13.4《树和天空》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

13.4《树和天空》练习 一、现代文阅读 【树与天空的诗意共鸣】 ①一棵树在雨中走动，匆匆走过，在这片阴沉的天空下，这棵树有急事。它从雨中汲取生命的养分，枝叶舒展，向着天空的方向生长，仿佛在追寻着什么，又像是在逃离着什么。雨珠顺着树干滑落，浸湿了脚下的土地，也滋养了树的根系，让它在风雨中愈发挺拔。 ②天空是树的背景，也是树的向往。阴沉的天空下，树的轮廓愈发清晰，它的枝干指向天空，每一片叶子都渴望着阳光的照耀。天空的辽阔与树的坚韧形成鲜明的对比，又在无声中交融。树在天空下生长，天空因树而多了几分生机；天空为树遮蔽风雨，树为天空点缀景致。它们是彼此的陪伴，也是彼此的见证。 ③我们常常忽略树与天空的对话，忽略它们之间无声的交流。树在风中摇曳，是在向天空诉说生长的艰辛；天空降下雨水，是在回应树的渴望。这种自然万物之间的联结，细腻而深刻，蕴含着生命的哲思。树从不抱怨生长的环境，无论是阳光明媚还是风雨交加，它都坚守在原地，努力生长，向着天空的方向，永不停歇。 ④树和天空，是自然的缩影，也是生命的象征。树代表着坚韧与坚守，天空代表着辽阔与向往。在生命的旅程中，我们每个人都像一棵树，在自己的土地上扎根生长，同时向往着广阔的天空。风雨是成长的磨砺，阳光是前行的希望，我们在坚守中成长，在向往中前行，正如树在天空下，始终保持着向上的姿态。 阅读材料，回答问题。 1.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（） A.文本以“树在雨中走动”开篇，赋予树以人的情态，营造出诗意的氛围 B.树与天空是彼此陪伴、彼此见证的关系，二者在对比中交融，充满生机 C.树抱怨生长环境的恶劣，在风雨中选择退缩，难以坚守原地 D.文本将树与天空视为自然的缩影，蕴含着对生命坚韧与向往的哲思 2.下列对文本艺术特色的分析，正确的一项是（） A.文本以第三人称客观叙事，未融入任何主观情感，保持了绝对的中立性 B.文中“雨珠”“阳光”“枝干”等意象，简洁而生动，助力主题的表达 C.文本语言晦涩难懂，大量使用抽象词汇，增加了读者的理解难度 D.全文未运用任何修辞手法，仅通过简单的景物描写展现主题 3.下列关于文本中“树”意象的表述，错误的一项是（） A.“树”象征着坚韧与坚守，在风雨中依然保持向上的姿态 B.“树”渴望阳光，向往天空，代表着对美好与辽阔的追求 C.“树”在生长过程中，始终被动接受环境的影响，毫无主观能动性 D.“树”是生命的象征，其生长历程映射着人类的成长旅程 4.结合文本，简要分析“树”与“天空”的关系内涵。 5.文本结尾说“我们每个人都像一棵树”，请谈谈你对这句话的理解。 【树与天空的哲思深潜】 ①特朗斯特罗姆的《树和天空》以极简的笔触，勾勒出树与天空的相遇图景，却蕴含着深邃的生命哲思。这首诗没有繁复的意象堆砌，也没有激烈的情感宣泄，仅通过树在雨中的姿态、与天空的对望，便构建出一个充满张力的精神世界，让读者在平淡的诗意中感受生命的力量。 ②树在雨中的“匆匆走动”，是生命主动成长的隐喻。在阴沉的天空下，树并非被动承受风雨的侵袭，而是以“有急事”的姿态主动汲取雨水的养分，这种主动接纳磨砺的姿态，彰显了生命的坚韧与顽强。生活中，风雨常伴，挫折难免，但正如树在雨中坚守生长，我们也应主动接纳成长中的磨砺，在困境中汲取力量，不断前行。 ③天空的辽阔与阴沉，构成了树生长的背景，也隐喻着人生的境遇。辽阔的天空是树的向往，代表着美好的理想与广阔的未来；阴沉的天空带来风雨，象征着人生中的困境与挑战。树在这样的背景下生长，既仰望理想，又直面困境，这种在矛盾中坚守的姿态，正是生命应有的模样。特朗斯特罗姆通过这种意象的对立与融合，揭示了生命在理想与现实之间的平衡与坚守。 ④树与天空的无声对话，展现了自然万物的内在联结。树向天空舒展枝干，天空为树降下甘霖；树为天空增添生机，天空为树提供依托。这种相互滋养、相互成就的关系，不仅是自然的规律，更是生命的智慧。在人类社会中，个体与集体、人与自然也存在着类似的联结，唯有相互包容、彼此成就，才能实现共同的发展与进步。 ⑤《树和天空》的魅力，在于其诗意与哲思的完美融合。诗歌以简洁的语言、普通的意象，将对生命、理想、困境的思考融入其中，让读者在阅读中产生强烈的共鸣。它提醒着我们，在快节奏的生活中，要学会放慢脚步，观察自然中的细微之处，从中汲取生命的智慧与力量，坚守内心的向往，在风雨中保持向上的姿态。 ⑥这首诗跨越了地域与时代的限制，其传递的生命哲思具有普遍的意义。无论身处何种境遇，人们都能从树与天空的关系中，找到面对困境的勇气、坚守理想的力量，这正是经典诗歌永恒的价值所在。 阅读材料，回答问题。 6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（） A.《树和天空》以极简笔触勾勒图景，蕴含深邃的生命哲思，诗意平淡却充满力量 B.树在雨中的“匆匆走动”是被动承受风雨的表现，体现了生命的脆弱 C.天空的辽阔与阴沉隐喻人生的理想与困境，树在矛盾中坚守的姿态彰显生命本色 D.树与天空的相互滋养，揭示了自然万物内在联结的生命智慧 7.结合文本，谈谈《树和天空》中“雨”这一意象的内涵。 8.文本认为《树和天空》的魅力在于“诗意与哲思的完美融合”，请简要分析其依据。 【经典诗意的当代回响】 ①特朗斯特罗姆的《树和天空》作为现代诗歌的经典之作，以其独特的诗意表达与深刻的哲思内涵，跨越时空，在当代社会依然产生着强烈的回响。这首诗不仅为我们提供了审美享受，更给予我们面对生活的智慧与力量，让我们在喧嚣的时代中找到内心的宁静与方向。 ②诗歌中树的坚韧坚守，在当代社会具有强烈的现实意义。当下，社会发展节奏加快，人们面临着学业、工作、生活等多方面的压力，时常陷入迷茫与焦虑。而树在风雨中坚守生长、主动汲取力量的姿态，为我们提供了应对压力的范本。它提醒我们，无论面对何种困境，都应坚守内心的信念，主动接纳磨砺，在困境中成长，而不是消极退缩。许多年轻人在面对职场挫折、人生迷茫时，从这首诗中汲取力量，重新振作，以坚韧的姿态面对生活的挑战。 ③树对天空的向往，映射着当代人对理想与远方的追求。在物质生活日益丰富的今天，人们不再仅仅满足于温饱，更渴望实现自我价值，追求精神层面的富足。树向着天空生长的姿态，正是这种追求的生动隐喻。无论是科研工作者为了突破技术瓶颈而潜心钻研，还是年轻人为了实现梦想而背井离乡努力打拼，都体现了对“天空”般广阔理想的向往与追求。《树和天空》让我们在追求理想的道路上，更加坚定信念，不畏惧前路的风雨。 ④诗歌中自然万物相互联结的理念，与当代社会“人与自然和谐共生”的发展理念不谋而合。树与天空相互滋养、彼此成就，展现了自然的平衡之美。在当代，随着生态环境问题的日益凸显，人们愈发重视人与自然的和谐关系。我们从诗歌中汲取智慧，明白人类是自然的一部分，唯有尊重自然、顺应自然、保护自然，才能实现人与自然的共同发展。许多地方积极践行绿色发展理念，推动生态保护与经济发展协同共进，正是这种理念的实践体现。 ⑤《树和天空》的当代价值，还在于其简洁的诗意能够净化人们的心灵。在信息爆炸、物欲横流的时代，人们的心灵常常被喧嚣与浮躁所充斥。这首诗语言简洁、意境纯净，能够让人们在阅读中放慢节奏，静下心来感受自然的美好与生命的本真，从而获得心灵的慰藉与净化。它提醒我们，在追求物质财富的同时，不要忘记关注精神世界的富足，找到内心的宁静与平衡。 ⑥经典的力量在于其永恒的价值，《树和天空》以其深刻的哲思、纯净的诗意，在当代社会依然焕发生机。它不仅是一首诗歌，更是一种生命的智慧，指引着我们在困境中坚守，在追求中前行，在喧嚣中沉淀，成为当代人精神世界的重要滋养。 阅读材料，回答问题。 9.下列对文本内容的理解，正确的一项是（） A.《树和天空》仅具有审美价值，无法为当代人提供应对生活的智慧与力量 B.树的坚韧坚守为当代人应对压力提供了范本，提醒人们在困境中主动成长 C.当代人只满足于物质生活的富足，不再追求精神层面的理想与远方 D.《树和天空》的诗意复杂晦涩，难以净化当代人的心灵 10.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（） A.文本采用总分总的结构，先总述诗歌的当代价值，再分点剖析，最后总结升华 B.文本结合当代社会现实解读诗歌内涵，增强了文章的现实针对性与感染力 C.文本语言华丽繁复，大量使用修饰词，凸显了作者深厚的文字功底 D.文本运用举例论证的方法，如列举科研工作者、年轻人的事例，增强了论证的说服力 11.结合文本，简要概括《树和天空》在当代社会的价值。 12.文本认为诗歌中自然万物相互联结的理念与当代“人与自然和谐共生”理念不谋而合，请谈谈你的理解。 二、课外延伸阅读 【《树和天空》的创作背景与诗学内涵】 特朗斯特罗姆生活的20世纪，世界经历了多次动荡与变革，人们的精神世界受到巨大冲击，普遍陷入迷茫与焦虑之中。在这样的时代背景下，特朗斯特罗姆将目光投向自然，试图从自然中寻找生命的意义与精神的慰藉。《树和天空》便是在这一背景下创作的，诗歌以简洁的意象、冷静的笔触，展现了自然的静谧与力量，为迷茫的人们提供了精神的庇护所。从诗学角度来看，特朗斯特罗姆主张“诗是对现实的浓缩与超越”，《树和天空》正是这一主张的践行。诗歌选取树与天空这两个普通的自然意象，通过极简的表达，浓缩了对生命、理想、困境的思考，实现了对现实的超越，让读者在平凡的意象中感受到深刻的哲思。 【自然意象的当代精神滋养】 在当代社会，人们的生活被钢筋水泥的城市所包围，与自然的距离逐渐拉远，精神世界愈发空虚。《树和天空》中的自然意象，如树、天空、雨等，成为当代人精神滋养的重要源泉。树的坚韧、天空的辽阔、雨的滋养，这些意象所承载的精神内涵，能够让人们在喧嚣的城市生活中找到心灵的寄托。许多人在阅读这首诗后，会主动走进自然，观察树木的生长、感受天空的辽阔，从中汲取精神力量，缓解内心的焦虑与压力。同时，这些自然意象也激发了人们对自然的热爱与保护意识，推动人们积极践行绿色生活理念。 【经典诗歌的当代传播路径】 为了让《树和天空》等经典诗歌在当代焕发生机，各地探索出了多种传播路径。学校将其纳入语文教学体系，通过课堂赏析、诗歌朗诵会、写作仿写等形式，引导学生感受诗歌的诗意与哲思；文化机构举办经典诗歌分享会、诗歌沙龙等活动，邀请专家学者解读诗歌内涵，搭建读者与经典对话的平台；新媒体平台成为传播的重要阵地，许多博主通过诗歌朗诵视频、图文赏析等形式，以年轻化的表达吸引年轻人关注经典，让诗歌走进更多人的生活。这些传播路径，让经典诗歌在当代获得了更广泛的受众，其精神内涵得以有效传承。 【诗意哲思与青年成长赋能】 当代青年面临着学业竞争、职业选择、人生规划等多方面的挑战，容易陷入迷茫与彷徨。《树和天空》中的诗意哲思，为青年成长提供了强大的赋能。树在风雨中坚守生长的姿态，激励着青年在困境中不退缩、不放弃，以坚韧的毅力克服挑战；树对天空的向往，引导着青年树立远大理想，明确人生方向，在追求理想的道路上勇往直前；诗歌中自然万物相互联结的理念，让青年明白个体与集体、人与自然的关系，学会包容与合作，在团队中实现自我价值。许多青年将这首诗作为精神指引，在成长的道路上不断前行。 【诗意与生态发展的时代契合】 当下，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，生态保护与绿色发展成为时代的主旋律。《树和天空》中展现的自然之美与万物共生的理念，与当代生态发展的要求高度契合。诗歌中树与天空相互滋养、彼此成就的关系，正是人与自然和谐共生的生动写照。它提醒着人们，要尊重自然规律，保护自然环境，让自然能够持续为人类提供生存与发展的基础。在生态保护实践中，许多地方以诗歌中的理念为指引，推动生态修复、植树造林、污染治理等工作，实现了生态效益与社会效益的统一。 阅读材料，回答问题。 13.下列对材料内容的理解，正确的一项是（） A.特朗斯特罗姆创作《树和天空》时，世界安定祥和，人们精神富足 B.《树和天空》中的自然意象能够为当代人提供精神滋养，缓解焦虑压力 C.经典诗歌的当代传播仅依靠学校的语文教学，与新媒体无关 D.《树和天空》的诗意哲思无法为当代青年成长提供任何帮助 14.下列对材料中“诗意与生态发展时代契合”的理解，不正确的一项是（） A.《树和天空》中万物共生的理念与当代生态保护要求高度契合 B.诗歌中树与天空的关系是人与自然和谐共生的生动写照 C.诗歌理念对生态保护实践没有任何指导意义 D.当代生态发展的主旋律与诗歌中的自然之美理念相契合 15.结合材料，谈谈《树和天空》中的自然意象对当代人的精神价值。 16.当代社会为传播《树和天空》等经典诗歌采取了哪些路径？请简要概括。 17.结合材料，分析《树和天空》的诗意哲思如何为当代青年成长赋能。 三、语言文字运用 18.下列对《树和天空》中“树”这一意象的分析，不正确的一项是（） A.“树”是坚韧的象征，在风雨中坚守生长，主动汲取力量 B.“树”向往天空，代表着对理想与远方的追求 C.“树”是被动的存在，只能承受自然环境的影响，无法主动成长 D.“树”是自然的一部分，与天空相互滋养，体现万物共生的理念 19.下列句子中，修辞手法的运用与《树和天空》中“一棵树在雨中走动”相同的一项是（） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 D.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 20.下列对《树和天空》诗歌风格的分析，正确的一项是（） A.语言繁复华丽，意象堆砌，情感宣泄激烈 B.语言简洁凝练，意象普通，情感平淡却蕴含深意 C.语言晦涩难懂，抽象空洞，难以理解其内涵 D.语言通俗直白，毫无诗意，缺乏文学价值 21.下列对《树和天空》主题内涵的理解，最准确的一项是（） A.仅描绘了树与天空的自然图景，无任何深层内涵 B.核心是通过树与天空的关系，表达对生命坚韧、理想追求与万物共生的思考 C.主要批判了当代社会人与自然关系的失衡 D.重点展现了自然环境的恶劣与生命的脆弱 22.下列句子中，与《树和天空》的语言风格最接近的一项是（） A.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 B.大漠孤烟直，长河落日圆 C.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌 D.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 23.下列对《树和天空》中“天空”意象的分析，错误的一项是（） A.“天空”是树生长的背景，影响着树的生长状态 B.“天空”的辽阔象征着美好的理想与广阔的未来 C.“天空”的阴沉仅代表着恶劣的自然环境，无其他深层含义 D.“天空”与树相互滋养，体现了自然的平衡之美 24.下列对《树和天空》中意象作用的分析，不正确的一项是（） A.树与天空的意象是诗歌的核心，承载着诗歌的哲思内涵 B.普通的意象选择让诗歌更贴近生活，容易引发读者共鸣 C.意象之间相互独立，无任何关联，各自展现不同的内涵 D.意象的对立与融合，构建了诗歌的张力，深化了主题 25.下列关于《树和天空》艺术特色的表述，不正确的一项是（） A.运用拟人手法，赋予树以人的情态，增强了诗歌的诗意 B.以极简的笔触勾勒图景，实现了诗意与哲思的完美融合 C.意象简洁生动，具有强烈的画面感，能够激发读者的想象 D.大量运用排比、夸张等修辞手法，增强了诗歌的气势 四、作文 27.阅读下面的材料，根据要求写作。 特朗斯特罗姆在《树和天空》中，以树与天空的意象，勾勒出坚韧坚守与辽阔向往的生命图景，传递出万物共生的自然智慧。在当代社会，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，生态保护与绿色发展成为时代共识；青年一代在成长道路上，既需如树般扎根大地、坚韧坚守，又要如树向往天空般胸怀理想、逐梦前行。 树与天空的对话，是自然的启示，是生命的哲思，更是时代的回响。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合《树和天空》的阅读体验，联系当下社会现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，确定文体，题目自拟，不少于800字。 参考答案 1.C解析：文本明确提到“树从不抱怨生长的环境，无论是阳光明媚还是风雨交加，它都坚守在原地，努力生长”，C项中“抱怨生长环境的恶劣，在风雨中选择退缩”与文本内容相悖，理解错误。A、B、D三项均符合文本内容。 2.B解析：A项，“未融入任何主观情感，保持绝对中立性”错误，文本蕴含着作者对生命的思考，融入了主观情感；C项，“语言晦涩难懂，大量使用抽象词汇”错误，文本语言简洁生动，通俗易懂；D项，“未运用任何修辞手法”错误，开篇“一棵树在雨中走动”运用了拟人手法；B项对意象作用的分析正确。 3.C解析：文本中树“从雨中汲取生命的养分”“向着天空的方向生长”，体现了主动成长的主观能动性，C项中“始终被动接受环境影响，毫无主观能动性”表述错误。A、B、D三项均符合“树”意象的内涵。 4.①对比与映衬关系：天空的辽阔与树的坚韧形成对比，树的轮廓在天空的背景下愈发清晰，天空因树的存在而增添生机，二者相互映衬，构成和谐的自然图景；②相互滋养关系：天空为树提供生长的环境，降下雨水滋养树的根系；树向天空舒展枝干，为天空点缀景致，二者相互滋养、彼此成就；③精神共鸣关系：树向着天空生长，体现了对辽阔与光明的向往；天空包容树的生长，展现了对生命的接纳，二者在无声中传递着生命的哲思，形成精神层面的共鸣。 5.①树在土地上扎根生长，如同我们在生活的土壤中立足，经历成长的磨砺；②树向着天空生长，如同我们心怀理想，追求广阔的未来；③树在风雨中坚守挺拔，如同我们在困境中保持坚韧，不退缩、不放弃；④这句话将抽象的生命成长具象化，让我们能够从树的生长历程中汲取力量，明白在坚守中成长、在向往中前行的生命道理。 6.B解析：文本指出树在雨中的“匆匆走动”是“生命主动成长的隐喻”，“主动接纳磨砺的姿态，彰显了生命的坚韧与顽强”，B项中“被动承受风雨的表现，体现生命的脆弱”理解错误。A、C、D三项均符合文本内容。 7.①“雨”是自然的滋养者，为树提供生长所需的养分，助力树的成长；②“雨”是成长的磨砺者，代表着生命历程中遇到的困境与挑战；③“雨”是树与天空对话的媒介，树从雨中汲取力量，天空通过雨传递滋养，二者借助雨实现相互联结；④“雨”营造出阴沉的氛围，与树的坚韧形成对比，更能凸显树主动成长的姿态。 8.①诗意层面：诗歌以简洁的语言、普通的意象（树、天空、雨）勾勒出鲜明的自然图景，语言平淡却充满美感，营造出纯净的诗意氛围；②哲思层面：诗歌通过树与天空的关系，蕴含着对生命坚韧、理想追求、万物共生的深刻思考，让读者在感受诗意的同时获得生命的智慧；③融合层面：诗歌没有将诗意与哲思割裂，而是将哲思融入简洁的诗意表达中，让读者在欣赏自然图景的过程中自然而然地领悟生命哲思，实现了诗意与哲思的完美融合。 9.B解析：A项，“仅具有审美价值，无法提供智慧与力量”错误，文本明确提到诗歌“给予我们面对生活的智慧与力量”；C项，“只满足于物质生活，不再追求精神理想”错误，文本指出当代人“更渴望实现自我价值，追求精神层面的富足”；D项，“诗意复杂晦涩，难以净化心灵”错误，文本强调诗歌“语言简洁、意境纯净，能够净化人们的心灵”；B项理解正确。 10.C解析：文本语言简洁平实，逻辑清晰，能够准确传达诗歌的当代价值，并非“华丽繁复，大量使用修饰词”，C项分析错误。A、B、D三项均符合文本的艺术特色。 11.①精神指引价值：树的坚韧姿态为当代人应对压力提供范本，激励人们在困境中坚守成长；②理想滋养价值：树对天空的向往映射当代人对理想的追求，坚定人们逐梦前行的信念；③生态启示价值：万物共生的理念与当代“人与自然和谐共生”理念契合，指引人们保护自然、绿色发展；④心灵净化价值：简洁纯净的诗意让人们在喧嚣中沉淀，获得心灵的慰藉与平衡。 12.①诗歌中树与天空相互滋养、彼此成就，展现了自然万物内在联结的平衡之美，这与“人与自然和谐共生”所倡导的人类与自然相互尊重、协同发展的核心内涵一致；②“人与自然和谐共生”强调人类是自然的一部分，需顺应自然规律、保护自然环境；诗歌中树不违背自然规律，在天空的滋养下生长，同时为天空增添生机，体现了对自然规律的遵循与自然的保护；③二者都追求一种平衡、和谐的关系，诗歌的理念为当代生态保护实践提供了精神指引，当代生态发展实践也印证了诗歌理念的现实意义，因此二者不谋而合。 13.B解析：A项，“世界安定祥和，人们精神富足”错误，创作背景是“世界经历多次动荡，人们精神迷茫焦虑”；C项，“仅依靠学校教学，与新媒体无关”错误，材料提到新媒体是重要传播阵地；D项，“无法为青年成长提供任何帮助”错误，材料明确诗歌哲思为青年成长赋能；B项理解正确。 14.C解析：材料指出“许多地方以诗歌中的理念为指引，推动生态修复等工作”，说明诗歌理念对生态保护实践具有指导意义，C项“没有任何指导意义”理解错误。A、B、D三项均符合材料内容。 15.①提供精神寄托：让当代人在远离自然的城市生活中找到心灵归宿，缓解焦虑与压力；②激发精神力量：树的坚韧、天空的辽阔等内涵，激励人们在困境中坚守、在追求中前行；③唤醒自然热爱：激发人们对自然的关注与热爱，增强环保意识；④指引生活态度：让人们学会在喧嚣中沉淀，追求精神世界的富足与内心的平衡。 16.①学校教学融入：纳入语文教学，通过课堂赏析、朗诵会、仿写等形式传播；②文化活动推动：举办诗歌分享会、沙龙等，搭建读者与经典对话的平台；③新媒体传播：借助新媒体平台，以朗诵视频、图文赏析等年轻化形式吸引受众。 17.①坚韧品格塑造：树在风雨中坚守生长的姿态，激励青年在挑战中不退缩，以坚韧毅力克服困难；②理想方向指引：树对天空的向往，引导青年树立远大理想，明确人生方向，勇敢逐梦；③包容合作意识培养：万物共生的理念让青年明白个体与集体、自然的关系，学会包容合作，在团队中实现自我价值；④精神压力缓解：诗歌的纯净诗意让青年在迷茫彷徨中获得心灵慰藉，沉淀自我，重新振作。 18.C解析：《树和天空》中的“树”是主动成长的，能够从雨中汲取养分，向着天空生长，并非“被动承受环境影响，无法主动成长”，C项分析错误。A、B、D三项均符合“树”意象的内涵。 19.C解析：题干句子运用拟人手法，赋予树“走动”的人的动作；C项“你不让我，我不让你”也运用拟人手法，赋予植物人的情态，二者手法相同。A项运用夸张与比喻；B项运用通感；D项运用比喻与拟人，侧重比喻，与题干手法核心契合度不如C项。 20.B解析：《树和天空》的风格是语言简洁凝练，意象普通（树、天空、雨），情感平淡却蕴含深刻哲思，B项分析正确。A项“繁复华丽，意象堆砌”、C项“晦涩难懂，抽象空洞”、D项“通俗直白，毫无诗意”均不符合其风格。 21.B解析：A项“无任何深层内涵”错误，诗歌蕴含深刻哲思；C项“主要批判人与自然关系失衡”错误，诗歌未涉及批判，侧重表达哲思；D项“展现环境恶劣与生命脆弱”错误，诗歌凸显生命坚韧与自然和谐；B项准确概括了诗歌的核心主题内涵。 22.B解析：《树和天空》语言简洁凝练，意境开阔，蕴含深意。B项“大漠孤烟直，长河落日圆”同样语言简洁，意境雄浑，蕴含自然之美，风格相近。A项语言华丽，韵律繁复；C项语言饱含深情，意象带有沧桑感；D项语言凄清，情感浓烈，均与题干风格不同。 23.C解析：“天空的阴沉”不仅代表恶劣自然环境，还隐喻人生中的困境与挑战，具有深层含义，C项分析错误。A、B、D三项均符合“天空”意象的内涵。 24.C解析：诗歌中的树与天空意象相互关联、相互滋养，并非“相互独立，无任何关联”，C项分析错误。A、B、D三项均符合意象的作用。 25.D解析：《树和天空》主要运用拟人手法，语言简洁，并未“大量运用排比、夸张等修辞手法”，D项表述错误。A、B、C三项均符合诗歌的艺术特色。 26.作文命题分析 ①命题背景：紧扣《树和天空》中“坚韧坚守、理想向往、万物共生”的核心哲思，结合当代“生态保护、绿色发展”的时政热点与青年成长的现实需求，搭建经典诗歌与时代现实的桥梁，引导学生思考自然启示与生命价值、时代发展的关联。 ②核心立意：题目围绕“树与天空的多重隐喻”展开，核心立意包括“如树扎根，坚守初心与责任；如树向阳，追逐理想与远方”“践行万物共生理念，推动人与自然和谐发展”“将个人成长的坚韧与理想融入时代绿色发展浪潮”“在坚守中成长，在向往中前行，彰显生命价值”等。学生需结合诗歌阅读体验，将自然意象的哲思与现实热点结合，凸显主题的时代意义。 ③写作要求：需紧密关联《树和天空》的诗意哲思，不能脱离文本空谈；要联系当下生态保护实践、青年成长挑战等现实场景，选取典型事例增强文章的现实针对性；文体不限，但需立意明确、结构清晰，语言表达准确流畅，体现对“自然-生命-时代”关系的思辨能力。 ④评分导向：侧重考查学生对经典诗歌内涵的理解深度，对“坚韧与向往”“个体与时代”“人与自然”等关系的思辨能力，以及将诗意哲思与现实热点结合的表达能力；强调文章的逻辑连贯性、情感真挚性与时代针对性，鼓励学生从青年视角或生态视角切入，提出具有创新性的观点。 26.作文范文 扎根坚守处，向阳逐梦行 特朗斯特罗姆在《树和天空》中，以极简的笔触勾勒出树在风雨中坚守、向天空生长的图景，这不仅是自然的诗意写照，更蕴含着深刻的生命哲思。树扎根大地汲取养分，是坚韧的坚守；树仰望天空舒展枝干，是辽阔的向往。在当代社会，这份坚守与向往的智慧，既指引着我们践行人与自然和谐共生的理念，也激励着青年一代在成长道路上扎根初心、逐梦前行。 如树扎根，以坚守筑牢成长根基。树的坚韧，在于它深深扎根大地，无论风雨侵袭，始终坚守原地，汲取养分滋养成长。这份坚守，是生命最本真的力量。在当代，无数人以坚守诠释生命的价值：基层干部扎根乡村一线，坚守为民初心，在乡村振兴的浪潮中挥洒汗水，带领群众增收致富；科研工作者扎根实验室，坚守科研理想，日复一日潜心钻研，攻克一个又一个技术难关；生态保护者扎根荒漠戈壁，坚守环保信念，年复一年植树造林，让荒漠变成绿洲。他们如同树一般，在自己的领域深深扎根，以坚守抵御风雨，以坚守成就价值。对于青年而言，这份坚守更是成长的基石，唯有扎根学业、扎根实践，坚守内心的初心与方向，才能在人生的道路上站稳脚跟，稳步前行。 如树向阳，以向往驱动前行力量。树的生机，在于它始终向着天空生长，渴望阳光的照耀，向往辽阔的远方。这份向往，是生命向上的动力。在当下，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，人们对生态美好、生活幸福的向往，驱动着社会向绿色发展转型：各地推动产业升级，淘汰高污染企业，发展绿色经济；人们践行低碳生活，节约资源、减少浪费，共同守护蓝天白云。这份对美好未来的向往，不仅改变着我们的生活环境，更推动着社会的进步。对于青年来说，更应心怀对理想的向往，如树向往天空般，树立远大目标，勇敢追逐梦想。无论是投身科技强国建设，还是助力文化传承创新，只要心怀向往、勇往直前，就能在追求理想的道路上绽放青春光彩。 坚守与向往，从来不是相互割裂的，而是相辅相成、辩证统一的。没有坚守的向往，如同无源之水、无本之木，终将在风雨中迷失方向；没有向往的坚守，如同失去阳光的树，难以获得成长的动力与生机。树因扎根坚守而能从容向往天空，因向往天空而更坚定扎根坚守的信念。在当代社会，我们既要如树般扎根大地，坚守生态保护的责任、坚守为民服务的初心、坚守青年成长的本分；又要如树般仰望天空，向往生态美好的未来、向往社会的进步、向往个人价值的实现。唯有将坚守与向往结合，才能在生命的旅程中从容前行，在时代的浪潮中贡献力量。 树与天空的对话，是自然给予我们的启示。它告诉我们，生命的美好在于坚守中的成长，在于向往中的前行。作为当代青年，我们当以树为鉴，扎根坚守处，筑牢成长根基；向阳逐梦行，汲取前行力量。在坚守与向往中，诠释生命的价值，书写时代的华章，让自己的生命之树，在时代的天空下茁壮成长、枝繁叶茂。 学科网（北京）股份有限公司 $