长相思”是词牌名。 词分上阕和下阕。 词的句子有长有短。 因此也称“长短句”。 文体知识 9 走进古诗 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。 聒：声音嘈杂，这里指风雪声。 故园：故乡，这里指北京。 此声：指风雪交加的声音。 外面正刮着风，下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，故乡是多么温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。 诗意 长 相 思 清·纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ɡēnɡ yú pàn ɡuō 上阙/上片 下阙/下片 词牌名 朗读诗歌 11 研读品析 上阕：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 “山一程，水一程”的叠用，说明身离故乡之远，行军之艰难。 “身向榆关那畔行”说明了行进的方向。 “千帐灯”点明了军帐很多，此行队伍的人数之多。 从上片中,我们发现作者“身”在哪里? 在征途 交流讨论 圈画出词中出现的景物。 长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 所见：山、水、帐篷、灯火 所闻：风、雪 课堂集中营 更： 聒： 乡心： 故园： 此声： 旧时一夜分成五更，即言整夜风雪交加。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 声音嘈杂，这里指风雪声。 指思乡之心。 故乡。 指风雪交加的声音。 【释义】晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。 课堂集中营 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？ “聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。 交流讨论 纳兰性德身在征途,心却在故园,从中你体会到什么? 诗人的思乡之情。 作者是如何表达这种思乡之情的？ 写景叙事、倾诉心声。 研读品析 下阕：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 “风一更，雪一更”说明夜晚天气变化的更恶劣了。 “故园”故乡。 从下片中,我们发现作者的“心”又在哪里？ 在故园 默读展开想象，你的眼前出现了怎样的画面？ 交流讨论 （翻山越岭 风餐露宿 风雪交加） 结合注释，边读边想，作者身在哪里？而他的心又在何方？具体从哪些字词体会到的？ （身在征途 心系故园） 一个“征途”，一个“故园”，一个远离，一个思念。作者是怎样将这种思乡之情表达出来的？ 交流讨论 （寓情于景 情景交融） 实战练习 根据诗歌内容填空。 1、“山一程，水一程”说明了征途__________，“风 一更，雪一更”突出了征途的____________。 2、用成语来形容这样的行军生活之艰难：__________、 __________、__________。 日夜兼程 风雪交加 跋山涉水 环境恶劣 遥远艰难 全文梳理 山长水远— 叙事 下阕 羁旅怀乡 上阕 长相思 课堂集中营 千帐灯— 写景 风雪交加—写景 思乡—借叙事抒情 课堂集中营 “风一更，雪一更”与上阕的“山一程，水一程”相呼应，既写出了将士们在荒寒塞外彻夜风雪中跋涉的艰辛，又以动态的风雪声与“故园无此声”的宁静形成强烈对比。这一动一静之间，故园的温暖、安宁与祥和便显得格外深切动人。 整体感知 课堂集中营 课堂小结 这首词以质朴自然的笔触，直抵人心深处。它描绘了边关将士在北方风雪中辗转难眠的羁旅图景，于写景叙事之间，流淌出深沉浓郁的怀乡之情。全词语言洗练，格调清雅，情感真挚动人，在平实的白描中直抒胸臆，实现了艺术表现与情感表达的和谐统一。 $