分数的初步认识 课件-2025-2026学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

该小学数学课件聚焦三年级上册“分数的初步认识”，核心知识点涵盖分数的意义、读写及组成。通过野餐场景插图、动手折涂纸片、分数产生的历史背景导入，以1/2为起点，经“平均分”操作理解，逐步扩展到1/4、1/8等分数，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合动手操作与生活实践，通过折涂纸片创造分数、生活实例（如苹果的1/2、法国国旗的1/3）引导学生用数学眼光观察世界，培养抽象能力与几何直观。结合“份数越多每份越小”推理分数大小，渗透数学思维，强化数学语言表达，助力学生提升探究能力，也为教师提供丰富教学资源。

三年级数学上册第六单元 分数的初步认识 吗 1 2 4 数是数出来的。 数源于数。 shù shǔ shù shǔ 2 1 到底什么意思？ 6 2 1 动手操作，探索交流 1、任意选取一张纸片折一折，画一画，然 后涂一涂，涂出它的 2、完成后，同桌互相说说你是怎样得到 的。 创造要求 总结: 把一个物体平均分成2份，其中的1份就是它的 下面图形的涂色部分可以用 表示吗？ 1 2 （ ） （ ） （ ） √ √ √ 涂色部分的形状不同，为什么都是 ？ 说一说生活中的 动手操作，探索交流 1、任意选取一张纸片折一折，画一画，涂一涂，看看还能找到哪些分数？ 2、完成后，小组内互相说一下你是怎样得到这些分数的。 你还能创造出新的分数吗？ 创造要求 2个 合起来是 1 4 2 4 3个 合起来是 3 4 1 4 分数是数出来的 1 4 1 4 1 4 1 4 14 1 8 平均分成的份数：8 涂色的份数：1 1 8 3 8 分成的份数：8 涂色的份数：3 涂色的份数：1 1 8 3 8 5 8 分成的份数：8 涂色的份数：1 涂色的份数：3 涂色的份数：5 分成的份数越多， 每份就越小。 小到越来越接近0 你还能说出哪些分数？ 像 这样的数，都是分数。 8 3 1.你能用分数表示出下列物体的圈出部分吗？ 4 1 2 1 3 1 课堂练习 2.用分数表示每个图形的涂色部分。 平均分成几份，分母就是几。涂了其中的几份，分子就是几。 4 3 5 2 8 4 课堂练习 生活中的分数 1 3 1 3 1 3 五角星 1 5 钱塘江畔杭州奥体中心体育场 亚运会的主体育场“大莲花” 如果你把快乐告诉朋友，你将得到两份快乐； 而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。 ——培根 FormatFactory $