专题01 走进实验室（期末专项训练）八年级物理上学期新教材教科版

专题01 走进实验室 题型1常用的测量工具 题型6 跨学科实践：降落伞 题型2科学探究的环节 题型7 控制变量法 题型3长度测量 题型4时间测量 题型5误差 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 常用测量工具（共5小题） 1．在物理实验中测量长度的工具是 ，测量时间的工具是 。 2．测量首先要有一个公认的比较标准，叫做 ，其次要有合适的测量工具。下列测量工具中，可用来测量时间的工具是 ；可用来测量长度的工具是 。（后两空均选填字母） （a）沙漏；（b）天平；（c）磅秤；    （d）皮卷尺；（e）打点计时器；（f）刻度尺 3．如下图所示的仪器中，用于测量时间的是（　　） A．卷尺 B．游标卡尺 C．螺旋测微器 D．日晷 4．实验室中，小明要测量小车在桌上运动的路程和时间，他要用到的测量仪器为（　　） A．刻度尺、秒表 B．千分尺、天平 C．量筒、天平 D．量筒、弹簧测力计 5．在用刻度尺测量长度的实验中，老师为同学们准备了如图所示的器材，测量教室的长宽应选 ，测量自己的腰围应选 ； A．3米长的皮软尺     B．1米长的木尺      C．5米长的钢卷尺 D．50厘米长的塑料尺       E.30厘米长的钢尺 题型二 科学探究的环节（共10小题） 1．我们学习物理，应该像科学家那样注意观察和思考，勤于深究，科学探究主要包括以下几个环节： ，猜想与假设，设计实验、制订方案， 、收集证据、得出结论、作出解释、交流、评估和反思。 2．《爱莲说》对莲叶的描述“中通外直，不蔓不枝”，小明想探究莲叶的茎中间是否真的贯通，他找来一片莲叶，往它茎里灌水，观察水是否从别处流出，“往中间的茎里灌水”属于科学探究过程的哪一环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验，收集数据 D．分析数据，得出结论 3．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中的哪一步骤（    ） A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论 4．小晋想知道自己的脉搏跳动一次需要多长时间，由于脉搏跳动速度较快，跳动一次的时间难以直接测量，于是他打算“先测出1min内自己脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次所需的时间”。这一过程属于科学探究过程中的（　　） A．设计实验与制订方案 B．获取和处理信息 C．提出问题 D．猜想与假设 5．小明购买乒乓球时，分别挑选了有缝和无缝乒乓球从同一高度静止释放，比较它们反弹的高度，由此判断哪种乒乓球的弹性更好。此操作属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．进行实验 C．猜想和假设 D．交流与评估 6．如图所示，一个装满水的杯子里还能放多少回形针？要想知道答案，最科学的办法是（    ） A．询问老师 B．网络搜索 C．查阅书籍 D．实验探究 7．下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（　　） ①猜想与假设；②评估；③提出问题；④分析与论证；⑤制定计划与设计实验；⑥进行实验与收集证据 A．①②③④⑤⑥ B．③①④⑤⑥② C．③①⑤⑥④② D．③①⑤④⑥② 8．2025年4月1日，八年级三位同学在放学途中探讨“世界艾滋病日”。甲：“如果艾滋病病毒能够像奥密克戎病毒一样传播会怎么样？”乙：“那人类就又来了一次中世纪黑死病，尸横遍野。大城市的人将会弃房逃向偏僻农村或深山老林，城市房价不是腰斩而是归零了。”；丙“那不看一定，也许科学家、医学家研究出来疫苗或者特效药；还有宅在家中的“小牛顿”又搞出宇宙的什么新定律。”。甲：“如果艾滋病病毒能够像奥密克戎病毒一样传播会怎么样？”应该是科学探究中的 环节，丙和乙的回答相当科学探究中的 环节。 9．小鹤在一部电影中听到这样的台词：“由于地球自转，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小鹤想验证这个观点是否正确，下列做法属于获取证据的是（　　） ①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证 A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 10．如图所示，人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变，有同学根据生活经验猜想，影子长度可能与人和路灯的距离有关。就加点部分而言，属于科学探究中的（　　） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流 题型三 长度测量（共10小题） 1．完成下列单位之间的换算： （1） km； （2） nm； （3） s。 2．填合适的单位： ①一位中学生的身高约为165 ； ②一天=864005 。 ③一张纸的厚度 ； ④地球的半径约 ； 3.初中生小娟走路的步长约为40　　　　(填适当单位)。她从篮球场的一端走到另一端共70步,由此可估算篮球场的长度为　　　　m。 4.古人云:“不积跬步,无以至千里。”商鞅规定:单脚迈出一次为“跬”,双脚相继迈出为“步”。按此规定,一名普通中学生正常行走时,1“步”的距离最接近( ) A.1 mm B.1 cm C.1 m D.1 km 5．测量一木板的长度，在如图所示的各种情况中正确的是（　　） A． B． C． D． 6．下列单位换算正确的是( ) A. B. C. D. 7.在“长度的测量”实验中： (1)小华同学用刻度尺测量一木板的长度时，操作如图甲所示，请指出他操作错误的两个地方① ；② ； (2)图乙中刻度尺的分度值为 cm，圆球的直径是 cm。 8．在“用刻度尺测量长度”实验中： (1)用图甲所示的刻度尺测量一支铅笔的长度，这把刻度尺的分度值是 mm； 刻度尺的读数方法中正确的是 （选填“A” 或“B”），  这支铅笔的长度 cm； (2)如图乙所示，用刻度尺测量木块的长度，其中正确的操作是 （ 选填“A” 或 “B”）； 用刻度尺测量 木块的长度时需要多次测量求平均值，其目的是 ；该木块的长度是 cm。 9．某同学想测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用 测出细铜丝的长度； B．如图所示，将细铜丝紧密排绕在粗细均匀的圆铅笔上，并数出 ； C．用刻度尺测出 ； D．计算细铜丝的直径d。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 （选填字母）； （2）铜丝的直径d= （用所测量物理量的符号表示）； （3）若铜丝缠绕松散，测得的铜丝直径比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 10．小宇用刻度尺对同一木块的长度进行了四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（　　） A．3.95cm B．2.95cm C．2.95cm D．2.75cm 题型四 时间测量（共8小题） 1．正常情况下,人脉搏跳动一次的时间最接近( ) A.1 min B.10 s C.1 s D.1 ms 2．学校每周要举行升旗仪式，仪式上大家全体肃立，奏响了中华人民共和国国歌,完整演奏一遍中华人民共和国国歌的时间大约为( ) A.10 s B.50 s C.5 min D.10 min 3．如图,停表的示数为　 　s。  4．单摆、脉搏、刻度尺、打点计时器、秒表、电子天平中可以用来计时的有(  ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 5．机械秒表的使用规则（如图所示）： 如图甲所示读数为 ，图乙读数为 。 6．五一前夕，某学校举行了春季运动会，下列数据中你认为最符合实际的是（　　） A．女子跳绳的成绩为每分钟170个 B．男子立定跳远的成绩为6.8m C．男子100m的成绩为8.5s D．女子铅球的成绩为25m 7.“望、闻、问、切”是中医中诊断疾病的四种好基本方法，其中“切”就是用手指把脉，根据脉象诊断疾病，这是中国古代传统医学家独创的诊法.如图所示，古人强调每次把脉的时间不应少于脉跳五十次，据此可知中医把脉一次至少约多长时间( ) A.50 min B.10 min C.1 min D.1 s 8．（2024·辽宁）为保护视力，应认真做好眼保健操，做一遍眼保健操的时间大约是（） A.5s B. 5 min C.50 min D.5h 题型五 误差（共5小题） 1．测量过程中，误差是 避免的（选填“不可”或“可”）。用同一把刻度尺测量某物体的长度，四次记录到的数据分别是5.79cm，5.97cm，5.77cm，5.78cm，去除错误数据后该物体的长度是 cm，这是利用多次测量求 的方法来减小误差。 2．按要求填空： (1)如图甲所示，在测量铅笔长度时，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），铅笔的长度是 cm，如图乙所示。秒表显示的时间是 s； (2)在古代会使用木尺进行测量，但木尺会因受潮而膨胀。使用受潮后的木尺测量物体的长度时（被测物体自身形变不计），测量值将比真实值 （选填“偏大”或“偏小”），这是一种 （选填“误差”或“错误”）， （选填“能”或“不能”）避免； (3)小鹏利用刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为2.45cm、2.46cm、2.65cm、2.43cm、2.44cm，被测物体的长度应记为 cm，该同学多次测量的目的是 。 3．小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.46cm、2.36cm，则测量结果应记为（    ） A．2.36cm B．2.357cm C．2.38cm D．2.3825cm 4．下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就可消除误差 C．读数时多估读几位数，可以减小误差 D．测量时误差不可避免，可多次测量取平均值减小误差 5．有位爸爸辅导女儿做作业的视频火了，视频中爸爸忍着怒火，问女儿：“冰箱只有1厘米吗？铅笔却有15米？你信不信我掏出40米的大刀！”女儿却机智回应：“你40米的大刀正好削我15米的铅笔！”一定要学会测量长度。如图甲是用刻度尺测某木块的宽度，回答下列问题： （1）请指出图甲中的两处错误： ； 。 （2）如图乙是某网友曝光的不同厂家的卷尺，由于测量工具不精确，即使方法正确，在测量时也会造成 。 题型六 跨学科实践：降落伞（共4小题） 1．在降落伞比赛活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录（如表所示），用于研究降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答下列问题。 次序 降落伞的伞绳长度（m） 降落伞伞衣的形状 降落伞的伞衣面积（m2） 降落伞的总质量（g） 降落伞释放高度（m） 降落伞的飞行时间（s） 1 1 圆形 0.5 20 3 3.67 2 1 圆形 1 20 3 5.82 3 1 圆形 1 30 3 4.91 4 1 正方形 1 20 3 5.81 5 1.5 正方形 1 20 3 5.83 6 1.5 正方形 1 20 6 9.24 (1)分析数据1、2可知，在伞绳长度、降落伞伞衣的形状、伞的总质量和释放高度相同时，降落伞的伞衣面积越大，在空中飞行时间 ； (2)分析数据2、3可知，在伞绳长度、降落伞伞衣的形状、伞的伞衣面积和释放高度相同时，伞的总质量 ，在空中飞行时间越短； (3)分析 两组数据可知，在伞绳长度、降落伞的伞衣面积、伞的总质量和降落伞释放高度相同时，降落伞伞衣的形状不同，在空中飞行时间几乎没有差别，即降落伞在空中飞行时间长短与降落伞伞衣的形状无关； (4)除此之外，你认为影响降落伞在空中飞行时间的因素还可能有 （写出一个即可）。 2．科学家从不轻易放过自然界和实验中的每一个奇特情况，下面是小聪的科学探究过程，请你帮助他完成探究过程。 实验探究：影响降落伞飞行时间的因素 （一）提出问题：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？ （二）猜想与假设：结合图甲中同学们的猜想，请你再提出一个合理的猜想： （三）设计实验、制订方案： ①选择合适的仪器：不同的仪器有不同的 和分度值，这是选择仪器的重要依据； ②正确使用仪器：仪器使用前，应先把指针调整到 处，这个过程叫做调零。若不能调零，则要记录初始读数，进行修正； ③研究测量技巧（如图乙）：伞衣面积=总的格数×一个格的面积（对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计）； ④实验的基本方法： （写出一种基本方法）； （四）进行实验、收集证据：下面是小聪针对一个因素进行实验时收集到的数据。 降落伞编号 降落伞绳长/cm 降落伞形状 降落伞下降高度/m 降落伞面 积/cm² 降落伞总质量/g 降落伞飞行时间/s ① 60 正方形 100 279 6.520 2.55 ② 60 正方形 100 719 6.520 3.73 ③ 60 正方形 100 2500 6.520 5.95 （五）得出结论、做出解释：请你根据小聪的数据将下面的结论补充完整。在降落伞总质量和下降高度相同时， ； （六）交流、评估和 。 3．在降落伞比赛的活动中，巧巧将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答问题。 次数 降落伞的 伞绳长（m） 降落伞的 形状 降落伞的 面积（m2） 降落伞的 总质量（g） 降落伞释 放高度（m） 降落伞滞 留时间（s） 1 1 圆形 0.5 20 3 3.67 2 1 圆形 1 20 3 5.82 3 1 圆形 1 30 3 4.91 4 1 正方形 1 20 3 5.81 5 1.5 正方形 1 20 3 5.83 6 1.5 正方形 1 20 6 9.24 (1)活动中利用的测量工具有：天平、 、 ； (2)分析数据1、2可知：其他条件相同时，降落伞在空中滞留时间与降落伞的 有关； (3)分析数据2、3可知：其他条件相同时，降落伞在空中滞留时间与降落伞的 有关； (4)分析数据5、6可知： 有关； (5)实验中利用到的科学方法是 。 4．探究：影响降落伞在空中飞行时间的因素。 (1)“降落伞在空中的飞行时间可能与伞衣的面积有关”，这属于科学探究的 环节。 (2)在设计实验方案时，同学们采用的实验方法是 ，并进行实验收集了证据，下面是同学们记录实验证据的表格。 实验次数 伞衣的形状 伞衣的面积/m2 降落高度/m 伞总质量/g 飞行时间/s 1 圆形 0.5 3 20 3.67 2 圆形 1 3 20 5.82 3 圆形 1 3 30 4.91 4 正方形 1 3 20 5.82 5 正方形 1 6 20 9.24 (3)①分析2、4这两次实验数据，可以得出的结论是 。 ②分析 两次实验数据可以得出降落伞在空中飞行高度与伞衣面积的关系。可以得出的结论是 。 (4)在实验中，同学们学会了测形状不规则物体的面积．如图所示，小明又测出了一片树叶的面积，他把树叶放在边长为1cm的方格纸上，则他测出的树叶面积是 cm2。 题型七 控制变量法（共6小题） 1．小华发现摆钟的摆锤摆动有一定的规律，他猜想摆锤往返的时间可能与摆锤质量、摆线长度和释放高度有关。小华为了探究摆锤摆动往返的时间与摆锤质量是否有关，找来几个金属螺母、细线和秒表等物品。接下来的操作是： ，如果 ，说明摆锤摆动往返的时间与摆锤质量无关。 2．测量能够达到的准确程度由 决定，测量需要达到的准确程度由 决定。每次只让 个因素改变而保持其他因素不变的研究方法叫做 。 3．物理实验小组在探究降落伞在空中飞行时间与伞的面积的关系时，需要让伞的材质、伞绳的长度、伞的质量等因素相同，这种科学探究方法是 。 4．小鹿在奶茶店买热饮时发现：用透明塑料杯装的热奶茶，杯子会变软变形；而用厚纸杯装的热奶茶，杯子保持形状不变。她猜想这可能与“材料的导热性”有关。设计了如下的实验方案：①取两个同款透明塑料杯甲和乙，甲杯装70℃的热水，乙杯装等量5℃的冷水，静置 5min后，观察到甲杯变软凹陷，乙杯形状不变；②取一个透明塑料杯丙和同规格的纸杯丁，两杯均装入等量 70℃的热水，静置 5min后，观察到丙杯变软凹陷，丁杯无变化。上述哪个方案可以验证小鹿的猜想（    ） A．①和②都可以 B．只有① C．只有② D．①和②都不可以 5．为了研究“摆的摆动快慢与什么因素有关”，小明和同学进行了如图所示的对比实验，他们研究的问题是摆的摆动快慢与（　　） A．摆锤形状的关系 B．摆锤轻重的关系 C．摆幅大小的关系 D．摆绳长短的关系 6．在许多科学探究中，研究的问题涉及（或可能涉及）两个及以上的变量时，应（　　） A．每次只改变其中一个变量，而控制其他变量不变 B．同时改变多个变量，一次性完成实验 C．所有变量不改变，多次进行实验 D．以上皆可 $专题01 走进实验室 题型1常用的测量工具 题型6 跨学科实践：降落伞 题型2科学探究的环节 题型7 控制变量法 题型3长度测量 题型4时间测量 题型5误差 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 常用测量工具（共5小题） 1．在物理实验中测量长度的工具是 ，测量时间的工具是 。 【答案】 刻度尺 停表/秒表 【详解】[1][2]物理实验中需要用到各种测量仪器，测量长度的工具是刻度尺，测量时间的工具是停表/秒表。 2．测量首先要有一个公认的比较标准，叫做 ，其次要有合适的测量工具。下列测量工具中，可用来测量时间的工具是 ；可用来测量长度的工具是 。（后两空均选填字母） （a）沙漏；（b）天平；（c）磅秤；    （d）皮卷尺；（e）打点计时器；（f）刻度尺 【答案】 单位 ae df 【详解】[1]单位是公认的比较标准。不同的物理量有不同的单位。 [2][3]沙漏、打点计时器都是测量时间的工具。皮卷尺、刻度尺都是测量长度的工具。天平、磅秤是测量质量的工具。 3．如下图所示的仪器中，用于测量时间的是（　　） A．卷尺 B．游标卡尺 C．螺旋测微器 D．日晷 【答案】D 【详解】A．卷尺是测量长度的工具，故A不符合题意； B．游标卡尺是测量长度的工具，故B不符合题意； C．螺旋测微器测量长度的工具，故C不符合题意； D．日晷在古代常用于测量时间，故D符合题意。 故选D。 4．实验室中，小明要测量小车在桌上运动的路程和时间，他要用到的测量仪器为（　　） A．刻度尺、秒表 B．千分尺、天平 C．量筒、天平 D．量筒、弹簧测力计 【答案】A 【详解】由题意可知，要测量小车在桌上运动的路程和时间，测量路程的仪器是刻度尺，测量时间的仪器是秒表，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．在用刻度尺测量长度的实验中，老师为同学们准备了如图所示的器材，测量教室的长宽应选 ，测量自己的腰围应选 ； A．3米长的皮软尺     B．1米长的木尺      C．5米长的钢卷尺 D．50厘米长的塑料尺       E.30厘米长的钢尺 【答案】 C A 【详解】[1]教室的长度大约为8m，教室的宽度大约为6m，故测量教室的长宽应选5米长的钢卷尺。 [2]人的腰围大约为80cm，且测量腰围的工具应具有一定的柔软性，故测量自己的腰围应选3米长的皮软尺。 题型二 科学探究的环节（共10小题） 1．我们学习物理，应该像科学家那样注意观察和思考，勤于深究，科学探究主要包括以下几个环节： ，猜想与假设，设计实验、制订方案， 、收集证据、得出结论、作出解释、交流、评估和反思。 【答案】 提出问题 进行实验 【详解】科学探究过程一般要经历的主要环节有：提出问题，猜想与假设，设计实验、制定计划，进行实验、收集证据，分析与论证，评估，交流与合作七个环节，交流合作环节可以贯穿于探究过程的始终。 2．《爱莲说》对莲叶的描述“中通外直，不蔓不枝”，小明想探究莲叶的茎中间是否真的贯通，他找来一片莲叶，往它茎里灌水，观察水是否从别处流出，“往中间的茎里灌水”属于科学探究过程的哪一环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验，收集数据 D．分析数据，得出结论 【答案】C 【详解】“中通外直，不蔓不枝”，验证时往中间的茎里灌水属于科学探究过程的进行实验环节。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中的哪一步骤（    ） A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论 【答案】B 【详解】有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“有些同学认为铅球可能是铁制的”这一过程属于科学探究中的猜想环节。 故选B。 4．小晋想知道自己的脉搏跳动一次需要多长时间，由于脉搏跳动速度较快，跳动一次的时间难以直接测量，于是他打算“先测出1min内自己脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次所需的时间”。这一过程属于科学探究过程中的（　　） A．设计实验与制订方案 B．获取和处理信息 C．提出问题 D．猜想与假设 【答案】A 【详解】科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，他打算“先测出自己1min内脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次的时间”，这一过程属于科学探究过程中的“设计实验与制订方案”。 故选A。 5．小明购买乒乓球时，分别挑选了有缝和无缝乒乓球从同一高度静止释放，比较它们反弹的高度，由此判断哪种乒乓球的弹性更好。此操作属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．进行实验 C．猜想和假设 D．交流与评估 【答案】B 【详解】挑选有缝和无缝乒乓球从同一高度静止释放，比较它们反弹的高度，由此判断哪种乒乓球的弹性更好，属于实验操作环节，所以此操作属于科学探究环节中的进行实验，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．如图所示，一个装满水的杯子里还能放多少回形针？要想知道答案，最科学的办法是（    ） A．询问老师 B．网络搜索 C．查阅书籍 D．实验探究 【答案】D 【详解】一个装满水的杯子里还能放多少回形针，最直接的科学方法应该是通过实验来验证。设计一个实验，控制所有可能影响结果的变量，重复多次，记录数据，然后分析得出结论。因此，答案应该是通过实验探究，多次放入回形针并记录数量，同时控制变量，确保结果的准确性。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 7．下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（　　） ①猜想与假设；②评估；③提出问题；④分析与论证；⑤制定计划与设计实验；⑥进行实验与收集证据 A．①②③④⑤⑥ B．③①④⑤⑥② C．③①⑤⑥④② D．③①⑤④⑥② 【答案】C 【详解】科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。故C正确，ABD错误。 故选C。 8．2025年4月1日，八年级三位同学在放学途中探讨“世界艾滋病日”。甲：“如果艾滋病病毒能够像奥密克戎病毒一样传播会怎么样？”乙：“那人类就又来了一次中世纪黑死病，尸横遍野。大城市的人将会弃房逃向偏僻农村或深山老林，城市房价不是腰斩而是归零了。”；丙“那不看一定，也许科学家、医学家研究出来疫苗或者特效药；还有宅在家中的“小牛顿”又搞出宇宙的什么新定律。”。甲：“如果艾滋病病毒能够像奥密克戎病毒一样传播会怎么样？”应该是科学探究中的 环节，丙和乙的回答相当科学探究中的 环节。 【答案】 提出问题 猜想和假设 【详解】[1][2]科学探究包括：提出问题，猜想与假设，设计实验、制定方案、进行实验、收集证据，得出结论、做出解释，交流、评估和反思等几个环节。“如果艾滋病病毒能够像奥密克戎病毒一样传播会怎么样？”属于提出问题环节；丙和乙的回答相当科学探究中的猜想和假设环节。 9．小鹤在一部电影中听到这样的台词：“由于地球自转，在南北半球，马桶下水的旋转方向不同。”小鹤想验证这个观点是否正确，下列做法属于获取证据的是（　　） ①相信这种说法 ②建立新的假设 ③查找资料研究 ④亲自动手实验 ⑤向南半球的朋友求证 A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤ 【答案】D 【详解】地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间是一天，也就是24小时，产生的地理现象有昼夜交替、时间差异等。 ③查找资料研究、④亲自动手实验、⑤向南半球的朋友求证，属于获取证据阶段； ②建立新的假设，属于假设阶段； ①相信这种说法，属于结论。 故属于获取证据的是③④⑤，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 10．如图所示，人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变，有同学根据生活经验猜想，影子长度可能与人和路灯的距离有关。就加点部分而言，属于科学探究中的（　　） A．问题 B．证据 C．解释 D．交流 【答案】A 【详解】人在路灯下行走，地面上影子的长度会发生改变，由此提出影子长度可能与人和路灯的距离有关，属于科学探究中的问题，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型三 长度测量（共10小题） 1．完成下列单位之间的换算： （1） km； （2） nm； （3） s。 【答案】 1.68 1.68×10-3 7.3×102 7.3×1011 360 21600 【详解】（1）[1][2]长度的单位换算 168cm=1.68×10-2m=1.68m 168cm=168×10-5km=1.68×10-3km （2）[3][4]长度的单位换算 7.3×105mm=7.3×105×10-3m=7.3×102m=7.3×102×109nm=7.3×1011nm （3）[5][6]时间的单位换算 6h=6×60min=360min 6h=6×3600s=21600s 2．填合适的单位： ①一位中学生的身高约为165 ； ②一天=864005 。 ③一张纸的厚度 ； ④地球的半径约 ； 【答案】 cm s 700 6.4×103 【详解】[1]一位中学生的身高约为165 cm。 [2]一天大约为864005s。 [3]，一张纸的厚度为 [4]，地球的半径约为 3.初中生小娟走路的步长约为40　　　　(填适当单位)。她从篮球场的一端走到另一端共70步,由此可估算篮球场的长度为　　　　m。 【答案】cm　28； 【解析】单人课桌的宽度约为40 cm,初中生走路的步长与此差不多,40 cm=0.4 m;从篮球场的一端走到另一端共70步,由此可估算篮球场的长度为70×0.4 m=28 m。 4.古人云:“不积跬步,无以至千里。”商鞅规定:单脚迈出一次为“跬”,双脚相继迈出为“步”。按此规定,一名普通中学生正常行走时,1“步”的距离最接近( ) A.1 mm B.1 cm C.1 m D.1 km 【答案】C； 【解析】由题可知,举足一次为“跬”,举足两次为“步”,则1步=2跬。一名普通中学生正常行走时,单脚迈出一次的距离约为0.5 m,所以1“步”的距离最接近1 m。 5．测量一木板的长度，在如图所示的各种情况中正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C； 【解析】零刻度或某一整数刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度的一边紧贴物体，且与被测边保持平行；读数时视线要与尺面垂直。 6．下列单位换算正确的是( ) A. B. C. D. 【答案】D； 【解析】A选项应为， B选项应为， C选项应为，故选D。 7.在“长度的测量”实验中： (1)小华同学用刻度尺测量一木板的长度时，操作如图甲所示，请指出他操作错误的两个地方① ；② ； (2)图乙中刻度尺的分度值为 cm，圆球的直径是 cm。 【答案】(1) 尺边没有对齐被测对象 视线没有正对刻度线 (2) 0.1 1.55 【详解】（1）[1][2]正确放置刻度尺要做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；读取刻度尺数值时，视线与刻度尺相垂直，测量结果估读到分度值的下一位。所以，图中的错误是：①尺边没有对齐被测对象；②视线没有正对刻度线。 （2）[1][2]由图乙可知，刻度尺的1cm之间有10小格，1小格为0.1cm，因此分度值为0.1cm。读数时估读到分度值的下一位，圆球的左侧与1.00cm对齐，右侧与2.55cm对齐，因此圆球的直径为 d=2.55cm-1.00cm=1.55cm 8．在“用刻度尺测量长度”实验中： (1)用图甲所示的刻度尺测量一支铅笔的长度，这把刻度尺的分度值是 mm； 刻度尺的读数方法中正确的是 （选填“A” 或“B”），  这支铅笔的长度 cm； (2)如图乙所示，用刻度尺测量木块的长度，其中正确的操作是 （ 选填“A” 或 “B”）； 用刻度尺测量 木块的长度时需要多次测量求平均值，其目的是 ；该木块的长度是 cm。 【答案】(1) 1 B 4.40 (2) B 减小实验误差 3.00 【详解】（1）[1]由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，则一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为1mm。 [2]读取物体长度时，视线要与尺面垂直，故B方法正确。 [3]铅笔左侧与0.50cm对齐，右侧与4.90cm对齐，所以铅笔的长度 L=4.90cm-0.50cm=4.40cm （2）[1]使用刻度尺测量物体长度时，应该使刻度尺有刻线的一边贴紧被测物体，故A的放法错误，B的放法正确。 [2]用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小实验误差。 [3]由图可知，刻度尺的分度值为1mm，木块左端对齐零刻度，右端对齐刻度为3.00cm，所以该木块的长度是3.00cm。 9．某同学想测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用 测出细铜丝的长度； B．如图所示，将细铜丝紧密排绕在粗细均匀的圆铅笔上，并数出 ； C．用刻度尺测出 ； D．计算细铜丝的直径d。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 （选填字母）； （2）铜丝的直径d= （用所测量物理量的符号表示）； （3）若铜丝缠绕松散，测得的铜丝直径比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）。 【答案】 刻度尺 排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n 圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L1 A 偏大 【详解】A．累计法是测量长度的一种特殊方法，将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L； B．将细铜丝紧密排绕在圆铅笔杆上，数出排绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数n； C．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度L1。 （1）正确测量方法∶找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n， 用细铜丝线圈的长度除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径，由以上可知，没有必要的步骤是A。 （2）用细铜丝线圈的长度除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝直径 （3）若在绕金属丝时，没有密绕而是留有间隙，会使测量的线圈长度偏大，导致测得的直径偏大。 10．小宇用刻度尺对同一木块的长度进行了四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（　　） A．3.95cm B．2.95cm C．2.95cm D．2.75cm 【答案】C 【详解】AC．AC图像一致，刻度尺的分度值为1mm，并且有刻度线的一边紧靠被测边。木块左侧与刻度尺整刻度线1.00cm对齐，右侧对应的刻度值约为3.95cm，其读数为3.95cm-1.00cm=2.95cm 故A错误，C正确； B．刻度尺有刻度线的一边没有紧靠被测边，故B错误； D．木块左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐，故D错误。 故选C。 题型四 时间测量（共8小题） 1．正常情况下,人脉搏跳动一次的时间最接近( ) A.1 min B.10 s C.1 s D.1 ms 【答案】C。 【解析】正常情况下,人的脉搏1 min跳动的次数在70次左右,跳动一次的时间接近1 s,故C符合实际。 2．学校每周要举行升旗仪式，仪式上大家全体肃立，奏响了中华人民共和国国歌,完整演奏一遍中华人民共和国国歌的时间大约为( ) A.10 s B.50 s C.5 min D.10 min 【答案】B。 【解析】演奏一遍中华人民共和国国歌用时约49 s,与50 s接近,故选B。 3．如图,停表的示数为　 　s。  【答案】278s。 【解析】停表中间的小表盘分度值为0.5min，分针在“4”和“5”之间，所以分针指示的时间为1min，且过了半格，大表盘分度值为0.1s，秒针在38s刻度线处，所以停表的示数为4min38s=278s. 4．单摆、脉搏、刻度尺、打点计时器、秒表、电子天平中可以用来计时的有(  ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】D。 【解析】单摆、脉搏、打点计时器、秒表可以用来计时。 5．机械秒表的使用规则（如图所示）： 如图甲所示读数为 ，图乙读数为 。 【答案】 4min35.1s 2min6s 【详解】[1]图甲中，机械秒表的小表盘代表分钟，量程是15min，故其分度值为0.5min；周围大表盘代表秒，量程是30s，分度值为0.1s；当小表盘的指针位于4~5之间时，则小表盘读数为4min；小表盘的指针在4~5之间的后半程，大表盘按内读数，示数为35.1s；秒表的示数为两个表盘的读数之和，故该图甲所示秒表读数为4min35.1s。 [2]图乙中，机械秒表的小表盘代表分钟，量程是15min，故其分度值为0.5min；周围大表盘代表秒，量程是30s，分度值为0.1s；当小表盘的指针位于2~3之间时，则小表盘读数为2min；小表盘的指针在2~3之间的前半程，大表盘按内读数，示数为6s；秒表的示数为两个表盘的读数之和，所示秒表读数为2min6s。 6．五一前夕，某学校举行了春季运动会，下列数据中你认为最符合实际的是（　　） A．女子跳绳的成绩为每分钟170个 B．男子立定跳远的成绩为6.8m C．男子100m的成绩为8.5s D．女子铅球的成绩为25m 【答案】A 【详解】A．女子1min跳绳的成绩约120~180个左右，符合实际，故A符合题意； B．男子立定跳远成绩为2.5m左右，达不到6.8m，故B不符合题意； C．男子100m跑成绩约为15s左右，故C不符合题意； D．女子铅球成绩一般小于10m，达不到25m，故D不符合题意。 故选A。 7.“望、闻、问、切”是中医中诊断疾病的四种好基本方法，其中“切”就是用手指把脉，根据脉象诊断疾病，这是中国古代传统医学家独创的诊法.如图所示，古人强调每次把脉的时间不应少于脉跳五十次，据此可知中医把脉一次至少约多长时间( ) A.50 min B.10 min C.1 min D.1 s 【答案】C 【解析】正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间接近1 s，跳动五十次的时间在1 min左右. 8．（2024·辽宁）为保护视力，应认真做好眼保健操，做一遍眼保健操的时间大约是（） A.5s B. 5 min C.50 min D.5h 【答案】B 【解析】做一遍眼保健操的时间大约是5min，故B正确。 故选：B。 题型五 误差（共5小题） 1．测量过程中，误差是 避免的（选填“不可”或“可”）。用同一把刻度尺测量某物体的长度，四次记录到的数据分别是5.79cm，5.97cm，5.77cm，5.78cm，去除错误数据后该物体的长度是 cm，这是利用多次测量求 的方法来减小误差。 【答案】 不可 平均值 【详解】[1]误差是测量值与真实值的差异，是不可以避免的。 [2]分析四次测量数据可以发现，这个数据与其他几个的准确值不同，相差太大，是错误数据，物体的长度为其它三次测量的平均值 [3]由此可知，这是利用多次测量求平均值的方法来减小误差。 2．按要求填空： (1)如图甲所示，在测量铅笔长度时，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），铅笔的长度是 cm，如图乙所示。秒表显示的时间是 s； (2)在古代会使用木尺进行测量，但木尺会因受潮而膨胀。使用受潮后的木尺测量物体的长度时（被测物体自身形变不计），测量值将比真实值 （选填“偏大”或“偏小”），这是一种 （选填“误差”或“错误”）， （选填“能”或“不能”）避免； (3)小鹏利用刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为2.45cm、2.46cm、2.65cm、2.43cm、2.44cm，被测物体的长度应记为 cm，该同学多次测量的目的是 。 【答案】(1) B 5.20 99.8 (2) 偏小 误差 不能 (3) 2.45 减小误差 【详解】（1）[1]使用刻度尺测量物体的长度时，视线应和刻度尺的刻度线相垂直，所以正确的读数方式是B。 [2]使用刻度尺测量物体的长度时，要在精确值后估读一位，图中刻度尺的分度值为0.1cm，左侧对应的刻度为14.00cm，右侧对应的刻度为19.20cm，所以铅笔的长度为 [3]图中秒表小圈代表分钟，大圈代表秒，分针指在1min和2min之间，更偏向2min，所以大圈对应的时间是39.8s，故时间为 （2）[1][2][3]木尺会因受潮而膨胀，长度变长，分度值变大，所以测得物体的长度会偏小，这是由于测量仪器限制导致的误差，不能避免。 （3）[1]2.65cm这个数据与其它数据相差较大，所以应舍弃，物体的长度应记为 [2]为了减小误差，实验时应多次测量物体的长度并取平均值。 3．小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.46cm、2.36cm，则测量结果应记为（    ） A．2.36cm B．2.357cm C．2.38cm D．2.3825cm 【答案】A 【详解】刻度尺读数时均估读到分度值的下一位，2.46cm与其他数据的准确值不同，为错误数据，应舍去；为了减小误差，应求平均值，测量结果应记为 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就可消除误差 C．读数时多估读几位数，可以减小误差 D．测量时误差不可避免，可多次测量取平均值减小误差 【答案】D 【详解】A．误差是测量值和真实值之间的差异，误差不是错误，故A错误； B．即使认真测量，工具精密，也不能消除误差，故B错误； C．读数时估读数字只有1位即可，估读本身不能减小误差，故C错误； D．任何测量中的误差是不可避免的，但可以通过多次测量取平均值、选用更精密的测量工具等方法减小误差，故D正确。 故选D。 5．有位爸爸辅导女儿做作业的视频火了，视频中爸爸忍着怒火，问女儿：“冰箱只有1厘米吗？铅笔却有15米？你信不信我掏出40米的大刀！”女儿却机智回应：“你40米的大刀正好削我15米的铅笔！”一定要学会测量长度。如图甲是用刻度尺测某木块的宽度，回答下列问题： （1）请指出图甲中的两处错误： ； 。 （2）如图乙是某网友曝光的不同厂家的卷尺，由于测量工具不精确，即使方法正确，在测量时也会造成 。 【答案】（1）刻度尺没有放正；视线没有与刻度尺尺面垂直；（2）误差。 【解析】（1）测量时，刻度尺不能歪斜，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行；读数时视线要正对刻度线且与尺面垂直； （2）误差的产生是客观的，由于测量工具不精确，即使方法正确，在测量时也会造成误差。 题型六 跨学科实践：降落伞（共4小题） 1．在降落伞比赛活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录（如表所示），用于研究降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答下列问题。 次序 降落伞的伞绳长度（m） 降落伞伞衣的形状 降落伞的伞衣面积（m2） 降落伞的总质量（g） 降落伞释放高度（m） 降落伞的飞行时间（s） 1 1 圆形 0.5 20 3 3.67 2 1 圆形 1 20 3 5.82 3 1 圆形 1 30 3 4.91 4 1 正方形 1 20 3 5.81 5 1.5 正方形 1 20 3 5.83 6 1.5 正方形 1 20 6 9.24 (1)分析数据1、2可知，在伞绳长度、降落伞伞衣的形状、伞的总质量和释放高度相同时，降落伞的伞衣面积越大，在空中飞行时间 ； (2)分析数据2、3可知，在伞绳长度、降落伞伞衣的形状、伞的伞衣面积和释放高度相同时，伞的总质量 ，在空中飞行时间越短； (3)分析 两组数据可知，在伞绳长度、降落伞的伞衣面积、伞的总质量和降落伞释放高度相同时，降落伞伞衣的形状不同，在空中飞行时间几乎没有差别，即降落伞在空中飞行时间长短与降落伞伞衣的形状无关； (4)除此之外，你认为影响降落伞在空中飞行时间的因素还可能有 （写出一个即可）。 【答案】(1)越长 (2)越大 (3)2、4 (4)伞面的制作材料 【详解】（1）由表格中1、2组数据可知，在伞绳长度、降落伞伞衣的形状、伞的总质量和释放高度相同时，降落伞的伞衣面积越大，降落伞在空中飞行的时间越长。 （2）由表格中2、3组数据可知，在其他条件都相同的情况下，伞的总质量越大，降落伞在空中飞行的时间越短。 （3）要探究降落伞在空中飞行时间的长短与降落伞的形状是否有关，应控制其他因素相同，只改变伞的形状，故2、4组数据符合该条件。 （4）影响降落伞在空中飞行时间的因素还可能有制作伞的材料。 2．科学家从不轻易放过自然界和实验中的每一个奇特情况，下面是小聪的科学探究过程，请你帮助他完成探究过程。 实验探究：影响降落伞飞行时间的因素 （一）提出问题：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？ （二）猜想与假设：结合图甲中同学们的猜想，请你再提出一个合理的猜想： （三）设计实验、制订方案： ①选择合适的仪器：不同的仪器有不同的 和分度值，这是选择仪器的重要依据； ②正确使用仪器：仪器使用前，应先把指针调整到 处，这个过程叫做调零。若不能调零，则要记录初始读数，进行修正； ③研究测量技巧（如图乙）：伞衣面积=总的格数×一个格的面积（对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计）； ④实验的基本方法： （写出一种基本方法）； （四）进行实验、收集证据：下面是小聪针对一个因素进行实验时收集到的数据。 降落伞编号 降落伞绳长/cm 降落伞形状 降落伞下降高度/m 降落伞面 积/cm² 降落伞总质量/g 降落伞飞行时间/s ① 60 正方形 100 279 6.520 2.55 ② 60 正方形 100 719 6.520 3.73 ③ 60 正方形 100 2500 6.520 5.95 （五）得出结论、做出解释：请你根据小聪的数据将下面的结论补充完整。在降落伞总质量和下降高度相同时， ； （六）交流、评估和 。 【答案】 降落伞的飞行时间可能与降落伞总质量有关 量程 零刻度线 控制变量法 降落伞面积越大，降落伞飞行时间越长 反思 【详解】[1]根据生活经验，降落伞的飞行时间可能与降落伞总质量有关。 [2]不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。 [3]仪器使用前，应先把指针调整到零刻度线处，这个过程叫做调零。 [4]影响降落伞飞行时间的因素有多个，实验中主要运用控制变量法。 [5]分析表格数据可知，其它因素相同时，降落伞面积越大，降落伞飞行时间越长。 [6]实验探究的最后一个环节是交流、评估和反思。 3．在降落伞比赛的活动中，巧巧将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答问题。 次数 降落伞的 伞绳长（m） 降落伞的 形状 降落伞的 面积（m2） 降落伞的 总质量（g） 降落伞释 放高度（m） 降落伞滞 留时间（s） 1 1 圆形 0.5 20 3 3.67 2 1 圆形 1 20 3 5.82 3 1 圆形 1 30 3 4.91 4 1 正方形 1 20 3 5.81 5 1.5 正方形 1 20 3 5.83 6 1.5 正方形 1 20 6 9.24 (1)活动中利用的测量工具有：天平、 、 ； (2)分析数据1、2可知：其他条件相同时，降落伞在空中滞留时间与降落伞的 有关； (3)分析数据2、3可知：其他条件相同时，降落伞在空中滞留时间与降落伞的 有关； (4)分析数据5、6可知： 有关； (5)实验中利用到的科学方法是 。 【答案】(1) 刻度尺 秒表 (2)降落伞的面积 (3)降落伞的总质量 (4)降落伞释放高度 (5)控制变量法 【详解】（1）[1][2]为了测量降落伞的总质量需要天平，为了测量降落伞下降的高度需要刻度尺，为了测量降落伞滞留时间需要秒表。 （2）为了探究降落伞滞留时间的长短与降落伞的面积有关，需要控制降落伞的伞绳长、降落伞的形状、降落伞的总质量、降落伞释放高度相同；降落伞的面积不同，1、2两组数据符合要求，可知降落伞的面积越大，降落伞滞留时间越长。 （3）2、3两组数据：降落伞的伞绳长、降落伞的形状、降落伞的面积、降落伞释放高度相同；降落伞的总质量不同，降落伞滞留时间不同，降落伞的总质量越大，降落伞滞留时间越短，由此可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞的总质量有关，在其它条件相同时，降落伞的总质量越大，降落伞滞留时间越短。 （4）比较5、6两组数据可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞释放高度有关，在其他因素都相同时，降落伞释放高度越高，降落伞滞留时间越长。 （5）降落伞的滞留时间受多个因素影响，研究与其中一个因素的关系时，要控制其它的因素相同，即实验过程中需用控制变量法。 4．探究：影响降落伞在空中飞行时间的因素。 (1)“降落伞在空中的飞行时间可能与伞衣的面积有关”，这属于科学探究的 环节。 (2)在设计实验方案时，同学们采用的实验方法是 ，并进行实验收集了证据，下面是同学们记录实验证据的表格。 实验次数 伞衣的形状 伞衣的面积/m2 降落高度/m 伞总质量/g 飞行时间/s 1 圆形 0.5 3 20 3.67 2 圆形 1 3 20 5.82 3 圆形 1 3 30 4.91 4 正方形 1 3 20 5.82 5 正方形 1 6 20 9.24 (3)①分析2、4这两次实验数据，可以得出的结论是 。 ②分析 两次实验数据可以得出降落伞在空中飞行高度与伞衣面积的关系。可以得出的结论是 。 (4)在实验中，同学们学会了测形状不规则物体的面积．如图所示，小明又测出了一片树叶的面积，他把树叶放在边长为1cm的方格纸上，则他测出的树叶面积是 cm2。 【答案】(1)猜想与假设 (2)控制变量法 (3) 降落伞在空中的飞行时间与伞衣的形状无关 1、2 在降落高度相同，总质量相同时，伞衣面积越大，伞在空中飞行时间越长 (4)18 【详解】（1）科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。“降落伞在空中的飞行时间可能与伞衣的面积有关”属于科学探究环节中的猜想与假设环节。 （2）降落伞在空中滞留时间可能与伞的形状、伞的面积、伞的总质量、伞释放的高度有关，实验用到控制变量法。 （3）[1]分析2、4两次实验数据，在降落伞的伞衣的面积、降落伞的总质量，降落伞降落的高度相同时，伞的形状为圆形或正方形时，在空中的飞行时间相等，即降落伞在空中的飞行时间与伞衣的形状无关。 [2][3] 分析1、2两次实验数据，在降落高度相同，总质量相同时，伞衣面积越大，伞在空中飞行时间越长 （4）由题意知，每个小方格的面积是 1cm×1cm=1cm2 把树叶转化为梯形，正方形和三角形，如下图所示 则3个图形的面积为 由图可知，树叶的面积比3个图形的面积稍大，所以大约是18cm2。 题型七 控制变量法（共5小题） 1．小华发现摆钟的摆锤摆动有一定的规律，他猜想摆锤往返的时间可能与摆锤质量、摆线长度和释放高度有关。小华为了探究摆锤摆动往返的时间与摆锤质量是否有关，找来几个金属螺母、细线和秒表等物品。接下来的操作是： ，如果 ，说明摆锤摆动往返的时间与摆锤质量无关。 【答案】 见解析 时间相同 【详解】[1][2]探究摆锤摆动往返的时间与摆锤质量是否有关，由控制变量法可知，保持其它条件相同，改变摆锤的质量，用相同长度的细线系住不同质量的螺母，从相同高度由静止释放，分别记录其往返摆动相同次数的时间，如果时间相同说明摆锤摆动往返的时间与摆锤质量无关。 2．测量能够达到的准确程度由 决定，测量需要达到的准确程度由 决定。每次只让 个因素改变而保持其他因素不变的研究方法叫做 。 【答案】 测量工具的最小刻度 测量要求 一 控制变量法 【详解】[1]使用最小刻度是cm的刻度尺，准确程度能达到1cm；使用最小刻度是1mm的刻度尺，准确程度能达到1mm，所以测量所能达到的准确程度由测量工具的最小刻度决定。 [2]测量需要达到的准确程度由测量要求决定。 [3][4]初中物理常用的物理方法有控制变量法和转换法，每次只改变一个因素而保持其他因素不变的研究方法叫做控制变量法。 3．物理实验小组在探究降落伞在空中飞行时间与伞的面积的关系时，需要让伞的材质、伞绳的长度、伞的质量等因素相同，这种科学探究方法是 。 【答案】控制变量法 【详解】物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。由题知，物理实验小组实验时，需要控制伞的材料、伞绳的长度、伞的质量等因素相同，通过改变伞的面积来研究降落伞在空中的滞留时间与伞的面积的关系，所以这种实验方法是控制变量法。 4．小鹿在奶茶店买热饮时发现：用透明塑料杯装的热奶茶，杯子会变软变形；而用厚纸杯装的热奶茶，杯子保持形状不变。她猜想这可能与“材料的导热性”有关。设计了如下的实验方案：①取两个同款透明塑料杯甲和乙，甲杯装70℃的热水，乙杯装等量5℃的冷水，静置 5min后，观察到甲杯变软凹陷，乙杯形状不变；②取一个透明塑料杯丙和同规格的纸杯丁，两杯均装入等量 70℃的热水，静置 5min后，观察到丙杯变软凹陷，丁杯无变化。上述哪个方案可以验证小鹿的猜想（    ） A．①和②都可以 B．只有① C．只有② D．①和②都不可以 【答案】C 【详解】小鹿猜想杯子变软变形与 “材料的导热性” 有关。在探究某个因素对现象的影响时，需要采用控制变量法，即只改变要探究的因素，其他因素保持相同。 方案①中，取两个同款透明塑料杯甲和乙，甲杯装 70℃的热水，乙杯装 5℃的冷水，变量是水的温度，而不是材料的导热性，所以①不能验证小鹿的猜想； 方案②中，取一个透明塑料杯丙和同规格的纸杯丁，透明塑料杯丙和纸杯丁，装入等量 70℃的热水，变量是材料，能探究材料的导热性对杯子是否变形的影响，所以②可以验证猜想。可见，只有②能够验证小鹿的猜想。 故选C。 5．为了研究“摆的摆动快慢与什么因素有关”，小明和同学进行了如图所示的对比实验，他们研究的问题是摆的摆动快慢与（　　） A．摆锤形状的关系 B．摆锤轻重的关系 C．摆幅大小的关系 D．摆绳长短的关系 【答案】D 【详解】对比两图，摆锤的质量和形状相同，摆幅大小相同，摆绳长短不同，根据控制变量法可知探究的是摆的摆动快慢与摆绳长短的关系，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．在许多科学探究中，研究的问题涉及（或可能涉及）两个及以上的变量时，应（　　） A．每次只改变其中一个变量，而控制其他变量不变 B．同时改变多个变量，一次性完成实验 C．所有变量不改变，多次进行实验 D．以上皆可 【答案】A 【详解】在许多科学探究中，研究的问题涉及（或可能涉及）两个及以上的变量时，应每次只改变其中一个变量，而控制其他变量不变，这种研究问题的方法叫控制变量法，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 $