1.任务驱动型作文-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦写作专项核心考点，系统梳理陕西近10年中考作文类型，涵盖任务驱动型（10年3考）、命题作文（10年6考）、半命题作文（10年1考），精准对接中考说明，分析2023年起连续三年考查任务驱动型作文的命题趋势，归纳“家庭生活”“社会交往”“运动场景”等常考情境题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题例析+立意导图+技巧拆解”模式，以2025年任务驱动型作文“15岁的美”为例，详解“校园外场景”“精神品格美”等审题要点，培养学生语言运用与思维能力。通过“田间劳作”“国际交流”等素材库及佳作赏析，帮助学生掌握素材选择与情感表达技巧，教师可依此高效规划复习，提升学生应试得分率。

语文 1 2 第三部分 写作 [50分] 3 陕西近10年中考作文分析与解读#1.1 作文 类型 作文题目 任务驱动型作文 （10年3考） 2025.21：自拟题目（导语：外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… 作文 类型 作文题目 任务驱动 型作文 （10年3考） Welcome to China. Can I help you？为外国游客送上热情的问候。走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 续表 5 作文 类型 作文题目 任务驱动型作文 （10年3考） ——15岁，这样的你，其实很美！ 请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。） 续表 6 作文 类型 作文题目 任务驱动 型作文 （10年3考） 2024.22：自拟题目（导语：孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂/给你说也没用/别说了/你好烦/我知道/别啰嗦/真服了你/我做不到/等一会儿/我就知道你要说这/…… 续表 7 作文 类型 作文题目 任务驱动 型作文 （10年3考） 你人还怪好的哩/你懂我/…… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。） 续表 8 作文 类型 作文题目 任务驱动 型作文 （10年3考） 2023.21：征稿启事（导语：2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到兴奋的呐喊，又感受到青春的跃动……为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学 征稿啦！ 征稿主题：运动场上的风光） 续表 9 作文 类型 作文题目 命题作文 （10年6考） 常规类 （10年1考） 2019.23：做个诚实的人 （导语：诚实/这美德/要用行动 诠释） 续表 10 作文 类型 作文题目 命题 作文 （10年6考 思辨类 （10年2考） 2021.23：这，是我的节奏 （无导语） 2017.23：会玩，才好! （导语：玩，是人的天性。玩，是获取知识、增长才干的钥匙; 玩，是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧……） 续表 11 作文 类型 作文题目 命题 作文 （10年6考） 寓意类 （10年3考） 2020.23：合唱（无导语） 2018.23：阳光（无导语） 续表 12 作文 类型 作文题目 命题作 文 （10年6考） 寓意类（10年3考） 2016.23：为我心中的那片海 （导语：少年一天天长大，有一 天要离开家/看他背影的成长，看 他坚持与回望/妈妈笑着对他说/ 生活不止眼前的苟且，还有诗和 远方的田野/你赤手空拳来到人世 间，为找到那片海不顾一切） 续表 13 作文 类型 作文题目 半命题 作文 常规类 （10年1考） 2022.21：____挺管用（导语：生 活中，总有一些问题需要面对。……一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。） 续表 14 作文 类型 作文题目 _____________________________________ 1.命题形式：陕西自2023年起，连续三年考查任务驱动型作文， 2023年为征稿启事，2024年的体裁更为开放，可写记叙文、议论文、书 信、剧本、设计访谈和辩论等，2025年则无明显文体要求。 2.写作特点：陕西近10年中考作文题目或包含“我”，或写作方向 上多与“我”有关，主要考查考生认真观察生活，体悟人情，表达自己 对自然、社会、人际交往和人生的感悟及思考。 续表 15 任务驱动型作文是近年全国中考中出现的一个新的命题形态，江苏、 陕西、江西、广西、四川等地均已有考查，是新中考命题方向性试题。这 类作文要求学生根据一定的指令和导向完成明确具体的写作任务。传统自 拟题目类作文，材料主要承担指示写作立意方向的作用，写作时可不结合 材料，但任务驱动型作文的材料则提供了一个特定的写作情境，写作时要 根据材料创设的情境展开，写作内容往往需要和材料相关联。#1 专题一 陕西中考作文类型精讲 一、任务驱动型作文（10年3考） 16 目前，任务驱动型作文面临划分不清晰的问题，和以往提供材料、自 拟题目的传统材料作文相比，一是创设了一个具体“狭小”的写作情境，二 是和语言运用类的考点相结合，三是避免套作。据此，我们把自拟题目类 作文分为典型任务驱动型作文和广义任务驱动型作文。#1.1 17 （一）典型任务驱动型作文 典型任务驱动型作文有明确的任务指令，即作文的写作任务必须是明 确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对性更 强，作文导向更加清晰。典型任务驱动型作文有以下内容：#1 任务 指令 具体内容 内容 指令 即指示写作的内容，这是审题的关键。导语一般会明确要求考生 围绕什么问题展开讨论。因此一定要细读导语，找出核心问题 18 任务 指令 具体内容 情境 指令 审清材料内涵。导语一般会创设一个生活实践或学习探究情境， 有一定的交流、交际、学习的背景 主体 指令 明确作者身份。一般导语中会对这个写作主体的身份有规定，审 题时需要注意，若无规定，则默认为中学生身份 对象 指令 明确任务事件。导语一般会对写作主体需要交际的对象做出一定 的身份规定，如与写作主体是有一定社会关系的人（亲人、师 长、朋友等），或是社会热点中真实存在的人物 续表 19 任务 指令 具体内容 文体 指令 设定文体特征，如导语明确规定为征文稿、演讲稿、发言稿、书 信、观后感等 续表 注：以上五条是任务驱动型作文中最常见的任务指令，但并不是所有 这类作文都含有或只有这五条任务指令。因此在审题时，要根据实际写作 要求来定。 例：2024年的陕西中考作文，以“孩子与家长之间的日常交流用语”为 切入口，展现了生活中家长与处于初中阶段的孩子的亲子关系现状，引导 考生对自己的生活实际进行反思，创设了一个真实的任务情境，是典型的 任务驱动型作文，并且有以下任务指令：#2 21 必须完成的任务指令 你向往的亲子关系是什么样的 该如何建立和维护这样的关系 可选择的任务指令 谈看法→对应考点：语言运用 讲故事→对应考点：一般记叙文 写信→对应考点：应用文写作 创作独幕剧→对应考点：微写作 访谈、辩论→对应考点：口语交际 考生在写作过程中，必须围绕切口，明确并完成以上任务指令，才能 获得高分。#2.1.1 22 2023年作文是写征稿启事和语言类考点结合，此作文题具备任务驱动 型中作文最常见的任务指令：“2023年的春天……为记录这些美好”是内容 指令；“校文学社面向全体毕业班同学征稿啦”是情境指令，其中“全体毕 业班同学”是主体指令；征稿要求中的“文体自选”是文体指令。写作前， 明确这些指令内容能有效避免跑题。 23 （二）广义任务驱动型作文 1.寓言、故事类材料 （1）多维度提取材料关键词句 这类作文往往蕴含着丰富的提示信息，既有明示，也有暗示，需仔细 解读每一个关键词句，发散思维，从这些关键词句中找准立意角度。#1.1.1 24 例：《陕西省初中学业水平考试例析与指导（2023版）》试卷示例二 中的作文讲述一个爱发问的孩子在发现太阳东升西落的循环后，将保姆的 来去和日夜的循环进行联系，得出保姆的离开导致太阳也回家的结论。这 则寓言中的关键词句有“爱问为什么”“想方设法”“不管怎么努力”“好奇”“联 系”。在立意时需从关键词句入手，“爱问为什么”“想方设法”“不管怎么努 力”“好奇”“联系”指向“思考”“实践”“辩证思维”等立意点，再结合孩子的实 践举动与荒谬结论，可以将习作立意指向“该如何思考”“该如何实践”“该如 何理解辩证思维”等方面。考生可通过记叙事件体现自己对上述立意的思 考，最终得出如何“思考”“实践”“辩证思维”的正确做法。#1.1.1.1 25 （2）由故事中人/物推及现实中人/物 寓言或故事类材料中涉及的人物故事或物品事件，需要从材料中的 “人/物”联想到现实生活中的人或物，推而广之，联想到与材料内容相类似 的社会现实与人生哲理等，进而提炼出写作观点。#1.2.1 26 例：《陕西省初中学业水平考试例析与指导（2023版）》试卷示例三 中的作文，讲述因父母赋予一对孪生姐妹的“人设”不同，导致了两个女孩 天差地别的性格。结合材料中“个体常常会误入‘角色效应’的陷阱，对自己 的言行乃至成长发展产生影响”，可联想到日常生活中“标签”对人产生重 大且深远、正面或负面影响的现象。可以此为立意点，根据习作要求“面 对父母给你的‘人设’，你是如何做的呢”，考生可记叙相应的事件，对“如 何做”的问题进行回答。#1.2.1.1 27 2.名言、警句类材料 名言警句类材料因具有简洁凝练、观点明确的特点，因此在立意时需 紧扣或围绕材料所要表达的观点、道理。如果有多则材料，可采用“求异 同法”，即在多则名言或警句中异中求同或同中求异。如果几则材料中包 含正反两个方面的内容，那么在审题时，就应先找出正反材料之间的对立 点（关联点），然后从对比中得到启发，提炼观点，立意成文。或者从相 同的材料中提炼出不同的观点,即发散思维。立意过程中，对材料所表达的 观点可进行适当地挖掘与延伸，体现出自己的思考。在写作过程中，需联 系生活实际、社会现实，记叙与立意点契合的事件或现象；或将与立意点 契合的事件或现象作为佐证立意点的材料，保证作文内容的丰富、饱满。#2.1 28 例：《陕西省初中学业水平考试例析与指导（2024版）》试卷示例二 中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始 到金”两句，可提取出“积极”“乐观”“坚持”“信念”“理想”“自信”等立意，从 这些立意中任选一个并选取相关素材写作。#2.1.1 29 3.漫画、图表类材料 面对漫画、图表类材料，首先，阅读漫画或图表的名称，明确其展现 或说明的内容；其次，观察漫画或图表，通过画面内容或数据，总结漫画 或图表所要表达的观点或传递的信息；最后，以漫画或图表所展现的观点、 信息为依托，联系生活实际、社会现实，确定自己的写作角度和观点。 30 （三）2025陕西作文例析 阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… Welcome to China. Can I help you? 为外国游客送上热情的问 候。 31 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 ——15 岁，这样的你，其实很美！ 请你从校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。 它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得 透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600 字。 续表 32 写作指导 1.明确写作任务#1.1.1 场景 限制 必须聚焦校园之外的生活场景，不能写校园内发生的事情。无论是 家庭生活、社区活动，还是在社会上的各种经历，只要符合这一范 围即可。 主体 明确 文章的主体是15岁的自己，要围绕自己在这些场景中的经历、表现 与感悟来写，突出 “我” 的行动与成长。 33 内容 核心 题目中“美”的核心指向精神品格之美，引导考生发掘并展现平凡 生活中的道德光彩与人格温度。材料所列举的诸多场景——田间劳 作、为家人做饭、待人以礼、与邻和睦、热情问候外国游客等皆指 向勤劳、孝顺、诚信、友善、自信、包容等内在品质。 2.精心选择素材#1.1.2 续表 34 家庭 生活 素材 可以写节假日为家人准备一顿丰盛的晚餐，从买菜、洗菜、做饭的 全过程，展现自己对家人的关爱与用心。 讲述一次与父母一起劳作的经历，如帮父母在田里除草、施肥，在 此过程中体会到父母的辛苦，也感受到劳动带来的快乐和与家人相 处的温馨。 可以写自己出门时主动和家人打招呼，归来时及时报平安，这些看 似微小的举动，实则体现了对家人的尊重与关心。 社会 生活 素材 参加社区志愿者活动，如帮助社区工作人员进行垃圾分类宣传、为 孤寡老人打扫房间等。 回忆帮助邻居解决问题的经历，比如邻居家的老人突发疾病，自己 帮忙联系其家人并陪同送医，事后邻居的感激让自己感受到邻里之 间的温暖和互助的力量。 续表 36 社会 生活 素材 在日常生活中，遇到迷路的外国游客，用流利的英语为他们指路， 并热情介绍当地的景点和文化，展现中国青少年的热情好客与文化 自信。 在公共场合，自觉遵守秩序，主动为他人让座等，体现良好的社会 公德。 续表 37 外出 经历 素材 在旅游过程中，爱护景区环境，主动捡起垃圾，向其他游客宣传文 明旅游的重要性。 参加国际文化交流活动，作为活动代表，向外国友人展示中国传统 艺术，如剪纸、书法等，传播中国文化，展现中国青少年的风采。 所选素材要具体、真实，有细节描写，能够突出 “我” 的行动和心理 变化。同时，要避免素材过于陈旧、老套，尽量选取新颖、独特的事例， 使文章脱颖而出，快速吸引阅卷者注意力。#2.1 续表 38 立意导图 39 佳作赏析 巷口那盏灯 冬日的夜晚，寒风如刀，割得人脸生疼。我 背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，缓缓走在回 家的路上。街道两旁的店铺大多已关门，昏黄的 路灯在寒风中摇曳，将我的影子拉得忽长忽短。 ___________ 亮点赏析 _______冬日夜晚寒冷、黑 暗的环境描写，如 “寒风如刀”“黑漆 漆的巷子”等，渲染 了紧张、恐惧的氛 围。 40 我家住在一条幽深的小巷里，巷口没有路 灯，每到夜晚，那里便漆黑一片，仿佛是一个能 吞噬一切的黑洞。以往，我总是在天色还亮时就 匆匆赶回家，生怕走夜路。可今天，因为在学校 帮老师整理资料，离开学校时天色已晚。 _______把黑暗的巷口比作 黑洞，突出了其令人 恐惧的特点。 续表 41 站在巷口，望着那黑漆漆的巷子，我心里直 发怵。寒风呼啸着穿过巷子，发出“呜呜”的声 响，像是有什么怪物在暗处窥视着我。我犹豫了 许久，最终还是咬了咬牙，硬着头皮走进了巷 子。 _______细腻的心理描写， 突出“我”的害怕。 续表 42 刚走了没几步，突然，前方出现了一丝光 亮。那光亮很微弱，在这黑暗的巷子里却显得格 外温暖。我加快脚步朝着光亮走去，走近了才发 现，原来是巷口杂货店的王大爷在店门口点了一 盏灯。 _______光亮与黑暗形成鲜 明对比，更衬托出这 盏灯的珍贵和温暖， 也烘托出“我”内心 的惊喜和感激之情。 续表 43 王大爷正坐在店门口的小板凳上，裹着一件 厚厚的军大衣，戴着老花镜，借着灯光在看一本 旧书。看到我，他抬起头，笑着问：“孩子，这 么晚才回来啊？”我点点头，感激地说：“王大 爷，谢谢您点的灯，不然这黑灯瞎火的，我还真 不敢走。”王大爷摆摆手，说：“谢啥呀，这大 冬天的，天黑得早，你们孩子走夜路不安全，我 点盏灯，能给你们照个亮。” _______对王大爷外貌、动 作、语言的描写，勾 勒出一位朴实、善 良、和蔼的老人形 象。 续表 44 从那以后，只要放学回家比较晚，总能看到 巷口那盏温暖的灯。有时候，王大爷会在店里忙 活着整理货物；有时候，他就坐在店门口静静地 看书。那盏灯就像一位无声的守护者，默默地陪 伴着我走过那段黑暗的路。 _______王大爷一如既往地 守护，令人感动。 续表 45 一个周末的晚上，我写完作业后，突然想起 王大爷每天为我们点灯，自己却从来没为他做过 什么。于是，我泡了一杯热茶，小心翼翼地端在 手里，朝着巷口的杂货店走去。 _______“我”给王大爷泡 茶并“小心翼翼地端 在手里”这一细节， 体现了“我”的用心 和感激之情。 续表 46 当我把热茶递到王大爷手中时，他先是一 愣，随即脸上露出了欣慰的笑容：“孩子，你真 懂事。”我笑着说：“王大爷，这都是我应该做 的，您每天为我们点灯，这杯茶就当是我感谢您 的。”王大爷轻轻地抿了一口茶，说：“好孩 子，这茶真暖乎。”如今，我已经离开了那条小 巷，搬到了新的地方。但每次回想起那段日子， 巷口那盏温暖的灯和王大爷慈祥的笑容就会浮现 在我的眼前。 _______“我”给王大爷泡 茶并“小心翼翼地端 在手里”这一细节， 体现了“我”的用心 和感激之情。 续表 47 那盏灯，不仅照亮了我回家的路，更照亮了 我心中善良的角落，让我懂得，在别人需要帮助 的时候，伸出援手，哪怕只是一个小小的举动， 也能给别人带来莫大的温暖。 _______结尾点明主题，深 化文章中心，让读者 在回味故事的同时， 也能深刻领悟到文章 所传达的情感和道 理。 续表 48 本文选材新颖独特，不落俗套。没有选取常见的亲人关爱、 朋友互助等题材，而是聚焦于巷口杂货店王大爷点灯这一细微却温暖的小 事。以“我”夜晚回家害怕黑暗为切入点，引出王大爷点灯的善举，情节自 然流畅。通过简单的对话和细节描写，如王大爷看书、抿茶等动作，生动 地刻画出王大爷善良、朴实的形象，让读者真切地感受到人与人之间的温 情。#5.1 49 （四）2023陕西作文例析 阅读下面的征稿启事，完成写作任务。 征稿启事 2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又 听到兴奋的呐喊，又感受到青春的跃动……为记录这些美好，校文学社 面向全体毕业班同学征稿啦！ 征稿主题：运动场上的风采 征稿要求：①题目自选；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不 得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 征稿时间：2023年6月17日校文学社2023年6月17日 50 写作指导 作文要求围绕“运动场上的风采”这一主题进行创作，“运动场”限定了 故事发生的地点，我们可以进一步设定时间，如在比赛时或者在早、中、 晚三个不同的时间点等等；“风采”可以是运动员的风采，也可以是裁判员、 服务人员的风采，“运动”不仅能够强身健体，还能够磨炼意志，在比赛切 磋的过程中也应讲求团结协作、策略等等。立意积极向上，展现初中生运 动场上的风貌即可。#1.1.1 51 立意导图#1.2 52 佳作赏析#1.3 逐梦之旅，无悔年华 在人生的长河中，青春是最绚丽多彩的篇章， 它如同初升的太阳，充满无限可能与希望。青春， 是梦想起航的地方，也是我们用汗水和泪水铺就的 成长之路，我们只有在这条路上勇于拼搏，追逐梦 想，才能拥有无悔的年华。 ___________ 亮点赏析 _______开篇点题：青春 路上，只有勇于追 逐梦想，才能拥有 无悔年华。 53 金秋十月，金黄的太阳为大地披上了一层新 衣，金黄的叶子随着清凉的微风翩翩起舞。在这热 情似火的运动场上，我们迎来本次运动会最后一场 比赛——4×200米b接力赛，只见各位运动员都摩拳 擦掌，蓄势待发，围绕在运动场周围的观众也按捺 不住他们激动的心情，开始了热情的欢呼。 _______运用了拟人的修 辞手法，生动形象 地写出了秋季校园 的变化。 续表 54 伴随着场上的一声枪响，运动员们如同离弦的 箭一般飞了出去，加油声充斥着整个运动场。在第 一棒快要结束时，只见，我班第一位选手，面色绯 红，脚步缓慢，他快要坚持不下去了，但他依旧咬 紧牙关，为第二位选手争取足够的优势。在接力棒 _______运用比喻的修辞 手法，将运动员比 作“离弦的箭”， 生动形象地写出了 运动员的速度之 快。 续表 55 成功落入第二位选手时，第二位选手没有丝毫犹豫，右脚向后一蹬，便猛地飞奔而去，用尽全身力气去追赶前方那道身影，没过多久双方便都如同迅猛的猎豹般急驰而去，场上的加油声在这一刻再次高涨。 _______通过对运动员接 力的细节描写，刻 画出他们拼搏的模 样。 续表 56 就在第二位选手与第三位选手交接接力棒的时 刻，意外发生了——由于两人的配合不够默契，导 致第三位选手没有成功接到接力棒。这时，大家的 心情也随着接力棒一起掉到了地上，都默默地为场 上的运动员捏了一把汗。此时，第三位选手临危不 乱，快速地捡起接力棒，努力向前奔去。大家的呐 喊声再一次响起。只是，由于刚刚的失误，我们落 后了对手一小段距离。但是，我的眼神紧跟着第三 位选手那道迅捷的身影，最后60米，快啊！在接力 _______比赛中的小失误 并没有让“我们” 放弃，而是继续努 力奔跑，争取不在 比赛中留下遗憾。 续表 57 棒到手的刹那，我激发了自己全部的潜能，心底不断重复着一句话“超过他，一定要超过他……”，我的脚步愈发快捷，弯道，一定要在弯道超过他，全身力量再次汇聚，将所有思绪抛向脑后，我的目标只有那一个——终点线。“加油啊!”终于，伴随着同学们喝彩声的结束，我赢了，并且突破了自己的极限。突然，我双眼发黑，身体不自觉地向后倒去，突然四周有一股力量撑住了我，原来是一起拼搏的队友，我们聚在一起，相视而笑…… _______通过细节描写、 心理描写，刻画出 “我”是如何弯道 超车的，表现了 “我”的拼搏和坚 持。 续表 58 我们一起拼搏，向理想前进，即使路上会有一 些小插曲，但只要我们拼搏过、向着梦想不断前 进，在青春的这条路上我们就不会后悔。 _______简要总结，收束 全文，再次点题。 续表 59 ①构思精巧。作者通过写运动场上接力比赛中虽有失误仍取 得成功，突出了拼搏的意义，点明了文章中心。②立意深刻。作者以小见 大，立意由初中生运动场上的接力比赛上升到理想。呼吁读者：只有勇于 拼搏、努力追逐梦想，才能在青春的道路上无悔前行。#2.1 60 $