假期作业3 语言文字运用+古代诗文阅读-【课堂快线】2024高一语文寒假作业

一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成1~5题。 山东半岛,红高粱之乡。聂家庄工坊内,泥塑传承人聂鹏正手捧一团泥土,不一会儿工夫,一只小老虎的形象就(　　①　　),染上色,便神气十足。作为非遗产代表性项目,聂家庄泥塑非常特别,形、色、声、动四者俱全,在各地泥塑中(　　②　　)。泥塑的原料,来自聂家庄地下一米多的黄黏土和细黄土组成,取土、和泥、制模……经过10多道工序才完成的艺术成品,造型精彩,表情生动。 工作室内,架子上摆满了小老虎,竖眉瞪眼,威风凛凛,胸挂桃红大花,额涂朱笔大“王”。“这是‘泥叫虎’,是聂家庄泥塑最经典的形象,腰部断开,用牛皮相连。”说着,聂鹏拿起一只老虎,拉送首尾,发出“呜-呜-呜”的响声,趣味横生。聂家庄泥塑也曾“叫不响”,以前,泥塑加工效益很低,加上有手艺的人纷纷外出打工,　　甲　　。但非遗是中华民族的精神财富,必须做好传承,做好了传承,才留得住乡愁。  为此,聂家庄不断探索创新路径。聂鹏在直播间当起主播,一边讲解泥塑工艺,　　乙　　。为了扩大销售渠道,村里还组织直播培训,使工艺品销量月均提高20%以上。聂家庄泥塑种类也越来越多,如今已由叫虎、叫鸡、摇猴等“老三样”,发展出270余个(　　③　　)的新品种。  以文塑旅,以旅彰文,在红高粱小镇、泥塑产业园等景点,商品展销、研学体验游等都成为聂家庄泥塑非遗的推广方式。产、研、教、学等多形式并举,聂家庄正不断将泥疙瘩变成“金疙瘩”。 1.请在文中括号处填入恰当的成语。     2.文中画横线的句子,有两处语病,请指出并予以修改。     3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语义完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过15个字。     4.下列各句中的引号与文中加点的“金疙瘩”的引号,作用相同的一项是 (　　) A.聂鹏拿起一只老虎,拉送首尾,发出“呜-呜-呜”的响声,趣味横生。 B.假如“搬到新家”的基因水土不服,那么这项转基因技术就算失败了。 C.时下,一些娱乐新闻成了“愚乐新闻”,这不得不引起我们的关注与反思。 D.毕业了,大家都雄心勃勃,希望能成就事业,正所谓“书生意气,挥斥方遒”。 5.若将画波浪线的句子改为“工作室内,架子上摆满了竖眉瞪眼、威风凛凛、胸挂桃红大花、额涂朱笔大‘王’的小老虎”,从语义上看二者基本相同,但是原文表达效果更好,为什么?     二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言文,完成6~10题。 　　材料一: 先生名鼐,字姬传,一字梦谷,世为桐城姚氏,端恪公文然元孙也。少家贫,体羸多病而嗜学。四库馆开,刘文正公、朱竹君学士咸荐先生,遂为纂修官。乾隆三十九年,书成,当议迁官。文正以御史荐,记名矣。会文正薨,先生乃乞养归。 归里后,主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸讲席,凡四十年。所至,士以得及门为幸。与人言,终日不忤,而不可以鄙私干。有来问,必竭意告之,汲引才俊如不及。虽学术与先生异趣者,见之皆亲服。纪文达撰《四库书目录》,颇诋宋儒,先生直斥其妄。先生貌清臞,神采秀越,澹荣利,有超世之志。王兰泉称其蔼然孝弟,有儒者气象,而文名尤重天下。礼恭亲王薨,遗教必得姚某为家传。自望溪方氏以文章称海内上接震川推文家正轨刘海峰继之。论者谓:“望溪之文质恒以理胜,海峰以才胜,学或不及;先生则理与文兼至。”三君皆籍桐城,故世或称“桐城派”。 (节选自《清先正事略选·卷一》) 　　材料二: 安庆府治,始于南宋嘉定年,黄勉斋先生之所营建。此府学之兴,亦必始勉斋矣。恭维我列圣御宇,以朱氏之学训士,而勉斋,朱子之高弟也。其守此郡,以朱子之学教于一方。虽当时支撑江、淮,戎马之间,不竟其志事,而其意可思也。 昔当朱子时,有象山、永嘉①之学,杂出而争鸣。至明而阳明②之说,本乎象山,其人皆有卓出超绝之姿,而不免贤智者之过。及其徒沿而甚之,乃有猖狂妄行,为世道之大患者,夫乃知朱子之教之为善也。近时阳明之焰熄,而异道又兴。学者稍有志于勤学法古之美,则相率而竞于考证训诂之途,自名汉学,穿凿琐屑,驳难猥杂。其行曾不能望见象山、阳明之藩,其识解更卑于永嘉,而辄敢诋朱氏之学,庸非今日之病哉? 安庆府学,历代屡有损坏修复。今某来抚此土,又值其年久功敝,乃合官民计量,出财而修之。自嘉庆十三年某月起工,至次年某月毕工,用银一万几千几百两。门庑阶砌及旁附祠,靡不整饬。吏民请志其事,余幸当海宇清晏、庠序大兴之日,临勉斋之旧治。余仰企勉斋道德,而渺不可追,惟近推圣天子崇教之心,而远循朱子勉斋之旧训。愿诸生入是学者,一遵程朱之法,以是为学,毋迁异说。至其修建兴革之细碎者,则不足载云。 (节选自姚鼐《安庆府重修儒学记》) 　　【注】①象山:陆九渊,因其讲学于象山书院(今江西贵溪西南),被称为“象山先生”,创立“心学”,与朱熹“理学”相异。永嘉:即永嘉学派,是南宋时期与朱熹理学、陆九渊心学成鼎足之势的学术思想流派。②阳明:王守仁,人称“阳明先生”,明代思想家。 6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 自望溪A方氏B以文章称C海内D上接E震川F推文家G正轨H刘海峰继之。 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (　　) A.凡,指总共、一共,与《琵琶行并序》中“凡六百一十六言”的“凡”词义相同。 B.竟,指完毕、终了,与成语“有志者事竟成”中的“竟”词义相同。 C.庸,表示反问语气,与《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”词义相同。 D.庠序,指古代的地方学校,后也泛称学校或教育事业。 8.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (　　) A.姚鼐幼年时虽然家庭条件不好,自己也体弱多病,但十分好学;四库馆开设后,他被举荐为编修人员。 B.当时的评论者认为,方苞的文章凭借理性取胜;刘海峰的文章则以才华见长,但他在学识上可能比不上姚鼐。 C.安庆府学由朱熹的得意弟子黄勉斋所建。他作为郡守忙于军政事务,最终无法实现以朱子之学教化一方的志向。 D.姚鼐认为,陆九渊、王阳明等人都有卓越的才能,但仍然不免犯下贤智之人的过错,他们的学徒甚至给世间带来祸患。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)王兰泉称其蔼然孝弟,有儒者气象,而文名尤重天下。   (2)愿诸生入是学者,一遵程朱之法,以是为学,毋迁异说。   10.姚鼐修缮安庆府学的背景是什么?请结合材料二简要概括。     (二)古代诗歌阅读 (2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成11~12题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。 11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。 B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。 C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 12.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。       (三)名篇名句默写 13.请补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈在《师说》的文末用“好古文”点出了李蟠的文章爱好,而“　　　　　　　　”则说明了李蟠的儒学素养。同时还以“　　　　　　　　”一句,交代了作者作此文的直接原因。  (2)荀子的《劝学》中,作者用“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两个比喻进行论证,进而推论出人必须通过学习和参省,才能达到知明而行无过的境地。  (3)诗人常将若干意象有机地组合在一起,呈现出一幅幅生动鲜活的画面。如“　　　　　　　,　　　　　　　”两句勾勒出一幅秋江月夜图。  假期作业3　语言文字运用+古代诗文阅读 1.①呼之欲出(栩栩如生)　②别具一格(独一无二)　③新颖别致(琳琅满目) 解析:①此处形容“小老虎的形象”,后文有“神气十足”,可知其生动,可填“呼之欲出”“栩栩如生”。呼之欲出:叫一声就像会出来似的。形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。②此处突出聂家庄泥塑的特别,可填“别具一格”“独一无二”。别具一格:另有一种独特的风格。独一无二:没有相同的;没有可以相比的。③此处形容聂家庄泥塑新品种很多且与众不同,可填“新颖别致”“琳琅满目”。新颖别致:形容精巧、精致的事物或与众不同的想法或方式等。琳琅满目:形容美好的事物很多。 2.①“来自……组成”错误,修改为“泥塑的原料,由聂家庄地下一米多的黄黏土和细黄土组成”;②“造型精彩”搭配不当,修改为“造型别致”。 解析:①“来自……组成”句式杂糅,修改为“泥塑的原料,由聂家庄地下一米多的黄黏土和细黄土组成”或者“泥塑的原料,来自聂家庄地下一米多的黄黏土和细黄土”;②“造型精彩”主谓搭配不当,修改为“造型别致”。 3.甲:这一工艺一度陷入传承发展困境　乙:一边销售泥塑产品 解析:甲处是“泥塑加工效益很低,加上有手艺的人纷纷外出打工”的后果,可知是工艺发展遇到了困境,应填“这一工艺一度陷入传承发展困境”。乙处结合前后文“直播间当起主播,一边讲解泥塑工艺”“为了扩大销售渠道”,可知此处是指销售产品,应填“一边销售泥塑产品”。 4.B　解析:文中“金疙瘩”的引号表示特殊含义。A.“呜-呜-呜”引号表示强调。B.引号作用与文中引号作用相同,都表示特殊含义。C.“愚乐新闻”引号表示讽刺;D.引号表示直接引用。 5.①原句将“竖眉瞪眼,威风凛凛,胸挂桃红大花,额涂朱笔大‘王’”等修饰语单独成句,绘形绘色,更能突出小老虎栩栩如生的神态,表现聂家庄泥塑作品憨态可掬的特点,表达出作者对非遗艺术的喜爱与赞叹。②句式特点上:原句为短句,表达活泼灵动,简洁明快,更能体现作者参观的喜悦欢快之情;若改句为长句,将定语或短语并列,读起来冗长舒缓,语义交错,给人印象不深刻。 解析:这类题作答,应先比较原句和改句的不同,从句子成分、句子句式、用词、修辞、语言风格等角度分别比较。从句子成分角度分析,原句将“竖眉瞪眼,威风凛凛,胸挂桃红大花,额涂朱笔大‘王’”等修饰语单独成句,放在小老虎后,绘形绘色,描写小老虎的情态,更能突出小老虎栩栩如生的神态,表现聂家庄泥塑作品憨态可掬、形象各异的特点,表达出作者对非遗艺术的喜爱与赞叹。从句式特点角度分析,“架子上摆满了小老虎,竖眉瞪眼,威风凛凛,胸挂桃红大花,额涂朱笔大‘王’”为短句,改句为长单句,原句表达活泼灵动,简洁明快,更能体现作者参观的喜悦欢快之情;改句为长句,将定语或短语并列,作“小老虎”的修饰成分,读起来冗长舒缓,语义交错,给人印象不深刻。 6.D F H　解析:“望溪方氏以文章称海内”是主谓结构,故A、B两处不断;“海内”作“称”的介宾短语,省略了介词“于”,故C处不断,D处断开;动词“接”和名词“震川”是动宾结构,故E处不断,其后断开,故F处断开;“文家”作“正轨”的定语,故G处不断;“推文家正轨”是动宾结构,且“刘海峰”作后一句的主语,中间应断开,故H处断开。 7.B　解析:A.正确。句意:前后共有四十年。/总共六百一十六个字。B.错误,两者词义不同。第一个,“完毕,终了”;第二个,“终于,最终”。句意:不能最终完成他的志愿。/只要有志气,有毅力,事情终究会成功。C.正确。句意:这难道不是当今的祸患吗?/哪管他的生年比我大还是比我小呢?D.正确。句意:我有幸遇到四海清平的时代,学校大修的日子。 8.B　解析:B.“但他在学识上可能比不上姚鼐”分析错误。根据材料一第二段“望溪之文质恒以理胜,海峰以才胜,学或不及”可知,意思是:望溪先生的文质常以理性取胜,刘海峰以才华取胜,学识上或许赶不上(望溪先生)。所以说,刘海峰学识可能比不过方苞,而不是姚鼐。 9.(1)王兰泉称赞他和气友善、孝顺父母、友爱兄弟,有儒者的气度,其文章的名气尤其被天下人看重。 (2)希望进入这所府学学习的诸生,完全遵循程朱之法,把朱氏之学作为学习的对象,不要学习其他学说。 解析:(1)“蔼然”,和气友善;“弟”,同“悌”,指友爱兄弟;“气象”,气度;“而文名尤重天下”,被动句。 (2)“诸生入是学者”,定语后置句,正常语序为“入是学诸生”;“一”,完全;“迁”,改变;“异说”,其他学说。 10.①姚鼐任安庆巡抚,正逢安庆府学年久失修,破败不堪。②时值天下太平、学校大兴。③姚鼐想推崇天子崇尚教育之心,遵循朱子、黄勉斋的旧训。 解析:①根据材料二第三段“安庆府学,历代屡有损坏修复。今某来抚此土,又值其年久功敝,乃合官民计量,出财而修之”可知,意思是:安庆府学,历朝历代多次损坏修复。现在我来到这儿担任巡抚,又逢它年久失修,破败不堪,于是召集官民商量计议,拿出钱财修缮它。所以背景一是“姚鼐任安庆巡抚,正逢安庆府学年久失修,破败不堪”。②根据材料二第三段“吏民请志其事,余幸当海宇清晏、庠序大兴之日,临勉斋之旧治”可知,意思是:官吏百姓请求记载这件事,我有幸遇到天下太平、学校大兴之日,来到黄勉斋先生以前的府治。所以背景二是“当时时值天下太平、学校大兴”。③根据材料二第三段“余仰企勉斋道德,而渺不可追,惟近推圣天子崇教之心,而远循朱子勉斋之旧训。愿诸生入是学者,一遵程朱之法,以是为学,毋迁异说”可知,意思是:我仰望黄勉斋先生高尚的道行,但这已是邈远不可追赶的了,只有于近推崇天子崇尚教育之心,于远遵循朱子、黄勉斋之旧训。希望进入这所府学学习的诸生,完全遵循程朱之法,把朱氏之学作为学习的对象,不要学习其他学说。所以背景三“姚鼐想推崇天子崇尚教育之心,遵循朱子、黄勉斋的旧训”。 参考译文: 材料一: 先生名鼐,字姬传,一字梦谷,祖上为桐城的姚氏一族,是端恪公姚文然的玄孙。姚鼐幼时家中贫困,身体瘦弱多病但爱好读书。四库馆开设后,刘文正公、朱竹君学士都推荐先生(参与编撰),他于是担任慕修官。乾隆三十九年,书籍编成,应当评议纂修官员的升职问题。刘文正以御史身份推荐了他,已经记下了名字。适逢文正去世,姚先生就请求回乡奉养老人。 回归故里后,他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳书院、敬敷书院的讲席,前后共有四十年。先生所到之处,士子们把能到先生门前拜问他作为荣幸。他与人谈论,终日不烦,但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。有人前来求问,他一定竭尽诚意告诉那人,提携才俊如恐不够。即使是学术上与先生见解不一致的人,见到先生后也都觉得他亲切和蔼,令人信服。纪晓岚撰写《四库书目录》,多有诋毁宋儒之言,先生直接斥责其态度轻率。先生形貌清瘦,神采清秀超越,淡泊荣誉和利益,有超凡脱俗的志向。王兰泉称赞他和气友善、孝顺父母、友爱兄弟,有儒者的气度,其文章的名气尤其被天下人看重。礼恭亲王逝世,临终教诲家人说一定要请姚先生来作家传。自从望溪先生方苞凭借文章称誉天下,上接归有光,推崇做文章的正道,刘海峰又接续其后。评论者说:“望溪先生的文质常以理性取胜,刘海峰以才华取胜,学识上或许赶不上(望溪先生);姚鼐先生则是理性与文采兼具。”三人祖籍都是桐城,所以世人有的称他们为“桐城派”。 材料二: 安庆府治,开始于南宋嘉定年间,是黄勉斋先生营建的。这府学的兴建,也是从黄勉斋先生开始的,颂扬我历朝皇帝统治天下的功绩,用朱氏之学教导士人,而勉斋先生,是朱熹的得意弟子。他担任安庆郡的郡守,用朱氏之学教育一方之人。虽然当时他主持江、淮一带政务,军务繁忙,不能最终完成他的志愿,但是他的用意可以引人深思。 过去和朱熹同时代的,有象山、永嘉的学说,这些学说纷纷出现,百家争鸣。到了明朝有阳明学说,阳明学说以象山之说为本源,这些人都有超出他人的卓著的才能,但是仍然不免犯下贤明之人的过错。等到他们的学徒们沿用这些学说并且有过之而无不及,于是就有了猖狂胡乱的行为,成为世间的大祸患,这才知道朱子学说的高明啊。近来阳明之说渐趋衰落,但异道邪说又兴起。求学之人稍有志于勤学、效法古人的美德,就争先恐后地追逐考证训诂,自名为汉学,穿凿琐屑,驳难繁杂。他们的行为远远比不上象山、阳明,他们的见解更低于永嘉学说,但他们却总敢诋毁朱氏之学,这难道不是当今的祸患吗? 安庆府学,历朝历代多次损坏修复。现在我来到这儿担任巡抚,又逢它年久失修,破败不堪,于是召集官民商量计议,拿出钱财修缮它。从嘉庆十三年某月起工,至次年某月完工,用银一万几千几百两。门庑、台阶和旁边附祠,没有不修整的。官吏百姓请求记载这件事,我有幸遇到天下太平、学校大兴之日,来到黄勉斋先生以前的府治。我仰望黄勉斋先生高尚的道行,但这已是邈远不可追赶的了,只有于近推崇天子崇尚教育之心,于远遵循朱子、黄勉斋之旧训。希望进入这所府学学习的诸生,完全遵循程朱之法,把朱氏之学作为学习的对象,不要学习其他学说。至于那些修建兴革方面的琐碎的事情,就不值得记载了。 11.D　解析:鉴赏诗歌表现手法、情感内容。“都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器”曲解了诗歌尾联的意思。尾联“君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦”关联了王羲之的《兰亭集序》。《兰亭集序》中写道:“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右.引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。”因为有了茂林修竹、清流激湍,所以虽然没有热闹的管弦,依然可以畅叙幽情。诗人以此赞美千岁庵的泉声美妙动听,可以以泉声来代替音乐,并不是说诗人和兰亭诸贤都“摒弃了乐器”。 12.颈联写泉水的声音时而怒涛奔腾般壮伟响亮,时而像细雨滴落般清越圆润,通过将泉声的“壮伟”与“清圆”进行对比,突出了泉声的变化多端,描写出奇妙入微的泉声,展现出泉水不同的动态美,让人感到自然的神奇和美妙,表达了作者对自然山水的喜爱之情。 解析:鉴赏诗歌的表达技巧。首先,要理解颈联的大致含意。这两句是描写泉声的,写泉声时而如怒涛翻涌,时而像细小的雨点滴落。然后,分析这两句诗是如何运用对比手法的。壮伟的怒涛,声音“响亮”,细小的雨点,声音“微小”。两者形成鲜明对比。最后,要分析使用对比手法的表达效果,可从突出事物特点、表达作者情感态度等角度人手。从突出事物特点的角度看,将泉声的“壮伟”与“清圆”进行对比,突出了泉声的受化多端,展现出泉水不同的动态美,让人感到自然的神奇和美妙。从表达作者情感态度的角度看,作者因喜爱庵前泉水,故前来借房而眠,而如此美妙多变的泉声,令作者赞叹不已,表达了作者对泉水、对自然山水的喜爱。 13. (1)六艺经传皆通习之　余嘉其能行古道 (2)故木受绳则直　金就砺则利 (3)浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟 学科网（北京）股份有限公司 $