学易金卷：八年级化学上学期期末模拟卷（上海专用，新教材沪科版五四学制）

2025-2026学年八年级化学上学期期末模拟卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3．测试范围：专题1-专题4（新教材沪科版五四学制）。 4．难度系数：0.65 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、海水的综合利用（9分） 海水晒盐是借助日光和风力使水分蒸发。现代工业制盐则主要采用真空法：海水经沉淀、过滤等预处理后，进入减压蒸发罐快速浓缩，再经脱水干燥获得精制盐。 1．（1分）海水属于__________。（选填“纯净物”或“混合物”） 【答案】混合物 【详解】海水中含有水、氯化钠、氯化镁等多种物质，属于混合物。 2．（1分）【新考法】净化后的海水经过加热减压处理后，有白色食盐晶体析出，此制盐过程类似于__________（填一种化学实验操作）。 【答案】蒸发 【详解】加热减压使水分蒸发，食盐从溶液中析出，类似于粗盐提纯实验中的“蒸发”操作。 3．（1分）操作Ⅱ的名称为____________。 【答案】过滤 【详解】从图中可以看出，操作Ⅱ是将固体与液体分离，因此是过滤。 4．（2分）【评价优化】对比分析海水晒盐和真空制盐两种生产方法，各举一条优点。____________ 【答案】 海水晒盐：能耗低、成本低。 真空制盐：生产效率高、纯度高、受天气影响小。 【详解】两种方法各有优劣：晒盐依赖自然条件，成本低但效率低；真空制盐设备要求高，但纯度高、可控性强。 5．（3分）【新情境】受到真空制盐法的启发，小组同学设想利用压气蒸馏的方法淡化海水，具体装置如下图所示。 （1）蒸发器中发生的变化属于____________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从微观角度分析，在压缩机内，水分子的__________（不定项）发生了变化。 A．分子种类 B．分子的运动速度 C．分子间的间隔 D．分子的排列方式 【答案】（1）物理变化；（2）B、C、D。 【详解】蒸发过程中水由液态变为气态，只是状态改变，无新物质生成，属于物理变化。压缩机内水蒸气被压缩，分子间隔变小，运动速度改变，排列方式也发生变化，但分子种类不变。 6．（1分）【热点】结合下图和生产、生活实际分析，谈谈海水淡化的意义。____________ 【答案】缓解淡水短缺、保障饮用水安全、支持工农业生产、促进沿海地区发展等。 【详解】海水淡化可将海水转化为淡水，补充淡水资源，尤其在缺水地区意义重大。 二、物质的性质、变化与用途（12分） 在不同需求下探究空气与水，体现了“性质决定用途”的化学思想：实验室中追求精确验证，日常生活中注重安全便捷，工业生产考量效率成本，自然循环维系生态平衡。这些从微观到宏观的应用，皆源于对其本质性质的深刻把握。 7．（1分）实验A中，检验b中产生的气体的方法是__________。 【答案】用带火星的木条放在b口处，打开活塞，若木条复燃，则为氧气。 【详解】b中为电解水正极产生的气体，是氧气，可用带火星木条检验。 8．（1分）【宏微结合】利用实验B可以探究微粒性质 向玻璃管中加入滴有红墨水的水，约占玻璃管容积的1/2，再滴入无水酒精充满玻璃管，颠倒数次。根据现象，得出微粒的性质是__________。 【答案】分子间有间隙 【详解】红墨水与酒精混合后体积变小，说明分子间存在间隙。 9．（4分）利用实验C探究能量变化 （1）写出生石灰与水反应的文字表达式__________，利用这一性质生石灰可以作__________。 （2）【判断推理】向试管里的水中加入生石灰后，在最后的一段时间内，U形管内左右两端的液面将发生怎样的变化？__________。 【答案】（1）氧化钙 + 水 → 氢氧化钙；干燥剂。（2）U形管内液面左端下降，右端上升；一段时间后左右液面相平。 【详解】生石灰（氧化钙）与水反应生成氢氧化钙，并放出大量热，常用于作干燥剂。生石灰与水反应放热，气体受热膨胀，压强增大，推动U形管液面左降右升。一段时间后，热量散失，温度降低，液面恢复至左右相平。 10．【改编】关于实验D，我们可以从不同视角来认识。下列说法不正确的是__________（多选）。 A．物质变化：镁和氧气反应生成氧化镁 B．能量变化：镁燃烧将化学能转化为热能、光能 C．反应条件：燃烧 D．反应现象：发出耀眼白光、释放大量热、生成氧化镁固体 【答案】C、D 【详解】 C错误：燃烧是反应现象，不是条件； D错误：现象描述中不应直接写生成物名称，应为“生成白色固体”。 11．下列物质的性质与用途的对应关系不正确的是__________（多选）。 A．氮气化学性质不活泼，可用作保护气 B．干冰易升华，可用作制冷剂 C．稀有气体化学性质稳定，可用于制造霓虹灯 D．氧气能支持燃烧，可用于医疗急救 【答案】C、D 【详解】 C错误：稀有气体用于霓虹灯是因为通电发出不同颜色的光，不是因化学性质稳定； D错误：氧气用于医疗急救是因为能供给呼吸，不是支持燃烧。 12．【改编】“碳循环”和“氧循环”是自然界存在的重要循环，下列说法正确的是__________（不定项）。 A．自然界中的“氧循环”只通过发生物理变化实现的 B．自然界中“碳循环”的破坏也影响“氧循环” C．为了使“碳循环”和“氧循环”向人类有利的方向发展，可以大力植树造林，减少含碳燃料燃烧 D．“碳循环”和“氧循环”有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【答案】B、C、D 【详解】 A错误：氧循环涉及光合作用和呼吸作用，均为化学变化； B、C、D正确：碳氧循环相互关联，植树造林有助于维持平衡。 三、基于特定需求制取氧气（13分） 在不同场景下制取氧气，既是化学原理的生动体现，也承载着特定的需求与使命。实验室追求精准与纯净，家用制氧注重安全与便捷，工业制备考量效率与成本，空间站系统则必须实现循环与可靠。这些各异的解决方案，都源于对反应原理的深刻理解和灵活运用。 13．（4分）下图是实验室制取氧气常用的实验装置，试根据要求回答下列问题： （1）用高锰酸钾加热制取较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置的组合是___________。 （2）实验室以过氧化氢溶液为原料制取氧气，为得到平稳的气流，应选择___________（填装置字母）作为发生装置；若选择装置G收集氧气，检验氧气已经集满的方法为___________。 【答案】（1）A 和 F。（2）C；将带火星的木条放在b口处，若复燃则已满。 【详解】高锰酸钾加热制氧需用固体加热装置（A），排水法（F）收集氧气较纯净。C装置（分液漏斗）可控制滴液速度，从而控制气流；G为采用多功能瓶排空气法收集氧气，氧气从a口通入，满了从b口排出。 14．（4分）【生活应用】同学们对市面上常见的一种简易制氧机进行了研究，发现其工作原理如图所示： 【查阅资料】甲试剂的主要成分是过碳酸钠（化学式为），它是一种白色固体，溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢；乙试剂是难溶于水的二氧化锰固体。将一定量的甲试剂和乙试剂先后放入盛有水的反应仓中，即可产生氧气。 （1） 写出反应仓中，过氧化氢分解产生氧气的文字表达式___________。 （2）如下图所示，同学们利用饮料瓶、注射器、吸管等日常用品设计并制作简易家庭制氧机。 下列关于该简易制氧机说法中，不正确的是___________。 A．装药品前先检查装置的气密性 B．实验中采用注射器可控制药品用量 C．通过乙瓶中的水可增大产生氧气的量 D．通过乙瓶中的水可增大产生氧气的湿度 （3）制作简易供氧器在选择反应原理时，需要考虑的因素有___________（多选）。 A．原料是否廉价易得 B．反应速率是否适中 C．制得气体是否纯净 D．是否安全、环保 【答案】（1）过氧化氢 → 水 + 氧气。（2）C。（3）A、B、C、D 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气。（2）C错误：水不能增加氧气产量，只起到湿润氧气的作用。（3）实际制氧需综合考虑原料、速率、纯度、安全性、环保性等因素。 15．（5分）【热点】我国作为航天大国，具备调控空间站气体环境的能力。如图展示了空间站气体循环系统的核心反应过程，请结合示意图回答下列问题。 （1）航天员吸入的氧气属于___________（填“纯净物”或“混合物”）构成。 （2）【改编】下列有关“过程一”实验的相关叙述错误的是___________（不定项）。 A．该反应表示水在通电条件下，分解生成氢气和氧气 B．该反应即属于分解反应，又属于氧化反应 C．通过该实验人们认识到水是由氢元素和氧元素组成的 D．反应中生成的氢气、氧气的体积比约为1：2 （3）空间站用高效活性炭除去微量有害气体，这是利用了活性炭的___________性。 （4）“过程二”中发生的反应是否属于化合反应，请说明你做出判断的理由___________。 【答案】（1）纯净物。（2）B、D。（3）吸附性。（4）是；因为氢气与二氧化碳在催化剂作用下生成甲烷和水，符合“多变一”特征。 【详解】（1）供航天员呼吸的氧气为高纯度氧气，属于纯净物。（2）B错误：电解水属于分解反应，但不是氧化反应； D错误：氢气与氧气的体积比应为2:1。（3）活性炭具有疏松多孔结构，能吸附有害气体。（4）该反应为：氢气 + 二氧化碳 → 甲烷 + 水，属于化合反应（虽然生成两种产物，但反应物中氢气与二氧化碳结合生成新物质）。 四、空气成分的探究（16分） 空气是人类和所有地球生物赖以生存的重要物质基础。随着工业化和城市化的快速发展，空气污染问题日益严峻，了解空气的组成、认识空气污染物、掌握空气成分的测定方法，对于环境保护和人类健康具有重要意义。 16．空气是一种宝贵的自然资源。下列不属于空气污染物的是__________。 A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．PM10 【答案】C 【详解】二氧化碳是空气的固有成分，不属于污染物。 17．（15分）【实验改进】兴趣小组以“测定空气中氧气的体积分数”为主题开展探究活动。 【第一小组】装置甲和乙均可用于空气中氧气含量的测定，同时用气压传感器测出乙中集气瓶内的气压变化，如图丙所示。（白磷在温度达到40℃时就可以燃烧，且产物与红磷相同） （1）甲中红磷燃烧的产物是__________。 （2）乙中集气瓶的容积为220mL（事先放入20mL水），待白磷熄灭且装置冷却至室温后打开止水夹，从烧杯流入集气瓶中水的体积为39mL。计算测得空气中氧气的体积分数为__________%，该结果与空气中氧气实际的含量相比要__________（选填“偏高”或“偏低”），造成该结果的可能原因是__________（写一点即可）。 （3）图丙中__________（选填“B、C、D、E”）点对应的操作是打开弹簧夹；若装置气密性不好，图丙中D点的位置将__________（选填“略上移”或“略下移”或“保持不动”）。 （4）通过实验甲可进一步获知，空气中除了氧气外，剩余的主要气体具有的物理性质为__________、化学性质为__________。 【第二小组】为测定空气中氧气的体积分数，该小组设计了如下实验，按如图方案连接实验装置（装置气密性良好）。实验前，注射器活塞停留在25mL处。 （5）实验步骤： ①加热试管中的红磷。 ②红磷被点燃后，停止加热，观察燃烧的现象并记录注射器活塞的移动情况。 ③反复推拉注射器的活塞（全程装置不漏气）。 ④红磷熄灭后，__________。 （6）实验现象： 红磷燃烧时，产生__________； 注射器活塞先向右移动，活塞最终停留在“5mL”处。 （7）实验分析：该实验中的红磷能否用木炭粉代替？__________（选填“能”或“不能”）。 （8）本实验结论：__________。 （9）实验反思：小红认为加热前，注射器的活塞可以停留在任意位置，你是否同意小红的观点呢？ __________。请分析说明你的理由__________。 【答案】 （1）五氧化二磷 （2）19.5%；偏低；白磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹 （3）D；略上移 （4）不易溶于水；不燃烧也不支持燃烧 （5）待装置冷却至室温后，记录注射器活塞的最终位置 （6）大量白烟 （7）不能 （8）空气中氧气体积分数约为 20% （9）不同意。如果活塞过于靠左边，则预留的体积不足，活塞移动到0刻度后无法继续移动，则无法准确测出氧气的体积。如果活塞过于靠右，红磷燃烧放热，使容器内气压变大，活塞向右移动有可能被弹出，导致实验失败。 【详解】 （1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体。 （2）集气瓶内原有空气体积为 200 mL（220 mL - 20 mL 水），流入水的体积为 39 mL，氧气体积分数为 39/200 ≈ 19.5%，低于理论值 21%，可能由于白磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹导致气体体积测量偏小。 （3）图丙中 E 点压强回升是因打开弹簧夹，外界空气进入；若装置气密性不良，燃烧后气体外逸，D 点（燃烧结束点）压强会略低于正常值，即“略下移”。 （4）剩余气体主要为氮气，其物理性质为难溶于水，化学性质为不燃烧、不支持燃烧。 （5）红磷熄灭后应待装置冷却至室温再记录活塞位置，否则气体受热膨胀会影响体积测量准确性。 （6）红磷燃烧产生白色五氧化二磷固体颗粒，观察到大量白烟。 （7）木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强无明显变化，无法准确测定氧气体积分数，故不可代替红磷。 （8）注射器活塞由 25 mL 移至 5 mL，减少体积为 20 mL，说明氧气约占空气体积的 20%。 （9）详见答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级化学上学期期末模拟卷 参考答案 一、海水的综合利用（9分） 1．（1分）混合物 2．（1分）蒸发 3．（1分）过滤 4．（2分）海水晒盐：能耗低、成本低。 真空制盐：生产效率高、纯度高、受天气影响小。 5．（3分）（1）物理变化；（2）B、C、D。 6．（1分）缓解淡水短缺、保障饮用水安全、支持工农业生产、促进沿海地区发展等。 二、物质的性质、变化与用途（12分） 7．（1分）用带火星的木条放在b口处，打开活塞，若木条复燃，则为氧气。 8．（1分）分子间有间隙 9．（4分）（1）氧化钙 + 水 → 氢氧化钙；干燥剂。（2）U形管内液面左端下降，右端上升；一段时间后左右液面相平。 10．C、D 11．C、D 12．B、C、D 三、基于特定需求制取氧气（13分） 13．（4分）（1）A 和 F。（2）C；将带火星的木条放在b口处，若复燃则已满。 14．（4分）（1）过氧化氢水+氧气。（2）C。（3）A、B、C、D 15．（5分）（1）纯净物。（2）B、D。（3）吸附性。（4）是；因为氢气与二氧化碳在催化剂作用下生成甲烷和水，符合“多变一”特征。 四、空气成分的探究（16分） 16．C 17．（15分）（1）五氧化二磷 （2）17.7%；偏低；白磷的量不足或装置未完全冷却就打开止水夹 （3）D；略上移 （4）不易溶于水；不燃烧也不支持燃烧 （5）待装置冷却至室温后，记录注射器活塞的最终位置 （6）大量白烟 （7）不能 （8）空气中氧气体积分数约为 20% （9）不同意。如果活塞过于靠左边，则预留的体积不足，活塞移动到0刻度后无法继续移动，则无法准确测出氧气的体积。如果活塞过于靠右，红磷燃烧放热，使容器内气压变大，活塞向右移动有可能被弹出，导致实验失败。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年八年级化学上学期期末模拟卷 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )化学·答题卡 ( 一、海水的综合利用（9分） 1 ． 。 2 ． 。 3 ． 。 4 ．海水晒盐： 。 真空制盐： 。 5 ． （1） 。 （2） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 ． 。 二、物质的性质、变化与用途（12分） 7 ． 。 8 ． 。 9 ． （1） ； 。 （2） 。 10 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22 ． （7分） （1） ； ； （2） （3） （4） （5） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三、基于特定需求制取氧气（13分） 1 3 ．（1） ； （2） ； 。 （1） 。 （2） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 ． （1） ； （2） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3） ； （4） ； 。 四、空气成分的探究（16分） 16 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17 ．（1） ； （2） ； ； 。 （3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ； （4） ； ； （5） 。 （6） ； （7） ； （8） ； （9） ； 。 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $三 2025-2026学年八年级化学上学期期末模拟卷 化学答题卡 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂[×！【1【/] 一、海水的综合利用(9分) 2. 3. 4.海水晒盐： 真空制盐： 5. (1) (2)[AJ[BJ[C][D] 6. 二、物质的性质、变化与用途（12分) 7 8. 9. (1) (2) 10.【AJ[BI[CIID] 11.【A1[B][CI[D] 12.[AJ[B1[C1[D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、基于特定需求制取氧气(13分) 13.(1) (2) 14.(1) (2)【A][B1[C1[D1 (3)[AJ[B][C][D] 15.(1) (2)[A][B][CJ[D] (3) (4) 四、空气成分的探究(16分) 16.[A][B][C][D] 17.(1) (2) (3)[AJ[B][C][D] (4) (5) (6) (7) (8) (9) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年八年级化学上学期期末模拟卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3．测试范围：专题1-专题4（新教材沪科版五四学制）。 4．难度系数：0.65 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、海水的综合利用（9分） 海水晒盐是借助日光和风力使水分蒸发。现代工业制盐则主要采用真空法：海水经沉淀、过滤等预处理后，进入减压蒸发罐快速浓缩，再经脱水干燥获得精制盐。 1．（1分）海水属于__________。（选填“纯净物”或“混合物”） 2．（1分）【新考法】净化后的海水经过加热减压处理后，有白色食盐晶体析出，此制盐过程类似于__________（填一种化学实验操作）。 3．（1分）操作Ⅱ的名称为____________。 4．（2分）【评价优化】对比分析海水晒盐和真空制盐两种生产方法，各举一条优点。____________ 5．（3分）【新情境】受到真空制盐法的启发，小组同学设想利用压气蒸馏的方法淡化海水，具体装置如下图所示。 （1）蒸发器中发生的变化属于____________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从微观角度分析，在压缩机内，水分子的__________（不定项）发生了变化。 A．分子种类 B．分子的运动速度 C．分子间的间隔 D．分子的排列方式 6．（1分）【热点】结合下图和生产、生活实际分析，谈谈海水淡化的意义。____________ 二、物质的性质、变化与用途（12分） 在不同需求下探究空气与水，体现了“性质决定用途”的化学思想：实验室中追求精确验证，日常生活中注重安全便捷，工业生产考量效率成本，自然循环维系生态平衡。这些从微观到宏观的应用，皆源于对其本质性质的深刻把握。 7．（1分）实验A中，检验b中产生的气体的方法是__________。 8．（1分）【宏微结合】利用实验B可以探究微粒性质 向玻璃管中加入滴有红墨水的水，约占玻璃管容积的1/2，再滴入无水酒精充满玻璃管，颠倒数次。根据现象，得出微粒的性质是__________。 9．（4分）利用实验C探究能量变化 （1）写出生石灰与水反应的文字表达式__________，利用这一性质生石灰可以作__________。 （2）【判断推理】向试管里的水中加入生石灰后，在最后的一段时间内，U形管内左右两端的液面将发生怎样的变化？__________。 10．【改编】关于实验D，我们可以从不同视角来认识。下列说法不正确的是__________（多选）。 A．物质变化：镁和氧气反应生成氧化镁 B．能量变化：镁燃烧将化学能转化为热能、光能 C．反应条件：燃烧 D．反应现象：发出耀眼白光、释放大量热、生成氧化镁固体 11．下列物质的性质与用途的对应关系不正确的是__________（多选）。 A．氮气化学性质不活泼，可用作保护气 B．干冰易升华，可用作制冷剂 C．稀有气体化学性质稳定，可用于制造霓虹灯 D．氧气能支持燃烧，可用于医疗急救 12．【改编】“碳循环”和“氧循环”是自然界存在的重要循环，下列说法正确的是__________（不定项）。 A．自然界中的“氧循环”只通过发生物理变化实现的 B．自然界中“碳循环”的破坏也影响“氧循环” C．为了使“碳循环”和“氧循环”向人类有利的方向发展，可以大力植树造林，减少含碳燃料燃烧 D．“碳循环”和“氧循环”有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 三、基于特定需求制取氧气（13分） 在不同场景下制取氧气，既是化学原理的生动体现，也承载着特定的需求与使命。实验室追求精准与纯净，家用制氧注重安全与便捷，工业制备考量效率与成本，空间站系统则必须实现循环与可靠。这些各异的解决方案，都源于对反应原理的深刻理解和灵活运用。 13．（4分）下图是实验室制取氧气常用的实验装置，试根据要求回答下列问题： （1）用高锰酸钾加热制取较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置的组合是___________。 （2）实验室以过氧化氢溶液为原料制取氧气，为得到平稳的气流，应选择___________（填装置字母）作为发生装置；若选择装置G收集氧气，检验氧气已经集满的方法为___________。 14．（4分）【生活应用】同学们对市面上常见的一种简易制氧机进行了研究，发现其工作原理如图所示： 【查阅资料】甲试剂的主要成分是过碳酸钠（化学式为），它是一种白色固体，溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢；乙试剂是难溶于水的二氧化锰固体。将一定量的甲试剂和乙试剂先后放入盛有水的反应仓中，即可产生氧气。 （1） 写出反应仓中，过氧化氢分解产生氧气的文字表达式___________。 （2）如下图所示，同学们利用饮料瓶、注射器、吸管等日常用品设计并制作简易家庭制氧机。 下列关于该简易制氧机说法中，不正确的是___________。 A．装药品前先检查装置的气密性 B．实验中采用注射器可控制药品用量 C．通过乙瓶中的水可增大产生氧气的量 D．通过乙瓶中的水可增大产生氧气的湿度 （3）制作简易供氧器在选择反应原理时，需要考虑的因素有___________（多选）。 A．原料是否廉价易得 B．反应速率是否适中 C．制得气体是否纯净 D．是否安全、环保 15．（5分）【热点】我国作为航天大国，具备调控空间站气体环境的能力。如图展示了空间站气体循环系统的核心反应过程，请结合示意图回答下列问题。 （1）航天员吸入的氧气属于___________（填“纯净物”或“混合物”）构成。 （2）【改编】下列有关“过程一”实验的相关叙述错误的是___________（不定项）。 A．该反应表示水在通电条件下，分解生成氢气和氧气 B．该反应即属于分解反应，又属于氧化反应 C．通过该实验人们认识到水是由氢元素和氧元素组成的 D．反应中生成的氢气、氧气的体积比约为1：2 （3）空间站用高效活性炭除去微量有害气体，这是利用了活性炭的___________性。 （4）“过程二”中发生的反应是否属于化合反应，请说明你做出判断的理由___________。 四、空气成分的探究（16分） 空气是人类和所有地球生物赖以生存的重要物质基础。随着工业化和城市化的快速发展，空气污染问题日益严峻，了解空气的组成、认识空气污染物、掌握空气成分的测定方法，对于环境保护和人类健康具有重要意义。 16．空气是一种宝贵的自然资源。下列不属于空气污染物的是__________。 A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．PM10 17．（15分）【实验改进】兴趣小组以“测定空气中氧气的体积分数”为主题开展探究活动。 【第一小组】装置甲和乙均可用于空气中氧气含量的测定，同时用气压传感器测出乙中集气瓶内的气压变化，如图丙所示。（白磷在温度达到40℃时就可以燃烧，且产物与红磷相同） （1）甲中红磷燃烧的产物是__________。 （2）乙中集气瓶的容积为220mL（事先放入20mL水），待白磷熄灭且装置冷却至室温后打开止水夹，从烧杯流入集气瓶中水的体积为39mL。计算测得空气中氧气的体积分数为__________%，该结果与空气中氧气实际的含量相比要__________（选填“偏高”或“偏低”），造成该结果的可能原因是__________（写一点即可）。 （3）图丙中__________（选填“B、C、D、E”）点对应的操作是打开弹簧夹；若装置气密性不好，图丙中D点的位置将__________（选填“略上移”或“略下移”或“保持不动”）。 （4）通过实验甲可进一步获知，空气中除了氧气外，剩余的主要气体具有的物理性质为__________、化学性质为__________。 【第二小组】为测定空气中氧气的体积分数，该小组设计了如下实验，按如图方案连接实验装置（装置气密性良好）。实验前，注射器活塞停留在25mL处。 （5）实验步骤： ①加热试管中的红磷。 ②红磷被点燃后，停止加热，观察燃烧的现象并记录注射器活塞的移动情况。 ③反复推拉注射器的活塞（全程装置不漏气）。 ④红磷熄灭后，__________。 （6）实验现象： 红磷燃烧时，产生__________； 注射器活塞先向右移动，活塞最终停留在“5mL”处。 （7）实验分析：该实验中的红磷能否用木炭粉代替？__________（选填“能”或“不能”）。 （8）本实验结论：__________。 （9）实验反思：小红认为加热前，注射器的活塞可以停留在任意位置，你是否同意小红的观点呢？ __________。请分析说明你的理由__________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级化学上学期期末模拟卷 （考试时间：40分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 2．选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 3．测试范围：专题1-专题4（新教材沪科版五四学制）。 4．难度系数：0.65 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、海水的综合利用（9分） 海水晒盐是借助日光和风力使水分蒸发。现代工业制盐则主要采用真空法：海水经沉淀、过滤等预处理后，进入减压蒸发罐快速浓缩，再经脱水干燥获得精制盐。 1．（1分）海水属于__________。（选填“纯净物”或“混合物”） 2．（1分）【新考法】净化后的海水经过加热减压处理后，有白色食盐晶体析出，此制盐过程类似于__________（填一种化学实验操作）。 3．（1分）操作Ⅱ的名称为____________。 4．（2分）【评价优化】对比分析海水晒盐和真空制盐两种生产方法，各举一条优点。____________ 5．（3分）【新情境】受到真空制盐法的启发，小组同学设想利用压气蒸馏的方法淡化海水，具体装置如下图所示。 （1）蒸发器中发生的变化属于____________（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从微观角度分析，在压缩机内，水分子的__________（不定项）发生了变化。 A．分子种类 B．分子的运动速度 C．分子间的间隔 D．分子的排列方式 6．（1分）【热点】结合下图和生产、生活实际分析，谈谈海水淡化的意义。____________ 二、物质的性质、变化与用途（12分） 在不同需求下探究空气与水，体现了“性质决定用途”的化学思想：实验室中追求精确验证，日常生活中注重安全便捷，工业生产考量效率成本，自然循环维系生态平衡。这些从微观到宏观的应用，皆源于对其本质性质的深刻把握。 7．（1分）实验A中，检验b中产生的气体的方法是__________。 8．（1分）【宏微结合】利用实验B可以探究微粒性质 向玻璃管中加入滴有红墨水的水，约占玻璃管容积的1/2，再滴入无水酒精充满玻璃管，颠倒数次。根据现象，得出微粒的性质是__________。 9．（4分）利用实验C探究能量变化 （1）写出生石灰与水反应的文字表达式__________，利用这一性质生石灰可以作__________。 （2）【判断推理】向试管里的水中加入生石灰后，在最后的一段时间内，U形管内左右两端的液面将发生怎样的变化？__________。 10．【改编】关于实验D，我们可以从不同视角来认识。下列说法不正确的是__________（多选）。 A．物质变化：镁和氧气反应生成氧化镁 B．能量变化：镁燃烧将化学能转化为热能、光能 C．反应条件：燃烧 D．反应现象：发出耀眼白光、释放大量热、生成氧化镁固体 11．下列物质的性质与用途的对应关系不正确的是__________（多选）。 A．氮气化学性质不活泼，可用作保护气 B．干冰易升华，可用作制冷剂 C．稀有气体化学性质稳定，可用于制造霓虹灯 D．氧气能支持燃烧，可用于医疗急救 12．【改编】“碳循环”和“氧循环”是自然界存在的重要循环，下列说法正确的是__________（不定项）。 A．自然界中的“氧循环”只通过发生物理变化实现的 B．自然界中“碳循环”的破坏也影响“氧循环” C．为了使“碳循环”和“氧循环”向人类有利的方向发展，可以大力植树造林，减少含碳燃料燃烧 D．“碳循环”和“氧循环”有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 三、基于特定需求制取氧气（13分） 在不同场景下制取氧气，既是化学原理的生动体现，也承载着特定的需求与使命。实验室追求精准与纯净，家用制氧注重安全与便捷，工业制备考量效率与成本，空间站系统则必须实现循环与可靠。这些各异的解决方案，都源于对反应原理的深刻理解和灵活运用。 13．（4分）下图是实验室制取氧气常用的实验装置，试根据要求回答下列问题： （1）用高锰酸钾加热制取较纯净的氧气，应选择的发生和收集装置的组合是___________。 （2）实验室以过氧化氢溶液为原料制取氧气，为得到平稳的气流，应选择___________（填装置字母）作为发生装置；若选择装置G收集氧气，检验氧气已经集满的方法为___________。 14．（4分）【生活应用】同学们对市面上常见的一种简易制氧机进行了研究，发现其工作原理如图所示： 【查阅资料】甲试剂的主要成分是过碳酸钠（化学式为），它是一种白色固体，溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢；乙试剂是难溶于水的二氧化锰固体。将一定量的甲试剂和乙试剂先后放入盛有水的反应仓中，即可产生氧气。 （1） 写出反应仓中，过氧化氢分解产生氧气的文字表达式___________。 （2）如下图所示，同学们利用饮料瓶、注射器、吸管等日常用品设计并制作简易家庭制氧机。 下列关于该简易制氧机说法中，不正确的是___________。 A．装药品前先检查装置的气密性 B．实验中采用注射器可控制药品用量 C．通过乙瓶中的水可增大产生氧气的量 D．通过乙瓶中的水可增大产生氧气的湿度 （3）制作简易供氧器在选择反应原理时，需要考虑的因素有___________（多选）。 A．原料是否廉价易得 B．反应速率是否适中 C．制得气体是否纯净 D．是否安全、环保 15．（5分）【热点】我国作为航天大国，具备调控空间站气体环境的能力。如图展示了空间站气体循环系统的核心反应过程，请结合示意图回答下列问题。 （1）航天员吸入的氧气属于___________（填“纯净物”或“混合物”）构成。 （2）【改编】下列有关“过程一”实验的相关叙述错误的是___________（不定项）。 A．该反应表示水在通电条件下，分解生成氢气和氧气 B．该反应即属于分解反应，又属于氧化反应 C．通过该实验人们认识到水是由氢元素和氧元素组成的 D．反应中生成的氢气、氧气的体积比约为1：2 （3）空间站用高效活性炭除去微量有害气体，这是利用了活性炭的___________性。 （4）“过程二”中发生的反应是否属于化合反应，请说明你做出判断的理由___________。 四、空气成分的探究（16分） 空气是人类和所有地球生物赖以生存的重要物质基础。随着工业化和城市化的快速发展，空气污染问题日益严峻，了解空气的组成、认识空气污染物、掌握空气成分的测定方法，对于环境保护和人类健康具有重要意义。 16．空气是一种宝贵的自然资源。下列不属于空气污染物的是__________。 A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．PM10 17．（15分）【实验改进】兴趣小组以“测定空气中氧气的体积分数”为主题开展探究活动。 【第一小组】装置甲和乙均可用于空气中氧气含量的测定，同时用气压传感器测出乙中集气瓶内的气压变化，如图丙所示。（白磷在温度达到40℃时就可以燃烧，且产物与红磷相同） （1）甲中红磷燃烧的产物是__________。 （2）乙中集气瓶的容积为220mL（事先放入20mL水），待白磷熄灭且装置冷却至室温后打开止水夹，从烧杯流入集气瓶中水的体积为39mL。计算测得空气中氧气的体积分数为__________%，该结果与空气中氧气实际的含量相比要__________（选填“偏高”或“偏低”），造成该结果的可能原因是__________（写一点即可）。 （3）图丙中__________（选填“B、C、D、E”）点对应的操作是打开弹簧夹；若装置气密性不好，图丙中D点的位置将__________（选填“略上移”或“略下移”或“保持不动”）。 （4）通过实验甲可进一步获知，空气中除了氧气外，剩余的主要气体具有的物理性质为__________、化学性质为__________。 【第二小组】为测定空气中氧气的体积分数，该小组设计了如下实验，按如图方案连接实验装置（装置气密性良好）。实验前，注射器活塞停留在25mL处。 （5）实验步骤： ①加热试管中的红磷。 ②红磷被点燃后，停止加热，观察燃烧的现象并记录注射器活塞的移动情况。 ③反复推拉注射器的活塞（全程装置不漏气）。 ④红磷熄灭后，__________。 （6）实验现象： 红磷燃烧时，产生__________； 注射器活塞先向右移动，活塞最终停留在“5mL”处。 （7）实验分析：该实验中的红磷能否用木炭粉代替？__________（选填“能”或“不能”）。 （8）本实验结论：__________。 （9）实验反思：小红认为加热前，注射器的活塞可以停留在任意位置，你是否同意小红的观点呢？ __________。请分析说明你的理由__________。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $