☆ 数学连环画 连环画分享会 （教案）-2025-2026学年二年级数学下册人教版

 ☆ 数学连环画 连环画分享会

数学抽象：引导学生从连环画的故事场景里，提取其中的数学信息，比如数量、数量关系，将具象的故事内容转化为抽象的数学问题，锻炼学生的抽象概括能力。

逻辑推理：让学生根据连环画里的数学线索，推导问题的解决办法，比如根据故事里的物品分配情节，推理出平均分的计算方式，发展逻辑思考的能力。

数学建模：鼓励学生把连环画中的生活场景，构建成简单的数学模型，比如用除法模型表示物品的分配，学会用数学方法解决生活里的实际问题。

数据分析观念：引导学生观察连环画中出现的各类数学数据，进行简单的整理和对比，比如对比不同场景下的数量多少，初步建立数据分析的意识。

教学重点

帮助学生能够准确从数学连环画中识别、提取有效的数学信息，并且可以清晰表述这些信息对应的数学问题。

让学生掌握把连环画中的数学问题和已学的数学知识（比如除法、平均分、万以内数的认识等）建立联系，找到解决问题的方法。

引导学生在分享会中，清楚、有条理的讲述自己连环画中的数学内容，提升数学表达能力。

教学难点

指导学生将抽象的数学知识，自然且合理的融入到连环画的故事创作中，避免数学内容和故事脱节。

帮助理解能力稍弱的学生，梳理连环画中的数学逻辑，能够自主完成数学问题的思考和解决，并且可以在分享时完整表达思路。

引导学生在倾听他人分享时，能够抓住其中的数学核心内容，并且可以提出有针对性的数学相关问题。

（一）导入环节

先和学生做一个小游戏，老师说出一个生活里的场景，比如 “周末妈妈买了 10 个苹果，要分给我和弟弟”，让学生快速说出这个场景里的数学信息，随机邀请 3-4 名学生回答，之后对学生的回答进行点评，肯定准确找到数学信息的学生。

接着拿出提前准备好的一份简单的数学连环画成品，展示给学生看，告诉学生：“今天我们要做的事情，就是把藏在生活里的数学，画成这样的连环画，还要和大家分享”，由此引出本次的数学连环画分享会主题。

（二）知识回顾与铺垫

带领学生一起回顾二年级下册已经学习的数学知识，包括平均分、除法的计算、万以内数的认识、余数的意义等，通过提问的方式进行：

提问 “什么是平均分呀？谁可以举个例子说说”，邀请 2 名学生举例说明，之后老师进行补充总结。

提问 “我们学过的除法算式，各部分都叫什么名字呀”，随机抽学生回答，巩固除法的相关概念。

给学生讲解数学连环画的特点：是用连续的画面讲述故事，并且在故事里要有数学知识，可以是数学问题、数学计算、数学小知识等，同时给学生展示 3-4 份不同风格的数学连环画示例，分别指出其中的数学内容，比如有的连环画里是计算超市购物的花费，有的是计算班级图书的分配。

（三）数学连环画创作回顾引导

先请学生拿出自己提前创作好的数学连环画，给学生 5 分钟的时间，自己先翻看自己的连环画，梳理其中的数学内容，老师在教室里巡回走动，观察学生的情况，对于看起来有困惑的学生，主动上前询问，比如 “你的连环画里讲了什么故事呀，里面的数学内容是什么呢”，给学生适当的引导。

邀请 4-5 名学生，自愿站起来简单说说自己的连环画，只需要说出故事的大致内容和其中的一个数学点，老师对每个学生的发言进行简单的回应，比如 “你的故事很有意思，这个数学点找的很准确”，以此调动学生的积极性。

（四）分享会规则讲解

老师向学生明确本次连环画分享会的规则：

以 4 人为一个小组，每个小组的成员依次进行分享，分享的时候需要讲清楚连环画的故事内容，以及其中包含的数学知识、数学问题和解决方法。

每个学生分享结束后，小组内的其他成员可以提出和连环画里数学内容相关的问题，分享的学生需要进行解答。