数学游戏 在教室里玩一玩 （教案）-2025-2026学年一年级数学上册人教版

本小学数学教案聚焦1-10数物对应与空间位置辨认，以“教室寻宝游戏”为情境导入，通过分组合作形式，串联“数字找朋友”“位置大挑战”等活动，搭建从实物到数字抽象的学习支架。 特色在于以游戏化教学落实核心素养，“数字找朋友”引导学生用数学眼光抽象实物数量，“位置大挑战”培养空间观念与推理意识，小组合作与即时反馈设计，既激发学习兴趣，又助教师把控课堂节奏，高效传递数学知识。

数学游戏 在教室里玩一玩 数学抽象：通过在教室中辨认物品的数量、位置，引导学生把具体的教室事物抽象成数字与空间概念，比如把 “3 张课桌” 抽象成数字 “3”，建立数与物的对应感知 逻辑推理：在游戏的规则遵守与推进中，让学生简单推理游戏的下一步动作，比如根据 “找和 5 有关的物品” 的要求，推理出可以找 5 支铅笔、5 个橡皮，梳理简单的因果关联 数学建模：借助教室游戏，初步建立 “用数字表示事物数量” 的基础模型，比如用数字记录找到的物品数量，形成最基础的量化表达意识 直观想象：在教室中找指定位置的物品，比如 “第三排靠窗的物品”，培养学生对空间位置的直观想象与辨认能力，建立空间感知的雏形 教学重点 让学生在教室游戏中，准确辨认 1-10 的数字对应的实物数量，建立数与物的一一对应关系 引导学生理解并遵守游戏的简单规则，在互动中体会数学的趣味性，激发数学学习兴趣 教学难点 帮助部分对数字敏感度较低的学生，顺利完成从实物到数字的抽象转换，避免出现数物对应错误的情况 把控游戏的节奏与秩序，既要保证每个学生都参与游戏，又要避免课堂混乱，同时在游戏中落实数学知识的传递 开场（5 分钟） 小朋友们，今天我们不在座位上坐着学数学，要在咱们的教室里玩游戏啦！大家看看我们的教室，有课桌、椅子、书本，还有好多好玩的东西，今天的数学游戏，就要在这些东西里找秘密。 首先老师要和大家说一下，今天的游戏，我们要分成 5 个小组，每个小组的小朋友要一起合作，赢了的小组，会得到老师的小贴纸哦。 游戏一：数字找朋友（15 分钟） 现在老师给每个小组发 1 张数字卡片，大家先看看自己小组的数字是几。接下来的游戏叫做 “数字找朋友”，规则是：在 10 分钟里，小组的小朋友一起在教室里找和你们小组数字一样多的物品，比如拿到数字 3 的小组，就要找 3 个放在一起的东西，可以是 3 支摆在一起的铅笔，也可以是 3 个摞在一起的本子。 现在大家拿到卡片之后，先和小组的小伙伴商量一下，你们想找什么东西，商量好了就可以出发啦，老师会在旁边看着大家，有困难可以来找老师哦。 （学生开始游戏，老师巡回指导，引导学生准确计数，比如看到一组学生找了 4 个橡皮，但是数成了 3 个，就轻声提醒 “我们再数一遍哦，1、2、3、4，是 4 个哦”） 好啦，时间到啦，每个小组都回来吧。现在请每个小组的小朋友，把你们找到的东西展示给大家看，还要告诉大家，你们找的是几个什么东西。 （每个小组依次展示，老师带领全班一起数，确认数量是否正确，对正确的小组给予表扬，比如 “第一组的小朋友找了 5 支铅笔，数的非常对，太棒啦”） 刚才的游戏，大家都特别厉害，我们会发现，不管是铅笔、橡皮还是本子，都可以用数字来表示它们的数量，数字就像是这些东西的好朋友。 游戏二：位置大挑战（15 分钟） 接下来我们要玩第二个游戏，叫做 “位置大挑战”。这次老师会说出一个位置和一个数字，小组的小朋友要一起找到这个位置上，数量和数字一样的东西。比如老师说 “第二排，靠走廊的那组课桌，找数量是 2 的东西”，大家就要走到第二排靠走廊的课桌那里，找 2 个放在一起的东西。 现在老师先给大家做一个示范，老师说 “讲台桌，找数量是 4 的东西”，大家看，讲台桌上有 4 支粉笔，这就是我们要找的东西啦。 现在游戏开始啦，老师要开始出题咯：第一题：“第三排，靠窗的课桌，找数量是 3 的东西”（学生寻找，找到之后举手示意，老师确认，然后带领全班一起验证）第二题：“教室后面的图书角，找数量是 5 的东西”（学生寻找，过程中老师引导学生仔细观察，比如 “图书角的书是不是可以数呀，看看有没有 5 本放在一起的”） 刚才的游戏里，大家不仅找到了数量对的东西，还能准确找到老师说的位置，真的特别棒，这就是我们数学里的空间位置，以后我们还会学到更多和位置有关的数学知识。 收尾（10 分钟） 今天我们在教室里玩了两个数学游戏，大家都玩的特别开心，而且还学到了数学知识，大家知道我们今天学了什么吗？对啦，就是用数字表示东西的数量，还有找位置。 现在老师要给今天表现最好的小组发小贴纸啦，就是我们的第三组，他们在两个游戏里都找的又快又准，大家给他们鼓鼓掌。 其他小组的小朋友也特别厉害，以后我们还会有更多的数学游戏，大家可以继续在游戏里学数学。 现在请大家回到自己的座位上，把今天在游戏里找到的东西，和旁边的小朋友再说一说。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $