2.3我们周围的空气 课件-2025-2026学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件围绕空气的存在、特点及与人类生活的关系展开，以谜语“能吹气球能转扇”导入激发兴趣，通过“抓空气”实践活动引导学生感知空气无处不在，再对比水和小木块的表格观察，构建气体概念，形成从感知到认知的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过“抓空气”实验、水与空气特点对比表格等活动，引导学生动手操作与分析归纳，结合“新鲜与污染空气对生活的影响”拓展，渗透态度责任教育。学生在实践中提升探究能力与环保意识，教师可借助清晰活动设计高效开展教学。

我们周围的空气 聚焦 谜语： 能吹气球能转扇， 看不见来摸不着， 万物呼吸都靠它， 悄悄藏在你身边。 空气 收集地点 结论 从不同地点都能收集到空气，证明空气无处不在，存在于我们周围各处。 地球家园那么大，你们知道哪里有空气吗？ 空气无处不在 探索一：收集空气 探索一：收集空气 探索一：收集空气 1.双手抓住塑料袋的开口边缘，将袋子完全张开。 2.将张开的塑料袋对准空气流动的方向，让空气进入袋子中，直到袋子膨胀鼓起来。 3.迅速捏紧袋子并拧紧用燕尾夹密封，防止空气泄露。 探索二：找出空气的特点 探索二：找出空气的特点 探索二：找出空气的特点 我们可以用哪些方法来进行观察？ 探索二：找出空气的特点 探索二：找出空气的特点 通过对比观察发现：空气看不见、摸不着、会流动、 无色、无味、透明、无固定形状 像空气这样看不见、摸不着、会流动的物体叫做气体。 研讨 1、地球家园很大，所有地方都有空气吗？除了在校园，我们还可以再哪里收集空气？ 水里、土壤里、天空中、树林里、教室里……空气在我们的周围无处不在。 研讨 2、与水相比，空气有什么不同？与小木块相比，空气又有什么不同？ 拓展 拓展 在这样清新的空气环境中，动植物和我们人类生活如何？ 拓展 拓展 在被污染的空气环境中，动植物和我们人类生活如何？ 保护空气 $