第1单元 声音 单元卷-2025-2026学年科学四年级上册教科版

2025年秋期四年级科学学习评价测试题（一） 第一单元 声音 姓名： 等级 一、我来填空 1.声音是由物体 产生的。 2.声音在固体、液体、气体的传播速度： ﹥ ﹥ ；空气是传播声音的重要物质，在 的环境中不能传播声音。 3.声音的强弱可以用 来描述，声音的高低可以用 来描述。 二、我来选择：把正确答案的番号填入下表，未填入方框不得分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.调节电视机的声音按钮，改变的是声音的 A.音量 B.音高 C．音调 2.小明想使橡皮筋发出的声音高些，他应该 A.把橡皮筋拉得紧一点 B.把橡皮筋拉得松一点 C.用力搓橡皮筋 3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过什么传到耳朵里的 A.空气 B.地面 C.钢轨 4.下列做法中，哪一个会发出声音 ( C.用手拉扯橡 皮筋 ) ( B.用手拨动钢 尺 ) ( A.用手按住鼓面 ) 5.制作土电话的实验证明：声音可以在什么间传播 A.固体 B.液体 C.气体 6.音箱里传来的钢琴声主要是由什么振动产生的 A.空气 B.喇叭 C.琴弦 7.写字的声音可以通过什么传播到紧贴在桌面上的耳朵里 A.纸 B.笔 C.桌面 8.在太空中宇航员之间不能像在地面上那样对话，是因为 A.声音不能在真空中传播 B.声音不能在空气中传播 C.声音不能在固体中传播 9.声音能在哪些物质中传播 A.固体、液体 B.液体、气体 C.固体、液体和气体 10.以下声音中，属于噪音的是 A.电锯刺耳声 B.悦耳的儿童歌曲 C.动听的百灵鸟叫声 11.用嘴吹水量不同的试管，下列哪个试管发出的声音最高 A.装1/4管水的试管 B.装半管水的试管 C.装3/4管水的试管 12.关于音叉声音的描述，正确的是 A.用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音更强 C.用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同 13.关于尺子音高变化的描述，错误的是 A.尺子伸出桌面越短,发出的声音越高 B.尺子伸出桌面越长,发出的声音越高 C.改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变 14.关于声音传播的叙述，正确的是 A.声音在不同物体中传播的情况是一样的 B.声音在空气中的传播速度大约为340米/秒 C.在真空的环境中也能传播声音 15.过高或过强的声音都有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要 A.捂上耳朵或戴上保护装置 B.多到嘈杂的环境中去，增加耳朵的适应性 C.加强体育锻炼 三、我来判断：对的打√，错的打×，答案填入方框，否则不得分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。 2.耳朵、眼睛是我们的听觉和视觉器官，我们不需要呵护它们。 3.物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行，如果振动停止声音也会跟着停止。 4.用不同力度敲打音叉,轻轻敲击发出的声音弱,大力一点敲击发出的声音强。 5.物体一般都能传播声音，只是传播声音的本领有所不同。 6.用手敲击桌面，可以听见声音，但并不见桌面振动，说明桌面发声时不振动。 7.被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。 8.人是靠声带振动产生声音的。 9.戴耳机、随声听听音乐不影响他人，所以我们可以长时间的听。 10.声音的高低与强弱是同一回事。 四、我来连线 1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。 钓鱼时河岸上说话声、脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的 用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 物体停止振动，声音就会停止 给摩托车的发动机装上消声器 声音可以在固、液、气中传播 将敲响的锣面用手按住响声立刻消失 声音是由振动产生的 五、我来探究：观察耳的结构，并标注出各部分的名称。 六、我来应用 1.通过对敲击装水多少不同的杯子，发出的声音高低不同（如上右图）。请用“高、较高、较低、低”填写下面的表格。 杯号 1 2 3 4 发出的声音 2. 在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。请先填写表格，再根据表格绘制图表。 2025年秋期四年级科学学习评价测试题（一） 参考答案 1、 我来填空 1.振动 2.固体﹥液体﹥气体、真空 3.音量、音高 2、 我来选择 1A、2A、3C、4B、5A、6C、7C、8A、9C、10A、11C、12C、13B、14B、15A 3、 我来判断 1√、2×、3√、4√、5√、6×、7√、8√、9×、10× 四、我来连线 1.请将生活中有关声音的现象与解释用先链接起来 钓鱼时河岸上说话声、脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的 用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 物体停止振动，声音就会停止 给摩托车的发动机装上消声器 声音可以在固、液、气中传播 将敲响的锣面用手按住响声立刻消失 声音是由振动产生的 五、我来探究 参阅教科书第9页 6、 我来应用 1. 杯号 1 2 3 4 发出的声音 低 较低 较高 高 2. 尺子伸出桌面的长度（厘米） 我听到的 我看到的 音高变化规律 音高 振动快慢 6 高 快 从高变低 10 较高 较快 16 较低 较慢 20 低 慢 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $