第01讲 表达技巧之夹叙夹议-【上好课】备战2026年中考语文作文之跟着课文学写作（全国通用）

该初中语文中考复习课件聚焦“夹叙夹议”核心写作考点，对接中考作文“表达技巧”考查要求，通过《回忆我的母亲》等课文示例梳理叙议结合方法，归纳先叙后议、叙议交融等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“课文示范-技法总结-分层练习”体系，如解析《紫藤萝瀑布》“触景生情式议论”培养语言运用与思维能力，通过“三层训练法”帮助学生掌握叙议结合技巧，提升作文得分率，为教师复习教学提供系统指导。

表达技巧之夹叙夹议 跟着课文学写作系列 第一章 课文示例 第二章 技法总结 第三章 提笔练习 课文示范 第一章 《回忆我的母亲》 《纪念白求恩》 《紫藤萝瀑布》 《白杨礼赞》 　勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 示范①《回忆我的母亲》 片段式议论 4 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” 　　我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 　　我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 　　母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 　　愿母亲在地下安息！ 总结式议论 升华式议论 叙为基础：具体事例展现母亲形象 议为升华：从个人母亲到劳动人民母亲的象征 情感递进：个人感恩→革命忠诚 5 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈情怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 记叙 议论 示范②《纪念白求恩》 6 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 记叙 议论 7 表达效果：①叙事简练：只选最有力的事例 ②议论鲜明：观点明确，态度坚定 ③逻辑严密：从事实到评价到号召 【叙述选取策略】 不求全面生平，只选典型事例： ①不远万里来到中国 ②对工作极端负责任 ③对同志对人民极端热忱 ④对技术精益求精 【议论特色】 不求全面生平，只选典型事例： ①对比式议论：通过对比突出白求恩精神 “不少的人对工作不负责任……白求恩同志毫不利己专门利人的精神” “从前线回来的人说到白求恩……没有一个不佩服” ②号召式议论：由叙自然转向号召 “每一个共产党员都要学习这种精神” “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神” ③评价性议论：直接给出高度评价 “一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人......” 8 …… 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 先叙后议， 由表及里， 引发思考 示范③《紫藤萝瀑布》 9 …… 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 先叙后议， 由表及里， 引发思考 10 表达效果： ①情景交融：描写与抒情浑然一体 ②托物言志：借紫藤萝表达生命感悟 ③个人与普遍结合：个人伤痛升华为生命哲理 【议论的哲理性】 ①触景生情式议论：由景及理 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” ②感悟式议论：从具体到抽象 “它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布” ③象征式议论：紫藤萝作为生命象征 “我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿” 11 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树! 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒土，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 示范④《白杨礼赞》 12 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！ 描写→议论→再描写→再议论 反复咏叹强化感情 象征意义层层深入 13 技法总结 第二章 ①概念定义 ②技法要点 夹叙夹议 作用：增强文章感染力，引起读者共鸣 表达作者对人物、事物、事件的看法和评价 深化主题，提升文章思想深度。 在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。 先叙后议、先议后叙、叙议结合 叙为基础 文章的基础、主体部分是记叙。 要求通过具体生动的记叙将人、事、物展现在读者面前，把真挚的情感贯注在具体的记叙中，从而取得生动传神的艺术效果。 比如《紫藤萝瀑布》描述一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩，叙写了有关紫藤萝的遭遇和自己的悲痛焦虑，这都是记叙，是文章的主体。 叙是议的基础 16 议为点睛 议的精髓（画龙点睛） 位置：三种关键处 ①事件高潮时（情感最浓处） ②情节转折时（认识变化时） ③结尾升华时（总结感悟时） 议是叙的升华。 切忌议论的成分不要太多、太泛，以至喧宾夺主。 17 融合抒情 夹叙夹议中的议论常常和抒情结合起来。它不仅直接表达某种见解，而且还具有强烈的感染作用。 多种表达方式巧妙融合，表述才能生动传神。 18 夹叙夹议成功要诀 叙为基础：叙述要具体生动，为议论提供依据 议为升华：议论要精辟深刻，提升文章思想 有机结合：叙议要水乳交融，避免生硬割裂 方式多样：先叙后议、先议后叙或边叙边议等 语言精彩：议论要富有文采，耐人寻味 19 提笔练习 第三章 ①《借你一生度风尘 》 ②《此时无声胜有声》 《借你一生度风尘 》 诗人北岛曾经说过：“一个人行走的范围，就是他的世界。”我靠在奶奶身旁，听她讲述了许多有关爷爷的故事，脑海里便时长会浮现这句话，久久不能忘怀。 我的爷爷是个农民 庄稼，是他一生都无法割舍的情怀。他的脸庞被太阳晒得黝黑，双手被锄头柄磨得满是老茧，爷爷带着庄稼人的朴实、强干，扎根在这片并不肥沃的土地上。 东边的田里种几株辣椒，西边的山上栽几棵毛竹，南边的道儿空出来了，就在那晾一地芭谷，留给我们的都是忙碌的背影。而我总会选择蹲在树荫底下，等田垄里的爷爷早些忙完 农活，带我回去吃冰甜的西瓜。 生活往往不是风花雪月的浪漫，而是柴米油盐的苦恼与感动，这正是作为农民的爷爷教给我的道理。 第一个 层次： 先叙后议 我的爷爷是一位老师。 奶奶说，爷爷年轻的时候，村子里还没通电一到下雨天，外面电闪雷鸣，屋里漆黑一片。这时，爷爷常常自己掏腰包买蜡烛，几十个人借着微弱的烛光上着课。爷爷常说，看着那一双双求知若渴的眼睛，那是他一辈子最温暖的时刻。 那时，我总要在爷爷的督促下起个大早，捧上书，到屋门口“哇啦哇啦”大声朗读，如果有邻居从门前经过，都会夸赞不已，这时，爷爷的脸上就会流露出一抹自豪之色，弯下去的脊梁也仿佛在霎时间挺起。 生活给予我们困苦，但我们要报之以歌这是作为老师的爷爷教给我的道理。 第二个 层次： 先叙后议 爷爷的一生，平凡而又不平凡。他好面子，常“不蒸馒头争口气”；他爱下棋，常常“闲敲棋子落灯花”；他爱看新闻，常常对着国际局势一通“精确”分析……但同时，他总以最清醒的大脑思考生活给出的难题，以最勤恳的态度应对人生的困境。爷爷近乎把整个后半生的精力都放在我的教育上，我们从他的身上学到了很多很多·· 长大后，我虽见识过城市里的霓虹，却不枉土地里扎着的根，虽知学海无涯苦做舟，却总能坚持自律，不轻言放弃，我想这都是爷爷用他的一生去践行的，也是我借此学到的。放下手中的笔，我看着这位劳顿一生的老人，他在时间的长河里，踽踽前行，渐渐老去，温暖而平和… 第三个 层次： 略写概括 夹叙夹议 议论与抒情结合 结尾升华主题 《此时无声胜有声》 我的身边始终有妈妈无言的陪伴和守护，让我时刻被安全感和幸福感包围。 一杯水的温度 已是深秋，窗外一片黑暗，下起了毛毛雨，时不时灌入几阵寒风，将雨丝穿透纱窗，直刺我执笔的手，一股寒意袭卷全身。 夜晚，正在写作业的我莫名咳嗽了两声，不久，伴随“咚，咚，咚”几下轻柔的提示音，门把手被旋开了。妈妈端着一杯淡黄色的姜糖水，轻轻走到我身旁——每次我稍有不适，总有一杯姜糖水来为我驱寒。妈妈轻轻将杯子放到书桌上，关切地嘱咐我趁热喝，然后摸摸我的头——这么多年，一直是这个爱抚的动作。 热气腾腾的姜水不会说话，但每一口温暖都似在诉说着妈妈的关爱和温暖。 第一个 层次： 先叙后议。 开门 见山 “日更”下的香味 傍晚，随着清脆的铃声响起，寂静的校园顿时沸腾起来。我奔向校门，远远就望见妈妈熟悉的身影，送饭队伍里，妈妈从未落于人后。她手中提着我熟悉的饭盒包，那充满成就感的笑容告诉我，饭盒里一定又是一个大惊喜。 迫不及待打开饭盒，果不其然，里面是妈做的煎馍片，刚刚出锅，色泽金黄，酥脆可口。这是晚自习开始一周以来，妈妈第四次给我送她的新菜品了，按她的话说，她也是在“日更”—每天尝试一个新花样，来慰劳我的辛苦学习。 这一餐，我吃得很满足。回家后，习惯性冲向厨房找“补给”。拉开厨房的门，一眼看见灶台角落一个大盘子里，赫然堆叠着一摞不明物体近看，原来是炒糊的土豆、焦得发黑的年糕和馍片…… 被做“残”了食物静默不语，但每一缕焦糊味都似在解释着妈妈的用心与辛苦。 第二个 层次： 先叙后议 手机里的照片 盛夏的北京骄阳似火，在地铁站的对面，一栋建筑物散发着不同寻常的历史气息，高耸的门梁上，那行“中国人民革命军事博物馆”格外醒目。 妈妈挽起我的胳膊，步入展览大厅，她对军事历史所知甚少，但对博物馆的兴趣却丝毫不减，只因为我喜欢。我在一条波澜壮阔的历史长河中畅游，面前是目不暇接的展品，妈妈一路跟随着我，尽力发挥她的摄影水平，从各个角度为我拍照，为我留下珍贵的回忆。回到家后，翻阅妈妈手机中的照片，一张，两张，十张……每一页都是我一个人的笑容，却不见妈妈的身影。 她在成为我的妈妈之前，一定也是个爱拍照的女孩子吧？而如今，她一直用最安静、最贴心的方式来陪伴我，变成了满眼都是我的妈妈。 我翻阅着照片，静静地回忆着和妈妈经历的点点滴滴，照片没有声音，但每一张笑脸都记录着妈妈的陪伴和付出。 “此时无声胜有声”，这是爱的最佳分贝，强度刚刚好，温度刚刚好。 第三个 层次： 先叙后议 结尾议论、抒情，升华主题 $