第四部分（一）教材诗歌六大角度整合 角度三 修辞手法-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·知识梳理优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了古代诗歌阅读的修辞手法考点，涵盖比喻、拟人、夸张等十余种中考核心修辞类型，通过表格化呈现作用、答题格式及典例，精准对接中考说明，突出常考题型的归纳与考点权重分析，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点解析+真题典例+答题模板”的三维模式，如结合杜甫《春望》“感时花溅泪”，示范拟人修辞“人格化描写—情感烘托”的答题路径，培养学生的语言运用和思维能力。规范的答题格式指导帮助学生精准表达，提升得分率，教师可依此开展高效复习教学，助力学生中考冲刺。

语文 1 2 第四部分 古代诗歌阅读知识梳理 （一）教材诗歌六大角度整合 角度三 修辞手法 3 类型 作用及答题格式 典例 比喻 作用：使抽象的事物具体化、形象化；生动形 象,突出事物的……特征 答题格式：运用比喻的修辞手法，生动形象地 描绘了……的特点（情景），抒发（烘托）了 人物……的心情 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打 萍。（文天祥 《过零丁洋》） 4 类型 作用及答题格式 典例 拟人 作用：将具体事物人格化,描写更形象；表意丰 富,语言生动有趣 答题格式：运用拟人的修辞手法，把……拟人 化。赋予它人才有的动作或情感，形象生动地 描绘……的特点（情景），抒发（烘托）了人 物……的情感 感时花溅泪,恨别 鸟惊心。（杜甫 《春望》） 续表 5 类型 作用及答题格式 典例 夸张 作用：揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使 表达的内容（情感）更突出,更鲜明 答题格式：运用夸张的修辞手法，突出了…… 的特点，表达了……的情感，引发想象或给人 留下了深刻的印象 金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万 钱。［李白《行 路难（其 一）》］ 续表 6 类型 作用及答题格式 典例 设问 作用：引起注意,引发思考,突出所表达的内容 答题格式：运用设问的修辞手法，提出问题， 引人思考，强调了……的特点 乡书何处达?归雁 洛阳边。（王湾 《次北固山 下》） 续表 类型 作用及答题格式 典例 反复 作用：突出思想,强调情感,增强节奏感 答题格式：运用反复的修辞手法，突出（强 调）了……的情感（内容、心情） 行路难,行路难, 多歧路,今安在? ［李白《行路难 （其一）》］ 互文 作用：内容丰富,相互补充,行文简洁 答题格式：运用互文的修辞手法，将…… 与……互补交融，既……又……，语言凝练而 意蕴丰厚，生动表达了……的情感（主旨） 将军百战死,壮士 十年归。（《木 兰诗》） 续表 8 类型 作用及答题格式 典例 对偶 /对 仗 作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音律美 答题格式：运用对偶/对仗的修辞手法，从形式 上看，语言简练，整齐对称，增强了诗歌的外 在形式美；从内容看，表意凝练含蓄，突出 （强调）了……的情感 无可奈何花落去, 似曾相识燕归 来。［晏殊《浣 溪沙（一曲新词 酒一杯）》］ 续表 9 类型 作用及答题格式 典例 用典 作用：引用典故,化用诗句,丰富内涵,引人联想 答题格式：运用用典的修辞手法，援引…… （典故），将……（诗人境遇 / 情感）与典故 中……（人物 / 事件）相呼应，突出（强调） 了…… 的特点，深化了诗歌主旨 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯 人。（刘禹锡 《酬乐天扬州初 逢席上见赠》） 续表 10 类型 作用及答题格式 典例 反问 作用：加强了语气，表达强烈的情感 答题格式：运用反问的修辞手法，加强语气， 突出（强调）了……的特点 人生自古谁无 死？留取丹心照 汗青。（文天祥 《过零丁洋》） 续表 11 类型 作用及答题格式 典例 双关 作用：在一定的语言环境中,利用一词多义或同 音的条件,有意使语句具有两种意思,言在此而 意在彼,表达委婉含蓄、意味深长,引发思考 答题格式：运用双关的修辞手法，使……表达 得含蓄、幽默，加深语意，给人以深刻印象 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零 丁。（文天祥 《过零丁洋》） 续表 12 $