周测评(十九)《大堰河——我的保姆》《再别康桥》《风景谈》《秦腔》-【衡水真题密卷】2025-2026全学年高二语文学科素养周测评

密 2025一2026学年度高二学科素养周测评（十九） 题 语文·《大堰河一 我的保姆》 《再别康桥》《风景谈》《秦腔》 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、现代文阅读(31分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 诞生于“五四”时期的新诗，关于“大和小”的争论一再出现：新诗应该介入历史现实的“大”呢，还是 独抒性灵的“小”？ 诗歌有宏大之美，也有细小之美。杜甫《登高《望岳》可谓宏大，《客至》《见萤火》当属细小。诗可以 微小，细小，但不能狭小，渺小；诗可以重大，宏大，但不能空大，疏大。诗无论大小，都要植根于诗人自我 的生命体验之上。 正大是杜甫诗歌的重要特点。他的诗被称为“诗史”，就是因为与天下兴亡密切相关。写社稷安危 的，天下大事的，皇帝大臣的，边关战事的，这些叙述不可谓不大，但又绝不超出他个人的生命体验。“国 破山河在”“烽火连三月”大，但“泪”“心”“家书”“白头”“不胜簪”这些都是切切实实的小。杜诗不管走多 远，看多广，探多深，最后都能回落到灵与肉。他那些隐逸的、非介入的抒写，萤火、蚂蚁、桃树、古柏、新 松，不可谓不小，但它们会与诗人的生命密切联系在一起，物中有人，融入自己的感情，这是他能以小见 大的秘密。因此，诗的大小并不以题材论。并非写国家、写社会、写世界就大，也并非写个人、写身体、写 日常生活就小。诗的大小关键还在思想境界。 (摘编自师力斌《不废江河万古流—杜甫诗歌对新诗的启示》) 材料二： 在刘勰的闽释中，“风骨”主要指作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。此后，“风骨”既含有道德修 养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准，被盛唐诗人所崇尚与延续。在历史的变迁 衍化中，“风骨”不断融入中华传统文化，滋养着一代又一代人。然而，自20世纪80年代开始，诗歌界充 斥着低俗、粗俗、媚俗之作，这样的诗作缺乏“风骨”。因此，新诗急需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中 国传统文化精神与诗歌气韵。 继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。诗人应 有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲阀情怀，应有陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁”的家国情怀，应有王冕“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的正气。被誉为“二十世纪中华诗魂”的 艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，这正是使命感 与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。然而当下许多诗人沉溺于写“小我”的日常琐碎、 鸡毛蒜皮，缺乏时代风骨，究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。 其次，诗歌在内涵上需要建构中国风骨。自20世纪80年代中后期以来，虽然不少诗歌在内容上所 呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪，成为日常生活的流水账记录，轻浅琐碎，没有思想、内涵和意义。但 是，艾青《我爱这土地》一诗中浓厚的家国情怀，曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚韧不拔的精神，食指《相 信未来》一诗中蕴含的坚定信念，吉狄马加《我，雪豹…》中对人类生态、人与自然关系的忧虑，正是现 代风骨的典型特征。新时代的新诗需要延续中国风骨的血脉，创作出充满正气、具有崇高感的佳作，建 构新时代的诗歌风骨。 此外，新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”。刘勰曾指出：“若风骨乏采，则鹫集翰林；采乏风骨，则 雉窜文囿。”他清楚地阐释了“风骨”与“辞采”之间的密切关联。自从20世纪80年代以来，一些诗作不 讲究文辞，直白浅近，“风骨”荡然无存。跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的 高二学科素养周测评（十九）语文第1页（共4页） 真题 你刷过的每一道题，熬过的每一个夜，都是在为梦想物砖 特质，需要新诗语言在不断地锤炼和打磨中形成。唯其如此，新诗才能传达出内在的精神风骨和新时代 班级 气韵。 (摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》) 材料三： 姓名 中”中”””””” 几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，“变”是新诗的根本。有一种不无影响的说法，新诗的 新，就在于它对旧诗的瓦解。在一些论者那里，新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由变 化的艺术。 得分 其实，“变”中还有一个“常”的问题。新诗的“变”和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有 它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。中国诗 歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。重新尊重这些“常”，是当下新诗拯 衰起弊的前提。 在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，纯净内向的李商 隐，哀婉悲痛的李煜，愁思满怀的纳兰性德，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国 为本位的。他们对个人命运的咏叹，常常是和对家国兴衰的关注紧密联系在一起的。中国诗歌的评价 标准讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、忧国恤民的诗作为大手笔。这是中国诗歌的 一种“常”。在现代社会，尽管现实多变，艺术多姿，但这个“常”是难以违反的，是优秀的新诗作品必须尊 重的“常”。诗之为诗，在审美标准上也有一些必须尊重的“常”。以为新诗没有艺术标准，无限自由，是 一种危害很大的说法。凡艺术皆有限制，皆有法则。歌德在《自然和艺术》中说：“在限制中才能显出身 手，只有法则能给我们自由。”中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的审美要义就是诗对形式和音乐性 的寻求。从古朴典雅的《诗经》和汪洋恣肆的《离骚》开始，乐府诗、绝句、律诗、词曲都离不开和音乐的联 姻。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。徐志摩在他的《翡冷翠的一夜》加强了 形式感和音乐性，闻一多认为这是徐诗“一个绝大的进步”。形式感和音乐感，这是评判优秀的新诗作品 的基本标准。 新诗，新其形式需是诗。在“变”中继承“常”是非常重要的。 (摘编自吕进《新诗的“变”与“常”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(5分) () A.杜甫诗歌之所以能以小见大，是由于他能将小的题材与自己的生命体验密切联系在一起。 B.新诗重新建构“风骨”，要讲究文辞，重视“辞采”，在锤炼和打磨中形成诗歌语言应有的特质。 C,古代诗人虽然艺术个性相距甚远，但创作时总把咏叹个人命运和关注家国兴衰紧密联系在一起。 D.材料二和材料三都认为新诗创作不能脱离传统，而应继承古典诗歌中蕴含的文化精神。 2.根据材料，下列说法不正确的一项是(5分) () A.杜甫的诗歌创作实践给新诗创作以启示，诗歌的大小关键在于思想境界，不在于诗歌题材的大小。 B.如果诗人本身没有秉持使命感与责任心，其诗歌作品就会低俗、粗俗、媚俗，缺乏时代“风骨”。 C.现代社会现实多变，艺术多姿，诗人要写出优秀的作品，必须传承中国诗歌中以家国为上的诗歌 精神。 D.新诗创作不能无限自由，应有一定的限制和法则，要把讲求形式感和音乐感作为基本标准。 3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是(5分) () A.“任何继承都是批判性继承，继承都是为了发展，都是为了改变当今世界的诗歌格局和面貌。” B.“一个真正优秀的诗人应该责任在肩，道义在胸，他的作品应该与时代紧密相连，与家国唇齿 相依。” C.“形式和内容并不是对立的，诗歌思维的跳跃性往往正是靠节奏的跳跃顿挫这个外在形式来凸 现的。” D.“汉语之有平仄，是现实，也是优势。我们完全可以利用这个优势，使我们的诗歌更加接近于 音乐。” 密卷 高二学科素养周测评（十九）语文第2页（共4页） 4.材料三在论证上有什么特点？请简要说明。（6分) 5.新诗创作对当代诗人提出了哪些要求？请结合材料一和材料二简要概括。(10分) 二、现代诗歌阅读(13分) 阅读下面的诗歌，完成6~7题。 寻梦者戴望舒 梦会开出花来的， 梦会开出娇妍的花来的， 去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的瀚海吧， 然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了， 你的梦开出娇妍的花来了， 在你已衰老了的时候。 6.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(5分) () A.诗的开篇点题，交代了“梦”的奇妙与娇妍，揭示了人们向往“梦”的原因，并总结了“梦”的特点。 B.作者运用了虚实结合、以虚写实的手法，将虚幻的“梦”写成了实实在在的“花”，构思新颖奇特。 C.作者把梦比作“金色的贝一枚”，说它在“大海里”，且在“大海的底里”，并加上“深藏”一词，以此来 突出它的难寻。 D.结尾写梦实现时的绚丽多姿，照应开头。美丽的句子回环往复，久久萦绕在人的心里。 7.有人说这首诗的内容具有“哀而不伤”的特点，为什么？(8分) 三、语言文字运用(41分) 阅读下面的文字，完成8~12题。 高二学科素养周测评（十九）语文第3页（共4页） 真 从各台春晚的“非遗十”呈现中我们可以发现，①非遗文化正在借助科技赋能、多元融合等方式创造 新场景、刺激新消费，②这些创新实践让古老的非遗文化更好地走进大众视野。③在今年总台春晚开场 视觉秀《迎福》的表演，④传统文化短视频创作者李子柒携13项非遗技艺登上春晚舞台，⑤以一席华服 向世界展开了传统手工艺的魅力。这套“战袍”正是由黄荣华参与染制而成。 a“一本《红楼梦》，半部色彩史”。黄荣华感慨，《红楼梦》堪称中国古代色彩文化的百科全书，贾宝玉 的“二色金百蝶穿花箭袖”，林黛玉的“月白绣花小毛皮袄”，薛宝钗的“蜜合色棉袄”，每一抹色彩都暗合 人物性情与命运。 这份独步古今的美学造旨，与曹雪芹的成长环境A。曹雪芹家族曾掌江宁织造五十八载， 专司皇家服饰采办。少年曹雪芹在绫罗绸缎间嬉戏成长，目之所及皆是苏绣蜀锦的华彩，b耳畔萦绕的 是“织金妆花”、“缂丝刺绣”的工艺密语。这份浸入血脉的审美积淀，最终化作大观园里流动的视觉 盛晏。 黄荣华以“正五色”为经，人物命运为纬，织就红楼色彩图谱。贾宝玉的“绛芸轩”取其朱红正色，既 昭显国公府的贵胄气象，又暗藏“赤子之心”的隐喻；林黛玉的“黛”色取自青绿画眉石，与潇湘馆的碧纱 窗、翠竹影构成冷色调三重奏，恰似她“质本洁来还洁去”的生命底色。 60种色彩的考证中，最棘手的当数薛宝钗的“蜜合色”。他发现，曹雪芹创造性地将皇家禁色柘黄 淡化为“蜜合”，既保留了“淡极始知花更艳”的雍容气度，又平添几分“藏愚守拙”的世故圆融。染缸中升 腾的蒸汽里，仿佛看见蘅芜苑那位冷美人款款而来。 8.文中第一段标序号的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量 增删词语，不得改变原意。(8分) 9.下列对文章几处引号的用法和作用的分析，不正确的一项是(6分) () A.文中画波浪线a处引号的使用不正确，句号应放在引号内。 B.“二色金百蝶穿花箭袖”的引号表示直接引用《红楼梦》中对人物服饰的描写。 C.文中画波浪线b处引号的使用正确，两组引号之间的顿号应保留。 D.“蜜合”的引号表示突出强调，对薛宝钗色谱颜色进行强调。 10.文中第三段有两处错别字，请指出并更正；并在文中A处填入恰当的成语，使语句通顺，语意连贯。 (9分) 11.随着汉语发展，数学符号在具体语境中得到大量运用。请结合文中的“非遗十”，谈谈数学符号“十” 在文中的表达效果。(9分) 12.经过整理考据，《红楼梦》中的色彩主要涉及红、绿、青、黄、白、黑（灰）、棕、紫八大色系。为了让更多人 了解书中的中国传统色彩，我市博物馆将结合“金陵十二钗（正册）”中的女性开设“红楼色彩”专题栏 目。请任选“金陵十二钗”中除林黛玉、薛宝钗之外的两个女性人物匹配“主题色”，并结合该人物身份、 性格、命运（三者任选其一）说明理由。(9分) 四、写作(15分) 13.微写作。(15分) 学校每年一度的“校园科普节”即将到来。请你先为本年度科普节拟定一个主题，再围绕该主题 设计几个活动，并写出设计理由。 要求：富有创意，条理清晰，理由充分。理由不超过150字。 题密卷 高二学科素养周测评（十九）语文第4页（共4页）真题密卷 “纯洁美好的人性，或者充满生命的力量”并不是 “读来津津有味”的原因，二者没有因果关系。 3.B【解析】碾坊代表一种实用、功利、以金钱为标 准的婚恋观，因此不能体现沈从文对“完美人生 形式的再造”。 4.①鲁迅笔下的人物普遍主体性缺乏、生命意识盲 目、高度压抑和病态，甚至奴性十足；沈从文笔下 的人物则大多热情乐观、自由单纯而自然健康。 ②鲁迅是现实主义，通过对现实社会的批判来达 到改造国民性（革命和启蒙）的目的；沈从文则属 于浪漫派，以对理想世界的构建来寄托变革现实 的希望。（每点7分，答出两点15分) 5.示例：①老船夫虽然生活清贫，却重义轻利、热心 好客，不肯随意接受别人的馈赠；②二老难送面 对碾坊的诱惑，却甘愿为爱情放弃碾坊选择渡 船，不计较任何物质得失。（每点7分，答出两个 任务且合理得15分) 6.C【解析】“暗示子君应像娜拉一样做只听话的 小鸟”错误，涓生是觉得子君成了自己的拖累，出 于自私，想要暗示她像娜拉一样果决出走。 7.D【解析】“叙述者与作者合二为一”错误，这篇 小说采用手记体，以涓生内心独白的叙述方式展 开，文中的“我”不能等同于作者鲁迅。 8.①增强真实性。小说使用第一人称展开叙述，通 过“我”的所见、所闻、所感，使故事情节更加真 2025一2026学年度高二 语文·《大堰河一我的保姆 1.C【解析】“古代诗人”“总把咏叹个人命运和关 注家国兴衰紧密联系在一起”错误。由材料三 “在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。 气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，纯净内向的 李商隐，哀婉悲痛的李煜，愁思满怀的纳兰性德， 虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词 总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹， 常常是和对家国兴衰的关注紧密联系在一起的” 可知，“他们”代指的是李白、杜甫、李商隐、李煜、 纳兰性德五个人，所以“古代诗人”扩大范围。并 且，原文是“常常是和…联系在一起的”，“总 。2 学科素养周测评 实。②增强抒情性。小说借涓生内心世界的深 刻自剖，使读者更容易体会涓生心理状态的变 化，尤其是子君死后涓生的悔恨和悲哀之情。 ③增强批判性。涓生的自述属于有限视角，无法 代表子君的真实想法，给读者留下了理性思考、 审慎评判的空间，突出小说反思女性解放的主 题。（每点4分，意思对即可，若有其他合理答 案，亦可酌情给分) 9.①梦醒：由争取恋爱自由、婚姻自主的新女性形 象，到安于家务、平庸怯懦的家庭主妇形象，子君 的转变引得涓生的嫌恶厌烦，爱的美梦宣告破 碎。②无路可走：子君延续传统的性别角色分 工，完全靠涓生养活，仍属于丈夫的附属品，缺乏 真正的自我独立意识，才会在失去丈夫的爱后无 路可走，只能重返封建大家庭。③反思女性解 放：子君的悲剧揭示出女性解放不应只停留在婚 姻自主层面，而应该彻底打破传统枷锁，改革社 会观念，经济独立，培养真正的独立自主的能力。 (每点4分，意思对即可，若有其他合理答案，亦 可酌情给分) 10.“铄”改为“烁”“瘴”改为“嶂”“竞”改为“竟” (每处3分，任答两处即可) 11.示例一：人定胜天塑黄河，绝美高峡出平湖。 示例二：黄河“山水画”，大美李家峡。 (9分) 学科素养周测评（十九） 》《再别康桥》《风景谈》《秦腔》 把…联系在一起”不当。 2.B【解析】“如果…就……”错误。由材料二 “然而当下许多诗人沉溺于写‘小我’的日常琐 碎、鸡毛蒜皮，缺乏时代风骨，究其原因就在于缺 乏作为诗人的使命感与责任心”可知，选项过于 绝对，假设不成立。 3.B【解析】材料三的中心论点是“重新尊重这些 ‘常’，是当下新诗拯衰起弊的前提”，分论点一是 “在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上”， 分论点二是“诗之为诗，在审美标准上也有一些 必须尊重的‘常’（形式感和音乐感）”。A项强调 ·语文· 继承的重要性。B项可以支撑分论点一。C项 谈论的是形式和内容的联系。D项谈论的是汉 语平仄的作用。 4.①在论证结构上，采用总分总的结构。②在论证 方式上，立论与驳论结合。③在论证方法上，运 用了例证法、引证法。（每点2分，意思对即可） 5.①创作要根植于诗人自我的生命体验。②诗人 要有风骨，秉持使命感与责任心。③作品充满正 气、具有崇高感。④要重视“辞采”，锤炼和打磨 诗歌语言。（一点2分，两点4分，三点7分，四 点10分，意思对即可) 6.B【解析】应为“以实写虚的手法”。 7.寻梦者的旅途是充满忧愁苦闷的，他有着太多 的寂寞，也有着太多的伤感；(4分)但是寻梦者 的追求和向往，在“会开出花来的”这种执着中， 越来越明晰和有力，并有一种愉悦的享受，因此 说这首诗从内容上看具有“哀而不伤”的特点。 (4分) 8.语句③，修改为：在今年总台春晚开场视觉秀《迎 福》的表演中；语句⑤，修改为：以一席华服向世 界展示了传统手工艺的魅力。（每处4分） 9.C【解析】引号使用错误，标有引号的并列成分 之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的 引号之间（如引语之后还有括注），宜用顿号。 2025一2026学年度高1 语文·《茶 1D【解析】A项“‘写’得越少，文本的开放性越 强，读者联想空间就越大……若所有细节都交代 清楚，作品就显得死板”表述绝对化。材料一第 三段原文为“作家的‘不写之写’，应该是服务于 其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通 过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意 识到它的整体，这才是‘不写之写’。换言之，是 有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统 一”，可见并不是“写”得越少越好，也不是细节交 代清楚就显得死板。B项“提高了《红楼梦》的历 史价值”于文无据。材料一第二段原文为“‘不写 之写’应该主要从美学修辞学上来理解，而不是 。 参考答案及解析 10.错别字：“旨”改为“诣”“晏”改为“宴”（每处 3分) 成语：A息息相关/密不可分(3分) 11.①形式上，数学符号的运用使语言表达具有新 意，更加直观；②内容上，数学符号“+”可以表 示“非遗文化与科技等其他领域融合”，表达简 洁，内容丰富。（每点4分，答出两点得9分，意 思对即可) 12.①贾元春，主题色为黄色。理由是贾元春为皇 室贵妃，黄色多为皇室专用，符合其高贵的身 份。②王熙凤，主题色为红色。理由是王熙凤 泼辣能干，有“凤辣子”之称，符合红色热烈有活 力的寓意。（人物1分，主题色1分，理由阐释 合理2分。答满两个人物且合理即可得9分) 13.主题：科学驱动发展，科普破除愚昧。(2分) 活动：①出一期科技黑板报；②画一幅科学幻想 绘画；③看一种科普书籍；④看一部科普宣传 片。(4分) 理由：依据学校生活读写活动居多等特点，设计 了需要动手的板报、绘画等活动；可以在活动期 间，给出阅读的书目，鼓励学生阅读，既能让学 生获取科学知识，又能培养学生阅读的兴趣；通 过观看科普类影视作品并写读后感的形式来强 化科普教育的效果。(9分) 学科素养周测评（二十） 馆（节选）》 从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是， ‘不写之写’大多数情况被属于历史学范畴的考 证派或非文学立场的索隐派所笼罩”，可知只说 索隐派属于历史学范畴，并没有说提高了《红楼 梦》的历史价值。C项“借以体现作品真假相依、 有无相生、虚实相合的故事特点”错误。材料一 第一段原文为“《红楼梦》是一部伟大的小说，在 叙事上采用了曲折复义的表达方式…《红楼 梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之 写”，“作品真假相依、有无相生、虚实相合的故 事特点”与“不写之写”的艺术手法都是《红楼梦》 的特点，二者没有逻辑关系。