5.3用统计图描述数据 课件 2025-2026学年沪科版七年级数学上册

该初中数学课件聚焦“用统计图描述数据”，核心讲解条形、折线、扇形统计图的特点及选择方法，复式条形统计图的应用。通过“2050年世界人口分布预测图”提问导入，从生活实例出发，引导学生思考数据可视化需求，搭建从数据收集到图表选择的学习支架。 其亮点在于以问题驱动和对比分析为主线，通过视力情况调查、戴眼镜起始年龄数据等实例，引导学生抽象数据特征选择统计图，发展数据意识。对比单式与复式条形统计图，培养推理意识，课堂评价结合空气成分、服装店销量等生活问题，强化应用意识。总结明确适用情况，作业分层设计，助力学生提升数据处理能力，也为教师提供了贴近生活的教学实例和清晰的实施路径。

沪科版七年级数学上册 第5章 数据的收集与整理 5.3 用统计图描述数据 如图是某家报纸公布的反映人口情况的数据. 能用合理的统计图把图中的信息 体现出来吗？ 导入新课 3 任务一：认识三种统计图各自的优势 问题1：为了解七年级学生的视力情况以及开始戴眼镜的年龄，王老师随机抽取100 名学生进行了调查，得到如下两方面的数据. 高效课堂 4 对于调查项目2，王老师画了两幅统计图(图5－5和图5－6). 高效课堂 5 (1)要很快地了解戴眼镜的起始年龄人数的变化情况，你认为选择教材图5－5和图5－6中的哪幅图较合适？ 图5－5是折线统计图，它更能反映出戴眼镜的起始年龄人数的变化情况. 高效课堂 6 (2)对于调查项目1，用怎样的统计图较合适？ 因为调查项目1是各部分所占百分率，所以用扇形统计图较合适. 高效课堂 7 (3)大家调查，数据统计，得到了很多对我们生活有用的资料.生活中处处有统计图，生活中随处可见的数据有的绘制成了条形统计图，有的绘制成了折线统计图，还有的绘制成了扇形统计图.对于常用的三种统计图即条形统计图、折线统计图和扇形统计图(如图)，说说它们各自在描述数据上的优势. 高效课堂 8 总结： (1)条形统计图能清楚地表示出事物的绝对数量； (2)折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势； (3)扇形统计图能清楚地表示各部分占总体的百分率. 高效课堂 9 任务二：认识复式条形统计图 问题1：2010 年、2020 年两次全国人口普查中，都对每10 万人中受教育程度的人数进行了统计，结果如下表： 高效课堂 10 (1)小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度人数情况，如图5－8； 高效课堂 11 (2)小莉用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度人数情况，如图5－9. 哪种描述方法效果好？好在哪里？ 高效课堂 12 小莉用一幅复式条形统计图比较两次普查各种受教育程度人数的情况，能反映出两次普查受教育程度人数的变化情况. 高效课堂 13 课堂评价 C 点拨 根据扇形统计图的特点：①用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；②易于显示每组数据相对于总数的大小即可得到答案. 14 课堂评价 点拨 从条形统计图中可以读出各座山的高度. 条形 15 课堂评价 16 课堂评价 (1)一、二、三、四季度销量分别为240 件、25 件、15 件、220 件. 可用条形图表示，如图： 17 课堂评价 (2)可求总销量为500 件. 一、二、三、四季度销量占总销量的百分比分别为48%，5%，3%，44%.可用扇形统计图表示，如图： 18 思考： (1)这堂课你有哪些收获和体会？ (2)如何选择统计图分析数据？ 选择统计图的关键在于根据数据的性质和想要传达的信息来决定. 课堂总结 19 以下是几种常见的统计图及其适用情况： (1)条形统计图：适用于表示每个项目的具体数目，通过条形的高度来表示数据的大小，易于比较数据之间的差别. (2)扇形统计图：用于表示各部分在总体中所占的百分率，通过扇形的大小反映部分占总体的百分比.扇形面积的比等于所对应的扇形圆心角度数之比，也等于各扇形内数据个数之比. (3)折线统计图：适合表示连续型数据的变化趋势，通过数据点的连线来表示事物的变化情况. 课堂总结 20 基础性作业：教材练习第1，2题. 提高性作业：教材习题5.3第1，2题. 作业设计 21 感 谢 观 看 $