第四部分 非连续性文本阅读 三、主题分类训练 类别三 传统文化-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦“非连续性文本阅读·传统文化”核心考点，依据新课标要求，整合2025河北样卷等真题，覆盖信息筛选、原因分析、说明方法辨析等中考高频题型，明确“概括材料关联”“分析设计意图”“说明方法作用”等考查权重，按“文本类型+考点模块”梳理解题路径。 课件亮点在于“真题解析+素养落地”的实战设计，如通过赵州桥独孔设计原因探究题，示范“文本逻辑链分析法”培养思维能力；结合错银双翼神兽说明方法题，详解“列数字直观大小”“摹状貌描绘形象”的答题规范，强化语言运用。渗透文化自信教育，助力学生掌握非连文本答题规律，教师可依此开展专题突破，提升复习针对性。

语文 1 2 第四部分 非连续性文本阅读 三、主题分类训练 类别三 传统文化 3 七、[2025河北样卷]阅读下面文字，回答1~4题。（共9分） 学校组织开展“知家乡·爱家乡”主题宣传活动，小冀同学搜集了“赵州 桥”的相关资料用来制作展板。请阅读材料后回答下列问题。 材料一： 全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便 于车马上下。（节选自茅以昇《中国石拱桥》） 4 材料二： ①为何这桥是独孔，而非多孔呢？洨河虽非巨川，但河道并非狭窄， 按当时的桥梁传统，大概是应当用多孔桥的，因为孔多则每孔“跨度”小， 每一跨度的桥梁就不需过大，易于选料和制作。但孔多则水中桥墩也多了， 不但挤占河道，抬高上游水位，而且每个桥墩要能抵抗水的冲击，能起中 流砥柱的作用。洨河平时水小，但至夏秋霖涝，山洪暴发，则“惊涛拍岸， 势不可当”。如果河中有墩，年年受洪水冲击，而墩为石块砌成，石块之 间，无防水的粘结材料，最后必致坍塌。赵州桥所以是独孔，就是为了避 免水中筑墩；不是怕施工困难，因为当时有多孔桥，已有这种经验，而是 5 怕筑成后终于坍塌。何以知道会坍塌呢？必是有鉴于“前车之失”。可见在 现存的赵州桥以前，洨河上必然有过桥梁，因桥墩一再坍塌，而一再重修。 当地有一种传说，“现存的赵州桥是隋代重修的，远在战国时代，洨河上 就有桥”，虽无文献证明，但在隋代以前就有桥，是可以肯定的。也许将 来出土文物，可供资料，如果隋代造的是洨河上的第一座桥，为何不造一 般的多孔桥，而造独特的长跨度的独孔桥呢？ ②为何这桥的石拱是扁弧形，而非半圆形呢？在隋代重建赵州桥时， 石拱桥这种结构形式，已开始普遍。因为石拱可用块石拼砌，而石梁则非 整块大石不可。遇到大跨度的桥，石拱更是当时唯一的形式。 其初，石拱多是半圆形，如西晋时的旅人桥，即是“下圆以通水”。其后逐 渐变化，有椭圆、五角、蛋尖等形，但扁弧很少，赵州桥可能是首创。这 桥跨度，长达37.02米，如用半圆形，则“拱高”将达19米。载重车辆如何能 上桥呢？而且，造石拱，先要在河中搭“木拱架”，在架上砌石拱，拱架过 高，难期稳定，而在架上施工，亦较危险。唯一出路，就是将拱顶降低， 降低到便于现在施工、将来行车的程度，这就自然而然的将拱形变成一个 扁弧了。好在洨河上船不大，石拱高度虽只有7.23米，并无妨碍。按照现 在力学理论，扁弧比半圆更好，因可增加强度及稳定性。再有一个随之而 来的优点，就是所需石料和人工，扁弧比半圆大大减少了。（选自茅以昇 《桥梁史话》，有改动）#1.2.2 1.小冀同学搜集了“材料一”后，为什么选择“材料二”与其搭配呢？请分析 原因。（3分） ________________________________________________________________ __________________________ 材料一介绍了赵州桥石拱的特点，材料二解释这样设计的原因。这样搭配符合认知的规律。 2.小冀同学在用电脑录入“材料二”时，感觉第②段中“赵州桥可能是首创” 中的“可能”赘余，想删除它，你同意吗？为什么？（2分） _____________________________________________________________ 不同意，“可能”表示不确切的推论，体现了语言的准确性。 8 3.根据上面材料，小冀同学从网上搜集到下面的四幅石桥图片，与“现存的” 赵州桥对应的图片应该是___________。（2分） 丙 甲 乙 丙 丁 9 4.小冀同学还搜集到了始建于唐代的著名石拱桥——苏州宝带桥的一些资 料。如果他想用来证实“材料二”中画线句的观点，你认为合适吗？请简述 你的理由。（2分） ________________________________________________________________ ___________________________________ 示例：我觉得不合适。苏州宝带桥始建于唐代，而唐代晚于隋代，因此它的资料不适合证明这一观点。 10 八、 阅读下面文字，回答1~3题。（共8分） 学校开展“传承河北文脉，守护精神家园”主题活动，小冀同学搜集了 一组材料。 材料一： 2025年文化和自然遗产日期间，全省各市县（市）区结合本地实际， 组织举办丰富多彩的特色主题活动。 11 河北省文物考古研究院将联合石家庄市文化广电和旅游局、石家庄市 长安区人民政府、正定博物馆等共同组织开展公共考古活动，6月14日组 织邀请相关学校、机构等走入东垣古城遗址进行考古体验、了解考古知识， 并在正定考古工作站举办“东垣寻踪”研讨活动和“拓印工坊”体验活动。 6月14日上午，将在沧州市博物馆一楼社教活动室开展“我与文物对话” 社教活动课，社教老师讲解馆藏一级文物，让参与的孩子们发挥想象力， 以文物为原型进行再创作，在参与中学习文化遗产知识。 （选自“河北新闻网”2025年06月14日，有删节） 12 材料二： 为加强文物保护利用，传承和弘扬中华文明，让文物真正“活”起来， 河北博物院通过“文物+展览、文物+社教、文物+文创、文物+科技”等多种 方式，不断提高文物的研究展示水平和活化利用成效。 在展览活化方面，创新策展理念，打造了10个常设展览，同时每年还 举办20多个不同类型的临时展览。在社会教育活化方面，有专业的讲解员 队伍和志愿服务团队，为观众提供高质量的讲解服务。在传播手段创新方 面，在常规宣传基础上，加强与各级媒体合作拍摄系列专题片等，社会关 13 注度有了大幅提升。在转化手段创新方面，塑造了“河博记忆”系列文创商 品。在科技应用创新方面，建立了智能讲解系统，持续开展文物藏品信息 公开共享、三维文物展示互动、陈列展览数字化等工作，多种方式助力实 现“云游河博”。 （选自“新华网”，有删节） 材料三： 错银双翼神兽是战国时期的镇器。1977年平山县三汲村战国时期中山 国王墓出土。神兽长40厘米、高24厘米，形似狮子，矫健有力，通身错银， 昂首直颈，阔口微张做咆哮状，生有双翼并绘羽纹。底部铸有铭文，说明 制作时间、工匠及监造官吏。 河北省博物馆门前的镇兽就是采用放大版 的双翼神兽形象。 15 （选自《出土造型精美的镇器——错银双翼神兽》，有改动） 1.下列对材料的理解分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 材料一介绍了2025年文化和自然遗产日期间，河北省各市县（市）区 组织举办的特色主题活动。 B. 孩子们发挥想象力，以文物为原型进行再创作，可以在参与中学习文 化遗产知识。 C. 河北博物院在展览活化、社会教育创新、传播手段活化、转化手段创 新、科技应用创新等方面不断推陈出新。 D. 材料三对战国错银双翼神兽的出土时间、尺寸、外形及相关背景等做 了介绍，语言严谨简洁。 【解析】原文是“社会教育活化”“传播手段创新”。故选C。 √ 17 2.小冀想了解更多河北博物院的文物，作为河北博物院的志愿者，请你依 据材料二，为他再规划补充三种活动方式。（3分） 活动方式 方式一：参观常设展览和临时展览 方式二：______________________________________________ 方式三：__________________________ 方式四：______________________________ 听讲解员、志愿者讲解/使用智能讲解系统 观看河北博物院系列专题片 购买“河博记忆”系列文创商品 18 3.材料三运用了什么说明方法？对游客理解文物有什么帮助？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：列数字，“长40厘米、高24厘米”，通过具体准确的数字让游客对 文物的大小有直观概念。 示例二：摹状貌，“形似狮子……生有双翼并绘羽纹”，生动形象地描绘出 错银双翼神兽的外形和装饰特点，帮助游客理解文物形象。 示例三：列图表，运用图片更加直观形象、清晰明了地展现错银双翼神兽 的形象。 19 $