5.3.1光合作用第1课时 课件 -2025--2026学年冀少版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦光合作用的产物（淀粉、氧气）和条件（光），以花草在光下与无光处长势差异设问导入，从碳氧平衡切入，通过天竺葵实验（暗处理、部分遮光等步骤）和水蕴草实验，构建“问题-实验-结论”的学习支架，逻辑脉络清晰。 亮点在于以科学探究为主线，天竺葵实验设置对照、变量控制，培养科学思维；合作探究（如遮光原因）和生活联系（食物来源），落实探究实践与生命观念。学生通过实验操作和实例深化理解，教师可依托清晰结构高效组织教学。

氧平衡。 有些花草在阳光下枝繁叶茂,生长旺盛;放在室内不见光的地方,过一段时间后,就会叶色发黄,长势缓慢。 为什么植物在有光和无光的情况下长势不同? 植物在阳光下能产生什么物质呢? 情境导入 叶在光下制造了淀粉 绿色植物在光下产生淀粉 (1)将盆栽天竺葵放在暗处24小时,使叶中的淀粉耗尽。 目的是通过呼吸作用消耗掉原有的淀粉,说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。 暗处理 方法步骤 讨论:为什么要把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜? 绿色植物在光下产生淀粉 (2)选一个叶片,将其一部分的上、下两面用遮光纸遮起来。将天竺葵放在阳光下照射2~3小时。 使叶片的见光部分与遮光部分形成对照,探究叶片制造淀粉是否需要光。 部分遮光、照光 合作探究:为什么要用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖起来? 对照组:没有遮光的叶片 设置对照组的目的:进行对照 方法步骤 绿色植物在光下产生淀粉 7 (3)摘下叶片,去掉遮光纸,将叶片放到盛有酒精的小烧杯里,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 酒精能溶解叶绿素。酒精易挥发,易燃烧,若直接加热,容易发生火灾。一段时间后,叶片的颜色由绿色变成黄白色。 酒精脱色 合作探究:该实验中,酒精的作用是什么?为什么要隔水加热酒精?一段时间后,叶片颜色有什么变化? 方法步骤 绿色植物在光下产生淀粉 叶片由绿色逐渐变成黄白色;酒精由无色变成绿色。叶绿素溶解到了酒精。 讨论:脱色后叶片变成什么颜色? 说明什么? 酒精脱色前 酒精脱色后 (3)摘下叶片,去掉遮光纸,将叶片放到盛有酒精的小烧杯里,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。 酒精脱色 方法步骤 绿色植物在光下产生淀粉 (4)待叶片变为黄白色后取出,用清水漂洗后放到培养皿中,在叶片上滴加碘液。 避免酒精产生干扰。 碘液遇淀粉可变成蓝色,故用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。 讨论: ①为什么要用清水漂洗? 讨论: ②为什么要滴加碘液? 方法步骤 绿色植物在光下产生淀粉 (5)用清水冲洗掉叶片上的碘液,观察叶片见光部分和遮光部分的颜色有何不同。 叶片见光部分变成蓝色,遮光部分不变色。本实验说明淀粉是光合作用的产物,光是植物光合作用的必要条件。 讨论:黄白色叶片滴加碘液后颜色有什么变化?本实验说明了什么? 说明见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物。 未遮光部分变蓝 遮光部分不变蓝 方法步骤 绿色植物在光下产生淀粉 11 现象与结论 叶片遮光部分 叶片见光部分 现象 结论 黄白色 蓝色 淀粉是光合作用的产物;光是植物光合作用的必要条件 绿色植物在光下产生淀粉 天竺葵光合作用实验操作步骤图解 暗处理 部分遮光、照光 酒精脱色 (水浴加热) 清洗、染色 清水 酒精 绿色植物在光下产生淀粉 家里种植的花草如果长时间放在黑暗处就会死去,主要原因是什么? 光是植物进行光合作用的必要条件,如果植物长时间得不到光照,就不能合成自身生命活动所需的有机物。 合作探究 绿色植物在光下产生淀粉 14 茎 叶 绿色植物是食物之源 绿色植物在光下产生淀粉 果实 种子 金针花 绿色植物在光下产生淀粉 水稻、小麦、玉米是人类的主要食物 绿色植物在光下产生淀粉 氧气有助燃性 (1)实验设计:在透明的广口瓶中放满新鲜幼嫩的水蕴草,再加满水,盖上带有两根导管的瓶塞,置于光下。当瓶内气体约有2厘米高时,打开导气管的管塞,迅速将快要熄灭的火柴放到管口,观察有什么现象发生。 (2)实验现象:快熄灭的火柴复燃。 (3)实验结论:光合作用产生氧气。 光合作用产生氧气 植物在光照条件下进行光合作用,产生淀粉,把太阳光的光能转化为贮存在有机物中的化学能。淀粉可进一步转化成其他有机物,这些有机物不仅供植物本身需要,也是动物和人类食物的来源。植物的光合作用在产生淀粉的同时还释放氧气。动物、人及其他生物呼吸所需要的氧气及燃料燃烧消耗的氧气,大都是由光合作用产生的。植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 光合作用产生氧气 (1)光能是生命活动的不竭动力,人类和其他生物所需的有机物、能量和氧气,需要通过光合作用提供。 (2)煤炭、石油等燃料中的能量是古代植物通过光合作用贮存起来的。 光与植物光合作用的关系 植物光合作用产生的氧气排放到大气中,植树造林、爱护植被是改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径。 光合作用产生氧气 课堂小结 光合作用的 产物和条件 绿色植物在光下产生淀粉 实验现象:叶片遮光部分为黄白色,叶片见光部分变成蓝色。 实验结论:淀粉是光合作用的产物。光是植物光合作用的必要条件。 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 植树造林、爱护植被是改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径。 课堂练习 1.如图是“探究光合作用的产物和条件”部分实验步骤,其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体?( ) A.酒精、酒精、酒精 B.酒精、清水、碘液 C.清水、酒精、碘液 D.清水、清水、碘液 C 解析:大烧杯内是清水,水浴加热,防止酒精燃烧;小烧杯内是酒精,溶解叶绿素;碘液用来染色。 2.在“探究光合作用的产物和条件”的实验中,如果用黑色的“M”形纸片遮挡叶片,经光照、脱色、碘液染色后,实验结果是( ) A.“M”呈黄白色 B.“M”呈蓝色 C.“M”呈绿色 D.“M”呈黑色 A 解析:用黑色的“M”形纸片遮挡叶片,遮挡部分无法接受到光照,不能进行光合作用,没有淀粉产生,滴加碘液不变蓝,用清水冲掉碘液后“M”形纸片遮挡叶片部分为黄白色。 课堂练习 3.如图是某实验小组在做“探究光合作用的产物和条件”的实验,其正确的步骤为( ) A.①⑦②③④⑤⑥ B.②①③⑤⑦⑥④ C.③①②⑦⑥④⑤ D.②⑦③⑥⑤④① D 课堂练习 4.科学的实验设计是获得科学结论的前提。现有如图四个实验装置,若要验证绿色植物需要在光下产生氧气,所选用的实验组合是( ) A.b和c B.a和b C.a和d D.b和d B 解析:若要验证绿色植物需要在光下产生氧气,应设置除光外其他实验条件都相同且适宜的实验,故选用的实验组合是a和b。 课堂练习 5.关于实验“探究光合作用的产物和条件”的四个步骤:①放