第1课时 轴对称再认识（一）（课件）-2025-2026学年五年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“轴对称再认识（一）”，核心内容为轴对称图形的概念深化及判断方法。课堂从观察图形共同特点导入，回顾旧知后呈现8个平面图形，通过“找一找、说一说”搭建探究支架，引导学生从关注形状大小到聚焦对折后能否完全重合的认知进阶。 其亮点在于融合动手操作与思辨探究，通过淘气和笑笑对平行四边形是否轴对称的观点冲突，引导学生剪图形、折一折验证，培养几何直观与推理意识。小结明确“对折完全重合”关键标准，助力知识结构化。学生能发展空间观念与探究能力，教师可借助清晰流程提升教学效率。

北师大小学数学五年级上册 第2单元 轴对称和平移 第1课时 轴对称再认识（一） 31441 (3) - 从下载的课件里面复制过来 记得不要出现百度，学科网的字眼 学习目标： 1.经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。 2.积累图形运动的思维经验，发展空间观念。 3.能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 【重点难点】 重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。 难点：能画出轴对称图形的对称轴。 31441 (3) - 从教案里面直接复制过来 思考 看一看，这两个图形有什么共同特点？ 思考 这两个图形都是轴对称图形。 思考 你还记得轴对称图形的概念吗？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 下面是我们经常见到的一些平面图形。 请同学们找一找哪些是轴对称图形，并和同伴说一说。 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请将教材附页1中的图1剪下来，看一看，折一折，验证一下前面的判断是否正确。 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 下面是我们经常见到的一些平面图形。 请同学们找一找哪些是轴对称图形，并和同伴说一说。 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 图①、②、④、⑤、⑦、⑧都是轴对称图形，因为它们沿着一条直线对折后，两边能够完全重合。 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 图③是不是轴对称图形呢？淘气和笑笑产生了不同的观点，看一看，你和他们谁的想法一致呢？他们谁说得是对的呢？ 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 我同意淘气的说法，因为虚线左右两边的图形大小和形状都一样，它是轴对称图形 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 我同意笑笑的说法，因为图③无论沿哪条直线对折，两边都不能完全重合，它不是轴对称图形。 探究新知 思考 到底谁的观点正确呢？我们可以用手中的图形折一折，看看你有什么发现。 思考 小结： 把一个图形对折后，如果两边能完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。在判断一个图形是不是轴对称图形时，我们不能只关注图形两边是否大小和形状都一样，还要关注沿着某条直线对折后，两边的图形能不能完全重合。所以笑笑的观点是正确的，平行四边形不是轴对称图形。 板书设计 轴对称再认识（一） 31441 (3) - 从教案复制过来 感谢观看 下节课再会 这节课你收获到了什么？ 课后总结 $