第19课 法国大革命和拿破仑帝国-【鹰击长空】2025-2026学年九年级全一册历史课堂小结（统编版）

课后作业 对点练习 1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.B8.A 1.D2.D3.B4.C5.C6.C7.C8.B 9.参考答案图一：英国资产阶级革命从成立共和国到封 课后作业 建王朝复辟再到光荣革命，经过长达几十年的曲折历 1.D2.A3.C4.B5.C 程，议会通过了《权利法案》；英国确立了议会在国家政 6.参考答案(1)英国议会通过《权利法案》，以法律的形式 治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。从此， 对国王的权力进行明确的制约。君主立宪制。 分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和 (2)《拿破仑法典》。以法律形式巩固了资产阶级革命 内战。 成果（或成为资本主义国家的立法规范）。 图二：香港、澳门、台湾问题是历史遗留问题。为解决 (3)制定1787年美国宪法。宪法依据分权制衡原则设 这些问题，实现祖国统一，邓小平创造性地提出“一国 计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总 两制”的伟大构想；“一个国家，两种制度”在香港、澳门 统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制 问题上的成功实践，洗雪了百年国耻，在祖国统一大业 衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举 上迈出了重要的一步。 产生。 10.参考答案(1)开始标志：1640年，长期关闭的议会重 (4)如建立健全有效的监督机制等。（言之有理即可） 新召开。结束标志：1688年“光荣革命”。 7.参考答案(1)主持制定《拿破仑法典》。 (2)《权利法案》。英王的权力从此受到议会的限制。 (2)略。（言之有理即可） (3)特点：时间长、反复曲折、妥协性。 (3)功过参半 第18课美国的独立 (4)洪红。拿破仑是杰出的资产阶级政治家、军事家。 他对内巩固资产阶级统治，颁布《拿破仑法典》：拿破仑 知识梳理 的对外战争一方面打击了欧洲的封建势力，捍卫了法 一、1.（1)132.来克星顿 国大革命的成果，另一方面也损害了被侵略国家人民 二、华盛顿 的利益，激起了当地人民的反抗。 三、1.(1)1776(4)平等(5)资产阶级2.萨拉托加大捷 3.约克镇4.17835.资产阶级 单元整合 6.(3)分权制衡行政(4)一 考题聚焦体验 对点练习 1.C2.B3.B4.D5.B 1.D2.D3.B4.B5.A 6.参考答案(1)文艺复兴。君主立宪制。 课后作业 (2)法国：封建专制制度（或封建统治）。美国：英国殖 1.B2.B3.D4.A5.C6.D7.A 民统治。 8.参考答案(1)这幅漫画表达了北美人民要求摆脱英国 (3)英国：《权利法案》；法国：《人权宣言》；美国：《独立 殖民统治和压迫的强烈愿望。美国独立战争。 宣言》。 (2)来克星顿。来克星顿的枪声，打响了美国独立战争 第七单元工业革命和国际 的第一枪。 (3)《独立宣言》。1776年7月4日，第二届大陆会议。 共产主义运动的兴起 宣告了北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国 第20课第一次工业革命 诞生。 知识梳理 (4)华盛顿。贡献：他担任美国独立战争时的大陆军总 一、1.资本主义市场2.(2)哈格里夫斯 司令，领导美国人民取得了民族独立；主持召开制宪会 二、1.(1)瓦特(3)生产力 议，制定1787年美国宪法。评价：伟大的政治家和军 2.(1)蒸汽机(2)大工厂现代工 事家。优秀品质：关心国家与社会等。（言之有理 三、1.(1)斯蒂芬森2.生产力蒸汽时代工业 即可) 对点练习 第19课法国大革命和拿破仑帝国 1.D2.A3.A4.D5.C6.A7.A8.A 知识梳理 课后作业 一、1.封建制度 1.B2.B3.A4.B5.C6.C7.D 2.(1)理性之光(2)思想解放(3)理论 8.参考答案(1)图1：哈格里夫斯发明的珍妮机（纺纱 二、2.(1)巴士底狱(2)人权宣言(3)路易十六 机)；图2：瓦特改进蒸汽机；图3：斯蒂芬森设计的蒸汽 (4)罗伯斯庇尔 机车。 3.君主统治自由民主 (2)蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的 三、1.(2)拿破仑法典(3)18042.封建特权 飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地 45 向纵深发展。 2.玻利瓦尔大哥伦比亚共和国圣马丁解放者 (3)工业革命。工业革命极大地提高了社会生产力水 二、1.英国英国经济掠夺政治压迫 平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世 2.土兵农民手工业者 封建王公章西女王 界上第一个工业国家。从18世纪后期起，其他西方国 3.失败 家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、 4.英国殖民者 民族意识亚洲民族解放运动 德国等国先后进行工业革命。 对点练习 9.参考答案(1)英国。 1.D2.B3.C4.C5.A6.B (2)机器生产。蒸汽时代。 课后作业 (3)鸦片战争。使中国开始逐步沦为半殖民地半封建 1.C2.D3.D4.A5.D6.C7.D8.C 社会。 9.参考答案(1)英国对印度的经济剥削和政治统治。 (4)甲、乙观点都不正确。认识：科技是第一生产力，也 1857年，印度爆发了声势浩大的反英民族大起义。 是一把“双刃剑”。国家必须实施科教兴国战略，发展 (2)章西女王是印度的民族英雄。（或章西女王是印度 科技、培养人才，但在发展经济的同时也要保护环境， 民族大起义中杰出的女英雄)体现了章西女王不畏强 节约资源，走可持续发展道路。 敌、反抗侵略的决心和勇气，捍卫民族尊严、热爱祖国、 第21课马克思主义的诞生和 勇于为国献身的爱国主义精神。 国际共产主义运动的兴起 10.参考答案(1)①葡萄牙、西班牙的殖民统治和殖民压 迫是拉丁美洲独立运动爆发的根本原因； 知识梳理 ②18世纪末19世纪初，受美国独立战争和法国大革 一、1.(2)莱茵报(3)巴黎(4)资本论 命的影响，争取民族独立的运动在拉丁美洲兴起。 2.马克思主义科学社会主义 (2)南美的“解放者”。树立远大理想、坚持不懈、坚持 二、1.1848 民族利益高于个人利益、忧国忧民的精神。 3.(1)阶级斗争共产主义(3)共产党暴力 (3)①拉丁美洲各国人民能联合起来，协同作战，南北 4.马克思主义 夹击，共同打击殖民者；②广大人民觉醒，为民族独立 三1.国际工人协会2.(1)巴黎公社 英勇斗争；③有统一的指挥；④玻利瓦尔等领导人的 对点练习 卓越领导；⑤西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日 1.A2.C3.D4.D5.C6.C7.C8.C9.A 益衰落。 课后作业 11.参考答案(1)为了掠夺财富、生产原料和开辟海外 1.B2.D3.C4.B5.A6.B7.C8.C9.A 市场。 10.B11.D (2)①反抗英国殖民统治，侧重于反侵略②有各阶 12.参考答案（1)马克思主义。 层的广泛参与，封建王公、农民、手工业者、土兵等 (2)第一国际的成立（或巴黎公社）。 ③被中外反动势力联合绞杀 13.参考答案(1)标志：《共产党宜言》的发表。 (3)中、印作为东方的文明古国，在进入近代以后，迅 (2)影响：马克思主义诞生后，无产阶级的斗争有了科 速地衰落，没能完成社会的变革，依然是落后的封建 学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展， 国家，在强大的工业化国家英国的入侵下毫无抵抗之 国际共产主义运动进入一个新的历史时期。 力。这段历史告诉我们，只有不断进行科技创新，创 第22课活动课：唱响《国际歌》（略） 造高度发达的文明社会，才能够避免被殖民的命运。 第2课俄国的改革 单元整合 知识梳理 考题聚焦体验 一、1.(1)农奴制 1.D2.D3.C4.C5.B6.A7.D8.D 3.富国强兵 下册 4.(2)新式常备军 行政机构（4)留学生 5.(1)圣彼得堡 第一单元殖民地人民的反抗与 二、2.亚历山大二世 资本主义制度的扩展 3.(2)赎买 4.(1)转折点 第1课殖民地人民的反抗斗争 对点练习 知识梳理 1.A2.C3.C4.B5.D6.A7.D 、1.西班牙葡萄牙美国独立战争法国大革命 课后作业 殖民统治民族独立 1.A2.C3.C4.D5.C6.C7.A8.C 46第19课 法国大 知识梳理ZHISHI SHUU 一、旧制度的危机 1.危机：法国腐朽没落的 严重阻 碍资本主义的发展。 2.启蒙运动 (1)内容：宣传自由、平等和民主，反对专制， 提倡对民众进行启蒙教育，用 驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心、波 及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文 化运动被称为“启蒙运动”。 (2)性质：是一场伟大的 运动。 (3)影响：为法国大革命作了重要的 准备。 二、法国大革命 1.导火线：1789年5月，路易十六召开三级 会议。 2.过程 (1)开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占 (2)发展：1789年8月，制宪议会通过了 《 》,宣告了人权、法治、自 由、分权、平等和保护私有财产等基本 原则。 (3)建立共和国：法国宣布废除君主制，成立 法兰西第一共和国。1793年，国王 被送上断头台。 (4)高潮：以 为首的雅各宾 派采取一系列严厉措施，平定国内叛乱， 打退反法联军，将革命推向高潮。 3.意义：法国大革命摧毁了法国的 传播了资产阶级 思想，具有世界性 影响。 第19课法国大革命和拿破仑帝国 革命和拿破仑帝国 三、拿破仑帝国 1.拿破仑的文韬武略 （1)夺权：1799年11月，拿破仑·波拿巴发动 政变，组成了一个新的政府。 (2)立法：为了整理革命以来的立法成果，拿 破仑主持制定了民法典，名为《 》,体现了自由平等和私有财产 神圣不可侵犯等原则。 (3)建立帝国： 年，法国改为帝国，史 称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。 (4)战争失败：1812年，拿破仑远征俄国，大 败而归。 (5)帝国覆灭：1815年，法兰西第一帝国 覆灭。 2.对拿破仑对外战争的评价：拿破仑的对外战 争在废除各地 的同时，也 对当地人民进行压榨和掠夺。 对点练习DUIDIAN LIANXI 知识点一 旧制度的危机 1.18世纪，法国涌现出一批才华出众的启蒙思 想家，这些启蒙思想不包括( A.自由 B.平等 C.民主 D.专制 2.下列事件为法国大革命做了重要理论准备的 是( ) A.文艺复兴 B.开辟新航路 C.“光荣革命” D.启蒙运动 知识点二法国大革命 3.1789年5月，法国国王路易十六召开三级会 议的核心议题是( A.宣传自由平等 B.讨论征税问题 C.争取民族独立 D.维护民众权利 历史九年级全一册第六单元资本主义 4.(天津南开区月考)下列历史事件中，标志着 法国大革命爆发的是( A.苏格兰人民起义 B.来克星顿的枪声 C.巴黎人民攻占巴士底狱 D.拿破仑发动政变 5.1789年，巴黎制宪议会为宪法附加了一个文 献，宣称人具有自由、财产、安全和反抗压迫 等系列权利。这份文献是( A.《独立宣言》 B.《美利坚合众国宪法》 C.《人权宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》 6.把法国大革命推向高潮的是( A.克伦威尔 B.华盛顿 C.罗伯斯庇尔 D.拿破仑 知识点三拿破仑帝国 7.恩格斯说：“拿破仑最大的错误就在于…他 力图在欧洲帝王中间取得首屈一指的声誉， 因此他尽量把自己的宫廷搞得和他们的宫廷 样；他降低了其他帝王的水平，他力图得到 和他们同样的荣誉…”下列哪项最能说明 恩格斯的论断( A.1799年拿破仑发动政变 B.与反法同盟作战 C.建立法兰西第一帝国 D.颁布《拿破仑法典》 8.19世纪，拿破仑对外战争的积极意义是( ) A.拓展了法国的疆域 B.打击了欧洲的封建势力 C.把法国大革命推向高潮 D.确立了欧洲各国资产阶级的统治 课后作业KEHOU ZUOYE 一、选择题 1.法国大革命期间颁布的《人权宣言》体现了资 本主义社会最基本的原则，它宣称( ) 制度的初步确立 A.要成立巴黎公社 B.要攻打巴士底狱 C.反对英国的民族压迫 D.私有财产神圣不可侵犯 2.美国《独立宣言》与法国《人权宣言》思想主张 的相同点是() A.都主张自由平等 B.都主张推翻专制统治 C.都主张推翻殖民统治 D.都主张实行君主立宪政治体制 3.(天津武清区期中)烈火熊熊，炮声隆隆，法国 在血与火的洗礼中获得了新生。在法国大革 命的过程中，把大革命推向了高潮的是() A.巴黎民众攻占巴士底狱 B.法兰西第一共和国成立 C.雅各宾派掌握国家大权 D.拿破仑发动“雾月政变” 4.拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普 罗米修斯…我曾从天上窃了火种，作为一份 礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的 “火种”是( ) A.发动政变夺取政权 B.《拿破仑法典》 C.颁布《人权宣言》 D.建立法兰西第一共和国 5.“拿破仑的军队每到一处就宣布解放农奴，取 消封建特权，唤起欧洲各国的反封建意 识…”由此可见，拿破仑对欧洲历史发展产 生的最重要的影响在于() A.强化了封建君主专制 B.损害了欧洲国家人民的利益 C.打击了欧洲封建势力 D.使欧洲国家都走上了资本主义发展道路 二、非选择题 6.就如何约束统治者的权力和规范社会秩序， 近代以来很多国家进行了探索。结合所学知 识，回答问题。 (1)1689年，英国采取了什么措施来限制国 王的权力？开始确立起什么政治体制？ (2)法兰西第一帝国时期，曾颁布了什么重要 的法律文献？有何进步意义？ (3)独立战争后，美国是怎样对权力进行制 约的？ (4)综上，你认为中国应该怎样“加强对权力 运行的制约和监督”？ 7.(原创题)某校九年级(1)班同学开展“传奇人 物拿破仑”的专题学习，请你参与下列活动。 【阅读理解】 拿破仑说：“我真正的光荣并非打了40 多次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于这一切的 记忆。但是，有一样东西是不会被人们忘却 的，它将永垂不朽—那就是我的民法典。” (1)根据材料，指出拿破仑认为自己“真正的 光荣”是什么。 6> 第19课法国大革命和拿破仑帝国 【观点辨析】 拿破仑从普通的炮兵上尉登上法国政治舞 台，成为叱咤风云的传奇人物，有人认为这是 “时势造英雄”，也有人认为是“英雄造时势”。 (2)结合所学知识，谈谈你对上述观点的 看法。 【论从史出】 拿破仑对外战争的部分史实 1.1795年到1799年，拿破仑率法军进攻 意大利、远征埃及，多次打败外国的反法联盟 军队，打击了欧洲的封建势力。 2.1808年，拿破仑率法军进攻西班牙， 1809年进攻奥地利，1812年远征俄国，侵犯 了他国人民的利益。 (3)根据上述史实，推理得出结论：拿破仑的 对外战争 【学法运用】 下图所示内容是张丽、曾建、洪红同学对“传 奇人物拿破仑”的评价。 拿破仑是法国资产 拿破仑是 拿破仑是法国资产阶级 阶级革命的英雄人 战争狂人 革命时代的政治家、军 物，应全面肯定。 应予否定。 事家，有功也有过。 张丽 曾建 洪红 (4)写出上图中对历史人物的评价方法最正 确的同学的姓名，并说明理由。