第06讲 古诗文默写（复习讲义）（湖南专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第06讲 古诗文默写 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 古诗文默写 中考·考法聚焦 本地考法01 理解性默写 本地考法02 主题型默写 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 14 05·趋势领航·新题预测 18 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 古诗文 默写 ☑填空题 湖南省统考卷第6题：理解性默写和主题型默写 长沙卷第2题：理解性默写 湖南省统考卷第6题：理解性默写和主题型默写 长沙卷第2题：理解性默写 湖南地区卷：非统考，各地区考法不一。 长沙卷第6题：理解性默写 考情分析 1. 情境化命题趋势明显 古诗文默写不再孤立考查背诵，而是融入具体情境，如结合湖湘文化、历史人物、传统节日等主题设置理解性默写。考生需在理解文意、把握情感的基础上准确默写，体现“在语境中运用”的命题导向。 2. 考查内容分布稳定 以课内必背篇目为主，兼顾常见名句。高频篇目包括《岳阳楼记》《出师表》《论语》等，重点考查思想深刻、语言优美、文化内涵丰富的句子。 3. 常见失分点突出 错别字、漏字、语序错乱是主要失分原因。尤其易混淆字（如“唯”与“惟”、“幽”与“悠”）、通假字、同音字等成为命题设置的常见干扰项。 4. 评分标准趋于严格 部分试卷实行“错一字即全句不得分”的评分规则，强调书写的准确性与规范性，对学生的基本功提出更高要求。 命题预测 1. 继续深化“理解性默写” 命题将进一步融合文本理解与文化背景，可能结合注释、插图、作者生平、写作背景等材料，引导学生真正理解诗句含义后再默写。 2. 主题式、任务型默写成为趋势 如围绕“爱国情怀”“山水田园”“励志修身”等主题，跨篇目组合考查；或设置真实任务情境（如撰写演讲稿、制作文化展板）中引用诗句。 3. 注重易错字、难写字的考查 命题可能有意选择字形复杂、易混淆的句子，考查学生的细致程度和积累深度。 4. 可能尝试开放型默写题 如提供半句，要求补全并说明理由；或给出情境，让学生自选合适的诗句填入，体现灵活运用能力。 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022版）》在“总目标”“第四学段（7-9年级）”【阅读与鉴赏】中提出“背诵优秀诗文80篇（段）。”并在附录1中列出了7-9年级要求背诵的优秀古诗文60篇（段）。 《义务教育语文课程标准（2022版）》在“评价建议”“过程性评价”是提出：“过程性评价应综合运用多种评价方法，增强评价的科学性、整体性。 可通过课堂观察、对话交流、小组分享、学习反思等方式，收集和整理学生语文学习的过程性表现，如学生日常写字、读书、习作、 讨论、汇报展示、朗读背诵、课本剧表演等方面的材料，记录学生核 心素养发展的典型表现；了解学生的学习态度和个性特点，考察其内 在学习品质的发展。” 【考查范围】 来源 内容要点 举例 教材必背篇目 课内要求背诵的古诗文全文或片段，重点考查经典名句、主旨句、抒情句、哲理句等。 如《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 课标推荐篇目 《义务教育语文课程标准》推荐背诵的优秀古诗文，常见于理解性默写与主题归类题。 如《行路难》（李白）：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 经典名篇名句 历代传诵广泛、文化内涵深厚的诗句文句，常跨教材出现，强调文化积累与语境运用。 如《论语》：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 常见易错字句 字形复杂、易混淆、通假字多的句子，命题常在这些地方设置干扰。 如《出师表》：“陟罚臧否，不宜异同。”（“陟”“臧”易错） 主题归类型篇目 按主题（如爱国、山水、思乡、励志等）归类考查，要求学生能跨篇目联想默写。 如“抒发爱国情怀”主题：《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 知识点 古诗文默写 古诗文默写 考查方向 内容要点 举例 直接默写 给出上句或下句，要求填写对应句子，重点考查记忆准确性与常见易错字。 如： 上句：“先天下之忧而忧”，下句应填：“后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》） 理解性默写 提供语境、含义或赏析提示，要求写出对应的诗句，考查对诗句内涵的把握。 如：《观沧海》一诗中，通过描写大海吞吐日月星辰的景象来展现诗人博大胸襟的句子是：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 主题型默写 围绕某一主题（如爱国、思乡、励志、山水等），要求写出相关诗句，考查分类归纳与迁移能力。 如：请写出两句表达爱国情怀的古诗文：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》） 情境运用型默写 设置真实生活或活动情境，要求选用恰当的诗句进行表达，考查语言运用与文化理解。 如：毕业赠言中，可引用李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来表达祝福。 主题式和情境对话的考查形式，不单单是考查学生对古诗文名句的识记与理解运用能力，也是在引导学生在平时的学习积累过程中可以运用类似的方法对所学知识进行归类总结，将知识掌握得更加牢固，并在实际生活中能够做到灵活运用。 分析近三年湖南的中考试题可以发现，的古诗文名句默写的考查已由传统的给出上/下句填写下/上句，以及简单的理解运用走向了主题式、情境式的考查。这种变化不仅仅是形式的变化，也意味着考查的出发点的变化。以前的考查可能仅仅是检验学生对所学习或积累的古诗文名句的掌握情况，现在这种主题式、情境式则更注重对学生语文素养的综合型考查。预测2026年的考查可能依然会延续2025年的形式，也可能出题形式会更加灵活，会在此基础上做一些新的尝试和探索，比如将古诗文与其相关的其他考查点综合进来。例如：古诗文中的传统节日、习俗、典故、文化知识等。 一、经典题型示例 题型01主题式 1．专题整理填诗文。 (1)古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇，①________________”赋予了山林无限生机，“万籁此都寂，②________________”营造了禅院清幽的氛围，陆游笔下“③________________，衣冠简朴古风存”描摹了热闹淳朴的乡俗，《醉翁亭记》中“觥筹交错，④________________，众宾欢也”再现了和乐融洽的场景。李益《夜上受降城闻笛》中的笛声寄托了将士的思乡之情：⑤________________，________________。苏轼《定风波》中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：⑥________________，________________。 (2)按要求选择诗句。(填序号) A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．秋风萧瑟，洪波涌起。 C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 D．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ E．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 F．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ①作者相同的是(　　)(　　) ②运用典故的是(　　)(　　) 2．古诗文名句填空。 千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，“出淤泥而不染，(1)________________”；有的坚守道义，“(2)________________，于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“(3)________________？__________________”的铮铮誓言。他们都称得上是“富贵不能淫，(4)________________，威武不能屈”的大丈夫。 3． 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是(　　) A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。 4．分门别类辑诗文。下面是某同学以“古人的雅趣”为专题整理的古诗文材料。请在画线处填写相应的古诗文名句，并在【甲】处写上恰当的评点。 雅趣 出处 古诗文名句 评点 饮酒 李白《山中与幽人对酌》 (1)我醉欲眠卿且去，__________________。 你我皆随意。 欧阳修《醉翁亭记》 (2)山水之乐，________________________。 酒中有真趣。 郊游 白居易《钱塘湖春行》 (3)__________________，__________________。 禽鸟赶春光。 李清照《如梦令》(常记溪亭日暮) (4)__________________，误入藕花深处。 【甲】 鼓乐 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 (5)杏花疏影里，________________。 难忘那些通宵！ 王维《竹里馆》 (6)________________，________________。 自个儿乐。 反思： 通过这次活动，我回顾了已学内容，也感受到了运用有效的方法去整理古诗文的快乐，正如《论语》中所说“(7)________________，________________。” 4． 古诗文名句默写。 春去春回几番景，花开花落总关情。春水初生，白居易信马踏春钱塘湖畔，“(1)________________，浅草才能没马蹄”，一个姹紫嫣红的春天款款而至；夏花绚烂，周敦颐流连荷池，“予独爱(2)________________，濯清涟而不妖”，君子之风盈盈其间；秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“(3)________________，秋容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“(4)________________，________________”，以想象化冬为春，奇情逸发。而当落花时节，好友王昌龄左迁龙标，即便潇洒如李白，也不免在“(5)________________”时生出几分伤感；然而，也总有人能跳出落英伤怀的窠臼，龚自珍就以“(6)________________，________________”赋予了落花别样的情意。 题型02情境对话式 6．漫步湖心岛，小湖看到鉴亭旁边碑石上刻有“嘉禾八景诗”，摘录了其中三首，带领同学们开展“碑石探美，古诗寻意”活动。(11分) (1)下面是小湖与小湘的赏读对话，请你一起参与。 小嘉：吟诵《汉塘春桑》，让我想到了赵师秀《约客》中的诗句“黄梅时节家家雨，①________________”。 小舟：《杉闸风帆》中“一路东风吹酒醒”有豪放派词人②________《定风波》中“③________________”的影子。 小嘉：诗人常以“风雨”入诗，或营造萧条苍凉之境，如许浑的“④________________，________________”；或勾起家国命运之思，如“⑤________________，________________”。 小舟：没错，而《南湖烟雨》却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮霭”，“⑥________________，________________。实是欲界之仙都”。 (2)小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是(　　)(2分) A．处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。—— 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 B．苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。—— 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 C．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。—— 山回路转不见君，雪上空留马行处。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。—— 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 二、方法与运用 方法一：记忆型默写 方法指导： (1)重在平时积累。名句名篇的积累重在平时，考前“抱佛脚”是不切实际的。在日常的教材学习中、阅读课外材料时，甚至在阅读报纸杂志时都要注意积累。 (2)记诵要准确。名句名篇的填空无论是多字、漏字还是写错别字都是不给分的，这就要求我们一定要准确识记。记诵时可圈点强化。对名句中易混易错的字词用笔圈点出来，以加深印象，重点记忆。 (3)注意理解句子的意思。这样做，一方面有利于记诵，另一方面在一定程度上可以避免写错别字。 【例题精讲】 古诗文名句默写。 (1)金樽清酒斗十千，________________。[李白《行路难》(其一)] (2)________________，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》) 方法二：理解运用型 方法指导：理解运用型默写，通常会在前面或者后面给出一定的提示性信息。答题时一定要读清题目中的关键信息，如作者是谁，出自哪首诗歌或哪篇文章，对要求填入的古诗文句子的描述等，结合这些信息从脑海中提取答案即可。 【例题精讲】 古诗文名句默写。 苏轼，绝世文采，他以诗文言志传情。他把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“(1)_______________________________”(《水调歌头》)。他月夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月：“(2)______ ___________________________________”(《记承天寺夜游》)。 方法三：主题式、情境对话式默写 方法指导： (1)归纳积累。在学习过程中要勤于归纳整理。可以将相关的古诗文名句按照不同的类别进行整理。如：送别类、边塞类、怀乡类、爱国类、咏史类、理想类、描写类(花、鸟，树、木，山、水，雨、雪，春、夏、秋、冬，等等)，在整理归纳的过程中将其按类别梳理，便于比较记忆。 (2)造句积累。根据学习经验，可以仿照中考题中的考查形式给自己出题练习。如仿照中考题的要求，运用名句组织文段，还可以和同学合作进行情境对话。把内容、情感或思想相关的名句组织进去，这样既可以形成系统，又便于灵活记忆。 【例题精讲】 古诗文名句默写。 故乡不只是一个概念，而且是一种情怀；故乡不只是一个场景，而且是一种牵挂。就像李白诗中的“举头望明月，低头思故乡”，在抬头与低头之间，对故乡的思念之情便传达了出来；再比如杜甫诗中的“________________________________”。 ►本地考法01 理解性默写 常见题型 填空题（在具体情境或理解提示下，填写相应的名篇名句） 题干表述 给出某一情境、主题、意象或情感提示，要求填写出与之对应的古诗文句子，通常为课内必背篇目中的名句。 解题要点 1.理解情境，把握指向：仔细阅读题干中的提示语，明确其指向的情感、意象、哲理或事件，锁定对应的篇目及句子。 2.回顾原文，准确记忆：依据提示回忆相关篇目的全文内容，特别关注经典句、主旨句、意象句、抒情句与议论句。 3.注意书写，避免错漏：默写时需注意字形、通假字、句序、标点（如顿号、引号），避免因笔误或记忆偏差失分。 4. 综合理解，灵活关联：有些题目会跨篇目或结合文化常识考查，需在理解的基础上建立诗句与提示之间的逻辑关联，避免张冠李戴。 1．【新情境·以地域性资料为语境综合考查】（2025·湖南·中考真题）树人学校九年级（1）班开展以“诗树人学校九年级（1）班开展以“诗画潇湘，大美湖南”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【感受湖湘文化】 下面是同学们关于湖湘文化精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：杜甫虽然没有“风雨不动安如山”的“广厦”，但仍渴望“（1）______”，我认为他的这种济世情怀与湖湘精神是相通的。 小湘：“（2）______，______”，范仲淹将个人忧乐与国家命运紧密相连，湖湘精神是否也包含了这种心忧天下的精神呢？ 2. （2024·湖南·中考真题）【诗文咏志】诗以言志，文以传情。请补写下列句子中空缺部分。 （1）“_______________，西北望，射天狼”，苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。 （2）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“_______________，_______________。”（《<论语>十二章》） 3. （2025·长沙·中考真题）古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）生活中难免遇到困难，但是天地万物都会新陈代谢、生生不息，困难终会过去，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言“_______________，_______________”。 （2）掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飞来峰》中所言“_______________，_______________”。 4. （2024·长沙·中考真题） 班级准备制作义卖诗画书签，请你根据画面和寓意匹配诗文 画面 寓意 诗文 一朵洁净的莲花 虽处浊世，亦保持高洁 （1）_____，________ 周敦颐《爱莲说》 远山·菊花·诗人 悠然闲适，热爱自然 （2）_______，_______ 陶渊明《饮酒·其五》 5. （2023·长沙·中考真题） 古诗文默写 （1）王维在《使至塞上》中以“______，______”的诗句展现了雄奇壮丽的塞外风光。 考查知识 诗文名篇名句的积累与理解 考查素养 文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用 命题解读 新情境：题干常围绕具体情境展开，如“表达壮志未酬的感慨”“描写月下思乡的画面”等，将默写与情感、画面、哲理理解相结合，赋予名句鲜活的情感与语境。 新考法：不再简单考查上下句填空，而是通过理解性提示引导学生调用记忆、联想与整合能力，强调在理解的基础上准确提取对应诗句，体现“活学活用”的导向。 新角度：将名句默写与文本解读、文化理解、审美体验相融合，考查学生对古诗文内涵的把握能力，引导教学从“背句子”转向“懂诗意”。 ►本地考法02 主题型默写 常见题型 填空题（围绕某一特定主题或话题，填写多篇作品中的相关名句） 题干表述 直接给出明确主题（如“爱国”“思乡”“四季”“送别”“哲思”等），要求默写符合该主题的两句或以上诗句，有时会限定作者、朝代或篇目范围。 解题要点 1.明确主题，确定范围：准确理解题干所给主题的内涵与常见意象，快速联想课内学过所有相关篇目。 2.分类积累，系统记忆：平时应按照主题（情感类、景物类、哲理类等）整理名句，建立自己的诗句素材库，避免考时混淆。 3.审清要求，逐一对应：注意题目是否要求“连续两句”“不同篇目”“同一作者”等限制条件，确保所填句子完全符合要求。 4. 书写规范，避免杂糅：默写时需保证每句的完整性、准确性，不同句子之间一般用分号隔开，切勿串句或混搭。 1．【新情境·以地域性资料为语境综合考查】（2025·湖南·中考真题）树人学校九年级（1）班开展以“诗树人学校九年级（1）班开展以“诗画潇湘，大美湖南”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【感受湖湘文化】 下面是同学关于湖湘文化精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：杜甫虽然没有“风雨不动安如山”的“广厦”，但仍渴望“（1）______”，我认为他的这种济世情怀与湖湘精神是相通的。 小湘：“（2）______，______”，范仲淹将个人忧乐与国家命运紧密相连，湖湘精神是否也包含了这种心忧天下的精神呢？ 小语：是的。我认为“（3）______，______”中体现的勇往直前精神，同样是广大湖湘人所推崇的。 2. （2024·湖南·中考真题）【诗文咏志】诗以言志，文以传情。请补写下列句子中空缺部分。 （1）“_______________，西北望，射天狼”，苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。 （2）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“_______________，_______________。”（《<论语>十二章》） （3）请写出两句表达豪情壮志的唐诗：“_______________，_______________。” 考查知识 按主题分类的古诗文名句积累 考查素养 文化传承与理解、思维发展与提升、语言整合与表达 命题解读 新情境：围绕某一文化主题（如“家国情怀”“自然意象”“人生哲理”）设置任务，要求学生从不同篇目中提取相关诗句，构建主题知识网络。 新考法：打破单篇限制，考查学生对同一主题下多文本诗句的归类与调用能力，强调系统性、关联性记忆，体现“主题式学习”理念。 新角度：将名句积累与人文主题、核心价值观教育相结合，引导学生在理解主题内涵的基础上，建立古诗文与现实生活的精神联结，提升文化认同与表达力。 ►全国视野 类题拓展 01理解性默写 1.（2025·福建·中考真题）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。 （2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ， ”田园景象正在变为现实。 （3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。 （4）文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。 2．（2025·江西·中考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友情能克服空间阻隔的句子是：“ ， ”。 （2）文天祥在《过零丁洋》中表明舍生取义决心的句子是：“ ？ ”。 （3）在《〈论语〉十二章》中，孔子强调兴趣对于学习的重要性的句子是：“ ， ”。 3．（2025·安徽·中考真题）默写。 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ， ”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ， ”两句，化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 （2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 （3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ ？ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固山下》以“ ， ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 4．（2025·山东·中考真题）请用古诗文将展板的结语部分补充完整。 走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平两岸阔， ”，时代给予我们大有作为的舞台；立足当下，我们既要有“ ，关山度若飞”的青春之姿，也要有“ ， ”（《岳阳楼记》）的忧乐意识。让我们树立“ ， ”的雄心壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！ 5．（2025·陕西·中考真题）【悦览山河】请补充诗文名句，完成栏目二《山河》的寄语。 读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的大好山河，感受社会的发展变化。（1）漫步塞外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗中“ ， ”（《使至塞上》）的奇美壮丽景象；（2）由塞北至齐鲁，登泰山之巅，俯瞰群峰环绕，内心自然生发出“ ， ”（《望岳》）的豪情壮志；（3）一年之计在于春，“ ， ”（《次北固山下》），新旧交替之际，早春的江南一派生机勃勃、欣欣向荣；（4）一路向南，土地平阔，阡陌纵横，十里荷花，风景宜人，“ ，并怡然自乐”（《桃花源记》）——人民富足，社会安定；（5）江山如此多娇，我们的祖国“ ，正在喷薄”（《祖国啊，我亲爱的祖国》）。面对此情此景，我们定会放声高歌——为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉⋯⋯ 6．（2025·河北·中考真题）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文明国度，礼仪之邦。孔子说：“ ，不亦君子乎？”修身以礼，锤炼君子品格；木兰替父从军，荣归故里，“爷娘闻女来， ”，爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋涉百里，向先达请教、“余立侍左右，援疑质理， ”，求学以礼，传扬尊师风尚；送武判官归京，“ ，胡琴琵琶与羌笛”，饯别以礼，饱含深情厚谊；“余人各复延至其家， ”，待客以礼，彰显古道热肠；“ ，咨臣以当世之事”，求贤以礼，成就蜀汉大业。让我们从古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。 02归类型与主题型默写 1．（2025·重庆·中考真题）请按要求填空。 山明心志 “会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“ ，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），表达了作者对壮美山川的赞叹；“风休住， ”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），寄寓了词人对美好境界的追求。 水蕴心情 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之， ”（《蒹葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望不可即；王湾行舟江上，“ ，风正一帆悬”（《次北固山下》），心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“ ，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），期待被重用以建功立业。 山水融思 面对人生困境，我们要有“ ， ”（陆游《游山西村》）的坚定信念；面对广阔世界，我们要有洞庭湖“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）般接山连水的宏大气度。 2．（2025·江苏扬州·中考真题）在空格处填写相应名句。 劳动赋能 古诗文名句 出处 树立志向 三军可夺帅也，（1） 《〈论语〉十二章》 涵养品德 静以修身，（2） 。 诸葛亮《诫子书》 感受美好 （3） ，长河落日圆。 王维《使至塞上》 确立自信 长风破浪会有时，（4） 。 李白《行路难》 丰富体验 莫听穿林打叶声，（5） 。 苏轼《定风波》 引发哲思 山重水复疑无路，（6） 。 陆游《游山西村》 我们有幸生在中国有史以来最好的时代，要志存高远，“（7） ，（8） ”，在实干中奋勇前行。（杜甫《望岳》） 3．（2025·新疆·中考真题）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 手法 古诗文名句 出处 情景交融 （1） ，飞鸟相与还。 陶渊明《饮酒（其五）》 虚实结合 （2）黄鹤一去不复返， 。 （3）夜阑卧听风吹雨， 。 崔颢《黄鹤楼》陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 巧用修辞 （4）万里赴戎机， 。 （5） ，千树万树梨花开。 《木兰诗》岑参《白雪歌送武判官归京》 化用典故 （6） ， 。 （7）闲来垂钓碧溪上， 。 杜牧《赤壁》李白《行路难（其一）》 4.（2025·广西·中考真题）传统体育焕生机，跨越千年显魅力。请在下表中按要求填写相关内容。 传统体育项目 文学常识与名句 出处 骑马 民族赛马会上，赛手们以“万里赴戎机，① ”的气势，策马疾驰，奋勇争先。 《木兰诗》 围棋 公园里，有人投壶，有人以棋会友，让人想到醉翁当年与众人宴游时“射者中，② ”的场面。 欧阳修《醉翁亭记》 射箭 射手拉弓搭箭，动作充满力量与美感，颇有“③ ，西北望，射天狼”的豪迈之势。 苏轼《江城子·密州出猎》 舞剑 舞剑表演者灯下站立，对剑凝视，再现了辛弃疾“④ ，⑤ ”的情景。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 划船 古有⑥ （人名）“余拏一小舟”，独行天地间：今有龙舟运动员齐心协力，竞逐碧波上。 《湖心亭看雪》 5.（2025·黑龙江·中考真题）【品诗韵  抒情怀】学校开展“诗韵中的家国情怀”主题诗文征集活动，请你根据情境填写古诗文。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“① ，② ”（《己亥杂诗》）；家国情怀是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时之情“③ ，④ ”（《春望》）；家国情怀是王维《使至塞上》中对奇特的塞外风光的赞美“⑤ ，⑥ ；家国情怀是《论语》中“⑦ ，⑧ ”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀亦是“⑨ ，⑩ ”的爱国体现和使命担当。（⑨⑩为开放性试题，填写内容不能与上面诗文重复） 6．（2025·江苏常州·中考真题）【撰写致敬语】填写名句。 季子之外，历代先贤身体力行诠释美德。它是“为人谋而不忠乎？（1） ？”的“忠信”叩问；它是“（2） ，后天下之乐而乐”的济世胸怀；它是“（3） ，天涯若比邻”的真挚关怀；它是“（4） ，濯清涟而不妖”的高洁追求；它还是“（5） ， ”的安贫乐道。让我们致敬先贤，传承美德。 ►01湖南省统考地区各市县区校模拟 1.（2025·湖南省株洲市中考·一模） 【“灯”耀诗文】灯，在古诗中常承载着丰富情感，或温馨，或孤寂，或激昂。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与妻子相聚时的情景，描绘出“____________，______________”的温馨画面，借灯寄托对未来团聚的期待。 （2）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》首句“________________”，通过对作者酒后行为细节的刻画，流露出渴望杀敌报国的雄心。 （3）请写出两句包含“灯”的古诗句子：“______________，_____________。” 2.（2025·湖南省武冈市部分学校联考中考·二模） 【诗文集锦】人与自然和谐共生，是古老智慧的延续，也是永恒的诗意追求。请补写下列句子中的空缺部分。 王湾在《次北固山下》中，借“①____________，____________”描绘了潮涨江阔、帆船前行江景；陶渊明在《饮酒（其五）》中，以“采菊东篱下，②____________”描绘了人与自然的交融画面；郦道元在《三峡》中，用“③____________，回清倒影”展现了春冬之时的清幽秀丽；白居易在《钱塘湖春行》里，以“④____________，谁家新燕啄春泥”描绘了自然与人和谐共处的场景。 3.（2025·湖南省郴州市中考·一模）请补写下列句子中的空缺部分。 英雄，是历史长河中熠熠生辉的星辰。古往今来，多少英雄豪杰在时代的舞台上留下了浓墨重彩地一笔。苏轼在《江城子·密州出猎》中写道“（1）______，西北望，射天狼”，我们见到了一位想要报效国家、关心国家命运的英雄；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（2）_______，_______”生动地描写出激烈的战斗场面，刻画出一位领军杀敌、冲锋陷阵的英雄；请再写两句能体现英雄形象的诗句：“（3），_______，______”。（本卷中出现地诗句除外） 4.（2025·湖南省十三市州中考·一模）家国是藏在古诗词里的精神底色。请补写下列句子中的空缺部分。 ①国难当头，曹刿在“ ， ”（《曹刿论战》）的认知下挺身而出，体现了一个臣民的爱国热情和责任感。 ②《春望》中的“ ，浑欲不胜簪”，让我们看到了杜甫忧国念家的憔悴形象。 ③文天祥《过零丁洋》中的“ ， ”运用比喻修辞，将国事衰微、个人命运坎坷紧密联系在一起。 5.（2025·湖南省涟源市中考·一模）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）“______，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》），赞美献身事业，奉献不止的精神。 失意时，刘禹锡高歌“（2） ，（3） ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豪言，抒发其乐观豁达的心境；从范仲淹“（4） ，（5） ”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们能领略到他以天下为先的胸襟。 6.（2025·湖南省五市十校联盟联考·一模）诗文豪情，致敬精神。请补写下列句子空缺部分。 （1）在浩瀚无垠的探索征途中，科学家们以智慧为舟，以勤奋为帆，在科技海洋中破浪前行，拥有李白在《行路难》中的自信：“_____________，_____________。” （2）中国科学家在国家科技遭遇封锁的艰难时刻，主动承担起重任，正如诸葛亮在《出师表》里说：“受任于败军之际，_____________。”他们是新时代的英雄。 （3）有的科学家以行动诠释爱国之心，用成果筑牢强国之基。请写出两句表达爱国之情的诗词：“_____________，_____________。” 7.（2025·湖南省常德市石门县中考·一模）默写填空。 （1）《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻冬雪的名句是： ， 。 （2）《过零丁洋》中表达诗人崇高爱国情怀和坚贞民族气节的诗句是： ？ 。 （3）《山坡羊•潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是： ； 。 8.（2024·湖南省衡阳县中考·一模））诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹心灵获得滋养，练就“ ， ”（《岳阳楼记》）的豁达胸怀。 （2）刘禹锡在巴山楚水中领悟新事物总会取代旧事物的哲理，“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 （3）李白的《行路难》中表达诗人对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观的句子是“ ， ”。 9.（2025·湖南省衡阳市衡山县中考·三模） 爱国忧民是一首经久不衰的歌，歌者甚众，歌时永久。请你补写下列句子中的空缺部分。 （1）文天祥在《过零丁洋》中，表达了自己宁死不屈、坚守气节的决心的诗句是：人生自古谁无死？_______。 （2）白居易在《卖炭翁》中，通过揭示卖炭老人的悲苦处境与矛盾心情，表达了对百姓疾苦的深切同情的诗句是：_______，_____。 （3）请写出另外两句表达爱国忧民情感的诗句：________，________。 10.（2025·湖南省邵阳市隆回县中考·一模）小双计划用诗文匹配故事文案，请帮助他一起完成。 情境 题目 诗文 醉酒狂歌 《满江红》（小住京华） （1）俗子胸襟谁识我？_____。 穿林打叶 《定风波》（莫听穿林打叶声） （2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_____ 胡地飞雪 《白雪歌送武判官归京》 （3）_____，（4）_____。 缊袍敝衣 《送东阳马生序》 （5）以中有足乐者，_____。 11.（2025·湖南省湘西州凤凰县·三模） 在“春晚故事我来讲”活动中，小双计划用诗文匹配故事文案，请帮助他一起完成。 节目 寓意 诗文 《喜上枝头》主创团队面对困境时转变思路，进行艺术创新。 困境中往往蕴含着希望和转机。 （1）　 　 ，　 　 。（陆游《游山西村》） 《世界赠予我的》歌词“世界赠予我拥有，也赠予我回敬”。 生命的延续和奉献精神。 （2）　 　 ，　 　 。（龚自珍《己亥杂诗•其五》） 12.（2024·湖南省张家界桑植县中考·一模）） 诗词是传承古今的歌唱，是创造未来的力量。请补写下面表格中的空缺部分。 智慧和力量 古诗文名句 作者与出处 为强国建设、为民族复兴而鞠躬尽瘁 （1）______，______ 龚自珍《己亥杂诗》 即使身处困境，也要对未来永葆希望，奋斗不息、追梦不止 （2）______，______ 陆游《游山西村》 不惧困难，敢于攀登，在最高的地方，方能迎接第一缕曙光 （3）______，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 ►02长沙地区区校模拟 1.（2025·长沙市长郡集团中考·一模）爱国情怀自古以来就流淌在中华民族的血脉之中，根据下列描述补充对应的诗句。 ㅤㅤ文天祥《过零丁洋》中“（1） ？（2） ”两句，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（3） ，（4） ”两句，诗人以落花为喻，表明自己的心志，展现出自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运的一腔热情。 2.（2025·长沙市一中中考·一模）诗文默写。 （1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）《论语》中论述学习与思考关系的句子是： ， 。 3.（2025·长沙市雅礼教育集团·一模）“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。请根据下面的描述，填写相应的诗文。 身居陋室，但刘禹锡认为“斯是陋室，（1）_________”；失意时，刘禹锡高歌“（2）_________，病树前头万木春”的豪言，抒发其乐观豁达的心境。 4.（2025·长沙市望城区中考·一模）古诗文默写 爱国情怀与自强不息是科学家精神的重要内涵。众多科学家秉持着①“______，______”（《岳阳楼记》范仲淹）的家国情怀，将个人理想融入国家发展，突破一项又一项技术难关。他们也凭借②“______，______”（《行路难》李白）的自强精神，在科研的道路上攻坚克难，取得一个又一个辉煌成果。 5.（2025·湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考·一模）“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。请根据下面的描述，填写相应的诗文。 身居陋室，但刘禹锡认为“斯是陋室，（1）_________”；失意时，刘禹锡高歌“（2）_________，病树前头万木春”的豪言，抒发其乐观豁达的心境；从范仲淹“（3）_________，（4）_________”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们能领略到他以天下为先的胸襟。 6.（2025·湖南省长沙市浏阳市中考·一模）默写。 爱国是文人的风骨，不屈是英雄的本色。辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中用（1）“ ， ”表达出报效祖国的满腔热忱；文天祥在《过零丁洋》中用（2）“ ， ”表达出视死如归的坚定信念；诸葛亮在《出师表》中用（3）“ ， ”表现出临危受命的责任担当。 7.（2025·湖南省长沙市湘郡培粹实验学校·中考语文一模）某同学在读书心得中联动了古诗文名句，请你帮他在空白处补上相应的诗句。 俗话说：“读万卷书，行万里路。”当我们无法行万里路的时候，便可以打开书本，在诗词歌赋中跟随作者的脚步行走各地，领略诗文魅力。来到北固山下，乘着一叶扁舟，和王湾一起感受“（1） ， ”（《次北固山下》）的平野开阔、大江直流之景；伴随王勃一起体会“（2） ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的旷达胸怀、真挚友情；望向泰山，感受杜甫（3）” ， ”（《望岳》）的勇攀高峰的决心。 8.（2025·湖南省长沙市师大附中集团中考·二模） 古诗文默写 从古至今，有无数文人墨客如屈原一样满怀赤诚，心系国家。请你根据提示，写下他们的心声。 情感 诗句 直接表达了诗人的报国之情和人生追求。 （1）________，__________。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 抒发誓死报国的豪情。 （2）__________，________。 （李贺《雁门太守行》） 9.（2025·湖南省长沙市长郡教育集团中考·二模）爱国情怀自古以来就流淌在中华民族的血脉之中，根据下列描述补充对应的诗句。 文天祥《过零丁洋》中“（1）________________？（2）________________”两句，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（3）________________，（4）________________”两句，诗人以落花为喻，表明自己的心志，展现出自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运的一腔热情。 10.（2025·湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考·二模） 从上述文段中，我们发现湖湘文化和科技的深度融合离不开文化工作者的付出，他们不仅拥有范仲淹《岳阳楼记》中(1)“________，________”宠辱不惊、淡然宁静的宽广胸襟，而且也具有李商隐《无题》中(2)“________，________”孜孜不倦、夜以继日的奉献精神。 1.【新考法·结合名著和主题活动考查】班级开展“植红色基因，传家国情怀”主题活动，请你完成以下学习任务。 同学们围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。 小文：封面上的这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后调也”。 小语：是的，松和竹、梅并称为“岁寒三友”。 小文：关于松，我还想到两句诗，“   （1）   ，   （2）    ”。 小语：我明白了，封面中用青松的用意是  （3）    。 2.【新考法·在综合性学习中考查】班级举行“发现汉字”活动，请你一起完成任务。 任务一：梳理同学们梳理了常见的含“绿”字词语，绘制了下面的词义演变地图，请你： （1）根据词义，将“植绿护绿”“绿色通道”“绿色出行”填入下图ABC处恰当的位置。 A        B         C         （2）补全小组讨论中的对话。   小华说：“桃红柳绿”让我犯难了，“红”和“绿”仅仅指颜色吗？ 小莉说：“红”和“绿”还可以指①     。 小倩说：今天早上赵老师祝我们“旗开得胜，一路绿灯”，这个“一路绿灯”怎么解释？ 小莉说：这是比喻的说法，意思是②     。 小华说：看来，要正确理解词语的意思，还要③     。 任务二：搜集同学们搜集了含“绿”字的古代诗词，请你补充一例（连续的两句）。 诗情“绿”意 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。（欸乃：摇橹声，或划船歌唱声。欸ǎi）  （柳宗元《渔翁》）  京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （王安石《泊船瓜洲》） 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （杨万里《闲居初夏午睡起》） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （蒋捷《一剪梅·舟过吴江》） 任务三：探究（3）请仿照示例，从以上诗句中另选一句，推介你心目中“最          的绿”。 [示例]最无情的绿——“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，语出蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 一词。句中的“绿”与“红”化静为动，生机盎然，哪知却勾起了诗人漂泊异乡、年华虚掷的无限伤感，岂不是最无情的绿？ （4）这些富有意趣的“绿”或拟人或借代或化静为动，其词义大多为           或           。 任务四：（5）拓展：下图是丰子恺创作的漫画“欸乃一声山水绿”，古诗意境与时人心境相通，趣味良多。请根据这幅画的意境，再配一句含“绿”字的古诗词。 3．【新考法·在生活情境中考查对话和图文结合】阅读下面文字，在横线上填写正确答案。 妈妈和文文在江边散步。 文文　瞧，我们的城市多美呀！ 妈妈　(笑)那你就背两句应景的诗吧。 文文　我想到了白居易的“(1)________________，________________。” 妈妈　要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？ 文文　王湾的“(2)________________，________________。” 妈妈　看来诗歌没有白背哦！ 4．【新考法·在游戏活动中的情境中综合考查】“诗词大闯关”活动正在如火如荼地进行，让我们一起来挑战一下吧！ (1)第一关　补写诗句。 可怜身上衣正单， 。(白居易《卖炭翁》) (2)第二关　请从下面13个字中找出一句七言诗句。 风花落入少春散多城笑满知洛 (3)第三关　看下图，请用王维《竹里馆》中的两句诗来描述画面。 (4)第四关　请根据语境写一句古诗文名句。 中考在即，小玲总是无法静心学习，但又想实现自己远大的目标，她的父亲选用了《诫子书》中的“ ”来告诫她，一针见血。 (5)第五关　中国人取名常从古诗中汲取灵感，如“杨千帆”这一人名就可能出自李清照《渔家傲》中的“ ”这句诗。 5．【新考法·在游戏情境中结合汉字构造方法和图文考查】参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。 【拆字接龙】 示例：知否，知否→不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层→云深不知处 山山唯落晖→（1） ？烟波江上使人愁→（2） 自将磨洗认前朝→（3） ，江枫渔火对愁眠。 【看图配诗】 （4）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。 ， 。 6．【新考法·在湖湘文化的情境考查】 湖湘文化研学之旅·情境主题古诗文默写 学校开展“行走三湘四水，传承湖湘文脉”研学活动。请你作为研学小组成员，在以下四个站点的学习任务中，完成相应的古诗文默写，感悟湖湘文化的深厚底蕴。 第一站：汨罗江畔·求索阁 任务一：屈原的行吟，开创了湖湘文化“心忧天下”的精神源头。后世范仲淹在《岳阳楼记》中将这种情怀升华，写出了“ ， ”的旷达胸襟。 第二站：岳阳楼上·忧乐台 凭栏远眺洞庭湖“衔远山，吞长江”的壮观景象。 任务二：古人笔下的洞庭气象万千。请写出下列诗句中描写洞庭湖壮阔景象的句子。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“ ， 。” 任务三：讲解员说，湖湘文化强调“经世致用”，不只感怀山水，更要关切现实。这让我们联想到张养浩《山坡羊·潼关怀古》中对百姓疾苦的深刻揭示：“ ， 。” 第三站：岳麓书院·文脉廊 讲堂内，“实事求是”的匾额高悬。书院山长正在讲述王夫之、魏源等湖湘先贤“敢为人先”的故事。 任务四：请默写出下列诗句中体现积极进取、革新求变精神的名句。 （1） 李白《行路难》：“________， 。” （2） 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“ ，________。” 任务五：看到书院学子们争相在“惟楚有材， ”的门联前合影，你不禁想到《论语》中强调学习与思考关系的句子：“ ，________。” 第四站：橘子洲头·仰望雕塑 站在青年毛泽东艺术雕塑下，眺望“万山红遍”的胜景。 任务六这种“问鼎苍穹”的豪迈，正是“________”（填写一个四字词语）的湖湘精神的生动体现。 终极任务：撰写研学心语 研学结束，需在文化手册“心语墙”上留言，用古诗文名句总结收获。 任务七：请引用古诗文名句，完成下面这段话。 “此次湖湘之行，我深刻体会到何为“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的底色，何为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的担当；明白了面对困难应有‘千磨万击还坚劲， ’的韧性；更懂得了真正的富足在于精神，正如《论语》所言：‘________， ？’我将带着这份文化自信，走向未来。” 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06讲 古诗文默写 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 古诗文默写 中考·考法聚焦 本地考法01 理解性默写 本地考法02 主题型默写 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 20 05·趋势领航·新题预测 28 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 古诗文 默写 ☑填空题 湖南省统考卷第6题：理解性默写和主题型默写 长沙卷第2题：理解性默写 湖南省统考卷第6题：理解性默写和主题型默写 长沙卷第2题：理解性默写 湖南地区卷：非统考，各地区考法不一。 长沙卷第6题：理解性默写 考情分析 1. 情境化命题趋势明显 古诗文默写不再孤立考查背诵，而是融入具体情境，如结合湖湘文化、历史人物、传统节日等主题设置理解性默写。考生需在理解文意、把握情感的基础上准确默写，体现“在语境中运用”的命题导向。 2. 考查内容分布稳定 以课内必背篇目为主，兼顾常见名句。高频篇目包括《岳阳楼记》《出师表》《论语》等，重点考查思想深刻、语言优美、文化内涵丰富的句子。 3. 常见失分点突出 错别字、漏字、语序错乱是主要失分原因。尤其易混淆字（如“唯”与“惟”、“幽”与“悠”）、通假字、同音字等成为命题设置的常见干扰项。 4. 评分标准趋于严格 部分试卷实行“错一字即全句不得分”的评分规则，强调书写的准确性与规范性，对学生的基本功提出更高要求。 命题预测 1. 继续深化“理解性默写” 命题将进一步融合文本理解与文化背景，可能结合注释、插图、作者生平、写作背景等材料，引导学生真正理解诗句含义后再默写。 2. 主题式、任务型默写成为趋势 如围绕“爱国情怀”“山水田园”“励志修身”等主题，跨篇目组合考查；或设置真实任务情境（如撰写演讲稿、制作文化展板）中引用诗句。 3. 注重易错字、难写字的考查 命题可能有意选择字形复杂、易混淆的句子，考查学生的细致程度和积累深度。 4. 可能尝试开放型默写题 如提供半句，要求补全并说明理由；或给出情境，让学生自选合适的诗句填入，体现灵活运用能力。 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022版）》在“总目标”“第四学段（7-9年级）”【阅读与鉴赏】中提出“背诵优秀诗文80篇（段）。”并在附录1中列出了7-9年级要求背诵的优秀古诗文60篇（段）。 《义务教育语文课程标准（2022版）》在“评价建议”“过程性评价”是提出：“过程性评价应综合运用多种评价方法，增强评价的科学性、整体性。 可通过课堂观察、对话交流、小组分享、学习反思等方式，收集和整理学生语文学习的过程性表现，如学生日常写字、读书、习作、 讨论、汇报展示、朗读背诵、课本剧表演等方面的材料，记录学生核 心素养发展的典型表现；了解学生的学习态度和个性特点，考察其内 在学习品质的发展。” 【考查范围】 来源 内容要点 举例 教材必背篇目 课内要求背诵的古诗文全文或片段，重点考查经典名句、主旨句、抒情句、哲理句等。 如《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 课标推荐篇目 《义务教育语文课程标准》推荐背诵的优秀古诗文，常见于理解性默写与主题归类题。 如《行路难》（李白）：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 经典名篇名句 历代传诵广泛、文化内涵深厚的诗句文句，常跨教材出现，强调文化积累与语境运用。 如《论语》：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 常见易错字句 字形复杂、易混淆、通假字多的句子，命题常在这些地方设置干扰。 如《出师表》：“陟罚臧否，不宜异同。”（“陟”“臧”易错） 主题归类型篇目 按主题（如爱国、山水、思乡、励志等）归类考查，要求学生能跨篇目联想默写。 如“抒发爱国情怀”主题：《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 知识点 古诗文默写 古诗文默写 考查方向 内容要点 举例 直接默写 给出上句或下句，要求填写对应句子，重点考查记忆准确性与常见易错字。 如： 上句：“先天下之忧而忧”，下句应填：“后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》） 理解性默写 提供语境、含义或赏析提示，要求写出对应的诗句，考查对诗句内涵的把握。 如：《观沧海》一诗中，通过描写大海吞吐日月星辰的景象来展现诗人博大胸襟的句子是：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 主题型默写 围绕某一主题（如爱国、思乡、励志、山水等），要求写出相关诗句，考查分类归纳与迁移能力。 如：请写出两句表达爱国情怀的古诗文：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》） 情境运用型默写 设置真实生活或活动情境，要求选用恰当的诗句进行表达，考查语言运用与文化理解。 如：毕业赠言中，可引用李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来表达祝福。 主题式和情境对话的考查形式，不单单是考查学生对古诗文名句的识记与理解运用能力，也是在引导学生在平时的学习积累过程中可以运用类似的方法对所学知识进行归类总结，将知识掌握得更加牢固，并在实际生活中能够做到灵活运用。 分析近三年湖南的中考试题可以发现，的古诗文名句默写的考查已由传统的给出上/下句填写下/上句，以及简单的理解运用走向了主题式、情境式的考查。这种变化不仅仅是形式的变化，也意味着考查的出发点的变化。以前的考查可能仅仅是检验学生对所学习或积累的古诗文名句的掌握情况，现在这种主题式、情境式则更注重对学生语文素养的综合型考查。预测2026年的考查可能依然会延续2025年的形式，也可能出题形式会更加灵活，会在此基础上做一些新的尝试和探索，比如将古诗文与其相关的其他考查点综合进来。例如：古诗文中的传统节日、习俗、典故、文化知识等。 一、经典题型示例 题型01主题式 1．专题整理填诗文。 (1)古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇，①________________”赋予了山林无限生机，“万籁此都寂，②________________”营造了禅院清幽的氛围，陆游笔下“③________________，衣冠简朴古风存”描摹了热闹淳朴的乡俗，《醉翁亭记》中“觥筹交错，④________________，众宾欢也”再现了和乐融洽的场景。李益《夜上受降城闻笛》中的笛声寄托了将士的思乡之情：⑤________________，________________。苏轼《定风波》中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：⑥________________，________________。 (2)按要求选择诗句。(填序号) A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B．秋风萧瑟，洪波涌起。 C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 D．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ E．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 F．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ①作者相同的是(　　)(　　) ②运用典故的是(　　)(　　) 【答案】(1)①猿鸟乱鸣　②但余钟磬音　③箫鼓追随春社近　④起坐而喧哗者　⑤不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡　⑥莫听穿林打叶声　何妨吟啸且徐行 【解析】考查古诗文名句的默写、理解运用能力。①—④是记忆型默写，注意前后句的提示，重点字词“猿”“磬”“箫鼓”“喧哗”等不要写错。第⑤⑥空为理解运用型默写，注意抓住题目中的关键信息进行填写。第⑤空抓住作者(李益)、作品(《夜上受降城闻笛》)以及描述(寄托了将士的思乡之情)等关键信息可知应填写“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”。第⑥空抓住作者(苏轼)、作品(《定风波》)以及描述(面对风雨从容豁达的生活态度)等关键信息可知应填写“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。在填写的过程中注意不要写错别字。 【答案】(2)①A　D　②C　E 【解析】考查对诗句作者及诗句中所运用典故的辨析。A项的诗句出自杜甫的《春望》。B项的诗句出自曹操的《观沧海》。C项的诗句出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，诗句中运用了“八百里”的典故。“八百里”：指牛，这里泛指酒食。《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。D项的诗句出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。E项的诗句出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，诗中运用了“烂柯人”的典故。“烂柯人”：指晋人王质。南朝梁任昉《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。F项的诗句出自马致远的《天净沙·秋思》。由此可知，作者相同的是A项和D项；运用典故的是C项和E项。 2．古诗文名句填空。 千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，“出淤泥而不染，(1)________________”；有的坚守道义，“(2)________________，于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“(3)________________？__________________”的铮铮誓言。他们都称得上是“富贵不能淫，(4)________________，威武不能屈”的大丈夫。 【答案】(1)濯清涟而不妖　(2)不义而富且贵　(3)人生自古谁无死　留取丹心照汗青　(4)贫贱不能移 【解析】考查古诗文名句的默写与理解运用能力。(1)(2)(4)三空是记忆型默写，注意前后句的提示，重点字词“濯”“涟”等不要写错。第(3)空为理解运用型默写，抓住作者(文天祥)以及描述(舍生取义、经过零丁洋时)等关键信息可知应填写“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。在填写的过程中注意不要写错别字。 3． 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是(　　) A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。 【答案】B 【解析】考查对古诗文名句理解与运用的辨析。A项“老骥伏枥，志在千里”出自曹操的《龟虽寿》，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。符合语境。B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，此两句以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。不符合语境。C项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难》(其一)，写他相信尽管前路障碍重重，终会像南朝时宗悫(què)所说的那样，“乘长风破万里浪”，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。符合语境。D项“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，表达了作者对故乡的感怀。符合语境。 4．分门别类辑诗文。下面是某同学以“古人的雅趣”为专题整理的古诗文材料。请在画线处填写相应的古诗文名句，并在【甲】处写上恰当的评点。 雅趣 出处 古诗文名句 评点 饮酒 李白《山中与幽人对酌》 (1)我醉欲眠卿且去，__________________。 你我皆随意。 欧阳修《醉翁亭记》 (2)山水之乐，________________________。 酒中有真趣。 郊游 白居易《钱塘湖春行》 (3)__________________，__________________。 禽鸟赶春光。 李清照《如梦令》(常记溪亭日暮) (4)__________________，误入藕花深处。 【甲】 鼓乐 陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 (5)杏花疏影里，________________。 难忘那些通宵！ 王维《竹里馆》 (6)________________，________________。 自个儿乐。 反思： 通过这次活动，我回顾了已学内容，也感受到了运用有效的方法去整理古诗文的快乐，正如《论语》中所说“(7)________________，________________。” 【答案】(1)明朝有意抱琴来　(2)得之心而寓之酒也　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥　(4)兴尽晚回舟　(5)吹笛到天明　(6)独坐幽篁里　弹琴复长啸　(7)学而时习之　不亦说乎　【甲】示例一：美丽的迷路。　示例二：迷途有惊喜！ 【解析】考查对古诗文名句的默写、评点与理解运用能力。(1)(2)(4)(5)小题属于记忆型默写，根据给出的上句或者下句正确填写即可。注意“抱”“寓”等字词不要写错。第(3)(6)(7)小题属于理解运用型默写，注意抓住题目中的关键信息进行填写。第(3)小题中抓住作者(白居易)、作品(《钱塘湖春行》)及评点(禽鸟赶春光)等关键信息可知应填写“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。第(6)小题抓住作者(王维)、作品(《竹里馆》)及评点(自个儿乐)等关键信息可知应填写“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。第(7)小题抓住作品(《论语》)和描述(“回顾了已学内容”“运用有效的方法……的快乐”)等关键信息可知应填写“学而时习之，不亦说乎”。【甲】处的评点可根据已给出的评点以及对诗句的理解进行填写。 4． 古诗文名句默写。 春去春回几番景，花开花落总关情。春水初生，白居易信马踏春钱塘湖畔，“(1)________________，浅草才能没马蹄”，一个姹紫嫣红的春天款款而至；夏花绚烂，周敦颐流连荷池，“予独爱(2)________________，濯清涟而不妖”，君子之风盈盈其间；秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“(3)________________，秋容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“(4)________________，________________”，以想象化冬为春，奇情逸发。而当落花时节，好友王昌龄左迁龙标，即便潇洒如李白，也不免在“(5)________________”时生出几分伤感；然而，也总有人能跳出落英伤怀的窠臼，龚自珍就以“(6)________________，________________”赋予了落花别样的情意。 【答案】(1)乱花渐欲迷人眼　(2)莲之出淤泥而不染　(3)为篱下黄花开遍　(4)忽如一夜春风来　千树万树梨花开　(5)杨花落尽子规啼　(6)落红不是无情物　化作春泥更护花 【解析】考查古诗文名句的默写与理解运用能力。(1)—(3)空是记忆型默写，注意前后句的提示，重点字词“淤泥”“篱”等不要写错。第(4)—(6)空为理解运用型默写，注意抓住题目中的关键信息进行填写。第(4)空抓住作者(岑参)以及描述(北风卷地，冬雪骤降；以想象化冬为春)等关键信息可知应填写岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。第(5)空抓住作者(李白)以及描述(落花时节，好友王昌龄左迁龙标)等关键信息可知应填写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼”。第(6)空抓住作者(龚自珍)以及描述(跳出落英伤怀的窠臼；赋予了落花别样的情意)等关键信息可知应填写龚自珍的《己亥杂诗》(其五)中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。在填写的过程中注意不要写错别字。 题型02情境对话式 6．漫步湖心岛，小湖看到鉴亭旁边碑石上刻有“嘉禾八景诗”，摘录了其中三首，带领同学们开展“碑石探美，古诗寻意”活动。(11分) (1)下面是小湖与小湘的赏读对话，请你一起参与。 小嘉：吟诵《汉塘春桑》，让我想到了赵师秀《约客》中的诗句“黄梅时节家家雨，①________________”。 小舟：《杉闸风帆》中“一路东风吹酒醒”有豪放派词人②________《定风波》中“③________________”的影子。 小嘉：诗人常以“风雨”入诗，或营造萧条苍凉之境，如许浑的“④________________，________________”；或勾起家国命运之思，如“⑤________________，________________”。 小舟：没错，而《南湖烟雨》却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮霭”，“⑥________________，________________。实是欲界之仙都”。 (2)小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是(　　)(2分) A．处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。—— 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 B．苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。—— 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 C．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。—— 山回路转不见君，雪上空留马行处。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。—— 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】(1)①青草池塘处处蛙　②苏轼　③料峭春风吹酒醒　④溪云初起日沉阁　山雨欲来风满楼 ⑤示例：山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍/夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来/梅花南北路　风雨湿征衣　⑥夕日欲颓　沉鳞竞跃 【解析】考查对古诗文名句的理解与默写。不仅要对课文中出现的古诗文名句及常识进行正确识记，也要注意积累日常生活中常用的古诗文名句及常识。①⑥空为记忆型默写，根据已给出的上句或下句，写出正确的诗句即可。②空为常识识记，由“豪放派词人”“《定风波》”这两处提示可知，此空应填写苏轼。③④空为理解运用型默写。要根据具体语境和作者或篇章等提示信息进行作答。③空根据“一路东风吹酒醒”及作者(苏轼)和篇章(《定风波》)的提示可知，此空应填写“料峭春风吹酒醒”。④空根据“以‘风雨’入诗”“萧条苍凉之境”及作者 (许浑)的提示可知，此处应填写许浑《咸阳城东楼》中的“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。⑤空为运用型默写。运用型默写可根据具体的语境，展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合即可。根据“以‘风雨’入诗”“家国命运之思”的具体语境，结合日常积累和所学知识可知，可以填写“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等。本小题中注意“料峭”“溪”“阁”“颓”“鳞”“竞跃”等字词的正确书写。 【答案】(2)A 【解析】考查对诗句情感的辨析。通过赏析各个选项中的诗句，我们可以得出A项中的诗句表达的情感都是对自然景物的喜爱。B项前两句诗句表达的是大运河舟楫之利，快速便利的运河交通，促进了运河两岸的经济交流活动，也带来了运河两岸一带的经济发展和繁荣，后两句诗句表达的是边塞将士一边饮着浊酒，一边思念着故乡和亲人。C项前两句诗句表达的是对家乡亲人的思念和被贬的苦闷，后两句诗句表达的是对送别友人的依依不舍。D项前两句诗句表达的是诗人准备施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神，后两句诗句表达的是新事物替代旧事物的哲理。A项符合题意。 二、方法与运用 方法一：记忆型默写 方法指导： (1)重在平时积累。名句名篇的积累重在平时，考前“抱佛脚”是不切实际的。在日常的教材学习中、阅读课外材料时，甚至在阅读报纸杂志时都要注意积累。 (2)记诵要准确。名句名篇的填空无论是多字、漏字还是写错别字都是不给分的，这就要求我们一定要准确识记。记诵时可圈点强化。对名句中易混易错的字词用笔圈点出来，以加深印象，重点记忆。 (3)注意理解句子的意思。这样做，一方面有利于记诵，另一方面在一定程度上可以避免写错别字。 【例题精讲】 古诗文名句默写。 (1)金樽清酒斗十千，________________。[李白《行路难》(其一)] (2)________________，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》) 【错答】(1)玉盘珍馐值万钱　　(2)问君归期未有期 【解析】(1)因对字词的写法记忆不准确，造成错误；(2)因对字词的先后顺序记忆不准确，造成错误，尤其是字序调换后没有明显不通顺或者与原意相近的更要注意，如第(2)小题中的“问君”和“君问”虽然意思不同了，但读起来依然十分通顺，再比如“春色满园”与“满园春色”虽然词序变化了，但是意思没变。因此记忆型默写，看似简单，但是记诵准确也是非常关键的。此类诗句的记诵就可以采用上面提到的圈点法以及理解句子意思的方法。 【正答】(1)玉盘珍羞直万钱　　(2)君问归期未有期 方法二：理解运用型 方法指导：理解运用型默写，通常会在前面或者后面给出一定的提示性信息。答题时一定要读清题目中的关键信息，如作者是谁，出自哪首诗歌或哪篇文章，对要求填入的古诗文句子的描述等，结合这些信息从脑海中提取答案即可。 【例题精讲】 古诗文名句默写。 苏轼，绝世文采，他以诗文言志传情。他把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“(1)_______________________________”(《水调歌头》)。他月夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月：“(2)______ ___________________________________”(《记承天寺夜游》)。 【错答】(1)明月几时有？把酒问青天　(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 【解析】因没有抓住关键的提示性信息而造成错误。第(1)空抓住作者信息(苏轼)、作品信息(《水调歌头》)以及描述性信息(唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福)可知应填写“但愿人长久，千里共婵娟”；第(2)空抓住作者信息(苏轼)、作品信息(《记承天寺夜游》)以及描述性信息(感慨人生，寄托情思于如水明月)可知应填写“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。 【正答】(1)但愿人长久，千里共婵娟　(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 方法三：主题式、情境对话式默写 方法指导： (1)归纳积累。在学习过程中要勤于归纳整理。可以将相关的古诗文名句按照不同的类别进行整理。如：送别类、边塞类、怀乡类、爱国类、咏史类、理想类、描写类(花、鸟，树、木，山、水，雨、雪，春、夏、秋、冬，等等)，在整理归纳的过程中将其按类别梳理，便于比较记忆。 (2)造句积累。根据学习经验，可以仿照中考题中的考查形式给自己出题练习。如仿照中考题的要求，运用名句组织文段，还可以和同学合作进行情境对话。把内容、情感或思想相关的名句组织进去，这样既可以形成系统，又便于灵活记忆。 【例题精讲】 古诗文名句默写。 故乡不只是一个概念，而且是一种情怀；故乡不只是一个场景，而且是一种牵挂。就像李白诗中的“举头望明月，低头思故乡”，在抬头与低头之间，对故乡的思念之情便传达了出来；再比如杜甫诗中的“________________________________”。 【错答】示例一：仍怜故乡水，万里送行舟 示例二：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 【解析】因没有注意题目中的限制性信息而错答，例如，示例一虽然符合对故乡的牵挂之情，但是这两句诗句出自李白的《渡荆门送别》，不符合题目中对作者(杜甫)的限制；示例二虽然符合对作者(杜甫)的限制，但是不符合题目的主题(对故乡的思念/牵挂)。作答时一定要注意题目的信息，不要只抓住其中一个点就匆忙作答。 【正答】示例：烽火连三月，家书抵万金 ►本地考法01 理解性默写 常见题型 填空题（在具体情境或理解提示下，填写相应的名篇名句） 题干表述 给出某一情境、主题、意象或情感提示，要求填写出与之对应的古诗文句子，通常为课内必背篇目中的名句。 解题要点 1.理解情境，把握指向：仔细阅读题干中的提示语，明确其指向的情感、意象、哲理或事件，锁定对应的篇目及句子。 2.回顾原文，准确记忆：依据提示回忆相关篇目的全文内容，特别关注经典句、主旨句、意象句、抒情句与议论句。 3.注意书写，避免错漏：默写时需注意字形、通假字、句序、标点（如顿号、引号），避免因笔误或记忆偏差失分。 4. 综合理解，灵活关联：有些题目会跨篇目或结合文化常识考查，需在理解的基础上建立诗句与提示之间的逻辑关联，避免张冠李戴。 1．【新情境·以地域性资料为语境综合考查】（2025·湖南·中考真题）树人学校九年级（1）班开展以“诗树人学校九年级（1）班开展以“诗画潇湘，大美湖南”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【感受湖湘文化】 下面是同学们关于湖湘文化精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：杜甫虽然没有“风雨不动安如山”的“广厦”，但仍渴望“（1）______”，我认为他的这种济世情怀与湖湘精神是相通的。 小湘：“（2）______，______”，范仲淹将个人忧乐与国家命运紧密相连，湖湘精神是否也包含了这种心忧天下的精神呢？ 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 先天下之忧而忧 ③. 后天下之乐而乐 【解析】本题考查古诗词默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、兮”等字词容易写错。 2. （2024·湖南·中考真题）【诗文咏志】诗以言志，文以传情。请补写下列句子中空缺部分。 （1）“_______________，西北望，射天狼”，苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。 （2）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“_______________，_______________。”（《<论语>十二章》） 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 三军可夺帅也 ③. 匹夫不可夺志也 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 【解析】本题考查默写。这些句子均出自教材中的经典文学作品，需要学生对这些作品有较为深入的了解和记忆。注意“雕、帅、匹”等字书写。 3. （2025·长沙·中考真题）古诗文中的名句常用来作为同学之间相互勉励的赠言。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）生活中难免遇到困难，但是天地万物都会新陈代谢、生生不息，困难终会过去，正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所言“_______________，_______________”。 （2）掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看本质，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飞来峰》中所言“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：侧畔、遮、缘。 4. （2024·长沙·中考真题） 班级准备制作义卖诗画书签，请你根据画面和寓意匹配诗文 画面 寓意 诗文 一朵洁净的莲花 虽处浊世，亦保持高洁 （1）_____，________ 周敦颐《爱莲说》 远山·菊花·诗人 悠然闲适，热爱自然 （2）_______，_______ 陶渊明《饮酒·其五》 【答案】 ①.  出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 【解析】】本题考查名句名篇默写。注意“淤泥、濯、清涟、篱、悠然”等字词的书写。 5. （2023·长沙·中考真题） 古诗文默写 （1）王维在《使至塞上》中以“______，______”的诗句展现了雄奇壮丽的塞外风光。 （2）范仲淹在《岳阳楼记》中写的一句“______，______”体现了古仁人志士宠辱不惊的旷达胸襟。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 不以物喜 ④. 不以己悲 【解析】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“直、己”等字词容易写错。 考查知识 诗文名篇名句的积累与理解 考查素养 文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用 命题解读 新情境：题干常围绕具体情境展开，如“表达壮志未酬的感慨”“描写月下思乡的画面”等，将默写与情感、画面、哲理理解相结合，赋予名句鲜活的情感与语境。 新考法：不再简单考查上下句填空，而是通过理解性提示引导学生调用记忆、联想与整合能力，强调在理解的基础上准确提取对应诗句，体现“活学活用”的导向。 新角度：将名句默写与文本解读、文化理解、审美体验相融合，考查学生对古诗文内涵的把握能力，引导教学从“背句子”转向“懂诗意”。 ►本地考法02 主题型默写 常见题型 填空题（围绕某一特定主题或话题，填写多篇作品中的相关名句） 题干表述 直接给出明确主题（如“爱国”“思乡”“四季”“送别”“哲思”等），要求默写符合该主题的两句或以上诗句，有时会限定作者、朝代或篇目范围。 解题要点 1.明确主题，确定范围：准确理解题干所给主题的内涵与常见意象，快速联想课内学过所有相关篇目。 2.分类积累，系统记忆：平时应按照主题（情感类、景物类、哲理类等）整理名句，建立自己的诗句素材库，避免考时混淆。 3.审清要求，逐一对应：注意题目是否要求“连续两句”“不同篇目”“同一作者”等限制条件，确保所填句子完全符合要求。 4. 书写规范，避免杂糅：默写时需保证每句的完整性、准确性，不同句子之间一般用分号隔开，切勿串句或混搭。 1．【新情境·以地域性资料为语境综合考查】（2025·湖南·中考真题）树人学校九年级（1）班开展以“诗树人学校九年级（1）班开展以“诗画潇湘，大美湖南”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【感受湖湘文化】 下面是同学关于湖湘文化精神的讨论，请你用古诗文补全对话。 小潇：杜甫虽然没有“风雨不动安如山”的“广厦”，但仍渴望“（1）______”，我认为他的这种济世情怀与湖湘精神是相通的。 小湘：“（2）______，______”，范仲淹将个人忧乐与国家命运紧密相连，湖湘精神是否也包含了这种心忧天下的精神呢？ 小语：是的。我认为“（3）______，______”中体现的勇往直前精神，同样是广大湖湘人所推崇的。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 先天下之忧而忧 ③. 后天下之乐而乐 ④. 路曼曼其修远兮 ⑤. 吾将上下而求索 【解析】本题考查古诗词默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、兮”等字词容易写错。 （3）本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取体现“勇往直前精神”的连续两句诗词作答即可。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2. （2024·湖南·中考真题）【诗文咏志】诗以言志，文以传情。请补写下列句子中空缺部分。 （1）“_______________，西北望，射天狼”，苏轼在《江城子·密州出猎》中，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，抒发了自己为国御敌的抱负。 （2）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所说：“_______________，_______________。”（《<论语>十二章》） （3）请写出两句表达豪情壮志的唐诗：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 三军可夺帅也 ③. 匹夫不可夺志也 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 【解析】本题考查默写。这些句子均出自教材中的经典文学作品，需要学生对这些作品有较为深入的了解和记忆。注意“雕、帅、匹”等字书写。 第（3）小题：“表达豪情壮志的唐诗”为开放性试题，符合题干要求即可。如唐代王昌龄的《从军行》中：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。又如唐代李贺《雁门太守行》：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 考查知识 按主题分类的古诗文名句积累 考查素养 文化传承与理解、思维发展与提升、语言整合与表达 命题解读 新情境：围绕某一文化主题（如“家国情怀”“自然意象”“人生哲理”）设置任务，要求学生从不同篇目中提取相关诗句，构建主题知识网络。 新考法：打破单篇限制，考查学生对同一主题下多文本诗句的归类与调用能力，强调系统性、关联性记忆，体现“主题式学习”理念。 新角度：将名句积累与人文主题、核心价值观教育相结合，引导学生在理解主题内涵的基础上，建立古诗文与现实生活的精神联结，提升文化认同与表达力。 ►全国视野 类题拓展 01理解性默写 1.（2025·福建·中考真题）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。 （2）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ， ”田园景象正在变为现实。 （3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。 （4）文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”两句千古照人，他用生命为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。 【答案】 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 土地平旷 屋舍俨然 北风卷地白草折 胡天八月即飞雪 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨然、即、汗青”等字词容易写错。 2．（2025·江西·中考真题）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友情能克服空间阻隔的句子是：“ ， ”。 （2）文天祥在《过零丁洋》中表明舍生取义决心的句子是：“ ？ ”。 （3）在《〈论语〉十二章》中，孔子强调兴趣对于学习的重要性的句子是：“ ， ”。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“知己、涯、丹、汗青”等字词容易写错。 3．（2025·安徽·中考真题）默写。 中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 （1）江入三峡，奔腾激荡。郦道元《三峡》以“ ， ”写江水湍急，超过马和风的速度；李白《早发白帝城》“ ， ”两句，化用《三峡》中的“朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 （2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 （3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾感怀古今，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以“ ？ ”慨叹历史兴亡之事远逝难追；而王湾的《次北固山下》以“ ， ”写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 【答案】 虽乘奔御风 不以疾也 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 衔远山 吞长江 千古兴亡多少事 悠悠 潮平两岸阔 风正一帆悬 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、辞、陵、衔、悬”等字词容易写错。 4．（2025·山东·中考真题）请用古诗文将展板的结语部分补充完整。 走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平两岸阔， ”，时代给予我们大有作为的舞台；立足当下，我们既要有“ ，关山度若飞”的青春之姿，也要有“ ， ”（《岳阳楼记》）的忧乐意识。让我们树立“ ， ”的雄心壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！ 【答案】 风正一帆悬 万里赴戎机 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 示例：会当凌绝顶 一览众山小 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、戎”等字词容易写错。 第五空，第六空为开放性作答，围绕“雄心壮志”来默写诗句即可。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．（2025·陕西·中考真题）【悦览山河】请补充诗文名句，完成栏目二《山河》的寄语。 读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的大好山河，感受社会的发展变化。（1）漫步塞外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗中“ ， ”（《使至塞上》）的奇美壮丽景象；（2）由塞北至齐鲁，登泰山之巅，俯瞰群峰环绕，内心自然生发出“ ， ”（《望岳》）的豪情壮志；（3）一年之计在于春，“ ， ”（《次北固山下》），新旧交替之际，早春的江南一派生机勃勃、欣欣向荣；（4）一路向南，土地平阔，阡陌纵横，十里荷花，风景宜人，“ ，并怡然自乐”（《桃花源记》）——人民富足，社会安定；（5）江山如此多娇，我们的祖国“ ，正在喷薄”（《祖国啊，我亲爱的祖国》）。面对此情此景，我们定会放声高歌——为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉⋯⋯ 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 会当凌绝顶 一览众山小 海日生残夜 江春入旧年 黄发垂髫 是绯红的黎明 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：漠、孤、凌、览、海、残、夜、垂、髫、黎。 6．（2025·河北·中考真题）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 文明国度，礼仪之邦。孔子说：“ ，不亦君子乎？”修身以礼，锤炼君子品格；木兰替父从军，荣归故里，“爷娘闻女来， ”，爱亲以礼，充满家庭温暖；宋濂跋涉百里，向先达请教、“余立侍左右，援疑质理， ”，求学以礼，传扬尊师风尚；送武判官归京，“ ，胡琴琵琶与羌笛”，饯别以礼，饱含深情厚谊；“余人各复延至其家， ”，待客以礼，彰显古道热肠；“ ，咨臣以当世之事”，求贤以礼，成就蜀汉大业。让我们从古诗文中汲取营养，做一个文明有礼的中国人。 【答案】 人不知而不愠 出郭相扶将 俯身倾耳以请 中军置酒饮归客 皆出酒食 三顾臣于草庐之中 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、郭、草庐”等字词容易写错。 02归类型与主题型默写 1．（2025·重庆·中考真题）请按要求填空。 山明心志 “会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》），抒发了诗人渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；“ ，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），表达了作者对壮美山川的赞叹；“风休住， ”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），寄寓了词人对美好境界的追求。 水蕴心情 先民行吟水畔，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之， ”（《蒹葭》），苦苦追寻，“伊人”却可望不可即；王湾行舟江上，“ ，风正一帆悬”（《次北固山下》），心情乐观昂扬；李白仰慕先贤，“ ，忽复乘舟梦日边”（《行路难》），期待被重用以建功立业。 山水融思 面对人生困境，我们要有“ ， ”（陆游《游山西村》）的坚定信念；面对广阔世界，我们要有洞庭湖“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）般接山连水的宏大气度。 【答案】 一览众山小 峰峦如聚 蓬舟吹取三山去 宛在水中央 潮平两岸阔 闲来垂钓碧溪上 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 衔远山 吞长江 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、峦、聚、蓬、钓、溪、疑、衔”等字词容易写错。 2．（2025·江苏扬州·中考真题）在空格处填写相应名句。 劳动赋能 古诗文名句 出处 树立志向 三军可夺帅也，（1） 《〈论语〉十二章》 涵养品德 静以修身，（2） 。 诸葛亮《诫子书》 感受美好 （3） ，长河落日圆。 王维《使至塞上》 确立自信 长风破浪会有时，（4） 。 李白《行路难》 丰富体验 莫听穿林打叶声，（5） 。 苏轼《定风波》 引发哲思 山重水复疑无路，（6） 。 陆游《游山西村》 我们有幸生在中国有史以来最好的时代，要志存高远，“（7） ，（8） ”，在实干中奋勇前行。（杜甫《望岳》） 【答案】 匹夫不可夺志也 俭以养德 大漠孤烟直 直挂云帆济沧海 何妨吟啸且徐行 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：俭、德、漠、孤、海、啸、柳、凌、览。 3．（2025·新疆·中考真题）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 手法 古诗文名句 出处 情景交融 （1） ，飞鸟相与还。 陶渊明《饮酒（其五）》 虚实结合 （2）黄鹤一去不复返， 。 （3）夜阑卧听风吹雨， 。 崔颢《黄鹤楼》陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 巧用修辞 （4）万里赴戎机， 。 （5） ，千树万树梨花开。 《木兰诗》岑参《白雪歌送武判官归京》 化用典故 （6） ， 。 （7）闲来垂钓碧溪上， 。 杜牧《赤壁》李白《行路难（其一）》 【答案】 山气日夕佳 白云千载空悠悠 铁马冰河入梦来 关山度若飞 忽如一夜春风来 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 忽复乘舟梦日边 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“载、悠、入、度、郎、复”等字词容易写错。 4.（2025·广西·中考真题）传统体育焕生机，跨越千年显魅力。请在下表中按要求填写相关内容。 传统体育项目 文学常识与名句 出处 骑马 民族赛马会上，赛手们以“万里赴戎机，① ”的气势，策马疾驰，奋勇争先。 《木兰诗》 围棋 公园里，有人投壶，有人以棋会友，让人想到醉翁当年与众人宴游时“射者中，② ”的场面。 欧阳修《醉翁亭记》 射箭 射手拉弓搭箭，动作充满力量与美感，颇有“③ ，西北望，射天狼”的豪迈之势。 苏轼《江城子·密州出猎》 舞剑 舞剑表演者灯下站立，对剑凝视，再现了辛弃疾“④ ，⑤ ”的情景。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 划船 古有⑥ （人名）“余拏一小舟”，独行天地间：今有龙舟运动员齐心协力，竞逐碧波上。 《湖心亭看雪》 5.（2025·黑龙江·中考真题）【品诗韵  抒情怀】学校开展“诗韵中的家国情怀”主题诗文征集活动，请你根据情境填写古诗文。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“① ，② ”（《己亥杂诗》）；家国情怀是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时之情“③ ，④ ”（《春望》）；家国情怀是王维《使至塞上》中对奇特的塞外风光的赞美“⑤ ，⑥ ；家国情怀是《论语》中“⑦ ，⑧ ”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀亦是“⑨ ，⑩ ”的爱国体现和使命担当。（⑨⑩为开放性试题，填写内容不能与上面诗文重复） 【答案】 落红不是无情物 化作春泥更护花 国破山河在 城春草木深 大漠孤烟直 长河落日圆 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 示例一：安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜   示例二：了却君王天下事    赢得生前身后名 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、化作、破、城、深、漠、孤、圆、帅、匹夫、夺”等字词容易写错。 作答⑨⑩空时，应注意选取爱国体现和使命担当的诗句，且和本题其它空所填内容不同，如“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，又如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。 6．（2025·江苏常州·中考真题）【撰写致敬语】填写名句。 季子之外，历代先贤身体力行诠释美德。它是“为人谋而不忠乎？（1） ？”的“忠信”叩问；它是“（2） ，后天下之乐而乐”的济世胸怀；它是“（3） ，天涯若比邻”的真挚关怀；它是“（4） ，濯清涟而不妖”的高洁追求；它还是“（5） ， ”的安贫乐道。让我们致敬先贤，传承美德。 【答案】 与朋友交而不信乎 先天下之忧而忧 海内存知己 （予独爱莲之）出淤泥而不染 斯是陋室 惟吾德馨 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“乎、忧、己、淤、染”等字词容易写错。 （5）这个题目考查能体现“安贫乐道”思想的经典语句。还可以写：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ►01湖南省统考地区各市县区校模拟 1.（2025·湖南省株洲市中考·一模） 【“灯”耀诗文】灯，在古诗中常承载着丰富情感，或温馨，或孤寂，或激昂。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐在《夜雨寄北》中，想象与妻子相聚时的情景，描绘出“____________，______________”的温馨画面，借灯寄托对未来团聚的期待。 （2）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》首句“________________”，通过对作者酒后行为细节的刻画，流露出渴望杀敌报国的雄心。 （3）请写出两句包含“灯”的古诗句子：“______________，_____________。” 【答案】 ①. 何当共剪西窗烛 ②. 却话巴山夜雨时 ③. 醉里挑灯看剑 ④. 示例1：三更灯火五更鸡， ⑤. 正是男儿读书时 示例2：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 示例3：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 【解析】本题考查默写。注意易错字：何、剪、窗。 包含“灯”的古诗句子：落叶他乡树，寒灯独夜人；去年元夜时，花市灯如昼。 2.（2025·湖南省武冈市部分学校联考中考·二模） 【诗文集锦】人与自然和谐共生，是古老智慧的延续，也是永恒的诗意追求。请补写下列句子中的空缺部分。 王湾在《次北固山下》中，借“①____________，____________”描绘了潮涨江阔、帆船前行江景；陶渊明在《饮酒（其五）》中，以“采菊东篱下，②____________”描绘了人与自然的交融画面；郦道元在《三峡》中，用“③____________，回清倒影”展现了春冬之时的清幽秀丽；白居易在《钱塘湖春行》里，以“④____________，谁家新燕啄春泥”描绘了自然与人和谐共处的场景。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 悠然见南山 ④. 素湍绿潭 ⑤. 几处早莺争暖树 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、悠然、素湍、莺”等字词容易写错。 3.（2025·湖南省郴州市中考·一模）请补写下列句子中的空缺部分。 英雄，是历史长河中熠熠生辉的星辰。古往今来，多少英雄豪杰在时代的舞台上留下了浓墨重彩地一笔。苏轼在《江城子·密州出猎》中写道“（1）______，西北望，射天狼”，我们见到了一位想要报效国家、关心国家命运的英雄；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（2）_______，_______”生动地描写出激烈的战斗场面，刻画出一位领军杀敌、冲锋陷阵的英雄；请再写两句能体现英雄形象的诗句：“（3），_______，______”。（本卷中出现地诗句除外） 【答案】 ① 会挽雕弓如满月 ② 马作的卢飞快 ③ 弓如霹雳弦惊 ④ 黄沙百战穿金甲 ⑤ 不破楼兰终不还 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挽、雕、的卢、霹雳、弦”等字词容易写错。最后两空，写出能体现英雄形象的诗句即可，如：生当作人杰，死亦为鬼雄。 4.（2025·湖南省十三市州中考·一模）家国是藏在古诗词里的精神底色。请补写下列句子中的空缺部分。 ①国难当头，曹刿在“ ， ”（《曹刿论战》）的认知下挺身而出，体现了一个臣民的爱国热情和责任感。 ②《春望》中的“ ，浑欲不胜簪”，让我们看到了杜甫忧国念家的憔悴形象。 ③文天祥《过零丁洋》中的“ ， ”运用比喻修辞，将国事衰微、个人命运坎坷紧密联系在一起。 【答案】 ①肉食者鄙 未能远谋 ②白头搔更短（注意“搔”的写法） ③山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍（注意“絮”的写法） 【解析】 本题考查古诗文名句及作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 5.（2025·湖南省涟源市中考·一模）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）“______，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》），赞美献身事业，奉献不止的精神。 失意时，刘禹锡高歌“（2） ，（3） ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豪言，抒发其乐观豁达的心境；从范仲淹“（4） ，（5） ”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们能领略到他以天下为先的胸襟。 【答案】 （1） 春蚕到死丝方尽 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）病树前头万木春 （4）先天下之忧而忧 （5）后天下之乐而乐 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 本题中的“蚕、畔”等字词容易写错。 6.（2025·湖南省五市十校联盟联考·一模）诗文豪情，致敬精神。请补写下列句子空缺部分。 （1）在浩瀚无垠的探索征途中，科学家们以智慧为舟，以勤奋为帆，在科技海洋中破浪前行，拥有李白在《行路难》中的自信：“_____________，_____________。” （2）中国科学家在国家科技遭遇封锁的艰难时刻，主动承担起重任，正如诸葛亮在《出师表》里说：“受任于败军之际，_____________。”他们是新时代的英雄。 （3）有的科学家以行动诠释爱国之心，用成果筑牢强国之基。请写出两句表达爱国之情的诗词：“_____________，_____________。” 【答案】 ① 长风破浪会有时 ② 直挂云帆济沧海 ③ 奉命于危难之间 ④ 示例：人生自古谁无死 ⑤ 留取丹心照汗青 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、奉”等字词容易写错。 第四五空：要选能表达爱国之情的诗词。最好能与科学家爱国奉献精神相关联。 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 7.（2025·湖南省常德市石门县中考·一模）默写填空。 （1）《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻冬雪的名句是： ， 。 （2）《过零丁洋》中表达诗人崇高爱国情怀和坚贞民族气节的诗句是： ？ 。 （3）《山坡羊•潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是： ； 。 【答案】 （1）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （2）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（重点字：汗） （3）兴，百姓苦 亡，百姓苦 【解析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 8.（2024·湖南省衡阳县中考·一模））诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹心灵获得滋养，练就“ ， ”（《岳阳楼记》）的豁达胸怀。 （2）刘禹锡在巴山楚水中领悟新事物总会取代旧事物的哲理，“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 （3）李白的《行路难》中表达诗人对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观的句子是“ ， ”。 【答案】 （1）不以物喜，不以己悲 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“的卢、霹雳、弦”等字词容易写错。最后两空，写出能体现英雄形象的诗句即可，如：生当作人杰，死亦为鬼雄。 9.（2025·湖南省衡阳市衡山县中考·三模） 爱国忧民是一首经久不衰的歌，歌者甚众，歌时永久。请你补写下列句子中的空缺部分。 （1）文天祥在《过零丁洋》中，表达了自己宁死不屈、坚守气节的决心的诗句是：人生自古谁无死？_______。 （2）白居易在《卖炭翁》中，通过揭示卖炭老人的悲苦处境与矛盾心情，表达了对百姓疾苦的深切同情的诗句是：_______，_____。 （3）请写出另外两句表达爱国忧民情感的诗句：________，________。 【答案】 ① 留取丹心照汗青 ② 可怜身上衣正单 ③ 心忧炭贱愿天寒 ④ 示例：僵卧孤村不自哀 ⑤. 尚思为国戍轮台 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、怜、忧、炭贱”等字词容易写错。 第（3）题，写出两句表达爱国忧民情感的诗句即可，如：落红不是无情物，化作春泥更护花。 10.（2025·湖南省邵阳市隆回县中考·一模）小双计划用诗文匹配故事文案，请帮助他一起完成。 情境 题目 诗文 醉酒狂歌 《满江红》（小住京华） （1）俗子胸襟谁识我？_____。 穿林打叶 《定风波》（莫听穿林打叶声） （2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_____ 胡地飞雪 《白雪歌送武判官归京》 （3）_____，（4）_____。 缊袍敝衣 《送东阳马生序》 （5）以中有足乐者，_____。 【答案】 ① 英雄末路当磨折 ② 一蓑烟雨任平生 ③ 忽如一夜春风来 ④ 千树万树梨花开 ⑤ 不知口体之奉不若人也 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“末、磨、蓑、梨、奉”等字词容易写错。 11.（2025·湖南省湘西州凤凰县·三模） 在“春晚故事我来讲”活动中，小双计划用诗文匹配故事文案，请帮助他一起完成。 节目 寓意 诗文 《喜上枝头》主创团队面对困境时转变思路，进行艺术创新。 困境中往往蕴含着希望和转机。 （1）　 　 ，　 　 。（陆游《游山西村》） 《世界赠予我的》歌词“世界赠予我拥有，也赠予我回敬”。 生命的延续和奉献精神。 （2）　 　 ，　 　 。（龚自珍《己亥杂诗•其五》） 【答案】 （1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（注意“疑”的书写） （2）落红不是无情物 化作春泥更护花（注意“落”的书写） 【解析】 本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。 12.（2024·湖南省张家界桑植县中考·一模）） 诗词是传承古今的歌唱，是创造未来的力量。请补写下面表格中的空缺部分。 智慧和力量 古诗文名句 作者与出处 为强国建设、为民族复兴而鞠躬尽瘁 （1）______，______ 龚自珍《己亥杂诗》 即使身处困境，也要对未来永葆希望，奋斗不息、追梦不止 （2）______，______ 陆游《游山西村》 不惧困难，敢于攀登，在最高的地方，方能迎接第一缕曙光 （3）______，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 【答案】 ① 落红不是无情物 ② 化作春泥更护花 ③ 山重水复疑无路 ④ 柳暗花明又一村 ⑤ 不畏浮云遮望眼 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疑、柳暗花明、畏、遮、望”等字词容易写错。 ►02长沙地区区校模拟 1.（2025·长沙市长郡集团中考·一模）爱国情怀自古以来就流淌在中华民族的血脉之中，根据下列描述补充对应的诗句。 ㅤㅤ文天祥《过零丁洋》中“（1） ？（2） ”两句，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（3） ，（4） ”两句，诗人以落花为喻，表明自己的心志，展现出自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运的一腔热情。 【答案】 （1）人生自古谁无死 （2）留取丹心照汗青 （易错字：丹） （3）落红不是无情物（易错字：落） （4）化作春泥更护花（易错字：泥） 【解析】 本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 2.（2025·长沙市一中中考·一模）诗文默写。 （1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）《论语》中论述学习与思考关系的句子是： ， 。 【答案】 （1）悠然见南山 （2）大漠孤烟直（注意“漠”的书写） （3）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的书写） 【解析】 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 3.（2025·长沙市雅礼教育集团·一模）“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。请根据下面的描述，填写相应的诗文。 身居陋室，但刘禹锡认为“斯是陋室，（1）_________”；失意时，刘禹锡高歌“（2）_________，病树前头万木春”的豪言，抒发其乐观豁达的心境。 【答案】 ① 惟吾德馨 ② 沉舟侧畔千帆过 【解析】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“德馨、侧畔”等字词容易写错。 4.（2025·长沙市望城区中考·一模）古诗文默写 爱国情怀与自强不息是科学家精神的重要内涵。众多科学家秉持着①“______，______”（《岳阳楼记》范仲淹）的家国情怀，将个人理想融入国家发展，突破一项又一项技术难关。他们也凭借②“______，______”（《行路难》李白）的自强精神，在科研的道路上攻坚克难，取得一个又一个辉煌成果。 【答案】 ① 先天下之忧而忧 ② 后天下之乐而乐 ③ 长风破浪会有时 ④ 直挂云帆济沧海 【解析】 本题考查默写。注意易错字：忧、破、济、沧。 5.（2025·湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考·一模）“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。请根据下面的描述，填写相应的诗文。 身居陋室，但刘禹锡认为“斯是陋室，（1）_________”；失意时，刘禹锡高歌“（2）_________，病树前头万木春”的豪言，抒发其乐观豁达的心境；从范仲淹“（3）_________，（4）_________”（《岳阳楼记》）的政治理想中，我们能领略到他以天下为先的胸襟。 【答案】 ① 惟吾德馨 ② 沉舟侧畔千帆过 ③ 先天下之忧而忧 ④ 后天下之乐而乐 【解析】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“德馨、侧畔、忧”等字词容易写错。 6.（2025·湖南省长沙市浏阳市中考·一模）默写。 爱国是文人的风骨，不屈是英雄的本色。辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中用（1）“ ， ”表达出报效祖国的满腔热忱；文天祥在《过零丁洋》中用（2）“ ， ”表达出视死如归的坚定信念；诸葛亮在《出师表》中用（3）“ ， ”表现出临危受命的责任担当。 【答案】 （1）了却君王天下事 赢得生前身后名（重点字：赢） （2）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（重点字：汗） （3）受任于败军之际 奉命于危难之间 【解析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 7.（2025·湖南省长沙市湘郡培粹实验学校·中考语文一模）某同学在读书心得中联动了古诗文名句，请你帮他在空白处补上相应的诗句。 俗话说：“读万卷书，行万里路。”当我们无法行万里路的时候，便可以打开书本，在诗词歌赋中跟随作者的脚步行走各地，领略诗文魅力。来到北固山下，乘着一叶扁舟，和王湾一起感受“（1） ， ”（《次北固山下》）的平野开阔、大江直流之景；伴随王勃一起体会“（2） ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的旷达胸怀、真挚友情；望向泰山，感受杜甫（3）” ， ”（《望岳》）的勇攀高峰的决心。 【答案】 （1）潮平两岸阔 风正一帆悬（注意“悬”的书写） （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）会当凌绝顶 一览众山小 （注意“凌”的书写） 【解析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 8.（2025·湖南省长沙市师大附中集团中考·二模） 古诗文默写 从古至今，有无数文人墨客如屈原一样满怀赤诚，心系国家。请你根据提示，写下他们的心声。 情感 诗句 直接表达了诗人的报国之情和人生追求。 （1）________，__________。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 抒发誓死报国的豪情。 （2）__________，________。 （李贺《雁门太守行》） 【答案】 ① 了却君王天下事 ② 赢得生前身后名 ③ 报君黄金台上意 ④ 提携玉龙为君死 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢、提携”等字词容易写错。 9.（2025·湖南省长沙市长郡教育集团中考·二模）爱国情怀自古以来就流淌在中华民族的血脉之中，根据下列描述补充对应的诗句。 文天祥《过零丁洋》中“（1）________________？（2）________________”两句，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（3）________________，（4）________________”两句，诗人以落花为喻，表明自己的心志，展现出自己虽然辞官但仍会关心国家的前途和命运的一腔热情。 【答案】 ① 人生自古谁无死 ② 留取丹心照汗青 ③ 落红不是无情物 ④ 化作春泥更护花 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、泥”等字词容易写错。 10.（2025·湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考·二模） 从上述文段中，我们发现湖湘文化和科技的深度融合离不开文化工作者的付出，他们不仅拥有范仲淹《岳阳楼记》中(1)“________，________”宠辱不惊、淡然宁静的宽广胸襟，而且也具有李商隐《无题》中(2)“________，________”孜孜不倦、夜以继日的奉献精神。 【答案】 ① 不以物喜 ② 不以己悲 ③ 春蚕到死丝方尽 ④ 蜡炬成灰泪始干 【解析】 本题考查默写。注意易错字：以、己、蚕、炬。 各班也同步开展了以“科技创新，强国有我”为主题的综合性实践活动，下面是关于“北斗卫星导航系统”的相关介绍，请你完成下面小题的任务。 北斗卫星导航系统为我们的日常开车出行带来便利，其导航基础操作流程如下：首先.进行设备启动与模式选择，车载导航启动后通过中控屏点击“导航”图标进入主界面.部分车型支持语音唤醒；手机导航需打开地图应用，点击首页“导航”按钮。其次，进行目的地设置，支持手写、语音、坐标输入，或扫描路牌/车牌快速定位，输入模糊关键词时系统会通过AI智能推荐自动匹配历史记录或周边POI(兴趣点)。然后，进行路线规划与确认，系统默认提供“最快”“最短”“躲避拥堵”等路线，可手动切换，高德等系统会结合实时路况、用户习惯推荐最优路径并动态调整。最后，进行导航执行与交互，全程通过自然语言播报路口转向、限速提示等，AR导航模式下摄像头画面叠加方向箭头，特别适用于复杂立交桥场景。 1.【新考法·结合名著和主题活动考查】班级开展“植红色基因，传家国情怀”主题活动，请你完成以下学习任务。 同学们围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。 小文：封面上的这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后调也”。 小语：是的，松和竹、梅并称为“岁寒三友”。 小文：关于松，我还想到两句诗，“   （1）   ，   （2）    ”。 小语：我明白了，封面中用青松的用意是  （3）    。 【答案】示例：（1）岂不罹凝寒（2）松柏有本性（或“风声一何盛，松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正”“大雪压青松，青松挺且直”）（3）示例：借青松凌霜傲雪、不畏严寒的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强意志。 【解析】注意漏字、添字、错别字，该空不得分；表现松柏坚强品质的诗句均可 第（3）题作答时要注意青松的意象和革命者的精神品质吻合 2.【新考法·在综合性学习中考查】班级举行“发现汉字”活动，请你一起完成任务。 任务一：梳理同学们梳理了常见的含“绿”字词语，绘制了下面的词义演变地图，请你： （1）根据词义，将“植绿护绿”“绿色通道”“绿色出行”填入下图ABC处恰当的位置。 A        B         C         （2）补全小组讨论中的对话。   小华说：“桃红柳绿”让我犯难了，“红”和“绿”仅仅指颜色吗？ 小莉说：“红”和“绿”还可以指①     。 小倩说：今天早上赵老师祝我们“旗开得胜，一路绿灯”，这个“一路绿灯”怎么解释？ 小莉说：这是比喻的说法，意思是②     。 小华说：看来，要正确理解词语的意思，还要③     。 任务二：搜集同学们搜集了含“绿”字的古代诗词，请你补充一例（连续的两句）。 诗情“绿”意 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。（欸乃：摇橹声，或划船歌唱声。欸ǎi）  （柳宗元《渔翁》）  京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （王安石《泊船瓜洲》） 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （杨万里《闲居初夏午睡起》） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （蒋捷《一剪梅·舟过吴江》） 任务三：探究（3）请仿照示例，从以上诗句中另选一句，推介你心目中“最          的绿”。 [示例]最无情的绿——“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，语出蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 一词。句中的“绿”与“红”化静为动，生机盎然，哪知却勾起了诗人漂泊异乡、年华虚掷的无限伤感，岂不是最无情的绿？ （4）这些富有意趣的“绿”或拟人或借代或化静为动，其词义大多为           或           。 任务四：（5）拓展：下图是丰子恺创作的漫画“欸乃一声山水绿”，古诗意境与时人心境相通，趣味良多。请根据这幅画的意境，再配一句含“绿”字的古诗词。 【答案】（1） 植绿护绿     绿色出行     绿色通道     股票的涨和跌     一路畅通，没有遇到阻碍     结合上下文    （2）示例：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。   （3）     示例：最伤感的绿——“知否？知否？应是绿肥红瘦”出自李清照的《如梦令》一词，句中的“绿”与“红”形成鲜明对比，写出绿叶繁茂，红花凋零的情景，烘托词人内心的苦闷。     吹绿     绿叶   （4）示例：春风又绿江南岸 【解析】（任务一）（1）本题考查词义理解。 植绿护绿：指培植树木，保护林木；代指植物。故选A； 绿色通道：指医疗、交通运输等部门设置的手续简便、安全快捷的通道；泛指简便、安全、快捷的途径和渠道。故选C； 绿色出行：采用对环境影响较小的出行方式。既节约能源、提高能效、减少污染、又益于健康、兼顾效率的出行方式。故选B。 （任务一）（2）本题考查综合性知识。 一空，“红”和“绿”还可以指股票的涨和跌。股票绿色表示的是股票下跌，也表示股票可以卖出；股票红色则是表示上涨。 二空，“一路绿灯”表意为车开过去，路口的都是绿灯，不用停下来等，比喻一路畅通，没有遇到阻碍。 三空，由上文可知，“红”和“绿”不仅指颜色，还可以指股票的涨和跌以及一路畅通，没有遇到阻碍，这启示我们：要正确理解词语的意思，还要联系上下文和语境。 （任务二)本题考查词句理解赏析。 （3）示例：最柔情的绿——“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，“绿”字将看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，又将草绿与思归联系在一起，暗示了诗人希望早日辞官归家的心愿，寄托了诗人对家乡的思念。 （4）由“春风又绿江南岸”“芭蕉分绿与窗纱”“应是绿肥红瘦”“绿了芭蕉”可知，“绿”或拟人或借代或化静为动，其词义大多为吹/染绿或绿叶。 （任务三）（5）本题考查图文转换。 仔细观察图片内容，图中画面主体是一渔船在江面划行，船上一家三口边聊天边欣赏沿岸风光，渔夫在划船。画面远处是绿树成荫的山峦，一座木桥旁的柳树枝条随风摇曳。可据此配一句含“绿”字的古诗词。如：春风又绿江南岸/万条垂下绿丝绦。 3．【新考法·在生活情境中考查对话和图文结合】阅读下面文字，在横线上填写正确答案。 妈妈和文文在江边散步。 文文　瞧，我们的城市多美呀！ 妈妈　(笑)那你就背两句应景的诗吧。 文文　我想到了白居易的“(1)________________，________________。” 妈妈　要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？ 文文　王湾的“(2)________________，________________。” 妈妈　看来诗歌没有白背哦！ 【答案】(1)示例：几处早莺争暖树 　谁家新燕啄春泥(最爱湖东行不足　绿杨阴里白沙堤)　(2)示例：客路青山外　行舟绿水前(潮平两岸阔　风正一帆悬/海日生残夜　江春入旧年)(每空1分，书写有误不得分) 【解析】考查对古诗文名句的默写与理解运用能力。解答此题，首先需要对题中的图片进行分析。读图可知，图中出现的景物有：飞鸟、开花的树、亭子、湖水、小舟、山峰等，再由题干中的“妈妈和文文在江边散步”“白居易”“站在那叶小舟上”“王湾”，联系我们学过的诗歌即可得出答案。本题答案不唯一，符合图片和题干要求即可。 4．【新考法·在游戏活动中的情境中综合考查】“诗词大闯关”活动正在如火如荼地进行，让我们一起来挑战一下吧！ (1)第一关　补写诗句。 可怜身上衣正单， 。(白居易《卖炭翁》) (2)第二关　请从下面13个字中找出一句七言诗句。 风花落入少春散多城笑满知洛 (3)第三关　看下图，请用王维《竹里馆》中的两句诗来描述画面。 (4)第四关　请根据语境写一句古诗文名句。 中考在即，小玲总是无法静心学习，但又想实现自己远大的目标，她的父亲选用了《诫子书》中的“ ”来告诫她，一针见血。 (5)第五关　中国人取名常从古诗中汲取灵感，如“杨千帆”这一人名就可能出自李清照《渔家傲》中的“ ”这句诗。 【答案】(1)心忧炭贱愿天寒 (2)散入春风满洛城 (3)独坐幽篁里，弹琴复长啸。（4）非宁静无以致远 （5）星河欲转千帆舞 【解析】 （3）本题考查对古诗文名句的默写能力以及对画作意境的理解。 题干要求用王维《竹里馆》中的两句诗来描述画面。因此，首先要知道王维《竹里馆》诗句内容：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”然后要仔细观察画作，把画面上所描绘的事物读懂，综合画面内容，从王维《竹里馆》中找出能概括这一内容的诗句即可。 (4)本题考查结合语境默写古诗文的能力。 《诫子书》中针对“小玲总是无法静心学习，但又想实现自己远大的目标”这一事件一针见血的句子是“非宁静无以致远”。“非宁静无以致远”：不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。 (5)本题考查对古诗文名句的默写能力及在现实生活中应用的能力。 解答此题，首先要背好李清照的《渔家傲》：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”从“千帆”二字分析即可确定诗句为“星河欲转千帆舞”。 5．【新考法·在游戏情境中结合汉字构造方法和图文考查】参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。 【拆字接龙】 示例：知否，知否→不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层→云深不知处 山山唯落晖→（1） ？烟波江上使人愁→（2） 自将磨洗认前朝→（3） ，江枫渔火对愁眠。 【看图配诗】 （4）根据下面画面的意境，题上合适的两句诗词。 ， 。 【答案】 日暮乡关何处是 示例：心忧炭贱愿天寒 月落乌啼霜满天 挥手自兹去 萧萧班马鸣 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、啼”等字词容易写错。 第2空：将前一句诗词的最后一个字拆解开来,用所得出的其中一个新字作为接龙诗词的首字。“愁”拆为“秋”“心” 示例：秋风萧瑟 第4空：这幅图呈现出典型的送别场景。画面中，一位身着长袍的人伫立着，身旁有一匹马；远处，有骑马远行的身影逐渐离去。整体营造出一种友人分别、依依不舍的氛围，能让人联想到古诗中描绘的送别情境，李白《送友人》中“挥手自兹去，萧萧班马鸣”所展现的，离别时挥手作别，连马都发出萧萧嘶鸣，满含不舍之情的画面。故填写：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6．【新考法·在湖湘文化的情境考查】 湖湘文化研学之旅·情境主题古诗文默写 学校开展“行走三湘四水，传承湖湘文脉”研学活动。请你作为研学小组成员，在以下四个站点的学习任务中，完成相应的古诗文默写，感悟湖湘文化的深厚底蕴。 第一站：汨罗江畔·求索阁 任务一：屈原的行吟，开创了湖湘文化“心忧天下”的精神源头。后世范仲淹在《岳阳楼记》中将这种情怀升华，写出了“ ， ”的旷达胸襟。 第二站：岳阳楼上·忧乐台 凭栏远眺洞庭湖“衔远山，吞长江”的壮观景象。 任务二：古人笔下的洞庭气象万千。请写出下列诗句中描写洞庭湖壮阔景象的句子。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“ ， 。” 任务三：讲解员说，湖湘文化强调“经世致用”，不只感怀山水，更要关切现实。这让我们联想到张养浩《山坡羊·潼关怀古》中对百姓疾苦的深刻揭示：“ ， 。” 第三站：岳麓书院·文脉廊 讲堂内，“实事求是”的匾额高悬。书院山长正在讲述王夫之、魏源等湖湘先贤“敢为人先”的故事。 任务四：请默写出下列诗句中体现积极进取、革新求变精神的名句。 （1） 李白《行路难》：“________， 。” （2） 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“ ，________。” 任务五：看到书院学子们争相在“惟楚有材， ”的门联前合影，你不禁想到《论语》中强调学习与思考关系的句子：“ ，________。” 第四站：橘子洲头·仰望雕塑 站在青年毛泽东艺术雕塑下，眺望“万山红遍”的胜景。 任务六这种“问鼎苍穹”的豪迈，正是“________”（填写一个四字词语）的湖湘精神的生动体现。 终极任务：撰写研学心语 研学结束，需在文化手册“心语墙”上留言，用古诗文名句总结收获。 任务七：请引用古诗文名句，完成下面这段话。 “此次湖湘之行，我深刻体会到何为“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的底色，何为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的担当；明白了面对困难应有‘千磨万击还坚劲， ’的韧性；更懂得了真正的富足在于精神，正如《论语》所言：‘________， ？’我将带着这份文化自信，走向未来。” 【答案】 任务一：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 任务二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 任务三：兴，百姓苦；亡，百姓苦 任务四：（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 任务五：于斯为盛；学而不思则罔，思而不学则殆 任务六：敢为人先 终极任务： 任尔东西南北风 有朋自远方来 【解析】 任务一：范仲淹《岳阳楼记》中的这一千古名句，将个人的忧乐与天下兴亡紧密结合，升华了湖湘文化“心忧天下”的家国情怀，成为后世士人的精神标杆。 任务二：第一句出自杜甫《登岳阳楼》，以“坼”字夸张地写出洞庭湖分割吴楚的磅礴力量。第二句出自孟浩然诗，以“蒸”“撼”二字传神地描绘出洞庭湖的浩瀚水汽与汹涌波涛。两首诗共同展现了洞庭湖作为湖湘地理核心的雄浑气象。 任务三：张养浩《山坡羊·潼关怀古》的结句，一针见血地指出无论王朝兴衰，最终受苦的都是百姓。这与湖湘文化中“经世致用”、关注民生的务实思想深度契合。 任务四：第一句表现了李白对冲破艰难、实现抱负的坚定信念。第二句是刘禹锡对新生事物必将取代旧事物的哲学思考。两者都体现了湖湘文化中革故鼎新、积极进取的“敢为人先”精神。 任务五：上联补全岳麓书院著名门联，下联引用《论语》，强调学习与思考并重。这正体现了湖湘书院文化中“知行互发”“实事求是”的治学传统。 任务六：“敢为人先”是高度概括的湖湘精神核心，精准诠释了毛泽东等湖湘英杰开天辟地的革命豪情。 终极任务 引用郑燮《竹石》诗句，以竹之坚韧比喻湖湘精神的顽强。 引用《论语》开篇，将研学收获升华至精神交往与成长的快乐，体现了湖湘文化兼容并包、乐于交流的开放心态。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $