第3课 ロボット 导学案(四)2025-2026学年初中日语人教版第三册
2025-12-19
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摘要:
该高中日语导学案围绕第3课“ロボット”主题展开,聚焦核心语法(~ていく/~てくる、形式名词「こと」等)的综合运用,通过预习任务中的课文问题探究、语法翻译练习及制作过程梳理,搭建从课文理解到语法运用的学习支架。
资料以“梦想”为主线,设计完形填空、选择练习及写作任务,形成“理解-运用-创建”的语言学习闭环,范文提供直观参考助力内化,既提升语言能力(整合与创建),又通过过程分析与习题设计培养思维品质(分析与判断),适合自主学习与课堂教学结合。
内容正文:
第 3 课「ロボット 子どもの頃の夢を忘れない」导学案(四)
一、学习目标
1.综合运用本课核心语法(~ていく /~てくる、形式名词「こと」、~とおりに、でしょう / だろう)。
2.能模仿课文,写 1 段介绍自己梦想的短文(5-7 句)。
二、预习任务
(一)课文与语法综合初探
朗读课文后回答问题:
池田さんはなぜロボットを作りたいと思いましたか?
________________________________
池田さんはどうやって「アール」を作りましたか?
________________________________
用推测语法「でしょう / だろう」翻译下列句子:
未来のロボットは人間の友達になるでしょう。
→ ________________________________
この研究は長い時間がかかるだろう。
→ ________________________________
(二)思考
结合课文内容,说说池田制作机器人的过程,至少列出 2 个步骤:
三、完形填空题练习
从以下选项中选择合适的表达填入括号,每个表达只能使用一次。
A. こと B. とおりに C. でしょう D. てきました E. ていきます
池田さんは子どもの頃、アトムが大好きでした。アトムのようなロボットを作る( )が夢です。大学に入って、ロボットの研究を始めました。最初は人間の指示( )動く機械を研究し、その後、人間の体の仕組みを研究して 2 本の足で歩くロボットを作りました。長い時間がかかりましたが、成果が( )。今後も、ロボットが人間と心を通わせる研究を( )。未来のロボットは更多くの人を助ける( )。
四、选择题练习(每题只有一个正确答案)
1.下列句子中语法运用正确的是( )
A. 私はロボットを作ることが夢です B. 彼は先生の言うとおりにしました
C. 明日は晴れるでしょう D. 以上の全て
2.课文中池田制作机器人的动机是( )
A. ロボットが人間を助けるため B. アトムが大好きで、自分で作りたいと思ったため
C. 研究が趣味だから D. 他人に認められたいため
3.「これからも研究を続けて( )」の中に入る最も適切なものは( )
A. きます B. いきます C. あります D. しまいます
4.「たぶん、このロボットは売れる( )」の中に入る最も適切なものは( )
A. でしょう B. こと C. とおり D. の
5.下列哪项不是池田制作机器人的过程( )
A. 人間の指示に従う機械の研究 B. 人間の体の仕組みの研究
C. 2 本の足で歩くロボットの制作 D. アトムを直接改造
五、写作任务
以「私の夢」为题,写 1 段 5-7 句的短文,要求包含形式名词「こと」和至少 1 个本课语法。
参考答案
二、预习答案
(一)1. ① アトムが大好きで、自分でアトムを作りたいと思ったためです。② 大学に入ってロボットの研究を始め、最初は人間の指示に従う機械を研究し、その後人間の体の仕組みを研究して 2 本の足で歩くロボットを作りました。 2. ① 未来のロボットは人間の友達になるでしょう。② この研究は長い時間がかかるだろう。 (二)1. 人間の指示に従う機械の研究をする。 2. 人間の体の仕組みを研究して 2 本の足で歩くロボットを作る。
三、完形答案:1.A 2.B 3.D 4.E 5.C
四、单选答案:1.D 2.B 3.B 4.A 5.D
五、写作参考范文
私の夢
私の夢はロボットエンジニアになることです。小さい時、ロボット展で「アール」というロボットを見て、びっくりしました。その時から、ロボットを作ることが趣味になりました。今は毎日科学の本を読んで知識を貯めてきました。将来は、人間の生活を便利にするロボットを作ることが目標です。先生の教えるとおりに努力して、必ず夢を実現するでしょう。
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