第二单元 文明印记第 5 课情感的记录课件 2025-2026学年苏少版初中美术七7年级上册

该初中美术课件以“情感的记录”为核心，引导学生运用美术语言（构图、色彩等）将无形情感转化为有形作品。通过生活情感场景图片导入提问，结合概念解读、大师作品赏析（如李剑晨《晨》传递庄重）、构图色彩理论与实践，构建“感知-理解-实践-表达”的学习支架。 其特色在于聚焦审美感知与艺术表现，通过趣味导入激发兴趣，大师作品赏析提升对情感表达的理解；构图色彩分类详解（如三角形构图稳定、暖色调热情）结合互动练习与淡彩画实践，培养创意实践能力。学生能发现生活中的美并记录，教师可依托清晰的单元架构和丰富资源提升教学效果。

情感的记录 苏少版初中美术 7 年级上册第二单元 主题导入 趣味导入 展示生活中常⻅的情感场景图片（如生日聚会、雨天独处），提问： “ 这些画面让你感受到什么情绪？如果用美术作品记录，你会怎么表现？ ” 关键问题 01 美术作品如何传递情感？ 02 我们身边有哪些值得记录的情感瞬间？ 单元架构 单元核心价值 : 通过美术创作记录情感，培养审美感知与创意实践能力 课时 核心问题 学习任务 1 美术如何记录情感？ 概念解读 + 互动 + 作品探究 2 不同构图与色彩如何表达情感？ 核心问题 + 分类详解 + 基础实践 3 如何用淡彩画记录生活情感？ 应⽤拓展 + 实践任务 + 技巧补充 概念解读：情感的记录 什么是情感的记录？ 用美术语言（线条、色彩、构图）将无形情感转化为有形作品 记录生活中的喜怒哀乐、感动与思考 抽象的美术语言 通过色彩与线条的交织，将复杂的情感状态进行视觉化转译。 具象的情感瞬间 捕捉生活中真实、温暖的互动场景，定格感动与思考的瞬间。 互动环节 小组讨论：分享自己最想记录的一个情感瞬间 作品探究：大师的情感 表达 作品赏析 ● 《晨 —— 人⺠英雄纪念碑》（李剑晨）： 通过水彩的柔 和色调传递庄重与缅怀之情 ● 《格尔玛酒店》（拉乌尔 · 杜菲）： 明亮色彩与对比表 现欢快氛围 思考 这些作品用了哪些美术元素传递情感？ 核心问题：构图的巧思 构图与情感 不同构图方式传递不同情感： △ 三⻆形构图：稳定、均衡（如纪念碑的庄重） ○ 圆形构图：饱满、聚合（如团聚的温馨） ∑ “ 之 ” 字形构图：丰富联想（如叙事性场景） / 对⻆线构图：延伸、运动（如动态瞬间） 互动：用简单图形尝试不同构图，感受情感差异 三⻆形构图：稳定、均衡 圆形构图：饱满、聚合 “ 之 ” 字形构图：丰富联想 对⻆线构图：延伸、运动 分类详解：色彩的活力 色彩与情感 暖色调（红、橙、⻩）：热情、温暖、喜悦 冷色调（蓝、绿、紫）：平静、忧郁、清凉 对比色：活泼、强烈（如红与绿表现欢快） 色彩与情感对应关系图 色彩与情感的对应关系是美术表达的基础，实际创作中可结合多种色彩类型增强 情感传递效果。 案例分析 《水果与瓷罐》（塞尚）：暖色水果与冷色瓷罐对比，传递生活气息 基础实践：构图小练习 实践任务 选择一个情感主题（如 “ 快乐 ”“ 孤独 ” ），用铅笔绘制简单构图草图 技巧提示 突出主体：将关键元素放在视觉中心 利用留白：营造氛围（如孤独可用大面积留白） 互动 展示草图，同学互评构图是否准确传递情感 应用拓展：尝试淡彩画 淡彩画特点 在素描基础上添加淡彩，自然且富有表现力 工具选择 水彩：透明柔和 彩色铅笔：细腻可控 水溶性彩铅：兼具线条与色彩渗化效果 案例 学生作品《调味品》：用咖啡、水彩混合表现生活气息 实践任务：记录生活的色彩 任务要求 观察身边的一草一木、一桌一椅，用淡彩画记录它们传递的情感 步骤指导 1. 用铅笔构图，确定主体与情感基调 2. 用水彩或彩铅添加淡彩，注意色彩的和谐与情感表达 互动 分享自己的观察对象，说明想传递的情感 灵感范例：从日常环境中寻找创作对象 技巧补充：构图与色彩进阶 构图技巧 01 俯视 / 仰视⻆度：改变画面氛围（如仰视表现崇高，俯视表现开阔） 02 画面延伸：物体超出画面，增强视觉冲击力（如大⻥撑满画纸） 色彩技巧 03 淡彩叠加：表现层次与质感 04 水迹融合：营造自然效果 学生作品欣赏 《假日午后》 用铅笔、咖啡、茶水混合表现温馨时光 《面包人》 照片拼贴创意表达趣味 赏析要点 情感传递是否清晰 构图与色彩运用是否巧妙 实践创作：我的情感记录 创作主题 选择一个生活中的情感瞬间（如家人团聚、成功的喜悦、独处的宁静） 创作要求 运用所学构图与色彩知识 尝试淡彩画形式 作品需体现个人情感与创意 教师指导 巡回辅导，解决构图、色彩运用中的问题 作品展示与评价 展示环节 学生展示自己的作品，讲述创作思路与情感表达 评价标准 情感传递：是否准确、真挚 美术表现：构图、色彩运用是否合理 创意实践：是否有独特的表现方式 互动 同学互评，提出优点与改进建议 课后拓展 拓展任务 1 制作 “ 情感记录手册 ” ：用绘画、拼贴等形式记录一周的情感变化 2 观察生活中的⻝物，用淡彩画记录它们的色彩与味道 呼应开篇 回顾导入时的问题，分享自己通过本课学习对 “ 情感记录 ” 的新理解 情感记录手册 ⻝物淡彩画 课堂总结 知识回顾 情感的记录：用美术语言传递情感 构图与色彩：不同方式表达不同情感 淡彩画：简单有效的情感记录方式 核心素养提升 审美感知：学会感受美术作品中的情感 艺术表现：掌握情感表达的基本技法 创意实践：用美术记录生活，表达自我 “ 艺术的本质是情感的传递与共鸣。 ” 致谢 感谢聆听 希望同学们学会用美术记录生活中的情感，发现身边的美！ $