第三部分 第一步 常见的作品样式讲解-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文课件聚焦中考“思辨性阅读与表达”核心考点，覆盖议论文、演讲稿等文体，对接考情总结（7年4考，13-14分），分析考点权重（论点、论据等高频考点），归纳选择、简答、填空等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件以“两步进阶”为特色，融合中考真题（如2024《欣赏别人是一种智慧》），通过文体知识夯实与讲练提能，传授论证方法作用分析、中心论点定位等技巧，培养学生逻辑思维与语言运用能力，助力教师系统指导，提升学生应试得分率。

语文 1 2 第三部分 思辨性阅读与表达 （议论文） 3 ［与说明文轮考，7年4考，2024、2023年连续两年考查，4小题13、14分］ 贵州卷2024、2023年考查议论文，贵阳卷2021、2019年考查 议论文，文本的考查类型与教材单元主题相契合。 4 1.文体分析 （1）已考文体： 议论文［2024《欣赏别人是一种智慧》、2023《面向未来，培植科幻 文学肥沃土壤》、2019《如何欣赏音乐？》］ 演讲稿［2021《从百年苦难走向百年辉煌》］ （2）未考文体：新闻评论、访谈 5 2.选文内容导向：所选阅读材料均为课外语篇，文质兼美。选文的内容侧 重于加强对学生价值观、家国情怀、品德修养、知识见识等方面的引导， 巧妙渗透立德树人理念，厚植家国情怀。 3.题量、分值和题型：均设4道题，除2019年贵阳卷为13分外，其他年份均 为14分。2024年贵州卷、2021年贵阳卷均考查1道选择题+3道简答题； 2023年贵州卷考查2道选择题，1道简答题，1道填空题；2019年贵阳卷考 查2道选择题+2道简答题。 6 编者按：针对议论文阅读总结出“两步进阶”式学习策略，具体结构如 下：#5 第一步 文体知识夯基础（P88～92） 第二步 两阶 讲练 提能 力 一阶 文体知 识类 （P93～98） 考点1 把握论点 考点2 分析论据 考点3 分析论证结构与论证思路 考点4 论证方法及作用 考点5 议论文语言 二阶 文本理 解与探究类 （P98～102） 考点6 拟写标题 考点7 信息辨析与 整合 考点8 词语理解及赏析 考点9 句段作用 考点10 拓展探究 7 第一步 文体知识夯基础 常见的作品样式讲解 8 （一）议论文（7年3考） 1.论点#1 概念 作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的 见解和主张的完整表述。议论文一般只有一个中心论点，有 的会围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证 明中心论点的 9 特征 ①一般由意思明确、结构完整的判断句或肯定的陈述句来表述 ②必须是具有明确的表态性的句子，回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样，不该怎样”的问题，必须是统摄全文的句子 ③从形式上看，不可能是短语、疑问句、比喻句。常用 “……是……”“……不是……”的句式 ④论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我 明白了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述” “所以”“因此”等标志性词语 续表 10 中心论点和 分论点 辨析：文章的主要见解和主张称为中心论点。各部分用以补 充和证明中心论点的分支论点称为分论点。中心论点是全文 的统领和灵魂；分论点是为证明中心论点服务的，能统领一 段或几段 典例：《敬业与乐业》的中心论点是“‘敬业乐业’四个 字，是人类生活的不二法门”，接下来，从中心论点分出三 个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性 续表 11 中心 论点 的位 置 标题 标题即论点 典例：《应有格物致知精神》一文，标题就是本 文的中心论点 开头 开门见山，提出中心论点 典例：《谈读书》一文，文章的第 一句话“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”就是本文的 中心论点 续表 12 中心 论点 的位 置 中间 文章中直接表现作者观点的表态性的句子 典例：《中国人失掉自信力了吗》一文中“我们有并不失掉自信力的中国人在”就是本文的中心论点 结尾 摆事实、讲道理后归纳中心论点。文中有提示中心论点的词 语，提示语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可 见”等 续表 13 2.论据#2 分类 内容及作用 典例 事实 论据 内容：①有代表性的确凿事例 （含亲身经历、感受）；②概 括的或具体的事实；③统计数 据 作用：真实有力地论证了论 点，增强了文章的说服力 《谈创造性思维》中列举谷登堡 把葡萄压榨机和硬币打制器组合 起来，发明了一种新机械的事 例，论证了培养创造性思维，必 须有探求新事物，并为此活用知 识的态度和意识这一论点 14 分类 内容及作用 典例 道理 论据 内容：①权威性的言论 （如名人名言） ②经典性的著作、民间的谚语 和俗语等 ③自然科学的原理、定律、公 式等 作用：具有权威性和科学性， 使论证更具说服力 《敬业与乐业》中引用《庄子》 记述佝偻丈人承蜩中“虽天地之 大，万物之多，而唯吾蜩翼之 知”的话，论证了“忠实”便是 “敬业”这一论点 《应有格物致知精神》中引用 “四书”之一《大学》中的名言 论证了文章论点 续表 15 3.论证 （1）论证方式#3.1 立 论 特征：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张 典例：九上第7课《敬业与乐业》 要求：首先，要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明， 论据要充分，有不可辩驳的说服力；其次，要言之有序，言之有 理，合乎逻辑 驳 论 特征：就一定事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的见解 和主张，从而确立自己正确的见解和主张 典例：九上第18课《中国人失掉自信力了吗》中针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了驳论 16 驳论 方法：①驳论点，可用事实直接驳斥对方的论点；或假定对方的 论点是真的，再以此为论据，推出一个错误结论，从而驳倒对方的 论点；或证明与对方的论点相矛盾的论点是真的，从而驳倒对方的 论点；②驳论据，通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点，即揭 穿对方论据的虚假；③驳论证，通过驳斥对方的论证来驳倒对方 的论点，即指出对方在论证过程中的错误，指出对方的论据不能推 出论点 续表 17 （2）论证方法及其作用#3.2 论证 方法 相关说明 作用/答题格式 课文示例 举例 论证 ①以事实为论据证 明论点的方法；② 要求所举事例简明 概括、真实可信， 举出……的例子来论 证……的论点（如果有分 论点则写它的分论点，否 则写中心论点）， 《谈创造性思维》 中列举罗兰·布歇 内尔边看电视边 想，把电视接收器 作为试验对象， 18 论证 方法 相关说明 作用/答题格式 课文示例 举例 论证 具有典型性、代表 性；③常常使用 “例如”“比如” 等语言标志 使论证更加真实可信，增 强了说服力；举出……的 例子真实可信地论证 了……的论点，使论证更 有说服力 最终发明了交互式 的乒乓球电子游戏 的例子，有力地证 明了论点 续表 19 论证 方法 相关说明 作用/答题格式 课文示例 对比 论证 ①论证一个观点的时候，用另一个观点和它对比，从而具体鲜明地将论述的观点论证透彻； ②语言标志有两种情况：一是“反之”“但是”等；二是运用反义词 将……和……加以比较，从而强调了……论点，使 论点更加鲜明，更有说服 力 《谈创造性思维》 中将“习惯性思 维”与“创造性思 维”进行对比,强 调了创造性思维的 重要性 续表 20 论证 方法 相关说明 作用/答题格式 课文示例 道理 论证 ①用名人的言论、公众所承认的道理、古语、谚语、俗语等来证明观 点；②多用引号标明所引用的内容，有时也有提示，如“某某曾说过”等 引用……的话（谚语、俗语等）来论证……的论点，使论证更概括、更深 入、更有说服力 《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”的话，论证了无所事事的人很难造就 的道理 续表 21 论证 方法 相关说明 作用/答题格式 课文示例 比喻 论证 通过比喻，用人们 浅显易懂的事物或 道理来证明不容易 理解的事物或深刻 的道理，以此来证 明论点 将……（本体）比作……（喻体），论证了……论点，使论点更加鲜明生动，浅显易懂 《谈读书》中，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，运用比喻论证，论述了读书可以补天然之不足的 观点 续表 22 （二）演讲稿（贵阳2021） 教材 链接 《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉 择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》（八下） 定义 演讲稿是在重要场合或群众集会上发表讲话所用的文稿。用来交 流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召倡议 表达 方式 ①叙述式；②议论式（以议论式为主）；③说明式 23 特点 ①风格多样，具有针对性。这是演讲稿最重要的特点。 典例：《最后一次讲演》针对突发事件，《应有格物致知精神》针对现实问题，《我一生中的重要抉择》针对青年的未来选择，《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》针对重要的事件，其话题都有针对性 ②围绕观点进行思路安排和内容组织。有鲜明的观点、明确的态 度、清晰的思路、充实的内容。 典例：《应有格物致知精神》具有很强的逻辑性，演讲稿首先指 出传统教育的弊病，然后分析科学实验精神的重要性，接着指出 中国读书人的现状，进而指出格物致知精神在今天的重要性和意 义，最后发出号召，很好地表达了演讲者的观点 续表 24 特点 ③富有感染力和说服力。 典例：《最后一次讲演》是一篇冷峻如铁、热情似火的演讲稿，演讲语言短促犀利，交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，并不断变换人称，表达强烈的爱憎情感，具有极大的鼓动性和战斗性。此外，演讲稿还具有可讲性、整体性、口语性、临场性等特点 主要 方法 开头：①开门见山，揭示主题；②提出问题，引发思考；③从问 候语和感谢语开始，拉近与听众的距离；④由演讲的缘起、现场 的氛围写起，引入主题 续表 25 主要 方法 中间：明确表达观点，提高观点和思路的“辨识度”，使用提示 性词语、关联词语和过渡性语句来提示思路，使听众更直接、更 清晰地理解演讲者的观点，认同演讲者的观点 ①引用古诗、名人名言，增强演讲稿的说服力和文学性；②使用 比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，使听众更容 易理解，调动听众情绪，引起听众的兴趣，启发听众思考；③由 浅入深，把论点、论据讲明白、清楚 结尾：①重申观点，加深印象；②提出号召，鼓舞人心；③幽默 调侃，调动情绪，发人深省 续表 26 语言 特点 ①准确性。用词严密准确，使用带有感情色彩的词语或不断变换人称，准确表达自己的情感和立场、看法 ②通俗性。多使用短句来表达自己的看法，运用比喻论证、举例论证、道理论证、对比论证来生动形象、具体有力地表达自己的看法 ③鼓动性。演讲稿是用来交流思想、表达感情、发表意见和主 张、提出号召倡议的，所以其语言具有很大的鼓动性，具体表现 在多使用排比句、反复句、反问句、设问句和感叹句 ④幽默性。为了吸引听众的注意力，演讲稿的语言往往具有幽默性 续表 27 演讲 技巧 ①注意表情自然，体态端庄；②关注语气（坚定、昂扬、悲 痛）、语调、重音、节奏的搭配；③可根据现场氛围恰当修改演 讲稿内容调动气氛，增加听众的关注度 续表 28 （三）新闻评论 教材 链接 《国行公祭，为佑世界和平》（八上） 概念 新闻评论是对已经发表的新闻进行评论和分析的一种文体，主要目 的是让读者了解新闻事件的真相和背后的原因，理性地探讨事件对 社会、政治、经济等方面的影响和意义，促进舆论的平衡和社会进 步 29 类别 ①新闻事件评论：针对某一具体事件，发表评论者对事件的分析和 看法 ②新闻现象评论：关注某一事件的共性和规律，深度剖析其产生的 原因和影响 ③新闻人物评论：针对某一重要人物进行评价和解读，从中发掘其 背后的故事和价值 风格 特点 ①新闻评论需要体现真实性和客观性，依据事实展开评论和解析， 让读者更深入地了解事件的真相和背后的故事；②也需要准确地把 握时代背景和社会环境，立足于实际，体现新闻的指导意义 续表 30 撰写 技巧 ①题目需要简明扼要，能够体现新闻的主体和核心，吸引读者的注 意力 ②第一段需要简明扼要地概括新闻事件，引出文章的主题，激发读 者的阅读兴趣 ③文章的主体部分需要对新闻事件的相关事实和背景加以介绍，注 重分析和评论事件的原因和意义 ④结尾需要具有概括性、总结性和引导性，呼应文章主题，给读者 留下深刻的印象 续表 31 （四）访谈 概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者， 请他们对提出的问题进行解答，并运用谈话纪实的方式进行报道 的文章。访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某 一新闻事件或历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或 人们普遍关心的某种社会问题的访谈。最常见的、报道得最多的 是人物专访 32 基本 特征 ①针对性。由于访谈主要是通过特定的对象、事件或问题，在现 实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的；②专题性。 对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出一定的主题思想；③ 典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性 访谈 要求 主题 深刻，有针对性、时效性、典型性 结构 ①开头：引起对方兴趣，积极进入主题；②主体：要有敏锐 的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们 所蕴含的价值；③结尾：适当总结，表达对访谈对象的感谢 续表 33 访谈 要求 语言 平实，口语化，综合运用多种表达方式 态度 秉持尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈 提问 技巧 ①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题发问，消除陌生 感，拉近双方的距离；②直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直 截了当地提出来；③雅问：运用逻辑推测，提出问题；④旁问： 有意岔开，先说点别的事情，以此来营造轻松的气氛 续表 34 $