2026届高三英语读后续写专项复习---空地改造与责任担当故事 导学案

该高中英语高考复习学案系统梳理了读后续写专题，将文本分析（角色、时空线、情节线）、情节构造（过渡逻辑、主题衔接）、段落构思（写作思路、语言表达）等核心考点按解题逻辑分层整合，通过问题链设计引导学生自主拆解文本要素，构建“文本分析-情节发展-主题升华”的完整解题框架。 亮点在于诊断性文本解构和阶梯式写作引导，如文本分析环节设置角色情感线梳理、情节逻辑推导等问题链，续写部分拆解为“内容构思-语言表达-主题呼应”步骤，培养学生的思维品质与学习能力。每个模块配有续写思路自检表，帮助学生自主诊断薄弱环节，教师可依据学情精准指导，实现个性化复习提升。

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 The sun was shining over the parking lot of the sports centre. My best friend Janey and I stood by an old truck. It belonged to the company that had just laid new grass on the football field. There was still a lot of extra grass in the back — left over from the job. For months, we’d walked past a small empty lot near our school every day — a place full of weeds, old bottles, and broken bricks. It looked ugly, lifeless and forgotten. Seeing the leftover grass in the truck, Janey’s eyes lit up. “Let’s take. some!” she said excitedly. “We could spread it on that empty lot. Imagine green grass instead of all that rubbish there!” A wave of doubt washed over me. “But we haven’t asked. Taking it without permission isn’t right.” “The company won’t need it,” she argued. I shook my head. “What if they don’t allow it? We could get into real trouble then.” I still stuck to my guns. “There’s no one here to ask!” she said firmly. “With such strong sunlight, the grass will dry out and go to waste!” Just then, a security guard of the parking lot came around the corner. “Hey! What are you doing there?” he called out. My heart jumped. Janey quickly pulled me behind the truck. As we moved, we touched the tailgate (后挡板) by accident and it burst open — several rolls of grass fell to the ground with a dull sound. The guard hurried over. “What’s going on here?” he asked, his eyes on the fallen grass. Staring at the green rolls on the concrete, Janey looked at me, her face pale but determined. “Now we really have to do something,” she whispered. 1. 续写词数应150左右; 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Then, we walked towards the security guard and explained. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ We began to take action after the guard told us the company’s permission. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色：___________________________________________________________________ 2．视角 第_________________________人称视角 3．时空线 阳光明媚的日子（“我”和Janey在体育中心停车场，看到铺草坪公司卡车里的剩余草坪）→ 回忆日常（数月来每天路过学校附近杂草丛生、满是垃圾的空地）→ 现场提议与争议（Janey提议拿剩余草坪改造空地，“我”因未获允许拒绝）→ 意外突发（保安出现，两人躲到卡车后时不小心碰开后挡板，草坪滚落）→ （续写）_________________________（第一段续写场景：主动沟通，说明想法与意外情况）→ （续写）_____________________（第二段续写场景：改造空地的具体过程与结果） 4．文章线索 （1）“我”与Janey的意见分歧是推动情节的重要线索，这一线索如何凸显两人的性格差异？对后续意外发生与问题解决有何铺垫作用？ （2）“未经允许拿取草坪”的争议的核心是什么？这一争议如何深化“规则意识”的主题？ （3）“意外碰落草坪”这一情节有何意义？它为后续“主动承担责任”的情节做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“发现剩余草坪—提议改造空地—意见分歧—意外突发”，再到后续的“主动解释—获得许可—改造行动”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 阳光明媚的日子：“我”和Janey在体育中心停车场看到卡车里的剩余草坪 → 回忆日常：路过学校附近丑陋的空地 → 现场争议：Janey提议拿草坪改造空地，“我”以未获允许拒绝 → 意外突发：保安出现，两人躲到卡车后碰落草坪 → （续写）面向保安：____________________ → （续写）获得许可后：____________________ 6．情感线 “我”：看到草坪时的平静→ 听到提议后的犹豫与怀疑→ 拒绝提议时的坚定→ 保安出现时的慌张→ 意外发生后的紧张→ _____________________________ Janey：看到草坪时的兴奋→ 提出提议时的急切→ 争论时的坚持→ 保安出现时的慌乱→ 意外发生后的紧张但坚定→ _______________________ 保安：出现时的严肃→ 看到草坪滚落时的疑惑→ 倾听解释时的专注 7． 文章大意概括 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 转折状语从句： 时间状语从句： 宾语从句： 并列句： 9．主题归类 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Then, we walked towards the security guard and explained. 衔接句 1—— 对 “解释的内容与过程” 提问：两人会如何向保安说明情况？会主动承认错误吗？解释时会强调哪些关键点（如改造空地的初衷、意外的原因）？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段中保安的反应如何？这一反应为第二段“获得许可后行动”做了怎样的铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “获得许可后行动” 做铺垫： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：We began to take action after the guard told us the company’s permission. 衔接句 1—— 对 “行动的细节与过程” 提问：两人获得许可后会做哪些准备？改造空地的具体步骤是什么？过程中可能会遇到哪些困难，又会如何解决？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：空地改造完成后会呈现怎样的景象？这一结局如何呼应“规则意识与责任担当”的核心主题？ 主题： _____________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：Then, we walked towards the security guard and explained. 梳理第一段写作思路：① 描写两人走向保安时的状态（紧张但坚定）；② 详细刻画解释的内容（承认意外、说明改造空地的初衷、表达承担责任的意愿）；③ 描写保安的反应（从严肃到缓和，同意沟通公司）；④ 以保安告知获得公司许可收尾，为第二段行动做铺垫。 续写： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：We began to take action after the guard told us the company’s permission. 梳理第二段写作思路：① 描写两人获得许可后的心情（兴奋、坚定）；② 刻画改造空地的具体过程（清理垃圾杂草、铺设草坪的细节）；③ 描写改造完成后空地的变化，以及两人的内心感受；④ 以感悟收尾，升华“遵守规则、主动担当”的主题。 续写： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析 1．角色 “我”：有原则、谨慎理智，重视规则，面对未经允许拿取剩余草坪的提议能坚持拒绝，内心有强烈的是非观，但在意外发生后愿意主动承担责任。 Janey：热情勇敢、富有创意与行动力，关注环境美化，想法大胆但略显冲动，意外发生后能迅速冷静并坚定地寻求解决办法。 保安：负责认真，态度严肃，能倾听他人解释，愿意协助沟通以妥善解决问题，是推动情节合理发展的关键角色。 2．视角 第一人称视角（聚焦“我”的内心感受与经历，从看到剩余草坪时的犹豫，到拒绝Janey提议的坚定，再到意外发生后的慌张，串联“发现草坪—提议争议—意外突发”的情节，凸显“规则意识与责任担当”的主题） 3．时空线 阳光明媚的日子（“我”和Janey在体育中心停车场，看到铺草坪公司卡车里的剩余草坪）→ 回忆日常（数月来每天路过学校附近杂草丛生、满是垃圾的空地）→ 现场提议与争议（Janey提议拿剩余草坪改造空地，“我”因未获允许拒绝）→ 意外突发（保安出现，两人躲到卡车后时不小心碰开后挡板，草坪滚落）→ （续写）面向保安解释（第一段续写场景：主动沟通，说明想法与意外情况）→ （续写）获得许可后行动（第二段续写场景：改造空地的具体过程与结果） 4．文章线索 （1）“我”与Janey的意见分歧是推动情节的重要线索，这一线索如何凸显两人的性格差异？对后续意外发生与问题解决有何铺垫作用？ 答案：意见分歧清晰凸显性格差异——“我”的谨慎理智、坚守规则与Janey的热情冲动、富有行动力形成鲜明对比。铺垫作用：分歧让两人在保安出现时因慌乱躲避而碰落草坪，直接引发意外；同时，分歧中展现的“我”的规则意识与Janey的解决意愿，为后续两人主动向保安解释、共同承担责任的行为埋下伏笔，让问题解决的情节更合理。 （2）“未经允许拿取草坪”的争议的核心是什么？这一争议如何深化“规则意识”的主题？ 答案：争议核心是“善意初衷与规则底线的权衡”——Janey的初衷是美化环境、避免草坪浪费，属于善意，但“未经允许拿取”违背了“不随意占用他人财物”的规则底线。深化主题：通过这一争议，引发对“规则重要性”的思考，凸显“即使初衷善意，也需在规则框架内行动”的核心，强化了“规则意识是行为基本准则”的主题。 （3）“意外碰落草坪”这一情节有何意义？它为后续“主动承担责任”的情节做了怎样的铺垫？ 答案：意义：打破了两人的争议僵局，将“是否拿取草坪”的假设性问题转化为“必须解决草坪掉落”的现实问题，推动情节从“争议”走向“行动”；同时放大了两人的困境，迫使他们直面问题。铺垫作用：意外让两人无法逃避，激发了他们的责任意识，Janey“现在我们必须做点什么”的表态与“我”的默许，为后续主动走向保安解释、承担责任的行为提供了合理性，让“主动担当”的情节顺理成章。 （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“发现剩余草坪—提议改造空地—意见分歧—意外突发”，再到后续的“主动解释—获得许可—改造行动”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 答案：情节推进逻辑：以“草坪”为核心线索，从发现剩余草坪引发改造提议，到因规则问题产生分歧，再因躲避保安意外碰落草坪，最终走向主动解决问题（解释—获许可—改造），形成“发现问题—产生矛盾—突发意外—解决问题”的完整逻辑链。主题脉络：从“善意初衷与规则意识的碰撞”，到“意外困境下的责任觉醒”，再到“遵守规则前提下实现善意目标”，凸显“规则意识是基础，主动担当是成长关键，善意需在规则框架内践行”的主题脉络。 5．情节线 阳光明媚的日子：“我”和Janey在体育中心停车场看到卡车里的剩余草坪 → 回忆日常：路过学校附近丑陋的空地 → 现场争议：Janey提议拿草坪改造空地，“我”以未获允许拒绝 → 意外突发：保安出现，两人躲到卡车后碰落草坪 → （续写）面向保安：“我”和Janey主动承认意外，说明改造空地的初衷，保安沟通后获得公司许可 → （续写）获得许可后：两人清理空地垃圾杂草，铺设草坪，成功将空地改造成绿色小空间 6．情感线 “我”：看到草坪时的平静→ 听到提议后的犹豫与怀疑→ 拒绝提议时的坚定→ 保安出现时的慌张→ 意外发生后的紧张→ 决定解释时的忐忑与坚定 Janey：看到草坪时的兴奋→ 提出提议时的急切→ 争论时的坚持→ 保安出现时的慌乱→ 意外发生后的紧张但坚定→ 准备解释时的决心 保安：出现时的严肃→ 看到草坪滚落时的疑惑→ 倾听解释时的专注 7．文章大意概括 阳光明媚的体育中心停车场，我和Janey见铺草坪公司卡车有剩余草坪，她提议拿去改造学校附近的脏乱空地，我因未获允许拒绝。争执间保安出现，两人躲避时不慎碰落草坪，Janey坚定表示必须解决问题。 8．句式示例 转折状语从句：But we haven’t asked. Taking it without permission isn’t right. 时间状语从句：Just then, a security guard of the parking lot came around the corner. 宾语从句：I still stuck to my guns. “There’s no one here to ask!” she said firmly. 并列句：It looked ugly, lifeless and forgotten. 9．主题归类 规则意识是行为的基本准则，未经允许不可随意拿取他人财物；面对错误与意外，主动承担责任是成长的重要标志；美化环境、传递善意值得肯定，但需在遵守规则的前提下进行；朋友间的意见分歧可通过理性沟通解决，共同承担能深化友谊。 二、情节构造 第一段提示句：Then, we walked towards the security guard and explained. 衔接句 1—— 对 “解释的内容与过程” 提问：两人会如何向保安说明情况？会主动承认错误吗？解释时会强调哪些关键点（如改造空地的初衷、意外的原因）？ 答案：两人会主动向保安承认错误，说明并非故意偷拿草坪。解释时会强调三个关键点：一是改造空地的初衷（学校附近空地丑陋，想用剩余草坪美化环境）；二是意外的原因（看到保安到来感到慌张，躲到卡车后时不小心碰落了草坪）；三是表达承担责任的意愿（愿意听从安排处理草坪，希望能获得公司许可完成改造）。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段中保安的反应如何？这一反应为第二段“获得许可后行动”做了怎样的铺垫？ 答案：保安的反应是从最初的严肃怀疑，逐渐转为倾听理解，最终主动帮忙联系草坪公司沟通。这一反应铺垫作用：保安的理解与协助让两人获得了公司的正式许可，解决了“未经允许”的核心问题，为第二段两人放心开展空地改造行动提供了前提，让后续的改造情节合法合理。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “获得许可后行动” 做铺垫： 答案：第一段中，两人主动向保安解释情况、承认错误并说明美化环境的初衷，获得了保安的理解与协助，进而拿到了草坪公司的正式许可。这一情节解决了“是否有权使用草坪”的核心矛盾，消除了后续行动的规则障碍，同时坚定了两人完成改造的决心，为第二段顺利开展清理空地、铺设草坪的行动奠定了基础，让行动具备了合理性与正当性。 第二段提示句：We began to take action after the guard told us the company’s permission. 衔接句 1—— 对 “行动的细节与过程” 提问：两人获得许可后会做哪些准备？改造空地的具体步骤是什么？过程中可能会遇到哪些困难，又会如何解决？ 答案：准备工作：两人会准备清理工具（扫帚、垃圾袋、铁锹），还可能邀请几位同学帮忙。具体步骤：第一步清理空地的垃圾、杂草和碎砖头；第二步平整土地，为铺草坪做准备；第三步将卡车里的剩余草坪搬运到空地，整齐铺设。可能遇到的困难：垃圾过多清理费力、草坪搬运沉重、土地不平整影响铺设。解决办法：分工合作（一人清理一人搬运）、邀请同学协助、用铁锹平整土地。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：空地改造完成后会呈现怎样的景象？这一结局如何呼应“规则意识与责任担当”的核心主题？ 答案：改造完成后的空地：原本杂乱的空地被整齐的绿色草坪覆盖，没有了垃圾和杂草，变得整洁有生机，可能还会摆放几盆小花，成为同学们课间休息的小角落。呼应主题：结局体现了“遵守规则”的重要性——正是因为两人主动沟通获得许可，才合法地实现了美化环境的目标；同时体现了“责任担当”的价值——面对意外不逃避，主动解决问题，最终完成了有意义的事，完美呼应“规则意识与责任担当”的核心主题。 主题： 答案：遵守规则是行动的前提，即使怀揣善意，也需在规则框架内行事；面对意外与错误，主动承担责任、积极解决问题是成长的必经之路；朋友间相互配合、共同担当，能将困境转化为实现善意目标的契机；美化环境、传递善意值得肯定，但需以尊重规则为基础。 三、段落构思 第一段：Then, we walked towards the security guard and explained. 梳理第一段写作思路：① 描写两人走向保安时的状态（紧张但坚定）；② 详细刻画解释的内容（承认意外、说明改造空地的初衷、表达承担责任的意愿）；③ 描写保安的反应（从严肃到缓和，同意沟通公司）；④ 以保安告知获得公司许可收尾，为第二段行动做铺垫。 续写： Then, we walked towards the security guard and explained. My hands trembled slightly, but I tried to speak clearly. We admitted that we hadn’t asked for permission to take the grass and explained our intention to beautify the ugly empty lot near our school. I emphasized that the grass fell accidentally when we hid behind the truck in panic. The guard’s serious expression softened as he listened. He nodded and said, “Your idea is kind. Let me call the company to ask for permission.” After a short call, he smiled and told us the company agreed happily, hoping the grass could be put to good use. Relief washed over me, and Janey and I exchanged excited glances. 第二段：We began to take action after the guard told us the company’s permission. 梳理第二段写作思路：① 描写两人获得许可后的心情（兴奋、坚定）；② 刻画改造空地的具体过程（清理垃圾杂草、铺设草坪的细节）；③ 描写改造完成后空地的变化，以及两人的内心感受；④ 以感悟收尾，升华“遵守规则、主动担当”的主题。 续写： We began to take action after the guard told us the company’s permission. We first borrowed cleaning tools from the sports centre and invited some classmates to help. Everyone worked hard: some picked up rubbish, some pulled out weeds, and others flattened the soil. When the ground was ready, we carefully unrolled the grass and laid it evenly. Sweating profusely, we stepped back to admire our work — the once ugly lot was now a vibrant green space. Passers-by stopped to praise us, and I felt a strong sense of achievement. I realized that doing the right thing means not only following rules but also taking responsibility, and kindness can bloom beautifully when paired with obedience. 学科网（北京）股份有限公司 $