习作：《 即景》课件-2025-2026学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件聚焦“即景”习作，引导学生观察自然现象或景观并突出动态变化。课堂导入关联单元学过的古诗、榕树等景色，通过审题指导、拟题思路和思维导图搭建学习支架，结合“雨中即景”“校园即景”专题提供写作框架与范文。 其亮点在于融合思维能力、语言运用与审美创造，借助思维导图梳理观察与写作思路，专题写作按时间（雨前中后）或空间顺序展开，通过多感官描写和范文引导借景抒情。实例丰富且步骤清晰，能提升学生观察表达能力，也为教师提供系统教学支持。

习作： 即景 第 七 单 元 上 五 本单元，我们领略了古诗中描写的景色，看到了大榕树在早晨和傍晚的不同情境，还欣赏了不同地点的月亮。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。（写景的作文） 直接导入 审题指导 什么是即景？ 作文选材 风 雨 山水田园 池塘 湖泊森林 瀑布 沙漠 雪山 自然景观： 风 雨 雷 雾雪 云 霜 日出 日落 月升月落 自然现象： 审题指导 空间顺序 时间顺序 习作要求 1.观察某种自然现象或某处自然景观,交流观察所得，将习作题目补充完整。 2.按照一定的顺序描写景物，突出景物的动态变化，运用多种方法，将变化写具体、生动。 3.学会列习作提纲。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 拟题时，可以把观察的自然现象或者自然景观补充到题目中，也可以把观察景物的范围、地点补充进去。 即景 自然景观 自然现象 观察范围 校园即景 池塘即景 落日即景 雨中即景 窗外即景 田野即景 拟题思路 思维导图 专题写作： 即景 专题一：雨中即景 专题二：校园即景 专题一：雨中即景 开头 点明最喜欢的自然景色是雨 中间：按照 一定的顺序 描写迷人的 雨景 雨前 结尾 雨中即景 乌云 狂风 树叶 雨中 雨后 略写 闪电 豆大雨点 珠帘倒挂 暴雨似瀑 详写 碧空如洗 空气清新 略写 总结全文，抒发对雨的喜爱 写作框架 雨中即景写作思路 写作思路 第一段:开头点明写作对象是雨 第二段:下雨前的景色 第三段:雨中的景色 第四段:雨后的景色 第五段:抒发对雨的喜爱 把下雨过程按雨前、雨中、雨后的时间顺序来写，记得写好时间转换的语句 写作实践 第一段：开头点明写作对象是雨 我最喜欢下雨天了！雨点从天上慢慢飘下来，打湿了树叶和屋顶。空气变得湿湿润润的，闻起来很清新，这样简单又舒服的雨，总能让人心情变好。 第一段范文一：（情感抒发式） 没有什么比下雨天更让我喜欢的了！雨点落下，把世界洗得干干净净，空气变得湿湿润润的，闻起来格外清新。待在屋里听雨声，或是出门淋点小雨，都让人觉得惬意又自在。 第一段范文二：（感受直陈式） 开头方式：①开门见山 ②场景联想式 ③直接抒情式 ④感受直陈式 写作实践 第一段：开头点明写作对象是雨 开头方式：①开门见山 ②场景联想式 ③直接抒情式 ④感受直陈式 我特别喜欢雨！不管是淅淅沥沥的小雨，还是哗啦啦的大雨，都让我觉得舒服。雨点落下时的声响，湿润清新的空气，还有被雨洗过的世界，都让我满心欢喜，总也看不够。 第一段范文三：（直接抒情式） 雨是细腻的，是生动的，是千变万化的。我坐在窗边，静静地欣赏着雨的韵律。 第一段范文四：（场景联想式） 第二段：下雨前的景色 想一想：下雨前事物有什么变化？ 乌云： 。 闪电： 。 雷声： 。 狂风： 。 行人： 。 乌云压顶 闪电犹如匕首划破云层 雷声接踵而至 狂风像野兽般在嘶吼，吹得枝摇叶落 行人步履匆匆 写作实践 写作实践 起初，空中没有一丝风，闷得 。天空 的，大片的乌云 ，翻滚着，将阳光遮挡得 。突然，天空一亮，一道闪电犹如匕首划破 ， 的雷声 。狂风像 ，吹得枝摇叶落。行人步履匆匆，赶紧找遮蔽处。 第二段：下雨前的景色 根据提示，完成下面的文段 让人喘不过气来 阴沉沉 悄无声息地从四处涌来 严严实实 厚实的云层 震耳欲聋 接踵而至 野兽般在嘶吼 写作实践 起初，空中没有一丝风，闷得让人喘不过气来。天空阴沉沉的，大片的乌云悄无声息地从四处涌来，翻滚着，将阳光遮挡得严严实实。突然，天空一亮，一道闪电犹如匕首划破厚实的云层，震耳欲聋的雷声接踵而至。狂风像野兽般在嘶吼，吹得枝摇叶落。行人步履匆匆，赶紧找遮蔽处。 第二段：下雨前的景色 读一读 第二段范文： 第三段：下雨时的景色 想一想：雨是怎样变化的？ 开始下雨： 。 过了一会： 。 须臾： 。 又过了一会儿： 。 豆大般的雨点 雨越下越大 珠帘倒挂 雨势渐弱，雨点变疏 写作实践 第三段：下雨时的景色 想一想：下雨时其它的事物是怎样变化的？ 小草： 。 小溪： 。 大地： 。 树叶： 。 池塘： 。 车辆： 。 行人： 。 被豆大的雨点轻轻拍打，叶尖坠满晶莹的水珠，微微晃动着身姿 水量快速上涨，原本平缓的水流变得哗哗作响 被雨水浸润得湿润松软，地面渐渐积起浅浅的水洼 被雨点敲得沙沙作响，水珠顺着叶脉滑落，叶片显得愈发翠绿鲜亮 起初溅起密密的圆晕，水面漾开层层波纹，还浮着细碎的水泡 开起雾灯，雨刷飞快摆动 加快脚步 湿了衣服、脏了裤袜 写作实践 霎时，“哗”的一声，天空似乎撕开了一个大口子， 的雨点仿佛 ，从天而降，落在屋顶、击中树叶、打到伞上，又四溅开来。伴随着 ，雨越下越大， 压住了其他声响，成为了 。雨柱交织，形成 ，倒挂在天空。雨水连着天，又好似一条 悬挂天边。“嗒嗒嗒”，雨滴拍在树叶上，林间奏起了 ， 随着雨的节奏，不停上下摇摆。水塘荡起 ，雨在轻柔的交织中，跃入溪水流向远方。车辆纷纷开起了 ， 摆到飞起， ......路上的行人撑着伞，雨沿着伞面汇成 ，再飞流直下，冲到地面。水花混了尘土，最终反弹到行人身上，很快 、 。 第三段：下雨时的景色 根据提示，完成下面的文段 写作实践 豆大般 千军万马一般 电闪雷鸣 噼里啪啦的雨声 绝对的主宰 片片珠帘 宏伟的瀑布 欢乐的歌 树叶和树枝 圈圈涟漪 防雾灯 雨刷 车速降低 数道水流 湿了衣服 脏了裤袜 霎时，“哗”的一声，天空似乎撕开了一个大口子，豆大般的雨点仿佛千军万马一般，从天而降，落在屋顶、击中树叶、打到伞上，又四溅开来。伴随着电闪雷鸣，雨越下越大，噼里啪啦的雨声压住了其他声响，成为了绝对的主宰。雨柱交织，形成片片珠帘，倒挂在天空。雨水连着天，又好似一条宏伟的瀑布悬挂天边。“嗒嗒嗒”，雨滴拍在树叶上，林间奏起了欢乐的歌，树叶和树枝随着雨的节奏，不停上下摇摆。水塘荡起圈圈涟漪，雨在轻柔的交织中，跃入溪水流向远方。车辆纷纷开起了防雾灯，雨刷摆到飞起，车速降低......路上的行人撑着伞，雨沿着伞面汇成数道水流，再飞流直下，冲到地面。水花混了尘土，最终反弹到行人身上，很快湿了衣服、脏了裤袜。 第三段：下雨时的景色 写作实践 读一读 第三段范文： 乌云、闪电、雷声全都消失了，天空变得更加湛蓝 第四段：雨后的景色 想一想：暴雨骤停后，天空有什么变化？ 想一想：树叶、小草有什么变化？ 更加的绿，叶子上还挂着雨滴 写作实践 想一想：雨后道路有什么变化？ 更干净了，道路在有积水 猛然间，暴雨戛然而止，乌云、闪电、雷声全都消失殆尽，仿佛从未来过。被雨水洗过的天空变得更加湛蓝，阳光透过云层洒下来，一片光辉。城市恢复了车水马龙的喧嚣，只有那叶尖上的雨滴在诉说着暴雨的肆虐。 第四段：雨后的景色 根据提示，完成下面的文段 写作实践 第四段范文： 猛然间，暴雨 ，乌云、闪电、雷声全都 ，仿佛从未来过。被雨水洗过的 变得更加 ，阳光透过云层洒下来，一片光辉。城市恢复了 的喧嚣，只有那叶尖上的雨滴在诉说着 。 写作实践 第五段：总结全文，抒发对雨的喜爱 对雨的喜爱很简单，它来时有声、去后留清。雨滴落的声响悦耳，雨后的空气沁人心脾，草木鲜绿、天空明净。这自然的馈赠，让平凡日子多了生动，我满心欢喜。 第五段范文一： 我看到雨的世界，听到了雨的声音，感受到雨的情感。它是大自然的魔法师，给世界带来了生机，我爱这雨。 第五段范文二： 写作实践 第五段：总结全文，抒发对雨的喜爱 雨的美好直白又纯粹，我格外喜爱。它滋润万物、净化空气，让天空更蓝、草木更绿。雨天的宁静与雨后的清新，都是生活里的小确幸，这份喜爱简单又真挚。 第五段范文三： 我一直偏爱雨，它的每一种模样都招人喜欢。不管是绵绵细雨还是滂沱大雨，都能洗去尘埃、带来清凉。雨后的世界干净透亮，这份简单的治愈，让我深深着迷。 第五段范文四： 雨是细腻的，是生动的，是千变万化的。我坐在窗边，静静地欣赏着雨的韵律。① 起初，空中没有一丝风，闷得让人喘不过气来。天空阴沉沉的，大片的乌云悄无声息地从四处涌来，翻滚着，将阳光遮挡得严严实实。突然，天空一亮，一道闪电犹如匕首划破厚实的云层，震耳欲聋的雷声接踵而至。狂风像野兽般在嘶吼，吹得枝摇叶落。行人步履匆匆，赶紧找遮蔽处。② 霎时，“哗”的一声，天空似乎撕开了一 雨中即景 点击词句段 ①开头交代了写作对象是雨。 ② 雨前的景色。 个大口子，豆大般的雨点仿佛千军万马一般，从天而降，落在屋顶、击中树叶、打到伞上，又四溅开来。伴随着电闪雷鸣，雨越下越大，噼里啪啦的雨声压住了其他声响，成为了绝对的主宰。雨柱交织，形成片片珠帘，倒挂在天空。雨水连着天，又好似一条宏伟的瀑布悬挂天边。“嗒嗒嗒”，雨滴拍在树叶上，林间奏起了欢乐的歌，树叶和树枝随着雨的节奏，不停上下摇摆。水塘荡起圈圈涟漪，雨在轻柔的交织中，跃入溪水流向远方。车辆纷纷开起了防雾灯，雨刷摆到飞起，车速降低......路上的行人撑着伞，雨沿着伞面汇成数道水流，再飞流直下，冲到地面。水花混了尘土，最终反弹到行人身上，很快湿了衣服、脏了裤袜。③ 点击词句段 ③ 雨中的景色。 猛然间，暴雨戛然而止，乌云、闪电、雷声全都消失殆尽，仿佛从未来过。被雨水洗过的天空变得更加湛蓝，阳光透过云层洒下来，一片光辉。城市恢复了车水马龙的喧嚣，只有那叶尖上的雨滴在诉说着暴雨的肆虐。④ 我看到雨的世界，听到了雨的声音，感受到雨的情感。它是大自然的魔法师，给世界带来了生机，我爱这雨。⑤ 点击词句段 ④雨后的景色 ⑤抒发了对雨的喜爱之情。 专题二：校园即景 写作框架 校园即景写作框架 校园即景写作思路 写作思路 第一段:开头点明写作对象是学校 第二段:教学楼前花坛的景色 第三段:校园小池塘的景色 第四段:写学校操场的景色 第五段:抒发对学校的感情 空间顺序写作，记得写好空间转换的语句 写作实践 第一段：开头点明写作对象是校园 课间铃刚落，校园就漾开了热闹。操场上传来轻快的笑闹声，花坛里的花晃着软瓣，风裹着同学的脚步声漫开，这鲜活的气息裹满了我熟悉的校园角落。 第一段范文一： 我的校园不算阔绰，却像一方被时光揉软的小天地，每处角落都裹着淡淡的暖意。 第一段范文二： 写作实践 第一段：开头点明写作对象是校园 桂香裹着风飘进校园，几片黄叶落在教学楼的窗台上。操场的草尖还暖乎乎的，早课的书声轻轻落下来，这方小天地裹着秋的软意，浸着熟悉的日常气息。 第一段范文三： 午后的阳光斜铺在校园里，香樟叶筛下细碎的光斑。教学楼的走廊浸着浅凉，风裹着草木的清香轻轻吹过，连长椅上的影子都软乎乎的，这方天地淌着慢悠悠的时光。 第一段范文四： 想一想：刚迈进校门，首先映入眼帘的是什么？ 想一想：花坛里种了哪些花？ 提示：用五感法来写一写这些花。 视觉： 。 。 听觉： 。 嗅觉： 。 触觉： 。 第二段：教学楼前花坛的景色 教学楼前的花坛。 写作实践 月季、绣球、太阳花、白茉莉、蔷薇…… 花的颜色有：粉的、黄的、淡紫的、白的…… 蜜蜂嗡嗡声音 花的香气 空气暖融融的，让人觉得很舒服。 花的形状有：有的像小钻石 有的像大花球 教学楼前的花坛里，花儿挤得 ，种类多极了。有的是 ，花瓣卷着露珠，像 ；有的是 ，攒成 ，挂在绿叶间软乎乎的；有的是 ，星星点点藏在 ，花瓣薄得透光；有的是 ，挂着 ，半开着露出嫩黄花蕊；有的是 ，花盘的 ，迎着太阳格外显眼。风一吹，花枝 ， 漫开来，好看又好闻。 第二段：教学楼前花坛的景色 根据提示，完成下面的文段 写作实践 满满当当 粉月季 小钻石般闪亮 淡紫绣球 一个个大花球 白茉莉 花叶中 浅粉蔷薇 带露的花苞 橙黄万寿菊 亮堂堂 轻轻晃 清甜的花香 树荫下的小池塘 第三段：校园小池塘的景色 想一想：绕过教学楼拐角，能看到什么景色？ 想一想：小池塘的池水有什么特点，水底有什么？ 池水清得透亮，水底铺着整整齐齐的浅棕沙石。 写作实践 想一想：池塘里的鱼儿在做什么？ 游来游去 嬉戏 想一想：池塘岸边种了什么树？状态怎样？ 柳树，柳丝垂下来蘸着水痕，晃出软悠悠的影 绕过教学楼的拐角， 便静卧在树荫下。池水 ，底下 铺得整整齐齐， 在游来游去， 。阳光从叶缝漏下来，在水面织成 ，风擦过池面时，波纹推着光斑晃啊晃，连岸边 ，沾着水迹晃出软乎乎的影子，周围的吵闹声都被衬得轻了。 第三段：校园小池塘的景色 根据提示，完成下面的文段 写作实践 小池塘 清得透亮 浅棕的沙石 成群结队的鱼儿 互相嬉戏着 细碎的光斑 垂下来的柳丝 能看到裹着树影的操场。 第四段：写学校操场的景色 想一想：沿着池塘边的小径往南走，能看到什么？ 想一想：操场四周种了什么树，长得怎样？ 香樟树 长得直直的，叶子绿绿的、很浓密，能搭成大片树荫。 写作实践 想一想：课间的时候，同学们在操场边做什么？ 有人靠着树干翻书，有人踩着树影跑步，有人在树下做游戏…… 想一想：这样的操场景色让人感觉怎么样？ 看着真舒服 沿着池塘边的小径往南走，操场就裹着树影出现在眼前啦。四周的香樟树 ， 搭成大片树荫，把跑道边缘浸在 的影子里。 课间的时候，有的同学 ，有的同学 ，有的同学 ，有的同学 ……。午后的阳光被树顶剪得碎碎的，落在草坪上，铺成 的暖，看着真舒服。 第四段：写学校操场的景色 根据提示，完成下面的文段 写作实践 长得直直的 浓密的绿叶子 凉丝丝 靠着树干翻书 踩着树影跑步 在树下做游戏 在树下纳凉 星星点点 写作实践 第五段：总结全文，抒发对校园的喜爱之情 校园的景是鲜活的，花香是清甜的，时光是暖暖的。花坛、池塘、操场，每一处都印着我的足迹。这片载着欢笑与成长的天地，我会永远喜爱，永远珍藏这份专属的美好。 第五段范文一： 漫步校园，眼里是鲜艳的花、清亮的池，耳边是书声与欢笑。这里的一草一木都陪着我成长，每一寸土地都藏着美好回忆。我爱这热闹又温柔的校园，它让我的每一天都充满阳光。 第五段范文二： 写作实践 第五段：总结全文，抒发对校园的喜爱之情 校园里的花坛吐香、池塘泛波、操场藏暖，每一处景色都浸着温柔。在这里，有花香伴着书声，有树影陪着欢笑，时光都变得软软的。我爱这充满生机的校园，它是藏着我快乐童年的乐园。 第五段范文三： 从清晨的花坛到午后的操场，校园的每一角都藏着惊喜。凉丝丝的树荫、甜甜的花香、清脆的笑声，织成了我最爱的模样。这片充满暖意的小天地，永远是我心中最珍贵的牵挂。 第五段范文四： 我的校园不算阔绰，却像一方被时光揉软的小天地，每处角落都裹着淡淡的暖意。① 教学楼前的花坛里，花儿挤得满满当当，种类多极了。有的是粉月季，花瓣卷着露珠，像小钻石般闪亮；有的是淡紫绣球，攒成一个个大花球，挂在绿叶间软乎乎的；有的是白茉莉，星星点点藏在花叶中，花瓣薄得透光；有的是浅粉蔷薇，挂着带露的花苞，半开着露出嫩黄花蕊；有的是橙黄万寿菊，花盘亮堂堂的，迎着太阳格外显眼。风一吹，花枝轻轻晃，清甜的花香漫开来，好看又好闻。② 校园即景 点击词句段 ①开头交代了写作对象是校园。 ② 写了花坛的景色。 绕过教学楼的拐角，小池塘便静卧在树荫下。池水清得透亮，底下浅棕的沙石铺得整整齐齐，成群结队的鱼儿在游来游去，互相嬉戏着。阳光从叶缝漏下来，在水面织成细碎的光斑，风擦过池面时，波纹推着光斑晃啊晃，连岸边垂下来的柳丝，沾着水迹晃出软乎乎的影子，周围的吵闹声都被衬得轻了。③ 沿着池塘边的小径往南走，操场就裹着树影出现在眼前啦。四周的香樟树长得直直的，浓密的绿叶子搭成大片树荫，把跑道边缘浸在凉丝丝的影子里。 课间的时候，有的同学靠着树干翻书， 点击词句段 ③写了小池塘的景色 有的同学踩着树影跑步，有的同学在树下做游戏，有的同学在树下纳凉……。午后的阳光被树顶剪得碎碎的，落在草坪上，铺成星星点点的暖，看着真舒服。④ 校园的景是鲜活的，花香是清甜的，时光是暖暖的。花坛、池塘、操场，每一处都印着我的足迹。这片载着欢笑与成长的天地，我会永远喜爱，永远珍藏这份专属的美好。⑤ 点击词句段 ④写了操场的景色。 ⑤表达了对校园的喜爱之情 $