第01讲 审题立意之以小见大-【上好课】备战2026年中考语文作文之跟着课文学写作（全国通用）

该初中语文课件聚焦中考作文“审题立意”核心考点，紧扣中考说明中“通过小素材表现大主题”的考查要求。通过梳理《金色花》《荷叶·母亲》等课文示例，分析“以小见大”技法的考点权重，归纳材料作文、命题作文中的立意题型，提升备考针对性。 课件亮点在于“技法总结+实战练习”模式，通过《荷叶·母亲》中荷叶护红莲的小场景分析，示范从自然现象提炼母爱主题的思维路径，培养学生的思维能力与语言运用素养。针对选材过大、立意突兀等易错点，结合《栗香》等练习强化细节描写与情感升华技巧，助力学生高效突破中考作文立意难关，为教师提供系统复习指导。

审题立意之以小见大 跟着课文学写作系列 第一章 课文示例 第二章 技法总结 第三章 提笔练习 课文示范 第一章 《金色花》 《荷叶·母亲》 《故乡》 《散步》 《走一步再走一步》 通过这个幻想，展现了圣洁的母爱、纯真的童心，并最终升华为一种人神交融的宗教般的虔敬与和谐。 示范①《金色花》 小 一个顽皮孩子变成一朵金色花，与母亲玩捉迷藏的微小幻想。 大 小的儿童视角、 小的互动场景、 小的意向 从游戏到圣爱：母爱的神圣化 从个人到普世：童心的哲学高度 从人到神：宗教情感的流露 微光见曜日，滴水映汪洋。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 示范②《荷叶·母亲》 见出母爱 “荫蔽人生风雨”的永恒力量与无私本质。 示范②《荷叶·母亲》 小 雷雨天气中，一池红莲被荷叶遮蔽呵护的 “微小自然场景” 大 两朵红莲 一场夏日的雷雨 一刹那的关键转变 “荷叶”：全文的核心“小”意象。 从自然现象到人间至情 从个别体验到普遍真理 从具体动作到精神象征 小处着眼，大处立意 “老爷”这一称呼成为： 封建等级制度的符号 人际关系异化的标志 个体在时代重压下的变形 示范③《故乡》 小 少年闰土，称我‘迅哥儿’。” 二十年后重逢，“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情……终于恭敬起来，分明地叫道：‘老爷！’” 大 尊老爱幼的家庭伦理 中年人的生命责任 传统文化的代际传承 示范④《散步》 小 一次家庭散步中的路线分歧与相互体谅。 大 ____________________________ 体弱怯懦的小亨特有一次跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。 示范⑤《走一步再走一步》 本文讲述了一件小事： 此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 人难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，以致畏缩不前甚至逃避。这时，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。 最后升华 “我”跟五个男孩一起爬悬崖，陷入险境， 并最终在爸爸的策略引导下，脱离险境。 一件小事 大的人生道理 面对困境，学会化整为零，积小步成大步，步步积累，最终克服困难，实现大目标。 以小见大 示范④《走一步再走一步》 11 技法总结 第二章 ①概念定义 ②技法要点 以小见大 成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。 正如郁达夫所言： “一粒沙旦看世界，半瓣花上说人情” “以小见大”就 是“通过小题材反映大主题”。借小事情，表现大主题。 它要求作者具备“显微镜的眼”与“望远镜的心”——既能看清细节，又能望见远方。 “以小见大”不仅是写作技巧，更是一种观察生活、思考世界的思维方式。 这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。 小处切入 以小见大先要着眼于小材料。 小材料是指符合写作主题的，在特定时间 、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。 我们要善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。 真实、典型、深刻、新颖 选择那些你真正有感受、有细节的小事，避免空洞的“大话题”。 14 强化细节 小处细节包括景物细节和人物细节。 一个细节的刻画便能活化形象，揭示或深化主题。 因此，我们需要注重多角度描写人物（或多感官描写景物），如实地多角度展现真实、细腻、丰富的生活体验。 注重细节刻画， 是中心突出、升华主题的关键 15 见情见理 以小见大，从点到面，就是对所写的点滴小事，有所思考，有所感悟，力求透过具体而微的细节，看到事件所体现的本质，中见情见理。 篇末点题， 注重抒情、议论，升华 在叙述之后，应有自然的情感流露或理性升华，避免生硬说教。 16 常见误区 选材过大，无法深入。 细节空洞，缺乏真实感。 立意突兀，与叙事脱节。 在叙述之后，应有自然的情感流露或理性升华，避免生硬说教。 17 提笔练习 第三章 ①《栗香》 ②《遇见枫叶》 栗香 一层坚硬的壳下，满藏着醇厚的栗香和深深的爱。 ——题记 家里人都知道我爱吃板栗，经常给我买糖炒板栗吃，外婆却不同意，固执地要亲手炒给我吃那时候外婆年纪已经很大了，听力也不太好，她与我们交流，就像是隔了一层厚厚的壳。 一次我想吃栗子，正准备去外边买，外婆轻轻地将我叫住，蹒跚着步子拉着我的手说：“外边的栗子不卫生哦，哪有家里做的香。”我满不在乎，不耐烦地挥挥手，皱着眉敷衍道：“您老人家少掺和，如今从外头买东西这么方便，哪还需要自己动手做啊。”外婆听到这番话，愣住了，但她什么也没说，又沉默地回去了。我与外婆的隔阂由此越来越深。我的不理解和冷漠的言语总是会伤到她，外婆慢慢地缩进了自己的壳中。 可浓郁的采香又怎会被困于壳中呢？ 题记 简明扼要 着眼 “小板栗” 选材真实， 贴近生活 那一年秋天，老家后山上种着的一小片栗子树结果了，一颗颗深褐色的刺球滚落到地上。外婆穿着棉外套，戴着旧花布帽，佝偻着身子，用棍子将长着硬刺的栗子果实拨成一堆，然后缓缓弯下腰，捡起那些像孩子一样笑得咧开嘴的栗子轻轻剥开栗子坚硬的外壳，圆润饱满的栗子羞涩地探出了头。外婆用凉水将栗子冲洗一番，然后下锅不断翻炒，栗子和砂糖拥抱在一起，砂糖融化在栗子上，给栗子裹上了一层甜蜜的焦糖色外婆的银丝被窗外的风吹得纷乱，眉间却藏着笑意，嘴角也弯出温柔的弧度。 夕阳渐渐隐于山头，田野被镀上了温暖的金边，袅袅炊烟也散作了天边的白云。 注重细节描绘， 生动有画面感 外婆用心炒出了一锅栗子，栗香冲破了坚硬的栗壳，随着晚风，钻进疯玩了一天的我的鼻腔这栗子诱人极了！我轻轻剥开栗子，放进口中，一股香甜的味道从舌尖沁入心房。我不禁闭上眼，感受这美妙的味道。外婆见我欢喜的模样，又笑了。外婆的笑容，明媚的天空，好似一幅恬静的画，令我久久不能忘怀。 风捎来醇厚的栗香，也捎来了外婆温暖而动人的爱。她不善于表达，可那浓浓的爱就像这栗香，不会一直困于壳中，不会因为不理解而消逝，而会冲破栗壳，漫上心头。 风吹栗香满怀，外婆的爱溢满我心间。 《作文周刊·中考读写版》 作者：蔡雨霏 升华主题 小中见情理 遇见枫叶 遇见一秋一枫叶，发现叶子也在演绎着我们的时光。 ——题记 “沙沙沙……”墨红色的枫叶在空中飘飘荡荡，最终落在地上。也许是这片叶子的形状和颜色吸引了我，也许是它在我眼前翩翩起舞的样子触动了我，我将它拾起，带回家。 一回到家，我便拿出枫叶来细细观赏。这片枫叶，形状尤其端正，掌形五裂，从边上到中间，一裂比一裂大，边上还有密密麻麻的锯齿。它的颜色犹如朱笔绘就，一派国色天香之美，这是哪位大画家的杰作，还是如宋代诗人杨万里所说，是枫叶偷喝了天酒而被染红的？细闻，还有一股若有似无的清香，又是谁拿了茶香和木香调和成的呢？ 题记 简明扼要 情境渲染 细节描绘 虚实结合 想起先前相遇时那叶落之声，仿佛时光老人的叹息，我不禁想到了它的一生。这片枫叶，经过了时光的洗礼。春天，它是一片嫩叶，让人们感受到勃勃生机；夏天，它是一片绿叶，让人们心旷神怡，体验一丝凉爽；秋天，它是一片红叶，集结了三个季节的能量，在这一刻绽放最美的容颜。秋末，枫叶在落下的那一刹那，便完成了它的使命，却以另一种方式带给人们美的震撼。它是秋天飞舞林间的蝴蝶，是画家笔下写意的图卷。它走过平凡，承受风雨，依然坚挺地生长，只为能为人们展现秋色里独有的一面。 由点到面 有所思考与感悟 我悟到：叶子似流年。我们的岁月像叶子的生命历程一样：抽芽一茂盛一枯黄一凋零。凋零之后，“化作春泥更护花”，守护新的叶子生长，守护岁月悠悠。叶子的一生如此短暂，却活得如此精彩，逝得如此优雅。草木如此，人亦然。人的一生时光有限，却依然可以活得精彩，活出有意义的一生，让自己在老的时候，回首来路，可以无愧光阴。 时光转瞬即逝，太阳东升西落便是一天，花开花谢便是一年。那年深秋,我亲近了一片枫叶，叩问叶之心，我听到，它在默默演绎着我们的时光…… 见微知著 透过具体而微的细节，看到事件所体现的本质 $