精品解析：安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高三上学期12月月考日语试题

日语试题 注意事项： 1.本试卷共150分，考试时间120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的班级、姓名和准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形玛粘贴在答题卡上的指定位置。 3选择题的作答，每小题选出答案后，用2B鉛笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。非选择题的作答，用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将答题卡上交。试题卷自己保管。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分75分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍 1.時計を買った人は誰ですか。 A.男の子 B.よう子 C.しんちゃん 2.女の学生は今晩どうしますか。 A.会議に出ます。 B.パーティーに行きます。 C.山田さんを待ちます。 3.この留学生は、ホームステイで体験したことは何ですか。 A.温泉に行った B.中学校に行った C.海に行った 4.女の子は今日これからどこの本屋に行きますか。 A.駅の近くの本屋 B.大学の前の本屋 C.家の近くの本屋 5.男の子は今、就職のためにどんなことをしていますか。 A.会社の説明会に出たり面接を受けたりしている B.就職したい会社での仕事の内容を調べている。 C.会社のイメージ調査をしている。 第二节（共15小题；每题15分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒的作答时间。每段录音播放两遍 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は最初、田中さんに何をあげるつもりですか。 A.花瓶 B.パソコン用の台 C.商品券 7.男の人は商品券をどう思っていますか。 A.味気なく、心がこもっていない B.大きさが分からない C.好きなものが買える 8.二人は最後に、どのようにプレゼントを選ぶことになりましたか。 A.商品券を直接渡す B.明日デパートで実際に選ぶ C.パソコン用の台を買う 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はボランティア活動をしたことがありますか。 A.はい、コミを拾ったりしました。 B.はい、お年寄りの施設でおしゃべりをしました。 C.いいえ、したことがありません。 10.女の人は今年どこでボランティア活動をしましたか。 A.地震の被災地 B.お年寄りの施設 C.子供たちの施設 11.男の人はどんなボランティア活動をしたいと思いましたか。 A.お年寄りの施設でお年寄りと散歩する活動 B.自分の得意なことや普段やっていることを生かせる活動 C.子供たちのために無料のミニコンサートをやる活動 听下面的录音，回答第12至14题 12.道子さんはいつ帰ってくるかもしれないと言われていますか。 A.12時前 B.12時過ぎ C.明日の朝 13.道子さんのお母さんは道子さんに何だと伝えますか。 A.本田さんに電話をかけること B.明日の朝まで本田さんを待つこと C.本田さんが電話した内容 14.本田さんはどうやって道子さんに連絡しますか。 A.道子さんに電話してもらいます。 B.お母さんに電話してもらいます。 C.もう一度道子さんに電話をします。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の学生は男の学生にどこに行くことを勧めましたか？ A.自分の家 B.大学の相談室 C.図書館の1階 16.男の学生は相談するとき、どのような方法がいいと思っていますか。 A.電話で相談します。 B.直接相談室に行って話します。 C.メールで相談します。 17.男の学生はこの後、どうしますか。 A.先生に会って相談します。 B.すぐに家に帰って、自分の部屋を片付けます。 C.大学の相談室に行って相談します。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.外国人スピーチコンテスト地区大会は、いつ行われますか。 A.4月20日午後2時 B.5月30日午後2時 C.7月15日午後2時 19.スピーチ原稿はいつまでに、送らなければなりませんか。 A.4月20日 B.5月10日 C.5月30日 20.地区大会の優勝者はどこで全国大会に出場できますか。 A.国際ホール B.市役所国際課 C.東京 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 夏休みに手術を受け、十日間入院した。怖くて痛くてつらい経験だったが、友達や家族、病院のスタッフの応援があったおかげで、頑張ることができた。 友達は手作りのお守りとミサンガ（手链）をくれた。ずっと付けていたミサンガと病室に置いてあったお守りから力をもらった。「頑張ってね」というメッセージや、好きなキャラクターの色紙もプレゼントしてくれた。他にも、寂しくないようにお人形を、暇をつぶせるようにぬり絵を、入院用のタオルまで、私のことを思いやってくれるプレゼントがたくさんあり、心が温かくなった。家族は毎日連絡を取ってくれ、弟はお留守番を頑張ってくれ、お父さんやおばあちゃんはお母さんの代わりにご飯を作ってくれるなど、みんなで協力してくれた。頑張ることがあるとき、こうして友達と家族からの応援があると、すごく前向きな気持ちになれることが分かった。 病院では、先生や看護師さんが優しく世話をしてくれた。ご飯を作る人や掃除をする人など、多くの人が入院中の私たちのために働いていることにも気づいた。人のために働く仕事は本当に素敵だと思う。 痛くて怖かった十日間だったが、みんなの応援や協力があったからこそ、私は病気を治すことができた。今回の入院で、みんなにたくさんやさしくしてもらった分、私も人にやさしくして、助けていきたいと思う。そして、将来は人の役に立つ仕事ができたらいいなあと思う。この気持ちを大切に、これからも勉強や運動を頑張っていきたいと思う。 1. 筆者が「頑張ることができた」と感じた理由は何か。 A. 手術の痛みが想像以上に少なかったから B. 友達などの三方から応援を受けたから C. 入院期間が十日間と短かったから D. 病院の環境が快適で不安がないから 2. 友達からのプレゼントについて、文章の内容に合っているのはどれか。 A. お守りは手作りだが、ミサンガは店で買ったものだった B. 友達がご飯を作るとかの優しい世話をしてくれた。 C. お人形とぬり絵は、入院中の寂しさと暇を解消するために贈られた D. 入院用のタオルは自分で用意し、友達はお守りだけを贈った 3. 家族の協力について、正しいのはどれか。 A. 弟は毎日病院に見舞いに来て、「私」の世話をした B. お母さんは他の用事だが、ご飯を作ってくれた C. お父さんとおばあちゃんは、食事を用意した D 直接会うより、電話で連絡するほうがいい 4. 文中に「この気持ち」とあるが、具体的に何を指すか。 A. 手術の恐怖や痛みを忘れたいという気持ち B. 他人からの優しさに感謝し、自分も人を助けたいという気持ち C. 入院中の辛い経験を共有したいという気持ち D 将来は病院で働いてスタッフに感謝する気持ち 5. 文章の主旨として最も適切なのはどれか。 A. 病院での辛い経験を通じて、他人の優しさの重要性を知り、報いたいと思った B. 友達や家族の応援がなければ、病気を治すことはできなかった C. 病院のスタッフの仕事は素敵で、将来そのような仕事をしたい D. 夏休みの入院はつらかったが、短時間で治せたので幸せだった 【答案】1. B 2. C 3. C 4. B 5. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我在暑假做了手术，住院十天。那段经历既可怕又疼痛难熬，但多亏有朋友、家人和医院工作人员鼓励，我才能坚持下来。朋友送了我手工制作的护身符和手链。我一直戴着的手链，还有放在病房里的护身符，都给了我力量。他们还送了我写着“加油哦”的留言，以及我喜欢的角色的签名板。除此之外，还有为了不让我感到寂寞的玩偶、为了让我打发时间的涂色画，甚至连住院用的毛巾都有，这些满含对我关怀的礼物让我心里暖暖的。家人每天都和我保持联系，弟弟在家努力看家，爸爸和奶奶则代替妈妈给我做饭，大家都齐心协力地帮助我。我明白了，当遇到需要努力的事情时，有朋友和家人这样的鼓励，就能让自己变得非常积极。在医院里，医生和护士们都很温柔地照顾我。我也注意到，做饭的人、打扫的人等许多人都在为住院的我们工作。我觉得为他人而工作的职业真的很美好。虽然这十天又疼又可怕，但正因为有大家的鼓励和帮助，我才能治好病。通过这次住院，我得到了大家很多的温柔对待，相应地，我也想对他人温柔，去帮助别人。而且，我希望将来能从事对他人有用的工作。我会珍惜这份心情，今后也会在学习和运动上继续努力。 【1题详解】 文章提到「怖くて痛くてつらい経験だったが、友達や家族、病院のスタッフの応援があったおかげで、頑張ることができた。」，由此可知，那段经历既可怕又疼痛难熬，但多亏有朋友、家人和医院工作人员的鼓励，我才能坚持下来。故选B。 【2题详解】 文章提到「他にも、寂しくないようにお人形を、暇をつぶせるようにぬり絵を、入院用のタオルまで、私のことを思いやってくれるプレゼントがたくさんあり」，由此可知，朋友送玩偶是“防止寂寞”、送涂色画是“打发时间”，故选C。 【3题详解】 文章提到「お父さんやおばあちゃんはお母さんの代わりにご飯を作ってくれる」，由此可知，父亲和奶奶“代替妈妈做饭”，即准备了饮食，故选C。 【4题详解】 文章提到「今回の入院で、みんなにたくさんやさしくしてもらった分、私も人にやさしくして、助けていきたいと思う。そして、将来は人の役に立つ仕事ができたらいいなあと思う。この気持ちを大切に、これからも勉強や運動を頑張っていきたいと思う。」，由此可知，「この気持ち」指代前文“因他人的温柔而感恩，想帮助他人、做对人有用的工作”的想法，故选B。 【5题详解】 文章通过暑假手术住院十天的痛苦经历，感受到朋友、家人和医院工作人员的关怀与帮助，领悟到他人善意的重要性，决心今后要温柔对待他人、帮助他人，并希望从事对社会有用的工作。故选A。 （二） 現代人が直面する睡眠問題には、「質の低下」と「時間の適切さ」の二つの側面がある。睡眠の質が悪い人は、たとえ寝ても疲れが取れず、日中は重要な場面で眠気に襲われる一方、夜には目が覚めてスマホを触ったり夜食を取ったりする傾向がある。この悪循環が続くと夜型生活が定着し、翌日の疲労感を増幅させる。改善のポイントは夜だけでなく日中しの習慣にもあり、栄養管理、お風呂の時間、ストレッチ（拉伸）や運動などを通じた生活リズムの見直しが効果的だ。 （ア）、睡眠時間には「適切さ」が不可欠だ。睡眠専門家のレベッカ・スワイン氏によると、1日8時間を超える睡眠は逆効果となり、疲労感、頭痛、「プレインフォグ」のリスク（风险）を高める。英系ベッドメーカーのデータによれば、成人の推奨睡眠時間は「7～8時間」だ。これより短すぎても長すぎても、不安症、肥満、糖尿病などの健康りスよクを高める可能性がある。 健康的な睡眠を得るためには、質と時間のバランスが鍵となる。夜型生活の悪循環を改善するため、日中の習慣見直しと合わせて、7～8時間の睡眠を目指し、過不足のリスクを質避けることが大切だ。もしこの範囲でも体調が悪い場合は、専門家のアドバイスを求めることを勧める。 睡眠はエネルギー回復や免疫系維持の基盤であり、その質と時間を適切に管理することはが、豊かな日常生活を築く第一歩だ。 6. 「夜型生活」が翌日の疲労感を増幅させる原因は何か。 A. 日中の運動が多すぎること B. 夜間の行動が悪循環を引き起こすこと C. 睡眠時間が長すぎること D. 栄養不足が続くこと 7. 睡眠の質を改善するために効果的な方法はどれか。 A. 夜の習慣だけを見直すこと B. お風呂やストレッチをやめること C. 睡眠時間を10時間以上に延ばすこと D. 日中の栄養管理や運動などの習慣を見直すこと 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. 一方 C. こうして D. ところで 9. 文中に「この範囲」とあるが、何を指すか。 A. 7～8時間の睡眠時間 B. 5～6時間の睡眠時間 C. 9時間以上の睡眠時間 D. 6時間以下の睡眠時間 10. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 睡眠不足は肥満や糖尿病の主な原因だ B. 睡眠の質と時間のバランスを取ることが健康に重要だ C. 夜型生活を改善するためには必ず薬を飲むべきだ D. すべての人が8時間以上睡眠する必要がある 【答案】6. B 7. D 8. B 9. A 10. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了现代人面临的睡眠问题，有“质量下降”和“时间适当性”两个方面。睡眠质量差的人，即使睡了也解不了乏，白天在重要场合会犯困，而晚上又容易醒着玩手机、吃夜宵。这种恶性循环持续的话，就会形成夜猫子生活，放大第二天的疲劳感。改善的要点不仅在晚上，也在白天的习惯，通过营养管理、洗澡时间、拉伸运动等调整生活节奏很有效。另一方面，睡眠时间的“适当性”也必不可少。睡眠专家RebeccaSwain表示，一天睡眠超过8小时会适得其反，增加疲劳感、头痛、“脑雾”的风险。根据英系床具品牌的数据，成人的推荐睡眠时间是“7～8小时”。比这太短或太长，都可能增加焦虑症、肥胖、糖尿病等健康风险。要获得健康的睡眠，质量和时间的平衡是关键。为了改善夜猫子生活的恶性循环，除了调整白天的习惯，还要以7～8小时的睡眠为目标，避免睡眠过多或过少的风险。如果在这个范围内还是身体不舒服，建议寻求专家的建议。睡眠是能量恢复和免疫系统维持的基础，适当管理其质量和时间，是构筑丰富日常生活的第一步。 【6题详解】 文章提到「睡眠の質が悪い人は…… 夜には目が覚めてスマホを触ったり夜食を取ったりする傾向がある。この悪循環が続くと夜型生活が定着し、翌日の疲労感を増幅させる」，由此可知，睡眠质量差的人……晚上醒着玩手机、吃夜宵，这种恶性循环持续就会形成夜猫子生活，放大第二天的疲劳感，故选B。 【7题详解】 文章提到「改善のポイントは夜だけでなく日中しの習慣にもあり、栄養管理、お風呂の時間、ストレッチや運動などを通じた生活リズムの見直しが効果的だ」，由此可知，改善要点不仅在晚上，也在白天的习惯，通过营养管理、洗澡时间、拉伸运动等调整生活节奏很有效，故选D。 【8题详解】 文章第一段讲“睡眠质量的问题”，第二段讲“睡眠时间的适当性”，是并列的两个侧面，「一方」（另一方面）用于连接并列的话题，符合逻辑。故选B。 【9题详解】 文章提到「日中の習慣見直しと合わせて、7～8時間の睡眠を目指し、過不足のリスクを質避けることが大切だ。もしこの範囲でも体調が悪い場合は、専門家のアドバイスを求めることを勧める。」，由此可知，「この範囲」指是“7～8小时的睡眠时间”，故选A。 【10题详解】 文章提到「健康的な睡眠を得るためには、質と時間のバランスが鍵となる」，由此可知，获得健康睡眠的关键是质量和时间的平衡，故选B。 （三） 高校時代、本を読むのが怖かった。特に小説を読むことが怖かった。小さい頃は、親と一緒に書店で選んだ絵本や童謡集以外にも、学校の図書館や町の公民館図書室から何冊も借りてきて、一人で読むのが大好きだった僕だ。 しかし高校生活が始まると、その熱意は急に冷めてしまった。友達や編集者の方々が集まると、「高校生のときに必読だった『○○』」「この小説で青春を共感した」といった話題が自然と盛り上がる。彼らが挙げる書名の多くは、同世代の人々が共通して持つ思い出や感動が詰まった「青春の一冊」だ。その熱心な話し合いに囲まれながら、僕はただ黙って頷くばかりで、一度も口を挟むことができない。 本を読むことで想像力をふくらませることができる--それは本当だろう。けれども、当時の僕は、本を読むことは「学校での勉強」という現実から逃れる行為だと思い込んでいたのだ。 なるほど、本は心を豊かにしてくれる。だから、もし可能であれば勉強の隙にも読んでみてほしい。けれども、それは、決して現実から逃れるためではなく、心を豊かにするためだ。でなければ、君も、そして買い求められた本にとっても、不幸である。 11. 筆者はどうして「高校時代、本を読むのが怖かった」と言っているか。 A. 本を読んでも、他の人に「青春の一冊」を挙げることができないから B. 本を読むことが「学校での勉強」からの逃避であると思っていたから C. 本を読むことで、想像力を膨らますことが怖かったから D. 本は心を豊かにはしてくれないと思い込んでいたから 12. 筆者は小さい頃、本に対してどのような態度だったか。 A. 親に強制されて読むしかなかった B. 一人で読むのが大好きだった。 C. 学校の図書館でしか読まなかった D. 絵本や童謡集以外は読まなかった 13. 文中に「口を挟む」とあるが、どういう意味か。 A. 話に参加して意見を述べる B. 黙って相手の話を聞く C. 他人の話を遮って反対する D. 話の始め手になる 14. 筆者は本を読むべき正しい目的は何だと述べているか。 A. 現実から逃れるため B. 友達と話題を共有するため C. 心を豊かにするため D. 想像力を抑制するため 15. 文中の「不幸である」の対象は誰か。 A. ただ勉強だけをする高校生 B. 本を読まない人 C. 読者と買い求められた本 D. 編集者や書店の人 【答案】11. B 12. B 13. A 14. C 15. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了高中时期，我很害怕读书，尤其是小说。小时候的我，除了和父母一起在书店挑选的绘本、童谣集之外，还会从学校图书馆或镇上的公民馆图书室借好多书，特别喜欢一个人读。但高中生活一开始，这份热情就突然冷却了。每当朋友们或编辑们聚在一起，话题总会自然而然地热烈起来，比如“高中时必看的《○○》”“这本小说让我共鸣了青春”。他们提到的书，大多是承载着同代人共同回忆与感动的“青春之书”。被他们热烈的讨论包围着，我只能默默点头，一句话也插不上。读书能丰富想象力——这固然是事实。但当时的我，却固执地认为读书是逃避“学校学习”这一现实的行为。诚然，书籍能丰富我们的心灵。所以，如果可以的话，希望大家在学习之余也试着读读书。但这绝不是为了逃避现实，而是为了丰富心灵。否则，对你而言，对被购买的书籍而言，都是一种不幸。 【11题详解】 文章提到「けれども、当時の僕は、本を読むことは『学校での勉強』という現実から逃れる行為だと思い込んでいたのだ。」，由此可知，高中时期害怕读书的原因是“认为读书是逃避学校学习现实的行为”，故选B。 【12题详解】 文章提到「小さい頃は、親と一緒に書店で選んだ絵本や童謡集以外にも、学校の図書館や町の公民館図書室から何冊も借りてきて、一人で読むのが大好きだった僕だ。」，由此可知，作者小时候非常喜欢一个人读书，故选B。 【13题详解】 文章提到「彼らが挙げる書名の多くは…『青春の一冊』だ。その熱心な話し合いに囲まれながら、僕はただ黙って頷くばかりで、一度も口を挟むことができない。」，由此可知，朋友们热烈讨论青春书籍，作者只能沉默点头，「口を挟む」意为“参与话题、发表意见”，故选A。 【14题详解】 文章提到「本は心を豊かにしてくれる。だから、もし可能であれば勉強の隙にも読んでみてほしい。けれども、それは、決して現実から逃れるためではなく、心を豊かにするためだ。」，由此可知，作者明确强调读书的正确目的是“丰富心灵”，而非逃避现实，故选C。 【15题详解】 文章提到「でなければ、君も、そして買い求められた本にとっても、不幸である。」，由此可知，“如果以逃避现实为目的读书，读者和被购买的书都是不幸的”，所以“不幸”的对象是读者和书，故选C。 （四） 「いつも予定に追われているのに、何かを得たという実感がない」とか、「『Todoリスト』を終えるだけの日々になっている」という思いを抱えて、毎日を忙しく生きている人も少なくないでしょう。本を読み、人に会い、ネットで情報を得続けているのにもかかわらず、自分で吸収している感覚がないのは、吸収できる状態にないからかもしれません。（ア）、音楽の楽譜では、何も音を出さないところに「休符」が入ります。休符は、「音を出さないこと」を指示する印と言えるでしょう。 それと同じく、スケジュールでも、「何もしない時間の予定」を作っておく。そうしないと、自分の時間がどんどん「やらなくてはいけないこと」や「人との予定」で奪われてしまいます。 いつも目の前のことに追われて精一杯では、予期せぬ面白いモノやコト、チャンスを見逃しかねません。だから、余白の時間を作って、自分を調整し、バランスを取るのです。そうすると気持ちに余裕が生まれます。 気持ちに余裕が生まれると視野が広がってくる。こうしてチャンスを感知する能力の鋭さが、さらに磨かれていきます。 16. 文中に「自分で吸収している感覚がない」とあるが、なぜか。 A. 吸収できる状態になっていないから B. 「Todoリスト」が多すぎるから C. 社交の質が低いから D. ネットの情報が不正確だから 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それに C. 例えば D. だから 18. 文中の音楽の「休符」は、どのようなものを指すか。 A. 「Todoリスト」の仕事 B. 情報を吸収する時間 C. 人との社交時間 D. スケジュールの余白の時間 19 本文によれば、「余白の時間」を作ることの目的はどれですか。 A. 更多の「Todoリスト」を完成させる B. 人との予定を避ける C. 自分を調整し、バランスを取る D. ゆっくり休んで何もしない 20. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 「Todoリスト」を多く作るほど成果が上がる B. スケジュールに余白の時間を作る重要性 C. ネットで情報を得るより本を読むほうが良い D. 音楽の休符の知識を学ぶ必要がある 【答案】16. A 17. C 18. D 19. C 20. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了不少人每天忙碌地生活，却抱有“总是被计划追赶，却没有得到什么的实感”“每天只是完成Todo列表”的想法。明明一直在读书、见人、在网上持续获取信息，却没有自己在吸收的感觉，可能是因为没处于能吸收的状态。例如，音乐乐谱中，在不发出任何声音的地方会加入“休符”。休符可以说是“指示不发出声音”的记号。与此同理，在日程中也要制定“什么都不做的时间计划”。不这样的话，自己的时间会被“必须做的事”和“与人的约定”不断夺走。如果总是被眼前的事追赶、拼尽全力，可能会错过意外有趣的事物、机会。所以，要创造空白时间，调整自己、保持平衡。这样心情就会产生余裕。心情有了余裕，视野就会变宽。如此一来，感知机会的能力也会更加敏锐。 【16题详解】 文章提到「自分で吸収している感覚がないのは、吸収できる状態にないからかもしれません」，由此可知，没有自己在吸收的感觉，可能是因为没处于能吸收的状态，故选A。 【17题详解】 文章提到「本を読み、人に会い、ネットで情報を得続けているのにもかかわらず、自分で吸収している感覚がないのは、吸収できる状態にないからかもしれません。（ア）、音楽の楽譜では、何も音を出さないところに『休符』が入ります。」，由此可知，前文讲“可能因为没处于能吸收的状态”，后文以“音乐乐谱中的休符”为例说明观点，「例えば」（例如）用于举例，符合逻辑。故选C。 【18题详解】 文章提到「休符は、「音を出さないこと」を指示する印と言えるでしょう。それと同じく、スケジュールでも、『何もしない時間の予定』を作っておく。」，由此可知，“休符”指的是“日程中的‘什么都不做的时间安排’”，故选D。 【19题详解】 文章提到「余白の時間を作って、自分を調整し、バランスを取るのです」，由此可知，创造空白时间的目的是调整自己、保持平衡，故选C。 【20题详解】 文章从“忙碌却无实感”的现象切入，通过“休符”的类比，强调在日程中创造“空白时间”的意义（调整自己、感知机会等），核心是说明“空白时间的重要性”。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分40分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 皆さんは思い切って自分中心に生きてほしいです。 「自己中」___21___言葉を、皆さんは子供の頃によく耳にしたのではないでしょうか？当葉時の家庭や学校の場面では、この言葉は「他人のことを___22___、自分のことだけを優先する人」を指すことが多く、どちらかというと___23___の印象を抱きがちになります。他の人とうまく付き合うには自己中はよくないが、ある面___24___確かに正しいです。 ただし、他人と接する時に、お互いに尊重する前提の___25___で自分中心であれば、ぜひその態度を持ち続けてもかまわないと考えます。その時、___26___忘れてはならないのが、自分自身に尋ねることです。「あなたはどうありたいんですか。何をしたいんですか。どんなことができるんですか。」 「私はこうありたい」――その思いに素直に、まっすぐ生きて___27___。これがこれからの時代に求められる生き方なのではないかと考えています。必ず理想の姿を___28___、思い切り楽しく自分の人生を生きてください。 外部のさまざまな基準（他人の期待や社会の常識など）に合わせて生きる人生は、結局準自分の意志ではなく、まるで他人の人生を生きている___29___ものです。もちろん他人を尊重することは大事ですが、一番大事なのは自分の人生を自分で生きることです。とにかく自分らしく、楽しく人生を____30____。 21. A. として B. という C. によって D. について 22. A. 考えていない B. 考えない C. 考えず D. 考えられない 23. A. マイナス B. バランス C. プラス D. チャンス 24. A. に対して B. を通して C. において D. を中心に 25. A. もと B. せい C. 限り D. おかげ 26. A. 決して B. 必ず C. あまり D. 確かに 27. A. みた B. きた C. いく D. ある 28. A. 守り始め B. 捨て続け C. 捨て始め D. 守り続け 29. A. ような B. らしく C. みたいに D. そうな 30. A. 過ごすべきです B. 過ごしましょう C. 過ごせばいいです D. 過ごしなさい 【答案】21. B 22. C 23. A 24. C 25. A 26. A 27. C 28. D 29. A 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我希望大家能果断为自己而活。“自我中心”这个词，大家小时候常听到吧？以前在家庭和学校里，这个词大多指“不考虑别人、只优先自己的人”，往往给人负面印象。虽然自我中心不利于和他人相处，但在某些方面其实是对的。不过，和别人交往时，只要在互相尊重的前提下坚持自我，我觉得完全可以保持这种态度。这时候，绝对不能忘记问问自己：“你想成为什么样的人？想做什么？能做什么？”坦诚面对“我想成为这样的人”的想法，坚定地走下去吧。我认为这是未来时代需要的生活方式。请一定要守住自己的理想模样，尽情快乐地过好一生。迎合外界的各种标准（比如别人的期待、社会的常识）而活的人生，终究不是出于自己的意愿，就像在过别人的人生一样。当然，尊重别人很重要，但最重要的是自己的人生自己做主。总之，让我们活出自我，快乐地度过一生吧！ 【21题详解】 本题考查句型。「という」表示叫做……的，符合某个词叫做……的表达逻辑。「として」表示作为……（身份），「によって」表示根据，「について」表示关于，均不符合此处语境。故选B。 【22题详解】 本题考查动词活用。「～ず」表示否定，这里「考えず」表示不考虑别人，符合语境。「考えていない」表示正在不考虑，「考えない」表示不考虑，「考えられない」表示不能考虑，均不符合此处语境。故选C。 【23题详解】 本题考查外来语。前文提到“自我中心”只“只优先自己，不考虑别人”，「マイナス」意为“负面的”，符合语境。「バランス」意为“平衡”，「プラス」意为“正面的”，「チャンス」意为“机会”，均不符合此处语境。故选A。 【24题详解】 本题考查句型。「において」表示“在……方面”，符合从某个角度看的逻辑。「に対して」表示对于……，「を通して」表示通过……，「を中心に」表示以……为中心，均不符合此处语境。故选C。 【25题详解】 本题考查形式名词句型。「～のもとで」表示在……前提下，符合在互相尊重的前提下的语境。「せい」表示负面原因，「限り」表示只要……就，「おかげ」表示正面原因，均不符合此处语境。故选A。 【26题详解】 本题考查副词。「決して」搭配否定，表示绝对不能，符合绝对不能忘记的语境。「必ず」表示一定，「あまり」表示不太……，「確かに」表示确实，均不符合此处语境。故选A。 【27题详解】 本题考查补助动词。「ていく」表示从现在到将来，符合活下去的语境。「てみる」表示尝试做某事，「てくる」表示从过去到现在，「てある」表示状态的持续，均不符合此处语境。故选C。 【28题详解】 本题考查复合动词。「～続ける」表示持续做某事，这里「守り続け」表示持续守护，符合坦诚做自己的语境。「～始める」表示开始做某事，不符合此处语境。故选D。 【29题详解】 本题考查助动词。「ような」用于修饰名词，表示像……一样的，符合像别人的人生一样的比喻语境。「らしく」表示典型性特征，「みたいに」用于修饰动词，「そうな」表示动作即将发生，均不符合此处语境。故选A。 【30题详解】 本题考查句型。「～ましょう」表示建议，符合号召大家做自己、快乐生活的语境。「べきだ」表示应该做，「ばいい」表示……就好了，「なさい」表示请做某事，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10小题；每小题15分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日语汉字或假名。 私たちはつい、他人と年収を比べたり、社会的なイメージ　1　就職先を選んだりしてしまいがちです。しかし、あなたは本当にどのような人生を　2　（おく）りたいのでしようか？本当にどのような人間に　3　（なる）たいのでしょうか？ その答えを見つけるには、自分の手に負えないものは断念し、支配可能なことにだけ全力を尽くす　4　（考える）方です。 かつて「平凡な日常」というのは、つまらないものだと　5　（思）われていました。例えば、1990年　6　の連載漫画『クレョンしんちゃん（蜡笔小新）』では、平凡なサラリーマン家庭が　7　（描く）ていますが、その日常は退屈なものと理解されています。一方で、アウトサイダーとして生きることがかっこいいとされ、人々　8　憧れられていました。 かつて退屈だとされていた平凡さが、今では憧れの対象になっています。そして現実には、格差が存在する社会の中で、自分がいつ危機的な状況に追い込まれるか分からない不安に加え、老後をどう過ごす　9　の不安が、ずっと心を騒がせています。 だからこそ、ますます平凡な日常が　10　（可愛らしい）感じられるのです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. で 32. 送 33. なり 34. 考え 35. おも 36. から 37. 描かれ 38. に 39. か 40. 可愛らしく 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我们总是容易和别人比年收入，或者以社会形象为标准选择就业单位。但是，你真正想度过怎样的人生呢？真正想成为怎样的人呢？要找到这个答案，需要放弃自己无法掌控的事，只在能支配的事情上全力以赴的思考方式。过去，“平凡的日常”被认为是无聊的。例如，从1990年开始连载的漫画《蜡笔小新》中，描绘了平凡的工薪家庭，但这种日常被理解为无聊的。另一方面，作为异类生存被认为很帅气，被人们所憧憬。过去被认为无聊的平凡，现在却成了憧憬的对象。而现实中，在存在差距的社会里，除了不知道自己何时会陷入危机的不安，还有该如何度过老后的不安，一直困扰着人们的心。正因如此，平凡的日常才越来越令人觉得可爱。 【31题详解】 本题考查助词。「で」表示手段，符合“以社会形象选择就业单位”的逻辑，故填「で」。 【32题详解】 本题考查动词发音。「おくる」对应的日文汉字为「送る」，故填「送」。 【33题详解】 本题考查动词活用。「～たい」表示主观意愿，前接动词的中顿形「なり」，表示想要成为，故填「なり」。 【34题详解】 本题考查动词活用。「～方」表示方法，前接动词中顿形「考え」，表示思考方式，故填「考え」。 【35题详解】 本题考查动词发音。「思う」的读音为「おもう」，故填「おも」。 【36题详解】 本题考查助词。「から」表示起点，符合时间逻辑，故填「から」。 【37题详解】 本题考查动词活用。动词被动态「描かれる」，其「て」形为「描かれて」，表示平凡的工薪家庭被描绘，故填「描かれ」。 【38题详解】 本题考查助词。在被动句型中，「に」表示主动实施动作的人，故填「に」。 【39题详解】 本题考查助词。「か」表示疑问，表示该如何度过不安，故填「か」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「可愛らしい」是一类形容词，用「可愛らしく」的形式修饰动词，故填「可愛らしく」。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是高三（1）班的李明，今天参加中日高中生交流会时，在教室捡到了一个黑色的钱包，里面有两千日元和一枚熊猫邮票。请你用日语写一则失物招领（「落とし物」）。 写作要点： 1.简单介绍捡到的物品，说明捡到的时间、地点； 2.请失主在明天上午11点前去高三（1）班认领。 写作要求： 1.字数：80～120字： 2.格式正确，书写清楚： 3.使用「です・ます」体。 【答案】落とし物 高三（1）組の李明です。本日、中日高校生交流会の教室で黒い財布を拾いました。中には二千円とパンダの切手が入っています。落とした方は、明日の午前11時までに三年（1）組の教室までお越しください。ご確認させていただきます。よろしくお願いします。 【解析】 【详解】根据提示，写一篇寻物启事。开篇自我介绍，告知核心信息，包括捡到时间、地点、物品名称，中间部分补充物品细节，并告知认领时间与地点，最后以礼貌结语收尾，符合寻物启事逻辑，层层递进，语言简洁流畅。 第二节（满分30分） 42. 作为与地球共生的“青春一代”，我们既亲历着气候变暖带来的极端天气，也见证着“绿色发展”成为世界共识。人与自然的关系，从来没有像今天这样迫切地需要重新审视：青年的责任，也从未像此刻这样与人类的未来紧密相连。请以「地球の未来、青春の責任一私の行動から」为题，写一篇作文。 写作要点： 1.简单描述生活中观察到的环境细节（如极端天气、环保现象等）； 2.具体说明你知道或参与过的环保行动（时间/地点/人物/事件）； 3.阐述对“人与自然共生”“青年责任”理解，谈谈如何在未来持续践行环保承诺。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】地球の未来、青春の責任--私の行動から 今年春、校庭の桜が異常に早咲きました。科学の先生が「気候変動の影響です」と話し、僕たちは環境を守ることを決めました。 班長の提案で、週末8人の友達が教室の空き地に集まりました。草を抜き、土を掘り、桜の苗を植えました。汗をかきましたが、「未来の木」の看板を立てた時、葉が揺れる姿が嬉しくて忘れられません。 この経験で、自然は一人では守れないと思いました。仲間と協力すれば小さな力も大きいです。今では毎朝当番が水をやり、他のクラスも参加してくれています。今後はクラスで使い捨て品を減らす計画もあります。 地球の未来は身近なことから始まります。僕たち若者が一緒に頑張れば、きっと地球を元気にできると信じています。【300字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是针对环境保护问题。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简单描述生活中观察到的环境细节（如极端天气、环保现象等）；2.具体说明你知道或参与过的环保行动（时间/地点/人物/事件）；3.阐述对“人与自然共生”“青年责任”理解，谈谈如何在未来持续践行环保承诺。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，用具体场景引发对环境保护的关注，中间两段主要是对具体的环保行动进行阐述，并提出具体行动，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 日语试题 注意事项： 1.本试卷共150分，考试时间120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的班级、姓名和准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形玛粘贴在答题卡上的指定位置。 3选择题的作答，每小题选出答案后，用2B鉛笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。非选择题的作答，用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将答题卡上交。试题卷自己保管。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分75分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍 1.時計を買った人は誰ですか。 A.男の子 B.よう子 C.しんちゃん 2.女の学生は今晩どうしますか。 A.会議に出ます。 B.パーティーに行きます。 C.山田さんを待ちます。 3.この留学生は、ホームステイで体験したことは何ですか。 A.温泉に行った B.中学校に行った C.海に行った 4.女の子は今日これからどこの本屋に行きますか。 A.駅の近くの本屋 B.大学の前の本屋 C.家の近くの本屋 5.男の子は今、就職のためにどんなことをしていますか。 A.会社の説明会に出たり面接を受けたりしている B.就職したい会社での仕事の内容を調べている。 C.会社のイメージ調査をしている。 第二节（共15小题；每题15分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒的作答时间。每段录音播放两遍 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は最初、田中さんに何をあげるつもりですか。 A.花瓶 B.パソコン用の台 C.商品券 7.男の人は商品券をどう思っていますか。 A.味気なく、心がこもっていない B.大きさが分からない C.好きなものが買える 8.二人は最後に、どのようにプレゼントを選ぶことになりましたか。 A.商品券を直接渡す B.明日デパートで実際に選ぶ C.パソコン用の台を買う 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はボランティア活動をしたことがありますか。 A.はい、コミを拾ったりしました。 B.はい、お年寄りの施設でおしゃべりをしました。 C.いいえ、したことがありません。 10.女の人は今年どこでボランティア活動をしましたか。 A.地震の被災地 B.お年寄りの施設 C.子供たちの施設 11.男の人はどんなボランティア活動をしたいと思いましたか。 A.お年寄りの施設でお年寄りと散歩する活動 B.自分の得意なことや普段やっていることを生かせる活動 C.子供たちのために無料のミニコンサートをやる活動 听下面的录音，回答第12至14题 12.道子さんはいつ帰ってくるかもしれないと言われていますか。 A.12時前 B.12時過ぎ C.明日の朝 13.道子さんのお母さんは道子さんに何だと伝えますか。 A.本田さんに電話をかけること B.明日の朝まで本田さんを待つこと C.本田さんが電話した内容 14.本田さんはどうやって道子さんに連絡しますか。 A.道子さんに電話してもらいます。 B.お母さんに電話してもらいます。 C.もう一度道子さんに電話をします。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の学生は男の学生にどこに行くことを勧めましたか？ A.自分の家 B.大学の相談室 C.図書館の1階 16.男の学生は相談するとき、どのような方法がいいと思っていますか。 A.電話で相談します。 B.直接相談室に行って話します。 C.メールで相談します。 17.男の学生はこの後、どうしますか。 A.先生に会って相談します。 B.すぐに家に帰って、自分の部屋を片付けます。 C.大学の相談室に行って相談します。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.外国人スピーチコンテスト地区大会は、いつ行われますか。 A.4月20日午後2時 B.5月30日午後2時 C.7月15日午後2時 19.スピーチ原稿はいつまでに、送らなければなりませんか。 A.4月20日 B.5月10日 C.5月30日 20.地区大会の優勝者はどこで全国大会に出場できますか。 A.国際ホール B.市役所国際課 C.東京 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 夏休みに手術を受け、十日間入院した。怖くて痛くてつらい経験だったが、友達や家族、病院のスタッフの応援があったおかげで、頑張ることができた。 友達は手作りのお守りとミサンガ（手链）をくれた。ずっと付けていたミサンガと病室に置いてあったお守りから力をもらった。「頑張ってね」というメッセージや、好きなキャラクターの色紙もプレゼントしてくれた。他にも、寂しくないようにお人形を、暇をつぶせるようにぬり絵を、入院用のタオルまで、私のことを思いやってくれるプレゼントがたくさんあり、心が温かくなった。家族は毎日連絡を取ってくれ、弟はお留守番を頑張ってくれ、お父さんやおばあちゃんはお母さんの代わりにご飯を作ってくれるなど、みんなで協力してくれた。頑張ることがあるとき、こうして友達と家族からの応援があると、すごく前向きな気持ちになれることが分かった。 病院では、先生や看護師さんが優しく世話をしてくれた。ご飯を作る人や掃除をする人など、多くの人が入院中の私たちのために働いていることにも気づいた。人のために働く仕事は本当に素敵だと思う。 痛くて怖かった十日間だったが、みんなの応援や協力があったからこそ、私は病気を治すことができた。今回の入院で、みんなにたくさんやさしくしてもらった分、私も人にやさしくして、助けていきたいと思う。そして、将来は人の役に立つ仕事ができたらいいなあと思う。この気持ちを大切に、これからも勉強や運動を頑張っていきたいと思う。 1. 筆者が「頑張ることができた」と感じた理由は何か。 A. 手術の痛みが想像以上に少なかったから B. 友達などの三方から応援を受けたから C. 入院期間が十日間と短かったから D. 病院の環境が快適で不安がないから 2. 友達からのプレゼントについて、文章の内容に合っているのはどれか。 A. お守りは手作りだが、ミサンガは店で買ったものだった B. 友達がご飯を作るとかの優しい世話をしてくれた。 C. お人形とぬり絵は、入院中の寂しさと暇を解消するために贈られた D. 入院用のタオルは自分で用意し、友達はお守りだけを贈った 3. 家族の協力について、正しいのはどれか。 A. 弟は毎日病院に見舞いに来て、「私」の世話をした B. お母さんは他の用事だが、ご飯を作ってくれた C. お父さんとおばあちゃんは、食事を用意した D 直接会うより、電話で連絡するほうがいい 4. 文中に「この気持ち」とあるが、具体的に何を指すか。 A. 手術の恐怖や痛みを忘れたいという気持ち B. 他人からの優しさに感謝し、自分も人を助けたいという気持ち C. 入院中の辛い経験を共有したいという気持ち D. 将来は病院で働いてスタッフに感謝する気持ち 5. 文章の主旨として最も適切なのはどれか。 A. 病院での辛い経験を通じて、他人の優しさの重要性を知り、報いたいと思った B. 友達や家族の応援がなければ、病気を治すことはできなかった C 病院のスタッフの仕事は素敵で、将来そのような仕事をしたい D. 夏休みの入院はつらかったが、短時間で治せたので幸せだった （二） 現代人が直面する睡眠問題には、「質の低下」と「時間の適切さ」の二つの側面がある。睡眠の質が悪い人は、たとえ寝ても疲れが取れず、日中は重要な場面で眠気に襲われる一方、夜には目が覚めてスマホを触ったり夜食を取ったりする傾向がある。この悪循環が続くと夜型生活が定着し、翌日の疲労感を増幅させる。改善のポイントは夜だけでなく日中しの習慣にもあり、栄養管理、お風呂の時間、ストレッチ（拉伸）や運動などを通じた生活リズムの見直しが効果的だ。 （ア）、睡眠時間には「適切さ」が不可欠だ。睡眠専門家のレベッカ・スワイン氏によると、1日8時間を超える睡眠は逆効果となり、疲労感、頭痛、「プレインフォグ」のリスク（风险）を高める。英系ベッドメーカーのデータによれば、成人の推奨睡眠時間は「7～8時間」だ。これより短すぎても長すぎても、不安症、肥満、糖尿病などの健康りスよクを高める可能性がある。 健康的な睡眠を得るためには、質と時間のバランスが鍵となる。夜型生活の悪循環を改善するため、日中の習慣見直しと合わせて、7～8時間の睡眠を目指し、過不足のリスクを質避けることが大切だ。もしこの範囲でも体調が悪い場合は、専門家のアドバイスを求めることを勧める。 睡眠はエネルギー回復や免疫系維持の基盤であり、その質と時間を適切に管理することはが、豊かな日常生活を築く第一歩だ。 6. 「夜型生活」が翌日の疲労感を増幅させる原因は何か。 A. 日中の運動が多すぎること B. 夜間の行動が悪循環を引き起こすこと C. 睡眠時間が長すぎること D. 栄養不足が続くこと 7. 睡眠の質を改善するために効果的な方法はどれか。 A. 夜の習慣だけを見直すこと B. お風呂やストレッチをやめること C. 睡眠時間を10時間以上に延ばすこと D. 日中の栄養管理や運動などの習慣を見直すこと 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. 一方 C. こうして D. ところで 9 文中に「この範囲」とあるが、何を指すか。 A. 7～8時間の睡眠時間 B. 5～6時間の睡眠時間 C. 9時間以上の睡眠時間 D. 6時間以下の睡眠時間 10. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 睡眠不足は肥満や糖尿病の主な原因だ B. 睡眠の質と時間のバランスを取ることが健康に重要だ C. 夜型生活を改善するためには必ず薬を飲むべきだ D. すべての人が8時間以上睡眠する必要がある （三） 高校時代、本を読むのが怖かった。特に小説を読むことが怖かった。小さい頃は、親と一緒に書店で選んだ絵本や童謡集以外にも、学校の図書館や町の公民館図書室から何冊も借りてきて、一人で読むのが大好きだった僕だ。 しかし高校生活が始まると、その熱意は急に冷めてしまった。友達や編集者の方々が集まると、「高校生のときに必読だった『○○』」「この小説で青春を共感した」といった話題が自然と盛り上がる。彼らが挙げる書名の多くは、同世代の人々が共通して持つ思い出や感動が詰まった「青春の一冊」だ。その熱心な話し合いに囲まれながら、僕はただ黙って頷くばかりで、一度も口を挟むことができない。 本を読むことで想像力をふくらませることができる--それは本当だろう。けれども、当時の僕は、本を読むことは「学校での勉強」という現実から逃れる行為だと思い込んでいたのだ。 なるほど、本は心を豊かにしてくれる。だから、もし可能であれば勉強の隙にも読んでみてほしい。けれども、それは、決して現実から逃れるためではなく、心を豊かにするためだ。でなければ、君も、そして買い求められた本にとっても、不幸である。 11. 筆者はどうして「高校時代、本を読むのが怖かった」と言っているか。 A. 本を読んでも、他の人に「青春の一冊」を挙げることができないから B. 本を読むことが「学校での勉強」からの逃避であると思っていたから C. 本を読むことで、想像力を膨らますことが怖かったから D. 本は心を豊かにはしてくれないと思い込んでいたから 12. 筆者は小さい頃、本に対してどのような態度だったか。 A. 親に強制されて読むしかなかった B. 一人で読むのが大好きだった。 C. 学校の図書館でしか読まなかった D. 絵本や童謡集以外は読まなかった 13. 文中に「口を挟む」とあるが、どういう意味か。 A. 話に参加して意見を述べる B. 黙って相手の話を聞く C. 他人の話を遮って反対する D. 話の始め手になる 14. 筆者は本を読むべき正しい目的は何だと述べているか。 A. 現実から逃れるため B. 友達と話題を共有するため C. 心を豊かにするため D. 想像力を抑制するため 15. 文中の「不幸である」の対象は誰か。 A ただ勉強だけをする高校生 B. 本を読まない人 C. 読者と買い求められた本 D. 編集者や書店の人 （四） 「いつも予定に追われているのに、何かを得たという実感がない」とか、「『Todoリスト』を終えるだけの日々になっている」という思いを抱えて、毎日を忙しく生きている人も少なくないでしょう。本を読み、人に会い、ネットで情報を得続けているのにもかかわらず、自分で吸収している感覚がないのは、吸収できる状態にないからかもしれません。（ア）、音楽の楽譜では、何も音を出さないところに「休符」が入ります。休符は、「音を出さないこと」を指示する印と言えるでしょう。 それと同じく、スケジュールでも、「何もしない時間の予定」を作っておく。そうしないと、自分の時間がどんどん「やらなくてはいけないこと」や「人との予定」で奪われてしまいます。 いつも目の前のことに追われて精一杯では、予期せぬ面白いモノやコト、チャンスを見逃しかねません。だから、余白の時間を作って、自分を調整し、バランスを取るのです。そうすると気持ちに余裕が生まれます。 気持ちに余裕が生まれると視野が広がってくる。こうしてチャンスを感知する能力の鋭さが、さらに磨かれていきます。 16. 文中に「自分で吸収している感覚がない」とあるが、なぜか。 A. 吸収できる状態になっていないから B. 「Todoリスト」が多すぎるから C. 社交の質が低いから D. ネットの情報が不正確だから 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それに C. 例えば D. だから 18. 文中の音楽の「休符」は、どのようなものを指すか。 A. 「Todoリスト」の仕事 B. 情報を吸収する時間 C. 人との社交時間 D. スケジュールの余白の時間 19. 本文によれば、「余白の時間」を作ることの目的はどれですか。 A. 更多の「Todoリスト」を完成させる B. 人との予定を避ける C. 自分を調整し、バランスを取る D. ゆっくり休んで何もしない 20. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 「Todoリスト」を多く作るほど成果が上がる B. スケジュールに余白の時間を作る重要性 C. ネットで情報を得るより本を読むほうが良い D. 音楽の休符の知識を学ぶ必要がある 第三部分语言运用（共两节，满分40分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 皆さんは思い切って自分中心に生きてほしいです。 「自己中」___21___言葉を、皆さんは子供の頃によく耳にしたのではないでしょうか？当葉時の家庭や学校の場面では、この言葉は「他人のことを___22___、自分のことだけを優先する人」を指すことが多く、どちらかというと___23___の印象を抱きがちになります。他の人とうまく付き合うには自己中はよくないが、ある面___24___確かに正しいです。 ただし、他人と接する時に、お互いに尊重する前提の___25___で自分中心であれば、ぜひその態度を持ち続けてもかまわないと考えます。その時、___26___忘れてはならないのが、自分自身に尋ねることです。「あなたはどうありたいんですか。何をしたいんですか。どんなことができるんですか。」 「私はこうありたい」――その思いに素直に、まっすぐ生きて___27___。これがこれからの時代に求められる生き方なのではないかと考えています。必ず理想の姿を___28___、思い切り楽しく自分の人生を生きてください。 外部のさまざまな基準（他人の期待や社会の常識など）に合わせて生きる人生は、結局準自分の意志ではなく、まるで他人の人生を生きている___29___ものです。もちろん他人を尊重することは大事ですが、一番大事なのは自分の人生を自分で生きることです。とにかく自分らしく、楽しく人生を____30____。 21. A. として B. という C. によって D. について 22. A. 考えていない B. 考えない C. 考えず D. 考えられない 23. A. マイナス B. バランス C. プラス D. チャンス 24. A. に対して B. を通して C. において D. を中心に 25. A. もと B. せい C. 限り D. おかげ 26. A. 決して B. 必ず C. あまり D. 確かに 27. A. みた B. きた C. いく D. ある 28. A. 守り始め B. 捨て続け C. 捨て始め D. 守り続け 29. A. ような B. らしく C. みたいに D. そうな 30. A. 過ごすべきです B. 過ごしましょう C. 過ごせばいいです D. 過ごしなさい 第二节（共10小题；每小题15分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日语汉字或假名。 私たちはつい、他人と年収を比べたり、社会的なイメージ　1　就職先を選んだりしてしまいがちです。しかし、あなたは本当にどのような人生を　2　（おく）りたいのでしようか？本当にどのような人間に　3　（なる）たいのでしょうか？ その答えを見つけるには、自分の手に負えないものは断念し、支配可能なことにだけ全力を尽くす　4　（考える）方です。 かつて「平凡な日常」というのは、つまらないものだと　5　（思）われていました。例えば、1990年　6　の連載漫画『クレョンしんちゃん（蜡笔小新）』では、平凡なサラリーマン家庭が　7　（描く）ていますが、その日常は退屈なものと理解されています。一方で、アウトサイダーとして生きることがかっこいいとされ、人々　8　憧れられていました。 かつて退屈だとされていた平凡さが、今では憧れの対象になっています。そして現実には、格差が存在する社会の中で、自分がいつ危機的な状況に追い込まれるか分からない不安に加え、老後をどう過ごす　9　の不安が、ずっと心を騒がせています。 だからこそ、ますます平凡な日常が　10　（可愛らしい）感じられるのです。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设你是高三（1）班的李明，今天参加中日高中生交流会时，在教室捡到了一个黑色的钱包，里面有两千日元和一枚熊猫邮票。请你用日语写一则失物招领（「落とし物」）。 写作要点： 1.简单介绍捡到的物品，说明捡到的时间、地点； 2.请失主在明天上午11点前去高三（1）班认领。 写作要求： 1.字数：80～120字： 2.格式正确，书写清楚： 3.使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 42. 作为与地球共生的“青春一代”，我们既亲历着气候变暖带来的极端天气，也见证着“绿色发展”成为世界共识。人与自然的关系，从来没有像今天这样迫切地需要重新审视：青年的责任，也从未像此刻这样与人类的未来紧密相连。请以「地球の未来、青春の責任一私の行動から」为题，写一篇作文。 写作要点： 1.简单描述生活中观察到的环境细节（如极端天气、环保现象等）； 2.具体说明你知道或参与过的环保行动（时间/地点/人物/事件）； 3.阐述对“人与自然共生”“青年责任”理解，谈谈如何在未来持续践行环保承诺。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $