8.3 农家小院（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦二年级上册乘除法综合应用（含“倍”的知识），以“农家小院”情境导入，引导学生从玉米串数、柿子数量等信息中识别问题，通过明确已知条件、分步计算等支架，构建“情境识别→问题提出→乘除解决”的学习脉络。 其亮点在于情境化问题驱动，培养数学眼光（发现数量关系）、数学思维（分步推理算理）和数学语言（规范算式答句）。例如“豇豆身长是扁豆几倍”用除法，“柿子装盒”分步骤计算。采用情境教学与分层练习，助力学生发展应用意识，教师可直接使用结构化流程提升教学效率。

北京师范大学出版社 二年级上册 第八单元 乘除法的应用（一） 农家小院 (乘除法的综合应用) 学习目标 在 “农家小院” 的具体情境中，能识别情境中的数学信息，经历发现、提出问题，以及运用乘除法与 “倍” 的知识分析和解决问题的过程，发展模型意识。 经历用乘除法解决现实生活中简单实际问题的过程，进一步理解乘除法的意义，感受乘除法在生活中的广泛应用，发展应用意识。 在探索和解决问题，克服困难的过程中，学会与他人交流分享，能倾听和接受他人的意见，能对他人的想法提出自己的建议，养成对解决问题的过程反思与改进的习惯，初步形成合作意识，感受成功的喜悦。 42厘米 7厘米 今年结了54个。 说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？ 4个 42厘米 7厘米 今年结了54个。 说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？ 墙上挂着多少根玉米？ 54个柿子，每盒装6个，可以装几盒？ 4个 怎样解决下面的问题？想一想，算一算。(本页有触发动画) 墙上挂着多少根玉米？ 6串 8根 ＝ （ ） 可以装几筐？ 每筐装 个。 ＝ （ ） 12只 平均每个笼子住几只兔子？ ＝ （ ） 20个 ＝ 豇豆的身长是扁豆的几倍？ 身长 厘米。 身长 厘米。 8 × 6 48 根 12 4 3 只 ÷ 四五二十 20 4 5 筐 ÷ 5 5 4 4 还可以…… 7 42 42 7 6 ÷ 多少个柿子刚好装满5盒？树上的柿子还能再装满几盒？ 已经摘了多少个柿子？树上还剩多少个柿子？…… 多少个柿子刚好装满5盒？树上的柿子还能再装满几盒？ 已经摘了多少个柿子？树上还剩多少个柿子？…… 6×5=30（个） 54－30=24（个） 24÷6=4（盒） 答：30个柿子刚好装满5盒。 树上的柿子还能再装满4盒。 你能提出哪些用乘法或除法解决的问题?说一说，算一算。 我们小组用27块积木搭成了3个差不多高的“火箭”。 我们小组每人做了4个小风车。 我们小组折了32只千纸鹤。 27÷3=9（块） 答：每个“火箭”用 9块积木。 4×7=28（个） 答：一共做了28个 小风车。 每个“火箭”用多少块积木？ 一共做多少个小风车？ 平均每名同学做了多少只千纸鹤？ 32÷8=4（只） 答：平均每名同学做 了4只千纸鹤。 还可以…… 3元 7元 9元 5元 4元 6元 （1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。 （2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？ 买了多少？ 买6支钢笔需要多少钱？ 7×6=42（元） 答：买6支钢笔需要42元。 买8根跳绳需要多少钱？ 5×8=40（元） 答：买8根跳绳需要40元。 （1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。 3元 7元 9元 5元 4元 6元 （2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？ 买了多少？ 36÷9=4（辆） 36÷4=9（把） 36÷6=6（个） 答：他可能买了4辆小汽车或9把剪刀或6个羽毛球。 还可以…… 3元 7元 9元 5元 4元 6元 眼疾口快 我会排一排 你有什么收获？ 下 课 $