第6课《从小爱科学》同步练习-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

6.从小爱科学（同步练习） 一、填空题 1.科学家取得了伟大的成就，值得我们尊敬和 。 2.许多科学家从小就敢于质疑， 。 3.这些科学家从小就热爱学习，有强烈的 ，富有探索精神。 4.我们要学习 ，从小爱科学，学好科学文化知识，掌握科学的思维方式，为未来成为科学家努力。 5.我们要积极参加各种 ，从中学习科学知识，提升科学素养。 二、单项选择题 1.下列行为中，属于“爱科学、学科学”的是（ ） A.破坏实验室的器材 B.认真观察植物的生长过程 C.觉得科学实验太麻烦，不愿意参与 D.上课偷偷看漫画书，不听科学知识讲解 2.科学就在我们身边，下列不属于科学现象的是（ ） A.树叶秋天变黄 B.月亮阴晴圆缺 C.同学之间玩跳绳游戏 D.雨后出现彩虹 3.我们做科学小实验时，应该（ ） A.按照步骤，小心操作 B.随意混合各种材料 C.实验过程中大声打闹 D.实验结束后不清理桌面 4.下列哪位科学家为我国的杂交水稻研究作出了巨大贡献（ ） A.钱学森 B.袁隆平 C.屠呦呦 D.邓稼先 5.想要了解更多科学知识，我们可以去的地方是（ ） A.网吧 B.科技馆 C.游戏厅 D.电影院 6.下列做法，不利于培养科学兴趣的是（ ） A.主动阅读科普绘本 B.积极参加学校的科技小制作活动 C.遇到不懂的科学问题，主动问老师 D.认为科学知识太难，放弃学习 7.科学小发明、小创造的前提是（ ） A.善于观察生活 B.每天看电视 C.经常玩手机游戏 D.上课打瞌睡 8.当我们在科学实验中失败了，正确的做法是（ ） A.再也不做科学实验了 B.找出失败原因，重新尝试 C.把实验器材扔在一边 D.责怪实验器材不好用 9.下列物品中，不是科学技术带来的便利的是（ ） A.智能手机 B.电动自行车 C.古代的竹简 D.智能电饭煲 10.我们从小爱科学，是为了将来能（ ） A.用科学知识解决生活中的问题 B.炫耀自己懂得多 C.不被同学看不起 D.应付老师的作业 三、多项选择题 1.下列行为中，属于爱科学、学科学的表现有（ ） A.主动阅读科普绘本和科学故事书 B.积极参与学校组织的科技小制作活动 C.认真观察蚂蚁搬家的过程并做好记录 D.觉得科学实验太复杂，拒绝动手操作 2.科学现象就在我们身边，下列选项中属于科学现象的有（ ） A.冬天河面结冰 B.向日葵总是朝着太阳生长 C.老师在课堂上讲课 D.白糖放进水里会慢慢溶解 3.做科学小实验时，我们应该遵守的规则有（ ） A.听从老师的指导，按步骤操作 B.实验前检查器材是否齐全完好 C.实验结束后及时清理桌面和器材 D.随意混合实验材料，看看会有什么反应 4.想要了解更多科学知识，我们可以选择的途径有（ ） A.参观科技馆、博物馆的科学展厅 B.观看科普类的电视节目和纪录片 C.向老师和家长请教不懂的科学问题 D.沉迷于手机游戏，查找游戏里的“科学” 5.下列选项中，能培养我们科学兴趣的做法有（ ） A.种植一盆绿豆，观察它的生长变化 B.拆卸家里的电器，研究内部结构 C.参加校园科技节的趣味竞赛活动 D.动手做 “火山喷发” 的模拟小实验 6.科学技术给我们的生活带来了很多便利，下列属于科技成果的有（ ） A.智能扫地机器人 B.高铁和飞机 C.纸质的课外读物 D.太阳能路灯 7.当我们在科学实验中遇到失败时，正确的做法有（ ） A.分析失败的原因，重新设计实验步骤 B.请教老师或同学，寻求帮助 C.认为自己太笨，再也不做科学实验 D.反复尝试，直到成功为止 8.下列关于科学的说法，正确的有（ ） A.科学离我们很遥远，只有科学家才能研究 B.科学可以帮助我们解释生活中的很多现象 C.爱科学就是要多观察、多思考、多动手 D.科学知识能帮助我们解决生活中的问题 9.适合三年级学生开展的科学小活动有（ ） A.用放大镜观察树叶的纹路 B.制作简易的风向标 C.研究火箭的发射原理 D.观察月相的变化并记录 10.我们从小爱科学，长大后可以用科学知识（ ） A.改善我们的生活环境 B.发明更多有用的东西 C.解决农业、医疗等方面的问题 D.欺负同学，炫耀自己的本领 四、连线题 袁隆平 A.研究杂交水稻，解决粮食问题 钱学森 B.发现青蒿素，治疗疟疾 屠呦呦 C.中国航天之父，助力航天事业 观察蚂蚁搬家 D.培养动手制作能力 制作简易风向标 E.培养观察与思考能力 阅读科普绘本 F.丰富科学知识储备 五、情境分析题 情境一：科学课上，老师带领同学们做“水的沉浮”小实验。小明觉得实验步骤太繁琐，偷偷把实验用的鸡蛋扔来扔去，还打翻了装水的烧杯，影响了其他同学做实验。老师批评他时，他还说：“做实验一点都不好玩，不如看动画片有意思。” （1）小明的做法对吗？为什么？ （2）如果你是小明的同学，你会怎样劝说他？ （3）我们在做科学实验时，应该养成哪些好习惯？ 情境二：周末，小宇在家发现妈妈买回来的苹果有的表皮光滑，有的表皮粗糙。他很好奇，想知道这是为什么。于是他准备了放大镜、笔记本，打算仔细观察两种苹果的区别，还想问问爸爸相关的知识。爸爸却对他说：“这有什么好研究的？赶紧去写作业，别浪费时间。” （1）小宇的做法值得肯定吗？为什么？ （2）爸爸的说法对吗？如果你是小宇，你会怎样跟爸爸沟通？ （3）生活中，我们还可以通过哪些小事培养自己的科学兴趣？ 6.从小爱科学（同步练习）答案 一、填空题 1.学习 2.善于发现 3.好奇心 4.科学家精神 5.科技活动 二、单项选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 6.D 7.A 8.B 9.C 10.A 三、多项选择题 1.ABC 2.ABD 3.ABC 4.ABC 5.ACD 6.ABD 7.ABD 8.BCD 9.ABD 10.ABC 四、连线题 袁隆平 A.研究杂交水稻，解决粮食问题 钱学森 B.发现青蒿素，治疗疟疾 屠呦呦 C.中国航天之父，助力航天事业 观察蚂蚁搬家 D.培养动手制作能力 制作简易风向标 E.培养观察与思考能力 阅读科普绘本 F.丰富科学知识储备 五、情境分析题 情境一：​ （1） 答：小明的做法不对。原因：第一，他破坏了实验秩序，打翻烧杯会影响其他同学做实验；第二，他不尊重老师的教学安排，也不珍惜实验器材；第三，他对科学实验抱有抵触心理，没有认识到做实验能帮助我们探索科学奥秘、培养动手能力。 （2）答：小明，做科学实验很有意思的，我们可以一起观察鸡蛋在水里的变化，特别神奇！你这样扔鸡蛋、打翻水杯会影响大家，我们应该认真听老师的指导，一起完成实验。其实很多科学知识都藏在实验里，学好这些知识，以后我们就能解释生活中的很多有趣现象啦！ （3）答：①听从老师的指导，严格按照实验步骤操作；②爱护实验器材，轻拿轻放，实验结束后及时清理桌面；③认真观察实验现象，做好简单的记录；④实验中遇到问题，主动和同学讨论或请教老师。情境二： （1）答：小宇的做法值得肯定。原因：小宇能对生活中的现象产生好奇心，这是爱科学的表现；他还准备了工具观察，并且愿意主动请教他人，这种主动探索、善于观察的态度，能帮助我们学到更多科学知识。 （2）答：爸爸的说法不对，因为观察生活中的现象、探索其中的奥秘也是学习，能培养科学兴趣和观察能力。 沟通示例：爸爸，我不是浪费时间哦。我想看看苹果表皮不一样的原因，这也是学习科学知识呢。等我观察完，就马上去写作业，好不好？ （3）答：①种植绿豆、多肉等植物，观察它们的生长过程并记录； ②用放大镜观察树叶的纹路、小蚂蚁的身体结构；③观看科普类的动画片、纪录片；④向爸爸妈妈请教生活中的科学问题，比如 “为什么天会下雨”“为什么冬天会结冰”。 学科网（北京）股份有限公司 $