精品解析：安徽省淮南市潘集区2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽省淮南市潘集区2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（本题共12分，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列名言与之表述一致的有（ ） ①花在树则生，离枝则死;鸟在林则乐，离群则悲 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：用花与树、鸟与林的关系比喻个人不能脱离社会，个人是社会的有机组成部分，故①符合题意； ③：指出人喜欢群居并互相帮助，强调社会对个人的重要性，故③符合题意； ②：诗句形容困境中看到转机，与个人和社会的关系无关，故②不符合题意； ④：强调实践的重要性，未涉及个人与社会的关系，故④不符合题意； 故本题选A。 2. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “同是长干人，自小不相识”——业缘关系 B. “相知无远近，万里尚为邻”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系的分类。 D：“谁言寸草心，报得三春晖”——“寸草心”与“三春晖”比喻子女与父母的亲情，属于血缘关系，故D符合题意。 A：“同是长干人，自小不相识”——“长干人”指同乡，体现地缘关系，而非业缘关系，故A说法错误； B：“相知无远近，万里尚为邻”——强调情感联结，与血缘无关，故B说法错误； C：“本是同根生，相煎何太急”——“同根生”比喻兄弟血缘关系，而非地缘关系，故C说法错误； 故本题选D。 3. 青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（ ） A. 将捡到的100元钱捐献给受灾群众 B. 就垃圾分类问题向环保部门提建议 C. 在风景区的石壁上刻励志语 D. 在观看球赛时给对手喝倒彩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 B：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。亲社会行为的表现：宣传环保知识，参与文明社区建设；对遭遇挫折和不幸的人能够给予同情和关心；对处于困境和危难的人能够伸出援手；积极参加义务植树活动等。分析选项可知，就垃圾分类问题向环保部门提建议属于亲社会行为。故B正确； A：捡到的钱应该寻找失主，故排除A； C：在风景区刻励志语，这是破坏环境、损害公共财产的表现，故排除C； D：喝倒彩是不礼貌的行为，故排除D； 故本题选B。 4. 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。下列行为符合社会秩序要求的是（ ） ①小雷爸爸在高铁上吸烟 ②小龙办理业务在一米线外等候 ③小东怕上学迟到闯红灯 ④小明外出旅游在景区排队买票 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对社会秩序的理解。 ①：高铁上吸烟违反公共安全规定，破坏秩序，故①不符合题意； ②：在一米线外等候是遵守公共秩序、尊重他人隐私的表现，故②符合题意； ③：闯红灯违反交通规则，危害公共安全，故③不符合题意； ④：景区排队买票是维护公共秩序、保障公平性的行为，故④符合题意； 故本题选C。 5. 观看下面漫画，青少年参加这类活动 周末我们来到敬老院…… ①能养成良好的行为习惯 ②有利于养成亲社会行为 ③目的是获得他人的称赞 ④能够为社会增添正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：青少年参加敬老院活动，能在实践中学会关爱他人、承担责任，有助于养成良好的行为习惯，故①符合题意； ②：该活动属于帮助他人的亲社会行为，有利于青少年养成亲社会行为，故②符合题意； ③：参加此类活动的目的是服务社会、关爱他人，而非“获得他人的称赞”，此说法功利化，故③说法错误； ④：关爱老人的行为能传递温暖，为社会增添正能量，故④符合题意； 故本题选B。 6. 在医院的走廊里，我们常常会看到一个大大的“静”字，这个字提醒我们在医院里要遵守的秩序是（ ） A. 生产秩序 B. 社会管理秩序 C. 公共场所秩序 D. 交通秩序 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护公共秩序。 ABCD：公共秩序是人们安居乐业的保障；是社会文明的标志；是社会稳定和进步的基础。医院是提供医疗卫生服务的公共场所，题干中的描述，说明了我们要遵守公共场所秩序，C说法正确，符合题意；ABD与题意不相符，排除； 故本题选C。 7. 中华优秀传统文化博大精深，它们蕴含着做人做事的道理。下列古诗文与其蕴含的道理一致的是（ ） ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——要言谈文明，做文明有礼的人 ②欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩——社会发展离不开个人 ③赠人玫瑰，手有余香——我们应友善待人，助人为乐 ④道不可坐论，德不能空谈——我们要学会换位思考 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文明有礼、与人为善。 ①：强调文明用语的重要性，对应“文明有礼”，故①符合题意； ②：原句强调规则的重要性，但选项中解释为“社会发展离不开个人”，二者无关，故②不符合题意； ③：强调帮助他人的意义，对应“友善助人”，故③符合题意； ④：原句强调道德实践，而非“换位思考”，故④不符合题意； 故本题选B。 8. 从点滴做起，让每一次旅行都成为美好的回忆。下列镜头中的言行共同告诫我们（ ） A. 学会彼此尊重，真诚赞美他人的优点 B. 做文明有礼的人，需要在生活中践行 C. 考虑他人感受，给予他人适当的关注 D. 社会生活有秩序，破坏秩序要受惩罚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的要求。 B：由所学知识可知，文明有礼体现在语言文明、仪表端庄、举止文明。分析漫画，不乱扔垃圾、不乱涂乱画、不采摘花朵体现了我们在举止文明的表现，所以漫画中的言语共同告诫我们做文明有礼的人，需要在生活中践行，故B符合题意； ACD：材料中未体现彼此尊重、给与他人关注、破坏秩序要受惩罚，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9. 维护社会秩序最终靠（ ） A. 严厉惩罚 B. 内心敬畏规则 C. 他人监督 D. 物质奖励 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守规则。 B：依据教材知识可知，维护社会秩序最终靠内心敬畏规则，故B符合题意； A：严厉惩罚是外在强制手段，只能暂时约束行为，无法从根本上保障秩序，故A不符合题意； C：他人监督属于外部约束，缺乏持续性，无法作为最终依靠，故C不符合题意； D：物质奖励只能短期激励特定行为，与维护秩序的本质要求无关，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱、无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴暗的时光。为防止伤害，青少年要做到（ ） A. 依法加大对欺凌霸凌的惩戒力度 B. 营造良好的家庭环境和亲子关系 C. 敢于斗争，机智应对，及时求助 D. 加强法治教育，加强督导和巡视 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事。 C：面对校园霸凌，青少年应学会依法办事，要敢于斗争，机智应对，及时求助，故C符合题意； A：执法机关才有权惩戒欺凌霸凌行为，故A不符合题意； B：校园霸凌发生在学校，存在于同学之间而不是家庭里，故B说法错误； D：加强法治教育的主体是学校、法律部门，加强督导和巡视的主体是教育主管部门，材料主体是青少年，故D不符合题意； 故本题选C。 11. “人不学，不知义”说明在社会生活中，我们要（ ） A. 找到自己的位置 B. 与他人友好相处 C. 学习行为规范 D. 扮演不同的角色 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查在社会中成长。 A：题干强调“学”的重要性，而非定位自身，故A不符合题意； B：题干未直接涉及人际交往，而是强调通过学习明理，故B不符合题意； C：“人不学，不知义”指不学习则不懂道理，行为规范是社会中的“义”，故C符合题意； D：角色扮演是社会生活的现象，但题干未强调角色变化，而是强调学习的重要性，故D不符合题意。 故本题选C。 12. 下边漫画警示我们，在生活中与人交往时要注意（ ） ①谨言慎行，不恶语伤人 ②态度谦和，不表达观点 ③文明有礼，不污言秽语 ④回避矛盾，不主动沟通 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文明有礼。 ①③：漫画《话里藏“刀”》警示我们，在生活中与人交往时要注意谨言慎行，不恶语伤人；文明有礼，不污言秽语，故①③说法正确； ②：态度要谦和，但是不能不表达观点，故②说法错误； ④：我们要主动沟通，化解矛盾，故④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（本题共5小题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 班级举办“遵守社会规则参与社会生活”主题班会，两位同学发表了不同的看法。 请你对两位同学的观点进行辨析。 【答案】甲同学的观点是片面的，乙同学的观点是正确的。理由：①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 【解析】 【分析】考点考查：遵守规则的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：遵守社会规则，靠的是法律等外在约束； 观点②：遵守社会规则，还需要人们的自我约束； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面； 论据①：遵守社会规则需要他律和自律； 论据②：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确； 论据①：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳； 论据②：自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则； 第四步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 2025年6月，各级网信和公安部门协同联动，多管齐下，全力整治谣言乱象。中央网信办整治AI技术滥用，第一阶段累计处置违规小程序、应用程序、智能体等AI产品3500余款，清理违法违规信息96万余条，处置账号3700余个。中国互联网联合辟谣平台提醒广大网民，谨慎辨别与判断，自觉抵制不良信息，维护清朗网络环境。 （1）结合材料，请你分析各级网信和公安部门整治网络不良信息的缘由。 （2）谨慎辨别与判断网络谣言，是我们自觉抵制不良信息的关键。请你分享几个辨别网络谣言的“金点子”。 【答案】（1）在网络时代,信息变得越来越丰富,同时也出现了一些虚假的、不良的信息;有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言,误导公众;有的人实施网络诈骗,侵害他人利益;有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息,造成恶劣影响。 （2）注意信息出处;及时关注官方信息;对信息进行多方验证;辨识信息内容;向他人求助;等。 【解析】 【分析】考点考查：网络的消极影响、辨别网络谣言的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的消极影响的有关知识，从缘由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中央网信办整治AI技术滥用，处置违规小程序、应用程序、智能体等AI产品→可链接网络的消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查辨别网络谣言的方法，可结合教材知识作答。 15. 近年来，各款“共享单车”出现在大街小巷的街头，它们在方便市民出行的同时，也带来了乱停乱放、挤占公共空间、安全隐患等问题。为了解决这些问题，保障城市路面清洁，相关部门对停车规则做了改进，划定停车区域。共享单车出租方也规定，如果不在规定的P点内停车，将被收取一定数额的调度费。 （1）依据上述材料列举出生活中调节我们行为的规则。 （2）对停车规则做了改进说明了什么? （3）结合材料说说我们应如何做到诚信? 【答案】（1）①相关部门制定的停车规则（行政规章）；②共享单车出租方制定的使用规定（行业规则）。 （2）①规则不是一成不变的，会随着社会发展和实际需求的变化而改进；②改进规则是为了更好地适应社会生活，解决实际问题，让规则更符合公平正义的要求，更好地维护公共利益和公民合法权益。 （3）①树立诚信意识，自觉遵守停车规则，在规定的P点内停放共享单车；②主动承担责任，若不小心在非规定区域停车，应主动接受相应的调度费处罚，不逃避责任；③珍惜个人诚信记录，认识到诚信不仅是个人品德，也关系到社会秩序的维护，自觉践行诚信行为。（任答2点即可） 【解析】 【分析】考点考查：规则的种类、积极完善规则、践行诚信。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 本题要求列举出生活中调节我们行为的规则，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用积极完善规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：相关部门对停车规则做了改进，划定停车区域→可链接积极完善规则的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用践行诚信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：带来了乱停乱放、挤占公共空间、安全隐患等问题→可链接树立诚信意识，自觉遵守停车规则。 关键词②：如果不在规定的P点内停车，将被收取一定数额的调度费→可链接主动承担责任；珍惜个人诚信记录。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 某校八年级（2）班组织了一次关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。 （1）在调查开始前，请你设计两种调查方式。 经过调查，小组得出了如下调查结果： 现象 人数 经常主动帮助同学或者陌生人的同学 28 为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学 9 别人求助，才会帮助别人的同学 20 从来没有帮助过他人的同学 5 （2）该调查结果反映了什么问题？ （3）在分析整理数据时，有同学感叹“宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容”。你是如何理解这句话的？ （4）请你说说你打算怎样将友善待人落实到日常生活中。 【答案】（1）网络调查、问卷调查、座谈调查等。 （2）该调查结果反映出大部分同学具有友善行为，但也有部分同学缺乏主动性和真诚。 （3）宽容与讲原则并不矛盾。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （4）①宽容他人。②换位思考。③助人为乐。 【解析】 【分析】考点考查：友善待人。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 本题要求设计两种调查方式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经常主动帮助同学或者陌生人的同学；别人求助，才会帮助别人的同学→可链接大部分同学具有友善行为。 关键词②：为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学；从来没有帮助过他人的同学→可链接有部分同学缺乏主动性和真诚。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友善待人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容→可链接宽容与讲原则并不矛盾+宽容他人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查如何将友善待人落实到日常生活中，可结合教材知识作答。 17. 材料分析题 材料 中学生小米在某文具店购买了一支钢笔，使用两天后钢笔出现漏水现象，小米拿着钢笔和购物小票去文具店要求退换，店主却以“商品已使用，概不退换”为由拒绝。小米想起老师说过要依法维权，于是他拨打了12315消费者投诉举报电话，市场监管部门介入调查后，责令文具店为小米退换钢笔。 （1）材料中小米的维权行为体现了怎样的法治观念? （2）结合材料，说说青少年应该如何做到依法办事? （3）当公民的合法权益受到侵害时，除了拨打12315，还有哪些合法的维权途径? 【答案】（1）①小米具有较强的权利意识，懂得依法维护自身的合法权益；②树立了法治观念，知道在合法权益受到侵害时，通过法律途径解决问题，不盲目维权。 （2）①自觉守法。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。②遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。③解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 （3）①与侵权方协商和解，尝试通过沟通协商解决纠纷；②向消费者协会或其他调解组织申请调解，请求第三方介入调解；③向人民法院提起诉讼，通过司法途径维护自身合法权益；④向有关行政部门申诉，请求行政部门依法处理侵权行为。（任答3点即可） 【解析】 【分析】考点考查：学会依法办事。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：去文具店要求退换→可链接具有较强的权利意识，懂得依法维护自身的合法权益； 关键词②：拨打了12315消费者投诉举报电话→可链接在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，能够理性应对，运用法律知识和法律途径来解决问题 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会依法办事的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小米想起老师说过要依法维权→可链接自觉守法。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定； 关键词②：拨打了12315消费者投诉举报电话→可链接遇事找法、解决问题靠法； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查依法维权的途径，可结合教材知识进行作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省淮南市潘集区2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（本题共12分，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列名言与之表述一致的有（ ） ①花在树则生，离枝则死;鸟在林则乐，离群则悲 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④ 2. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “同是长干人，自小不相识”——业缘关系 B. “相知无远近，万里尚为邻”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 3. 青少年在社会中成长，应养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（ ） A. 将捡到的100元钱捐献给受灾群众 B. 就垃圾分类问题向环保部门提建议 C. 在风景区的石壁上刻励志语 D. 在观看球赛时给对手喝倒彩 4. 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。下列行为符合社会秩序要求的是（ ） ①小雷爸爸在高铁上吸烟 ②小龙办理业务在一米线外等候 ③小东怕上学迟到闯红灯 ④小明外出旅游在景区排队买票 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 观看下面漫画，青少年参加这类活动 周末我们来到敬老院…… ①能养成良好的行为习惯 ②有利于养成亲社会行为 ③目的是获得他人的称赞 ④能够为社会增添正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 在医院的走廊里，我们常常会看到一个大大的“静”字，这个字提醒我们在医院里要遵守的秩序是（ ） A. 生产秩序 B. 社会管理秩序 C. 公共场所秩序 D. 交通秩序 7. 中华优秀传统文化博大精深，它们蕴含着做人做事的道理。下列古诗文与其蕴含的道理一致的是（ ） ①良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——要言谈文明，做文明有礼的人 ②欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩——社会发展离不开个人 ③赠人玫瑰，手有余香——我们应友善待人，助人为乐 ④道不可坐论，德不能空谈——我们要学会换位思考 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 从点滴做起，让每一次旅行都成为美好的回忆。下列镜头中的言行共同告诫我们（ ） A. 学会彼此尊重，真诚赞美他人的优点 B. 做文明有礼的人，需要在生活中践行 C. 考虑他人感受，给予他人适当的关注 D. 社会生活有秩序，破坏秩序要受惩罚 9. 维护社会秩序最终靠（ ） A. 严厉惩罚 B. 内心敬畏规则 C. 他人监督 D. 物质奖励 10. 校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，会让受害一方内心变得脆弱、无助，造成长期的身心伤害，有些受害者甚至用一生来治愈那段阴暗的时光。为防止伤害，青少年要做到（ ） A. 依法加大对欺凌霸凌的惩戒力度 B. 营造良好的家庭环境和亲子关系 C. 敢于斗争，机智应对，及时求助 D. 加强法治教育，加强督导和巡视 11. “人不学，不知义”说明在社会生活中，我们要（ ） A. 找到自己的位置 B. 与他人友好相处 C. 学习行为规范 D. 扮演不同的角色 12. 下边漫画警示我们，在生活中与人交往时要注意（ ） ①谨言慎行，不恶语伤人 ②态度谦和，不表达观点 ③文明有礼，不污言秽语 ④回避矛盾，不主动沟通 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 二、非选择题（本题共5小题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 班级举办“遵守社会规则参与社会生活”主题班会，两位同学发表了不同的看法。 请你对两位同学的观点进行辨析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 2025年6月，各级网信和公安部门协同联动，多管齐下，全力整治谣言乱象。中央网信办整治AI技术滥用，第一阶段累计处置违规小程序、应用程序、智能体等AI产品3500余款，清理违法违规信息96万余条，处置账号3700余个。中国互联网联合辟谣平台提醒广大网民，谨慎辨别与判断，自觉抵制不良信息，维护清朗网络环境。 （1）结合材料，请你分析各级网信和公安部门整治网络不良信息的缘由。 （2）谨慎辨别与判断网络谣言，是我们自觉抵制不良信息的关键。请你分享几个辨别网络谣言的“金点子”。 15. 近年来，各款“共享单车”出现在大街小巷的街头，它们在方便市民出行的同时，也带来了乱停乱放、挤占公共空间、安全隐患等问题。为了解决这些问题，保障城市路面清洁，相关部门对停车规则做了改进，划定停车区域。共享单车出租方也规定，如果不在规定的P点内停车，将被收取一定数额的调度费。 （1）依据上述材料列举出生活中调节我们行为的规则。 （2）对停车规则做了改进说明了什么? （3）结合材料说说我们应如何做到诚信? 16. 某校八年级（2）班组织了一次关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。 （1）在调查开始前，请你设计两种调查方式。 经过调查，小组得出了如下调查结果： 现象 人数 经常主动帮助同学或者陌生人的同学 28 为了“作秀”，偶尔帮助他人的同学 9 别人求助，才会帮助别人的同学 20 从来没有帮助过他人的同学 5 （2）该调查结果反映了什么问题？ （3）在分析整理数据时，有同学感叹“宽容与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到宽容”。你是如何理解这句话的？ （4）请你说说你打算怎样将友善待人落实到日常生活中。 17. 材料分析题 材料 中学生小米在某文具店购买了一支钢笔，使用两天后钢笔出现漏水现象，小米拿着钢笔和购物小票去文具店要求退换，店主却以“商品已使用，概不退换”为由拒绝。小米想起老师说过要依法维权，于是他拨打了12315消费者投诉举报电话，市场监管部门介入调查后，责令文具店为小米退换钢笔。 （1）材料中小米的维权行为体现了怎样的法治观念? （2）结合材料，说说青少年应该如何做到依法办事? （3）当公民的合法权益受到侵害时，除了拨打12315，还有哪些合法的维权途径? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $