第十三章简单电路 跨学科实践同步练习--2025-2026学年苏科版九年级物理上册

第十三章简单电路 跨学科实践 1.小明自制“伏打电堆”并连接了如图所示电路.闭合开关S，小灯泡发光，电压表指针右偏，则下列说法正确的是 ( ) A.金属A.是电堆的正极 B.“伏打电堆”将电能转化为化学能 C.若小灯泡断路，电压表仍有示数 D.若断开开关，A、B两金属间无电压 2.如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池.观察电压表的接线和指针偏转可知：锌片是盐水电池的 极，电池的电压为 V.盐水电池可以供电，是因为化学反应使得盐水中的正负电荷发生定向移动，如负电荷不断地在 (填“锌”或“铜”)片聚集，为电极提供电荷.电路中的金属导线内是 在定向移动形成电流. 3.在水果中平行插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池，如图所示.物理兴趣小组的同学在跨学科实践活动中探究影响水果电池电压大小的因素，实验前，他们的部分实验猜想如下： 猜想一：水果电池电压可能与水果的种类有关； 猜想二：水果电池电压可能与极板的材料有关. (1)为了验证猜想一和猜想二，在不同水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板间的距离、极板插入水果的深度不变，分别测出电压，实验记录如表所示： 实验序号 水果种类 两极板间电压 U/V 铁-锌 铁-铜 铜-锌 1 苹果 0.6 0.7 1.0 2 菠萝 0.5 0.6 0.9 3 梨 0.4 0.5 0.8 4 橙 0.7 0.8 1.1 ①水果电池供电时是将 能转化为 能，这个过程中的能量转化的情况与电动车 (填“骑行”或“充电”)时电池的能量转化相同； ②为了验证猜想一，保持 不变，改变水果种类，多次实验后，得出：猜想一是 (填“正确”或“错误”)的; ③分析表格中的数据可知水果电池的电压与极板的材料有关，分析数据指出表中效果最好的两极板材料是 ； ④图中与电压表标有“3”字样的接线柱相连的极板是水果电池的 极，若要使电压表指针偏转角度更大，可将多个水果电池 成电池组. (2)将两极板插入水果更深些，发现电压表示数发生了变化.由此，可以提出一个可探究的科学问题是水果电池电压可能与两极板插入水果的 有关. 跨学科实践 1. C 2.负0.6锌 电子 解析：电压表的电流要正进负出，铜片接正接线柱，锌片接负接线柱，因此锌片是盐水电池的负极，电压表示数为0.6V.锌片是盐水电池的负极，因此负电荷不断在锌片聚集.金属导电是因为金属内部的自由电子，自由电子定向移动会形成电流. 3.(1)①化学 电 骑行 ②极板材料、极板距离及插入深度正确 ③铜-锌④正 串联 (2)深度 解析：(1)①水果电池供电时，是将水果的化学能转化为电能，电动车骑行时是将电池的化学能转化为电能，供电动车运动，充电时是将电能转化为电池的化学能进行储存，所以水果电池供电时的能量转化的情况与电动车骑行时电池的能量转化相同.②猜想一：水果电池电压可能与水果的种类有关，那除了改变水果种类之外，要保证插入相同金属制成的极板，保持两块极板间的距离和极板插入水果的深度一定，最后结论是水果电池电压与水果的种类有关，验证猜想一正确.③分析实验数据可知，四组实验，都是使用铜-锌极板时电压最大，所以铜-锌极板是效果最好的两极板材料.④电压表“3”接线柱为正接线柱，与其所连极板是正极.想要电压增大，需将水果电池串联，串联之后总电压等于各水果电池电压之和.(2)两极板插入水果更深些，发现电压表示数发生了变化，说明水果电池电压可能与两极板插入水果的深度有关. 学科网（北京）股份有限公司 $