第02讲 环境描写的作用（复习讲义）（湖北专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考“环境描写的作用”核心考点，依据课标要求构建“分类辨析-作用解析-考法突破”知识体系，通过考情剖析、思维导图梳理、真题精讲（如2025湖北卷《羡鱼耻》）等环节，帮助学生系统掌握自然/社会环境作用及答题方法。 亮点在于“公式化答题+情境化批注”策略，结合《插秧》《馕》等文本训练比较分析能力，渗透文化自信与审美创造。设分层练习（仿真模拟+新题预测），教师可精准把控复习节奏，有效提升学生思维能力与应考效率。

第02讲 环境描写的作用 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点01 环境描写的分类及辨析 知识点02 环境描写的作用 中考·考法聚焦 本地考法 分析环境描写的作用 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 13 05·趋势领航·新题预测 29 考点 考查形式 2025年 2024年 环境描写 作用 选择题 湖北卷16题：分析环境描写的作用 无 考查形式 考查内容 命题预测 作用分析类 这是最常见的考查形式，通常会直接要求分析某一段环境描写在文中的作用 1. 选材注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，与学生的内心世界贴近。 2. 深入地考查学生对环境描写与人物、情节、主题之间内在联系的理解。 手法赏析类 要求赏析环境描写所运用的手法，如 “画线句子运用了什么描写方法？有何作用” 比较分析类 提供两段或多段不同文章中的环境描写，或同一文章中不同位置的环境描写，要求从人物内心、情感表达、作用等角度进行比较分析 【课标要求】 1.对阅读能力的要求 能够理解文学作品中的环境描写对塑造人物、表现主题、推动情节发展等方面的作用。体会作者通过环境描写所表达的情感和思想内涵，感受作品的艺术魅力。 2.对审美与鉴赏的要求 学习欣赏、品味作品中环境描写的语言和表现手法，如修辞手法、描写角度等，感受其生动性和表现力。能与他人交流自己对环境描写的审美感受，分享自己的阅读体验和见解，提高文学鉴赏能力。 3.对写作借鉴的要求 阅读中体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中环境描写的写作手法，运用到自己的写作中。能够表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感，使环境描写更好地为表达主题和情感服务。 知识点01 环境描写的分类及辨别 【环境描写的分类】 1.自然环境描写 包括对自然界的景物如天气、季节、山川、河流、花草树木、鸟兽虫鱼等的描写。例如：“夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。” 这种描写主要是展现自然景象的特点。 2.社会环境描写 涉及对人物所处的社会背景、风俗习惯、生活方式、人际关系等方面的描写。如：“小镇上的集市热闹非凡，街边的店铺琳琅满目，人群熙熙攘攘，各种方言交织在一起，充满了浓郁的生活气息。” 它能够帮助读者了解故事发生的社会环境。 【环境描写的辨别】 1.自然环境描写的辨别 重点观察文中是否出现自然景物相关的内容。如果一段文字主要是在描绘山川河流、日月星辰、风雨雷电等自然元素，那大概率是自然环境描写。例如，“天空中乌云密布，狂风呼啸着卷过大地，树木被吹得东倒西歪，一场暴风雨即将来临。” 2.社会环境描写的辨别 关注是否有对人物活动场所的建筑风格、室内陈设、人群活动特点以及当地风俗习惯等方面的描述。比如，“古老的四合院中，正房的太师椅上坐着一位老者，周围的晚辈们依次站立，恭敬地听着老者的教诲。院中的石桌上摆放着古朴的茶具，茶香弥漫在空气中。” 这其中既有对建筑（四合院）的描述，也有对人物关系（长辈和晚辈）和生活场景（喝茶、教诲）的展现，属于社会环境描写。 知识点02 环境描写的作用 自然环境 描写的作用 ①自身的作用:描写了……的环境;营造了……的氛围；交代故事发生的时间、地点(环境背景);奠定了………的感情基调。 ②对人物的作用:烘托了人物……的心情；塑造了人物……的形象特点。 ③对主题的作用:暗示或深化了文章………的主题。 ④对情节的作用:为下文……情节做铺垫或埋下伏笔；推动故事情节发展。 ⑤设置悬念：小说中,自然环境描写若位于人物出场前,那么其功能便是引出人物;若位于小说的某个情节中,其作用可能是推动情节发展或转换情节,为下文情节做铺垫。 ⑥表达效果:使读者有身临其境之感,增强文章的感染力 社会环境描写的作用 ①自身的作用:交代人物活动及其成长环境和背景;揭示各种复杂的社会关系 ②对人物的作用:交代人物身份:表现人物性格;影响或决定人物性格 ③对主题的作用:揭示社会……的本质特征;点明……的主题 套公式 写答案 这段话描写了……（概括环境特点或内容），渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情，为下文……（情节）做了铺垫（推动了……情节的发展），突出了…… 的人物形象， 揭示了或暗示了……（主题或背景）。 ►本地考法 环境描写的作用 常见题型 选择题 题干表述 （2025湖北真题）下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（   ） 解题要点 结合语境和文章主题，全方位分析环境描写的作用。 一、（2025湖北中考真题） 羡鱼耻   张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓？”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 ⑦“你没有事吧？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。 ⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？ ⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ⑫“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ⑬“找事？找事岂不是求人？” ⑭“不求人，待人求？”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。” ⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” ⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” ⑱“所以放不下身段咯？”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… ⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒【注】张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 （选自《2024年中国微型小说精选》，有删改） 【注】谒：拜见，进见。 1.下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（   ） A．这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B．这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C．这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D．这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。 【答案】D 【解析】本题考查环境描写及作用分析。 D.有误，结合第③段“洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是天与云”可知，此处环境描写通过“巨浪翻滚”“水气蒸腾”等景象，既展现了洞庭湖雄浑壮阔的自然场景，也以“烟波浩渺”的迷茫感隐喻孟浩然在仕途选择中的困惑——他既向往出仕实现价值，又因官场险恶而退隐，这种矛盾心境与环境的混沌感形成呼应。同时，该描写引出后文孟浩然对老者“如此水势，哪里钓得上鱼”的疑问，以及老者“任他巨浪滔天，总有风平浪静处”的回应，推动了情节发展。 结合第⑪段“他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修”可知，孟浩然内心始终对“有所作为”抱有渴望，并非自甘沉沦；从第⑲至㉑段他创作《望洞庭湖赠张丞相》并将“谒”改为“赠”的行为来看，他只是在寻求既不违背本心、又能实现理想的途径（以诗文自荐而非卑躬求告）。由此可知，选项中“暗示孟浩然会随波逐流、迷失自我”的分析与文章主旨相悖，该环境描写的核心作用是烘托人物心境与推动情节，而非预示消极结局。 故选D。 考查知识 环境描写的作用 考查素养 学习欣赏、品味作品中环境描写的语言和表现手法，如修辞手法、描写角度等，感受其生动性和表现力。能与他人交流自己对环境描写的审美感受，分享自己的阅读体验和见解，提高文学鉴赏能力。 命题解读 新考法：阅读中体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中环境描写的写作手法，运用到自己的写作中。 新角度：能够表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感，使环境描写更好地为表达主题和情感服务。 ►全国视野 类题拓展 一.（2025·达州）阅读下面文字，完成各题。 插秧 吴昌勇 ①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑨头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。 ⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。 ⑪入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑫离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （选自2024年3月16日《人民日报》，有删减） 1．【传统文化】农人常根据节气安排农事，“清明忙种麦，谷雨种大田”。你还知道哪些二十四节气？请试着列举三个。 （1）     （2）     （3） 2．【内容概括】“插秧”是盛大的农事，小文同学阅读本篇文章后，了解到它包含四个重要的步骤。请结合内容，用四字短语，和小文同学一起梳理。 （1） →（2） →（3）平田洒谷→（4） 3．【环境描写批注】小文和小州同学发现文章第⑩段对种好的秧苗描写很有味道。下面是小文从“环境描写”角度对它的批注赏析： 本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景以及在水中轻盈的美丽倒影，展现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。 请你从修辞、词语角度，任选其一，和小州同学一起对第⑩段批注赏析： 4．【段落作用】白居易说“田家少闲月，五月人倍忙。”文章在结尾两段写了庄稼人农忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此结尾有什么妙处？ 【答案】1． 示例：立春 示例：谷雨 示例：惊蛰 2. 赶水泡田 选种催芽 下田插秧 3．修辞角度：本段主要运用了拟人和比喻的修辞手法，首先将秧苗拟人化，更生动形象地展现了它们在水田中的生长状态，增强了文字的感染力和画面感。同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。其次，将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽，形象地描绘出了秧苗的柔美、鲜嫩和蓬勃生命力，体现了人们对丰收的渴望。 4．内容上：结尾处描写农忙后的酒宴和稻田的夜宴与之前描写形成了鲜明对比，不仅突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松，也进一步强调了劳动的价值和意义，深化了文章的主题；结尾描写稻田的夜宴，让人感受到那份独特的乡村风情，也体现出人与自然的和谐。结构上：与开头相照应，使文章结构完整。 【解析】1．本题考查文学常识。 二十四节气是古代中国人根据太阳在黄道上的位置划分的二十四个时节，用来指导农事和生活。二十四节气分为四个季节，每个季节包含六个节气，具体如下：（1）春季：立春、雨水、惊蛰、春分、清明 、谷雨；（2）夏季：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；（3）秋季：立秋、处暑、白露、秋分、寒露 、霜降；（4）冬季：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“清明忙种麦，谷雨种大田”已经包含清明和谷雨，从其它二十二节气任选三个节气即可。 2．本题考查内容的理解和概括。 第一空：根据文章第③段“水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引颈高歌的大白鹅”可知，在过了雨水节气后，农人除了深犁水田外，还会从沟渠边将水引进田里，这就是“赶水泡田”的过程。由此可以概括为：赶水泡田。 第二空：根据文章第④段“那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽”和第⑤段“清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽”可知，在赶水泡田后，人们精选出最饱满的谷粒准备催芽。由此可以概括为：选种催芽。 第三空：根据文章第⑦段“早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆”和第⑧段“一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里”可知，到了谷雨时节，人们进入水田将秧苗连根拔出整理好，整整齐齐的插进油汪汪的泥水里。由此可以概括为：下田插秧。 3．本题考查段落的赏析描写。 这段文字通过运用拟人和比喻的修辞手法，成功地营造出了一种生动、形象、富有情感的画面。将秧苗拟人化，让它们有了人的情感和动作，比如“抬头挺胸”、“深鞠躬”等。这样的描写使得秧苗仿佛有了生命，更生动形象地展现了它们在水田中的生长状态，同时，通过秧苗向庄稼人、水田和远山近水的鞠躬，也赋予了它们感恩和敬重的品质，进一步丰富了文章的内涵。将秧苗的身姿比作春天水田中生长出的新羽。这种描写方式不仅让读者在视觉上得到了美的享受，也在情感上引发了共鸣，使人们对未来充满了期待和憧憬。同时，“轻盈”一词恰当地描述了秧苗的姿态之美，“新羽”则进一步强调了其新生和繁衍的意象，使得整个句子充满了诗意和美感。这种描写方式不仅丰富了文本的表达手法，也提升了文本的艺术价值。 4．本题考查结尾段的作用。 从内容上看，第⑪段“劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登”这个场景和农忙的艰辛形成鲜明的对比，突出了农民在辛勤劳动后的喜悦和放松，也体现了劳动的价值和意义，进一步深化了文章主题。其次，第⑫段“禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起”运用拟人的修辞手法，写禾苗像庄稼汉一样开怀畅饮，小青蛙打开嗓子唱响丰年之歌，大地、庄稼和农人紧紧拥抱在一起，写出了乡村特有的风情，也体现出人与大自然的和谐。 结构上：结尾第⑪段“劳累了一天的庄稼人围坐在一起”照应第①段“尽在庄稼人早出晚归的耕作里”，首尾呼应，使文章结构严谨完整。 二.（2025·德州）阅读下面文字，完成各题。 馕     李娟 ①卡西开始准备烤馕。而团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，碑出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩万的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能会应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆各个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。 就有人源源不断去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪。早知道它的真正用途是这个，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！ ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地-如相拥熟睡一般一一糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 1．【排序】依次填入第⑤段画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） ①坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的煤炭。 ②然后俯身馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上， ③揉好面后烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒 ④烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里， ⑤因为馕是竖着烤骗，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚。 A．⑤②③①④ B．③①②④⑤ C．③②①⑤④ D．④③①⑤② 2.【内容概括】卡西山野里烤馕的过程，哪些行为让“我”不舒服，请简要概括。 3.【环境描写作用】分析⑬⑭两段环境描写的作用。 4.【品味语言】品味语言。 （1）这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 （2）浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 5.【拓展延伸】李娟的作品获得多个文学奖项，近日，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，谈谈她的作品为什么赢得这么高的声誉? 【答案】1．C 2.用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛而团；把脏簸箕盖在锡盆上，破锡盆与脏簸箕之间空隙大，脏东西不时落在盆里；卡西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。 3.营造一种空旷寂静荒凉的氛围；突出了地域和民族特色；推动情节的发展，是“我”情绪转变的催化剂；衬托卡西的渺小和孤独；展现了生命的坚韧与活力。 4．(1)降解，化学术语，此处用来比喻矛盾冲突在生命中的化解过程，生活让人逐渐变得成熟、平和。 (2)运用夸张的修辞手法，写出了香气对“我”产生的强大诱惑和“我”全力对抗诱惑的心理感受，不仅突出了“我”对馕的喜爱，而且写出了馕带给“我”诸多的生活感悟 5．作者李娟通过描写在荒野生活的小女孩卡西制作烤馕这样的点滴小事，从中感悟到对人生、对生命的感悟，深深打动了读者内心。在描写制作烤馕的过程中，她描写了看上去很脏的锡盆、掉到面团上的土渣子和掉到盆中的牛粪渣子等非常日常生活的细节，语言质朴亲切，富有感染力，向读者展现出新疆人民的风土人情和地域文化。 【解析】1．本题考查语序衔接。 根据第⑤段前后文“烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动”“就有人源源不断去买啦”分析，前文主要讲述了烤馕制作需要很大力气，面团男性才揉得动，后文讲述了客人们排队买馕的情况，再结合题干信息可知划线处应是描写了烤馕制作流程。 句③“揉好面后烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒”与前文“天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动”相关联，应排首句；句②“然后俯身馕坑边，‘啪’地贴在馕坑内壁上”面团制作完毕，开始烤制与句③内容相衔接，应排其后；句①“坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤”，与句②“‘啪’地贴在馕坑内壁上”内容相衔接，应排其后；句⑤“因为馕是竖着烤骗，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚”是烤制结果的样子，与句①“就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的煤炭”内容相衔接，应排其后。正确的排序应为：③②①⑤④ 故选C。 2．本题考查文章内容的概括。 根据当第⑦段“盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪”，第⑧段“自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去”可概括为，卡西用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛而团：根据第⑩段“她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼”可概括为，把脏簸箕盖在锡盆上，破锡盆与脏簸箕之间空隙大，脏东西不时落在盆里。第⑪段“牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里”，第⑫段“加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人”可概括为，卡西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。 3．本题考查环境描写。 根据第⑬段“我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了”，第⑭段“我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物”分析，描绘出毡房处于空旷的荒野之中，四周寂寥无声的画面，营造出一种空旷寂静荒凉的氛围，同时体现出新疆当地人民独特的风土人情和民族特色， 再结合后文“看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊”，通过周围空旷寂静的环境，衬托出卡西一个小姑娘在旷野中独自一人的渺小和孤独。 再结合后文第⑥段“尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见”与第⑯段“这样的世界里能有什么脏东西呢？……这荒野里能有什么肮脏之物呢?不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的”分析可知，我因为空旷寂静的荒野，使我对卡西及“脏东西”的看法发生了变化，为“我”情绪的变化作出了铺垫，同时也赞扬出卡西一个人的坚韧与活力。据此作答即可。 4．本题考查文章内容的赏析。 （1）根据“一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处”分析，此处运用了比喻的修辞手法，把生长和死亡的缓慢过程比喻成化学实验中缓慢的溶解变化，生动形象的体现出生长和死亡的过程的漫长，赞扬了生活的过程让人变得成熟。 （2）根据“都挣扎其中，扯心扯肺”分析，“幸福的香气”不会撕扯人的心肺，此处是运用了夸张的修辞手法，生动形象的写出“幸福的香气”对我产生的诱惑，“都挣扎其中”，写出了我对这种诱惑的挣扎和抵抗，写出了我对于卡西制作出香喷喷烤馕的喜爱之情，也赞扬了卡西烤馕带给我心灵上的震撼和感悟。 5．本题考查文章内容理解。 根据第⑦段“盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪”，第⑨段“我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭”，第⑩段“她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮，那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼”等语句分析可知，作者描写卡西制作烤馕的过程，运用“破锡盆”“牛粪”“土渣子”等词语，不加修饰，文章亲切质朴，富有感染力，也展示出新疆人民在荒野中日常生活的地域文化和风土人情。 根据第⑮至⑯段“最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色”“这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地如相拥熟睡一般——糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处”分析可知，作者通过描写小女孩卡西烤馕的这一日常生活的过程，却从中感悟到对人生、生命的独有思考，从而引发读者深思。据此作答即可。 一.【2025·随州·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的泡桐树 魏前方 ①“庭院田间小巷边，枝繁叶茂手相牵。树荫似盖遮炎暑，花穗如烟胜紫鹃。”前不久，一位诗友在微信朋友圈上传了这首赞美泡桐树的诗，引起了我的共鸣，触发了我的思绪。 ②在有关孩提时的记忆中，我家老屋前有一棵高大挺拔的泡桐树，它撑起一片绿荫，为人们遮风挡雨；它用虬枝，托起鸟儿们的家园；它伴我一起成长，度过美好快乐的童年时光。 ③我七岁那年的春天，父亲弄来一株树皮泛绿、树干与甘蔗一般粗的泡桐树苗，栽种在老屋前的空地上，不到一个月，树苗便生长出了嫩绿的枝叶。一年后，这棵泡桐树的树干就长大到了茶杯那样粗，树枝舒展，叶片翠绿欲滴，一派生机盎然。此后一年又一年，它与老屋相守，与蓝天白云交融，与风雨霜雪对话，在四季更迭中变换容颜。 ④春天，枝头上开着浅紫色的花，花朵三五朵一束，呈一个小的聚伞圆锥形花序，在微风中摇曳出淡淡的清香。夏日，泡桐树叶由翠绿渐渐转变为墨绿，叶子平展而宽大，叶片层层叠叠，几乎不留一丁点缝隙，形成一道遮挡夏日阳光的屏障。深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。寒冬，泡桐树巍然挺立，虬枝似沧桑的手臂，把鸟巢托举在天空，彰显粗犷的美感。 ⑤如同多彩人生，老宅前的泡桐树，年复一年地演绎着生命的故事，一年比一年变得更加粗壮而高大。我读小学五年级的时候，它的树梢高过了老屋的屋顶，树冠已完全覆盖老屋前的那隅空地。我和堂弟堂妹们中午放学之后，都喜欢在树下读书写作业，听微风吹过时泡桐树叶发出沙沙的声响，感受那份恬静；听蝉鸟在枝头歌唱，分享那份喧闹。如果是月色清明夏夜，月光静静地倾泻在浓郁的叶子上，在地上投下斑驳的树影，我喜欢在树下铺开一床凉席，听大人们手摇蒲扇，叙天南地北之家常，讲古今中外的故事。夜深之后，我数着天上的星星，渐渐进入梦乡。 ⑥泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效。我十三岁那年患急性扁桃体炎，扁桃体肿得像一颗大樱桃。母亲根据“赤脚医生”的建议，采摘了一些泡桐花，拌着白糖煎成汤药，给我服下。两三天后，红肿的扁桃体便消炎了。从此，我对老屋前的泡桐树有了更深的情感，每当看见它挥动着浅紫色的风铃在阳光下微笑时，我仿佛又一次邂逅了心目中的女神。 ⑦泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气，近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它婆娑的身影。泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长，因此在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树。 ⑧今年清明节，我回故乡双峰山踏青赏春，在上湾村至天堡寨的盘山公路两侧，一棵棵泡桐树开满一串串风铃般的花朵，或浅白，或淡紫，清新中透着甜润，淡香中带着青涩，令人心旷神怡。又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。 ⑨故乡的泡桐树，承载着许多情感。我爱故乡的泡桐树。 （选自《楚天都市报》2024年4月18日，有删改） 1.【文意理解分析】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老宅前的泡桐树，曾伴“我”一起成长，陪“我”度过美好快乐的时光。 B．文章第④段以季节为顺序展开叙写，为读者展现了泡桐树的四季之美。 C．因为泡桐树生命力强，所以许多工厂矿区、城市公园等都栽种了泡桐树。 D．本文主要以“我”的视角来写泡桐树并抒发情感，写物抒情，如在眼前。 2．【开头作用】文章以一位诗友的诗开篇，有什么作用？请简要分析。 3．【概括特点】文章第⑥⑦两段主要写了泡桐树的哪些特点？请简要概括。 4．【赏析词句】根据括号里的要求，完成下列问题。 （1）深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。（从环境描写的角度赏析该句） （2）又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。（“荡漾”一词怎样的表达效果？） 5．文章结尾说“故乡的泡桐树，承载着许多情感”，结合全文来看，作者借泡桐树抒发了哪些情感？ 【答案】1.C 2.①引出本文的描写对象——泡桐树，以及下文关于泡桐树的描写；②以诗友的诗开篇增添了文章的文学色。 3．①泡桐树花具有药用的作用（价值）；②泡桐树花色绚丽，树态优美；③泡桐树叶片可净化空气；④泡桐树生命力顽强。 4．（1）运用环境描写，将深秋泡桐树枯落的叶片比作铺满地面的黄金，生动形象地描写出了深秋泡桐树枯叶的（颜色）特点，表达了对故乡泡桐树的喜爱赞美之情，表达了对故乡的深切眷恋与生命成长的感悟。 （2）“荡漾”本指（水波）一起一伏地动，这里指“我”心中情感的波动，“荡漾”一词生动传神地写出了“我”当时在回故乡途中看到泡桐树花朵心中所泛起的涟漪。 5．①抒发了对泡桐树的热爱、感激和怀念之情；②抒发了对故乡的热爱及对童年的怀念之情。 【解析】1．本题考查内容的理解和分析。 C.根据第⑦段“泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气，近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它婆娑的身影。泡桐树生命力强……在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树”可知，城市和工厂等地栽种泡桐树的原因不仅在于其生命力强，更在于其花色绚丽、树态优美、能净化空气等多重优点。而“生命力强”主要解释的是它在乡村贫瘠土地上也能生长。本项将原因单一归结为“生命力强”，忽略了其他重要原因，属于以偏概全； 故选C。 2．本题考查句段的作用。 结合第①段“庭院田间小巷边，枝繁叶茂手相牵。树荫似盖遮炎暑，花穗如烟胜紫鹃”“一位诗友在微信朋友圈上传了这首赞美泡桐树的诗，引起了我的共鸣，触发了我的思绪”、第②段“在有关孩提时的记忆中，我家老屋前有一棵高大挺拔的泡桐树，它撑起一片绿荫，为人们遮风挡雨；它用虬枝，托起鸟儿们的家园；它伴我一起成长，度过美好快乐的童年时光”可知，诗歌内容直接赞美泡桐树，能迅速将读者的注意力聚焦到“泡桐树”这一核心意象上，为全文定下抒情基调，自然引出下文对故乡泡桐树的回忆与描写；这首诗引起了“我”的共鸣，成为唤醒“我”童年记忆的契机，巧妙地由他人之作过渡到“我”的深情追忆，增强了文章的情感代入感和诗意氛围。 3．本题考查信息提炼与概括。 由第⑥段“泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效”可知，泡桐树花具有药用的作用（价值）； 由第⑦段“泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气”“泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长”可知，泡桐树花色绚丽，树态优美；泡桐树叶片可净化空气；泡桐树生命力顽强。 4．本题考查句子赏析。 （1）运用环境描写，“抖落一身铅华”将泡桐树人格化，生动形象地描绘出深秋时节树叶纷纷飘落的动态过程，赋予树木以生命和情感；“犹如铺满地面的黄金”则运用比喻，把枯黄的落叶比作黄金，不仅写出了落叶颜色的灿烂，也暗示了落叶归根、滋养大地的珍贵价值，表达了作者对泡桐树四季变化之美的赞叹。 （2）“荡漾”原指水波起伏。结合“又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪”提供的语境可知，“荡漾”在这里用来形容“我”内心情感的波动。它生动地表现出作者重见故乡泡桐花时，内心被深深触动，思念与感动如水波般层层扩散、绵延不绝的情状，形象地传达出作者对故乡和童年时光的深切怀念与温柔情感，增强了语言的感染力。 5．本题考查情感主旨分析。 由第⑤段“我和堂弟堂妹们中午放学之后，都喜欢在树下读书写作业，听微风吹过时泡桐树叶发出沙沙的声响，感受那份恬静；听蝉鸟在枝头歌唱，分享那份喧闹。如果是月色清明夏夜……我喜欢在树下铺开一床凉席，听大人们手摇蒲扇，叙天南地北之家常，讲古今中外的故事”可知，泡桐树是作者快乐童年的见证者和陪伴者，树下读书、听故事、数星星的场景，承载着无忧无虑、恬静美好的童年记忆。因此，作者借泡桐树抒发了对童年的怀念之情。 由第⑥段“泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效。我十三岁那年患急性扁桃体炎，扁桃体肿得像一颗大樱桃。母亲根据‘赤脚医生’的建议，采摘了一些泡桐花，拌着白糖煎成汤药，给我服下。两三天后，红肿的扁桃体便消炎了。从此，我对老屋前的泡桐树有了更深的情感”可知，泡桐树花具有药用价值，母亲用泡桐花为生病的“我”治病，这一细节体现了母爱的细致与温暖。泡桐树因此也成了母爱的象征，抒发了作者对泡桐树、对母亲的感激和怀念之情； 由第⑦段“近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它娑婆的身影。泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长，因此在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树”、第⑧段“又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪”、第⑨段“我爱故乡的泡桐树”可知，泡桐树是故乡特有的风物，它扎根于故乡的土地，年复一年地生长。作者通过对泡桐树的描绘和重见花开的感动，抒发了对泡桐树的热爱，对故乡风物、故土家园的无限热爱与深切眷恋。 二.【2025·荆州·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 归途 孔翎骞 ①暮色四合时，我终于踏上了归途。城际巴士的尾灯在雪幕里洇成橘色光晕，像极幼年时父亲烟头明灭的星火。A车厢里漂浮着呛人的烟味，混着邻座大叔怀里二锅头的辛辣，竟酿出某种令人安心的气息。 ②车窗外掠过成排褪色的白杨，枝桠间栖着零星的寒鸦。我忽然想起老宅后院的枣树，此刻定是披着霜甲，在风里簌簌摇动。B父亲总爱在树下摆张竹椅，裹着褪色军大衣，任烟灰落在新雪上，烫出一个个褐色的小坑。那些年节返乡的黄昏，我总能在村口望见这盏忽明忽暗的灯。 ③雪粒子扑在车窗上沙沙作响。前排的老汉摸出半瓶老白干，仰头灌下一口，喉结滚动时牵动脖颈褶皱，仿佛干涸的河床在吞咽春汛。我鼻尖忽然泛起酸涩——父亲也这般就着冷风喝酒，用豁口的粗瓷碗盛着自酿米酒，说是能驱寒。其实我知道，他是要把酒气呵在掌心，再搓热我冻僵的手指。 ④车过白桦林时，暮色已浓得化不开。远处山坳里浮起几粒灯火，像撒落的星辰。卖烤红薯的老汉在站台支起铁皮桶，炭火映得他满脸沟壑泛着暖红。我买了个揣在怀里，焦糖香混着草木灰的气息腾起，恍惚看见父亲蹲在灶膛前添柴，铁皮水壶呜呜地唱着，蒸汽裹挟着烟丝在梁柱间游走。 ⑤拐过结冰的河湾，老屋的轮廓终于浮现。檐角垂着冰棱，烟囱却吐着青白的炊烟，在铅灰天幕上描出歪斜的云纹。C父亲果然倚在门框上，指间夹的卷烟已燃过半截，烟灰将落未落。见我走近，他慌忙把烟头往雪地里一按，那点猩红便化作叹息，消融在苍茫里。 ⑥“灶上煨着黄酒。”他转身掀开厚重的棉帘，酒香混着腊肉气息扑面而来。八仙桌上的粗陶坛子冒着热气，酒面浮着几粒枸杞，像沉在琥珀里的红珊瑚。父亲斟酒时，我注意到他手背的冻疮又开裂了，暗红的血痂叠着往年旧痕，如同老树皴裂的皮。炉火哔剥作响，墙上的老挂钟敲了七下。父亲摸出半包皱巴巴的香烟，忽然想起什么似的，又塞回衣兜。我取出新买的玉溪递过去，他摆摆手：“早戒了。”D可当我转身添炭时，分明听见打火机清脆的声响，混着一声满足的叹息，在暖融融的屋里轻轻漾开。 ⑧夜色渐浓时，雪光映得窗纸发蓝。父亲从橱柜深处摸出个蒙尘的玻璃瓶，里面泡着整根人参。“东北战友捎来的。”他倒出两小盅，琥珀色的酒液里，须根仿佛仍在生长。我们碰杯的刹那，三十年的光阴在酒中晃荡，泛起细碎的涟漪。子夜的风掠过屋脊，卷走几片碎雪。酒意渐浓时，父亲絮絮说起旧事：我儿时总把他藏的酒曲当糖果偷吃，醉倒在谷堆旁；他年轻时在林场巡逻，靠烈酒暖着冻僵的脚趾；母亲走后每个除夕，他都对着她的酒杯独酌到天明……烟灰无声地落进搪瓷缸，积成小小的冢。 ⑨守岁的鞭炮声零星响起时，父亲已伏在案头浅眠。我取来毛毯给他盖上，瞥见窗台上那盆水仙正在抽箭，嫩黄的花苞裹着冰晶，像封在时光里的琥珀。炉膛里最后一块炭火明灭着，将我们的影子投在斑驳的墙上，恍若多年前那些重叠的身影。 ⑩雪不知何时停了，月光漫过门槛，照着空酒瓶里最后一滴残酒，晶莹如未落的泪。 1．【环境描写】细读文中四次写“烟”环境的语句，选出理解不恰当的一项（ ） A．“车厢里漂浮着呛人的烟味……竟酿出某种令人安心的气息。”呛人的烟味令“我”反感和厌恶。 B．“任烟灰落在新雪上，烫出一个个褐色的小坑。”任烟灰将新雪烫出小坑，可见父亲默默等待的时间之久。 C．“他慌忙把烟头往雪地里一按，那点猩红便化作叹息，”父亲慌忙按灭的烟头，体现父亲在我面前的拘谨与体贴。 D．“打火机清脆的声响，混着一声满足的叹息，”父亲偷偷点燃香烟时“满足的叹息”，展现父子间默契与温情。 2．【新考法 · 写批注】请你仿照下面画波浪线句的批注示例，为文中另一处画波浪线句作批注。（50字左右） 那盆水仙正在抽箭，嫩黄的花苞裹着冰晶，像封在时光里的琥珀。 月光漫过门槛，照着空酒瓶里最后一滴残酒，晶莹如未落的泪。 把“花苞裹着的冰晶”比作“琥珀”，生动形象，写出了冰晶透明的特点，暗含对时光流逝的惋惜，对往事的怀念。 3.【环境描写作用】文中多次写“雪”，有什么作用？ 4.【比较人物形象】说说文中的父亲与《台阶》中的父亲有何相似之处？ 【答案】 1． A 2． 把“残酒”比作“未落的泪”，生动形象，写出了残酒量少欲滴未滴的特点，暗示父子相聚的短暂与离别的不舍，酒尽而情未了。 3． 雪作为环境背景贯穿全文，写出了时间的流逝；雪营造了寒冷而宁静的氛围，象征亲情的纯洁，雪景串联回忆与现实，烘托归家的温暖与回忆的绵长。 4．文中藏烟、泡酒、回忆往事等细节，展现出父亲朴实、关爱子女却不善表达的形象，与《台阶》中谦卑、朴实、不善表达的父亲相似。 【解析】 1．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“车厢里漂浮着呛人的烟味，混着邻座大叔怀里二锅头的辛辣，竟酿出某种令人安心的气息”可知，“呛人”虽形容烟味的刺鼻，但后文转折词“竟”表明这种气味让“我”产生了“安心”的感受，并非单纯的“反感和厌恶”。这种安心源于烟味与父亲形象的关联，触发了“我”对归家的期待。由此可知，选项中“呛人的烟味令‘我’反感和厌恶”的理解不恰当； 故选A。 2．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“月光漫过门槛，照着空酒瓶里最后一滴残酒，晶莹如未落的泪”可知，作者将“空酒瓶里最后一滴残酒”比作“未落的泪”，两者在形态上均为“晶莹”“欲滴未滴”，且都蕴含着复杂情感。由此可知，这一比喻既写出残酒将尽的状态，又借“未落的泪”暗示父子相聚时光短暂，离别时虽未落泪却情浓于酒，深化了不舍的离愁别绪。 3．本题考查环境描写及作用。 结合第①段“暮色四合时，我终于踏上了归途。城际巴士的尾灯在雪幕里洇成橘色光晕”和第⑤段“拐过结冰的河湾，老屋的轮廓终于浮现。檐角垂着冰棱，烟囱却吐着青白的炊烟”可知，雪从“雪幕”到“结冰的河湾”“冰棱”，随时间推移呈现不同形态，暗示从黄昏到夜晚的时间流逝，贯穿归途始终。由此可知，雪作为背景元素，自然地标记了行文时间线，体现时间的流动。 结合第②段“父亲总爱在树下摆张竹椅，裹着褪色军大衣，任烟灰落在新雪上”和第⑩段“雪不知何时停了，月光漫过门槛”可知，雪覆盖的环境（新雪、停雪）营造出清冷、静谧的氛围，而父亲在雪中等待、父子围炉饮酒的场景，又在寒冷中透出亲情的暖意。由此可知，雪的寒冷与亲情的温暖形成对比，其洁白的特质也象征着父子情的纯粹无瑕。 结合第②段“我忽然想起老宅后院的枣树，此刻定是披着霜甲”和第⑤段“父亲果然倚在门框上，指间夹的卷烟已燃过半截”可知，雪景既触发“我”对父亲雪中等待的回忆，又对应现实中归家时的景象，如“雪粒子扑窗”“雪地按灭烟头”等细节，将记忆与当下串联。由此可知，雪作为意象，既是回忆的触发点，也是现实场景的组成部分，烘托出归家时温暖的情感与回忆的悠长厚重。 4．本题考查人物形象理解。 结合文中第⑤段“见我走近，他慌忙把烟头往雪地里一按”和第⑥段“父亲摸出半包皱巴巴的香烟，忽然想起什么似的，又塞回衣兜”可知，父亲在“我”面前下意识藏烟的动作，体现出他对子女的体贴，以及不善用语言表达关爱的性格特点，展现出朴实的一面。由此可知，文中父亲通过细节动作展现出朴实且不善表达的形象。结合《台阶》中父亲“冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道他一天比一天衰老了，脸上的皱纹深了，背也驼了”可知，《台阶》中的父亲为建台阶默默付出，同样具有朴实、勤劳的特点，且情感表达较为内敛。由此可知，《台阶》中的父亲也展现出朴实、不善表达的性格。 综上，文中父亲藏烟、体贴子女的细节，与《台阶》中父亲为家庭默默付出的形象，均体现出中国传统父亲朴实无华、关爱家人却不擅言辞的共性，展现出平凡人物的温情与坚韧。 三.【2025·湖北·模拟预测】阅读文章，完成小题 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，开始以为不过是景区营销的把戏，这次亲眼见他敲锣打更，我便面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行于汴河街上，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间：目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是些最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人，他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非物质文化遗产，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡时发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做呢？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 选自（《人民日报》2025年12月2日，有删改） 1．【梳理情感】阅读全文，请认真梳理“我”对老程打更行为的情感变化过程，完成下面表格中的空缺部分。 情感变化 相关情节（段落范围及内容概括） （1） ①—②段：初遇老程白天打更，“面带坏笑”，认为其是景区营销的噱头。 疑惑（质疑） ④—⑤段：（2） （3） ⑥—⑧段：老程解释打更的意义是“唤醒历史记忆”，再联系岳舞台抗战故事，内心受到震动。 敬佩 ⑨—⑪段：知其救火经历与创新打更形式。 2．【品析环境描写】以下是对对文章④段画横线句环境描写“汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上”的品析。请选出品析错误的一项（   ） A．运用拟人（拟物）修辞手法，“搅得升腾”“挂在檐角”赋予烟火气、声音以形象感和动态美，突出了老程打更的感染力。 B．运用通感修辞手法，将听觉的“欢笑声”“谈论声”转化为视觉的“一串串挂檐角”，强化汴河街的热闹与古韵交融的氛围。 C．运用虚实结合的表现手法，实写街景烟火，虚写文化记忆的升腾，暗示老程打更有唤醒历史记忆的意义。 D．通过新颖的意象组合，巧妙融合了视觉（氤氲的烟火）、听觉（欢笑声）、触觉（升腾的热气）等感官体验，既保留了传统市井文学的生动性，又融入了现代文学的夸张手法，堪称写景抒情的典范。 3．【叙述方式】文章第⑨段运用了什么叙述方式，并说说其作用。 4．【评价人物】有人认为老程是一个多维度的符号化人物，他的形象通过服饰、语言、行为的三重塑造，赋予了打更新的意义。请你结合文章内容具体解释老程为什么不只是位更夫。 【答案】1．不屑 见打更声融入烟火气，“品出味道”，好奇其深层意义 震撼 2.D 3.插叙。作用：①丰富了人物形象，通过介绍“民办教师、木工、花鼓戏演员”等多种身份，写出了老程阅历丰富、多才多艺的特点。②解释了打更的行为动机，防火救险事件促成他为“警醒更多人”而创新打更理念，凸显了责任感。③深化了主题：将个人经历与传承优秀文化这一大主题相衔接，体现了普通人对历史记忆的坚守与传承。 4．示例1.传统与创新的结合体。外在形老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，手提铜锣，以花鼓戏调唱打更词，兼具传统更夫与戏曲表演者的特征。行为独特性：白天打更打破常规，起初被误认为“景区营销把戏”，实则通过锣声、唱腔与历史典故（如岳阳楼、巴陵戏）的融合，赋予打更新意义——唤醒历史记忆。 示例2.文化传承的守护者。历史使命感：老程不仅打更，还主动普及巴陵戏知识，强调岳舞台在抗战时期的义演历史，将个人行为与非遗文化保护绑定。时间观念的诠释者：他对比古人掌握时间的方式（如滴漏、更夫）与现代钟表，揭示打更的深层意义是“对抗遗忘”。 示例3.烟火气中的精神符号。与市井的互动：在汴河街的喧嚣中，老程的锣声能让人群自动让道，其表演成为街道“色香味”的“佐料”，但超越娱乐功能，成为连接现代生活与传统的纽带。隐忍与智慧：面对质疑（如“白天为何打更”），他不直接辩解，而是通过行动和故事引导对方领悟，展现内敛的智慧。（示例仅供参考。 【解析】1．本题考查文章情节概括。 第（1）空：根据第②段“早听说老程在汴河街打更，开始以为不过是景区营销的把戏，这次亲眼见他敲锣打更，我便面带坏笑，问老程白天为何打更”可知，从“面带坏笑”以及“开始以为不过是景区营销的把戏”这些表述可以看出，“我”对老程的打更行为持有一种轻视、不屑的态度，觉得这只是一种吸引游客的手段，没有实际意义。故情感态度可概括为：不屑； 第（2）空：结合第④段“暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足……老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫”可知，老程打更时的热闹场景吸引众人围观，且其打更声与汴河街的烟火气自然融合。结合第⑤段“我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道……可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？”可知，“我”在观察中察觉到打更不简单，进而对老程打更的深层意义产生好奇。由此可概括情节为：见打更声融入烟火气，“品出味道”，好奇其深层意义； 第（3）空：结合第⑥段“他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间……说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”可知，老程向“我”解释打更与历史时间记录的关联，并点明其打更意在唤醒历史记忆。结合第⑧段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非物质文化遗产……老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”可知，老程进一步讲述岳舞台与巴陵戏的历史，强调打更对传承记忆的意义。从第⑦段“我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人，他有着自己独特的想法”中“我猛地一震”这一表述可以看出，“我”对老程的解释感到非常震惊和震撼。老程不仅是一个简单的更夫或唱花鼓戏的人，他有着自己独特的想法和追求，通过打更来唤醒历史中的记忆，让“我”对他产生了新的认识和敬意。同时，联系岳舞台的抗战故事，也让“我”更加深刻地感受到了历史的厚重和文化的传承。故可概括其情感为：震撼。 2．本题考查文章内容理解。 D.根据第④段“老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上”可知，“烟火气好像被老程搅得升腾起来”这里本是老程的打更声、梆子声等听觉上的感受，却用“升腾起来”这样的视觉感受的词语来描述，将听觉感受转化为视觉感受，是通过运用通感（移觉）手法，生动形象地表现出老程打更声融入汴河街后，让汴河街变得更加热闹非凡的氛围，并未使用“触觉”；同时，句子更多是运用了传统文学的生动性，而非现代文学的夸张手法，该选项品析错误。 故选D。 3．本题考查记叙顺序。 第⑨段主要叙述了老程的个人经历和打更的缘起。从“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村”到“这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”，这部分内容是对老程人生经历的补充和解释，属于插叙。 结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店”可知，补充交代了老程多样的人生经历：当过民办教师、做过木工、唱过花鼓戏等，展现出他具有多种身份且阅历丰富、多才多艺的特点，丰富了老程的人物形象。 结合“3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡时发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大”“这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做呢？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽”可知，解释了他来到汴河街打更的原因是坚守传统防火职责，他想通过打更警醒更多人的想法，突出了他有责任心、敢于创新的特点。 根据第⑧段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非物质文化遗产，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久”“老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”可知，第⑨段将老程的个人经历，如他当过民办教师、做过木工、唱过花鼓戏等，与传承优秀文化这一大主题相衔接。老程在汴河街打更，不仅是为了保障古街的安全，还通过创新打更方式，如加入花鼓戏唱腔等，赋予了古街历史记忆鲜活的生命力，体现了普通人对历史记忆的坚守与传承。这使得文章的主题不仅仅局限于老程个人的打更行为，而是上升到了对优秀文化传承的高度，深化了文章的主题。 4．本题考查文章人物分析。 根据第①段“老程头戴灰色毡帽，身着印有‘更’字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……”可知，老程的服饰具有鲜明的特色，他头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，这样的装扮不仅符合更夫的传统形象，更象征着他对传统文化的尊重和传承。他的服饰不仅是为了工作而穿，更是一种身份和使命的象征，表明他不仅仅是一位普通的更夫，而是承载着唤醒历史记忆、传承文化的重要任务。 根据第③段“他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里”“用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。‘咣咣咣’，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。”第⑩段“老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香”可知，老程的语言富有哲理和文化底蕴。他通过花鼓戏的唱腔和传统的打更吆喝，不仅传递了防火防盗的安全信息，更在字里行间透露出对人生无常、历史变迁的深刻认识。这样的语言塑造，使得老程的形象更加饱满，不仅仅是一位打更者，更是一位智者、一位文化传承者。 根据第①段“他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛”第③段“老程没多讲，转身继续往前去，‘咣咣咣’三声锣，用花鼓戏调唱”第⑥段“老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯”第⑨段“这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做呢？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽”“一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩”可知，老程的行为超越了传统更夫的职责范围。他不仅坚守打更的传统，更在实践中不断创新，将打更与花鼓戏相结合，形成了独特的打更方式。他不仅关注古街的防火安全，更致力于通过打更唤醒人们对历史的记忆，传承巴陵戏这一国家级非物质文化遗产。此外，老程还计划将《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更，这一大胆设想无疑将为古街的文化传承增添新的色彩。这样的行为塑造，使得老程的形象更加立体，他不仅仅是一位守夜人，更是一位历史记忆的唤醒者、文化创新的推动者。据此分析作答即可。 四.【2025·湖北·三模】阅读下面文章，完成小题。 火塘 王永威 ①“夜深知雪重，时闻折竹声。”白居易笔下的雪夜，不仅诉说着寒冷与寂寥，也将无数美好凝结成时间的印记，深深刻入心扉。 ②每到雪花纷飞的时节，我便不自觉地陷入对故乡冬日的深情回忆。那是一段被尘封的时光，却又是始终鲜活动人的往昔岁月。 ③在那个物资匮乏的年代，乡居老家，每到冬天，堂屋成了抵御寒风的温馨港湾。堂屋里四块条石围成一个火塘，火塘上吊着一个吊锅，我们把它叫作鼎罐，岁月的痕迹将罐身烟熏成深沉的墨黑，宛如岁月的泪痕，诉说着沧桑的故事。 ④每当夜幕降临，一家人就围坐在吊锅旁。锅里煮着最寻常不过的食物，洋芋、萝卜、豆腐、白菜在锅里翻滚着，热气腾腾的景象让整个屋子都充满了暖意。锅里的汤“咕噜咕噜”地翻滚着，氤氲的热气携带着食物的香味弥漫开来，那香味钻进每一个人的鼻腔，挑拨着味蕾。一家人就在这香气的环绕下，开始了简单却又温馨的晚餐。 ⑤火塘里干柴火一直烧个不停，那跳跃的火苗映照着每一个人的脸庞。红红的火焰舔着锅底，也把温暖传递到屋子的每一个角落。孩子们总是最机灵的，他们从墙角捡起几个红薯，小心翼翼地丢在火塘边，面上再铺上滚烫的柴灰。然后眼睛一眨不眨地盯着红薯，像是在守护着最珍贵的宝藏。不一会儿，烤红薯的香味儿就飘满了堂屋。那香味浓郁而醇厚，充满了整个空间，让寒冷的冬夜都变得香甜起来。 ⑥红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起一个烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作，也许是想抖落红薯上的灰烬，也许是避免小手烫伤。然后扯下一块烧焦的红薯皮，露出里面金黄色的肉，大口大口地吃起来。那软糯香醇的红薯，顺着喉咙滑下，满满都是幸福的味道。孩子们吃得嘴角都沾满了红薯泥，被风一吹，沾在嘴角边的红薯泥顿时凝固，成了红薯粘子。可孩子们顾不上这些，沉浸在红薯的美味之中。 ⑦大人们则一边吃着吊锅里的食物，一边谈论着家长里短。谈论着今年的收成，计划着来年的耕种。那些话语在火塘的映照下，充满了对生活的希望。虽然生活贫苦，但是一家人围坐在火塘和吊锅旁，却有着无尽的温暖。火塘里的柴火燃烧着，那暖暖的火光，传递的不仅仅是热量，更像是一种无声的语言，诉说着亲情的浓厚。 ⑧犹记得刚进师范的那个冬天，大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。然而，我家温暖如春，堂屋火塘内火焰熊熊，红光四溢，仿佛在与窗外的白雪进行一场无声的抗争。 ⑨透过塑料薄膜遮掩的小窗，模糊间，只见雪花翩翩起舞，铺天盖地，似一场白纱盛宴，覆盖了整个世界。远山近树，尽着银白盛装，静谧而庄重。屋内却是暖意融融，火塘中，烟熏的柴火升腾，那是人间烟火的气息。我们一家人，沉浸在屋内的温暖之中，享受着这份宁静与温馨。 ⑩孩子们在饱餐之后，便聚集在火塘边，嬉戏玩耍。大人们则继续着他们的闲聊，温馨的气氛弥漫在屋里的每一个角落。 ⑪岁月流转，空调与地暖逐渐取代了昔日的柴火，一同消散的，还有那份源自炉火的生活韵味。在故乡的记忆里，火塘不仅是驱散严寒的暖流，更是家庭情感的温馨殿堂。当大雪纷飞，户外变成了银装素裹的荒原，屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳，照亮了归家的每一步。 ⑫我想，这份温暖的记忆，无论时光如何流转，都不会从心头消逝。火塘旁熊熊燃烧的火焰，静待雪花飘落的场景，如同烙印般深深刻在我的心底，成为我心中最柔软、最温暖的记忆。那不仅仅是对故乡冬天的怀念，更是对亲情的深深眷恋。 （选自《重庆晚报》2025年01月03日） 学校举办“故乡记忆”主题展览，你负责为《火塘》一文设计互动展板。请完成以下任务： 1．【动态温情】展板需标注文中佳句的赏析。请从修辞的角度为第⑤段中的加点词写批注。 红红的火焰舔着锅底，也把温暖传递到屋子的每一个角落。 2.【平凡希望】第⑦段中作者为何说大人们的谈话“在火塘的映照下，充满了对生活的希望”？ 3.【童真再现】为“童年体验”语音导览设计朗读方案。请从语速与重音角度说明如何表现第⑥段画线句子的童真。 红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起一个烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作。 4.【环境描写】展览中设置“风雪故乡”互动屏，请解说第⑧段中画波浪线句子的作用。 大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。 5．【记忆重构】为制作“乡土记忆”短片，请结合文本，以“火塘”为核心意象，写一句解说词（至少使用一种修辞）。 【答案】1．①拟人：“舔”字赋予火焰灵性，生动展现火苗跃动的生命力；②双关：“温暖”既指火塘散发的热量，也暗喻亲情的无声浸润。 2.①火塘的光亮照在大人身上，让人感到温暖明亮；②一家人围坐在火塘边，浓厚的亲情让人忘却困苦，对美好生活充满期待。 3．①语速：前半句急促（“迫不及待”“抓”），后半句轻快停顿（“拍打”）；（或语速：加快节奏，突出“迫不及待”“抓”“拍打”等动作的急切）②重音：重读“拨”“迫不及待”“伸”“抓”“拍打”等词，凸显孩童的天真可爱与想吃烤红薯的急切心情。 4．①对比反衬：极寒天气凸显火塘的温暖与亲情的力量；②隐喻象征：风雪象征生存困境，火塘代表温暖与守护。 5．示例：火塘是长在岁月里的根，灰烬中埋着永不冷却的童年。（比喻） 【解析】 1．本题考查词句的理解和赏析。 根据第⑤段“红红的火焰舔着锅底，也把温暖传递到屋子的每一个角落”的内容可知“舔”字运用拟人手法，火焰本无生命意识，作者赋予它“舔”这一人的动作，生动展现出火焰在锅底灵动跳跃的状态，让火焰具有了灵性，体现出火焰跃动的生命力。“温暖”一词在此处一语双关。既指火塘实实在在散发的热量，让屋子不再寒冷；又暗喻亲情的无声浸润，一家人围坐火塘边，亲情在这温暖氛围中默默流淌。 2．本题考查词句的理解和赏析。 根据第⑦段“大人们则一边吃着吊锅里的食物，一边谈论着家长里短。谈论着今年的收成，计划着来年的耕种。那些话语在火塘的映照下，充满了对生活的希望。虽然生活贫苦，但是一家人围坐在火塘和吊锅旁，却有着无尽的温暖”的内容可知：一方面火塘燃烧发出光亮和热量，照在大人身上，让他们在寒冷冬日感受到温暖与明亮。另一方面一家人围坐在火塘边，这种浓厚的亲情氛围，使大家忘却生活的贫苦。大人们谈论收成与耕种，是对生活的规划展望，亲情带来的慰藉与力量，让他们对美好生活充满期待。 3．本题考查词句理解和朗读。 根据第⑥段画线句子“红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起一个烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作”的内容可知，前半句的语速如“迫不及待地伸进”“一把抓起”等表述，应加快节奏，急促些，突出“迫不及待”“抓”等动作的急切，体现孩子想吃烤红薯的迫切心情；后半句“在手上来回不停地拍打”，可轻快停顿，展现孩子拿到红薯后的活泼状态。（也可整体加快节奏，凸显“迫不及待”“抓”“拍打”等动作的急切感）。重读“拨”“迫不及待”“伸”“抓”“拍打”等词。“拨”体现孩子将红薯拨出的动作；“迫不及待”强调急切心理；“伸”“抓”突出动作迅速；“拍打”表现孩子怕烫又兴奋的样子，重读这些词能凸显孩童的天真可爱与想吃烤红薯的急切心情。 4．本题考查表现手法。 根据第⑧段“犹记得刚进师范的那个冬天，大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。然而，我家温暖如春，堂屋火塘内火焰熊熊，红光四溢，仿佛在与窗外的白雪进行一场无声的抗争”的内容可知，句子描写了极寒的天气，大雪纷飞、西风凛冽，而屋内火塘温暖如春。通过这种对比，以室外的寒冷反衬火塘带来的温暖，凸显火塘给予家人温暖以及亲情所蕴含的强大力量。这里的风雪象征着生活中的生存困境、艰难险阻；而火塘则代表着温暖与守护，象征着在困境中家庭给予的温暖、亲情带来的庇护。 5．本题考查解说词。 根据文本中可知“火塘”是家庭温暖、亲情凝聚的象征，承载着作者对故乡生活的回忆。写解说词时，要围绕火塘在乡土生活、情感记忆方面的重要意义展开。比如文中提到一家人围坐火塘边吃饭、孩子在火塘边烤红薯等场景，都体现了火塘与乡土生活、童年记忆的紧密联系。可以把火塘比作能体现其温暖、重要性等特质的事物。例如“火塘，是故乡胸膛里跳动的炽热心脏，为漂泊游子输送着眷恋的暖流”，将火塘比作心脏，生动形象地突出火塘对于故乡、对于游子的重要性，体现其在乡土记忆中的核心地位。或者赋予火塘人的情感、行为。如“火塘在岁月深处默默伫立，用温暖的怀抱拥住乡土的悠悠记忆”，把火塘当作有情感、会守护的对象，形象地展现火塘承载记忆的功能。解说词字数不宜过多，要在有限的文字内准确传达火塘与乡土记忆的关联，语言应简洁有力、生动形象。 示例1：塘，似故乡编织的暖梦，在烟火中诉说着乡土的眷恋。（比喻） 示例2：火塘，守望着乡土的四季，温暖了童年，照亮了回忆，凝聚着亲情。（拟人、排比） 五.【2025·荆州·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2025.7.3） 1．【朗读重音】朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（   ） A．要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B．要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C．要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D．要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 2.【环境描写批注】下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 3.【评价人物】文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 4.【句子作用】文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 【答案】1．C 2.示例：展现了田野的生机勃勃和丰富多彩，增强了文章的艺术美感；表达了作者对大自然和乡村生活的热爱；与文章主题中表达的亲情、劳作以及大地给予人们的滋养相契合，深化了文章的主题。 3.①看重尊严，患重病而痛苦的幺叔极尽克制，从不在人前表露；②勤劳，为了家人的生活，他种庄稼、帮人翻盖房子、做石匠、扩大家禽家畜的养殖来增加收入；③疼爱晚辈、心地善良，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀，让年幼的“我”不必承担沉重的劳动。 4．示例：①呼应标题，总结了全文内容；②文章将亲情、劳作和自然的美丽喻作“一幅画”，表明这段记忆对“我”来说是非常深刻和难以忘怀的；③以画作为比喻，为文章增添了艺术效果和美感，增强了文章的可读性和感染力。 【解析】1．本题考查朗读技巧的掌握。 C.题干要求读出“幺叔沉稳的性格特点”，但“多大一点”是表达对儿童年龄小的强调，与“沉稳”无直接关联，沉稳性格应通过“低沉有力的声音”来体现，但该部分未被标注重音； 故选C。 2．本题考查对句子的赏析。首先明确题目要求，是仿照段落③示例，为段落⑨中划线句的环境描写写阅读批注。批注需从环境描写的作用、所展现的内容等方面入手。观察段落⑨的环境描写内容，“鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡”，这里描写了多种田间植物，有豆荚、油菜荚、铁线草、枯叶、绿秧苗等，展现出田野的丰富与生机。 从作用上看，这段描写为“我”在田野间行走去看祖母的情节营造了愉悦的氛围，体现出乡村田野的生机与活力，表达作者对大自然和乡村生活的喜爱和赞美。结合第⑩段“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼”分析，这些丰富的植物和独特的香味，也暗示着乡村生活的质朴与美好，为后文作者回忆中那幅包含多种情感的“画”增添了背景色彩，使情感表达更具象化。 示例：描绘了田野间多样植物与水田景致，展现自然生机，烘托“我”离开麦田后的轻松，为回忆添温馨底色，让田园气息与亲情、乡情交融，深化文章意韵。 3．本题考查对人物形象的分析。结合人物的相关描写分析。 由第①段“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体……但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。”，第②段“是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：‘我能走’”分析，幺叔身患重病，但见到我们“非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体”，“不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟”，由此分析，幺叔心地善良，心思敏锐，性格坚韧，看重尊严。 由第⑤段“那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟”分析，幺叔刚成家不久，他已经有了建新房子的计划，并为此不辞辛劳，成天忙活，想办法增加收入，由此可见，幺叔是一个勤劳有主见的人。 由第⑧段“多大一点的人你就让她割麦子”“‘自己去玩吧，你会割什么麦子？’幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，‘唰唰，唰唰’，金黄的麦穗纷纷倒下”分析，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀替“我”割麦子，由此可见，幺叔心地善良，疼爱晚辈。 4．本题考查对句段作用的分析。从结构和内容两方面分析。 结构上：由第④至⑨段分析，文章详细叙述了那个下午在麦田里父亲、幺叔和“我”之间发生的事，以及田野间的景象，结尾这句话是对前文内容的总结，所以这句话总结了全文内容。阅读全文可知，标题“麦田里的舞者”是指父亲、幺叔在麦田割麦子的情景，这个割麦子的场景“有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”，文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”结束，照应标题，使文章结构更严谨。 在内容上，结合“那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”分析，将劳作、亲情和自然的美丽比作“一幅画”，直接点明了这幅“画”所蕴含的丰富内涵，点明主旨，表达了“我”对那段美好回忆的珍视，对劳作、兄弟情义、长辈怜爱等情感和大地气息的怀念与赞美。“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”，以画面感的语言结尾，给读者留下想象空间，使文章韵味悠长，增强感染力和可读性。 一.【2025·湖北·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 小崔 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿。 ④有一天，我网购的窗帘到了。我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑤我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑥这是一个心灵手巧的男孩，很快就领会了我对挂窗帘的要求，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲却去了外地做家政。他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良的小伙子。 ⑦后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。” ⑧秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”。我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动。 ⑨冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是毕业赠言，我问：“提前毕业了，小崔？”他回复：“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑩新年又收到小崔的新春祝福。小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》，写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑪加油，追风少年！ （选自《人民日报》2025.3.17程黧眉；有删改。） 1.【朗读重音】下面的朗读批注，你认为重音处理不恰当的一项是（  ） A．要读出小崔的感恩，我这样读：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。” B．要读出小崔的谦逊，我这样读：“程老师，借您句子一用。” C．要读出小崔的体贴，我这样读：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。” D．要读出小崔的自豪，我这样读：“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。” 2.【梳理感受】文章按照时间顺序叙述了“我”与小崔相识相知的过程，请梳理小崔的表现及与之对应的“我”的感受变化，完成下面的表格。 认识过程 小崔的表现 “我”的感受 ① 浑身泥土，跟着师傅干“小工”，放摇滚乐 好奇，注意到他勤快，眼里有活儿 “我”让小崔帮忙挂窗帘 ② 惊讶，了解到他的善良、热爱生活 小崔离开后 发离别信息，写诗交流，在朋友圈透露报名征兵申请等 ③ 3.【新考法 · 环境描写批注】请你仿照示例，在空格处写一则赏析式批注。 秋声不动色 窗前听雨落 “秋声”以声写动，“不动色”以静显色，动静相生，视听结合，凸显秋意渐浓的含蓄之美。 4.【理解含义】第⑩段中画线句写道：“频频别离事，少年应如风。”请结合文章内容，联系生活实际，说说你对这句话的理解。 【答案】1．D 2.“我”初遇小崔。 领会“我”的要求且精益求精，闲聊中分享大学生活及勤工俭学。 感动，认可他的理想追求，为他加油。 3．“窗前”点明观雨视角，“听雨落”使“雨落”画面转化为听觉体验，动静互衬，视听交织，营造略带孤寂的诗意氛围。 4．示例：“频频别离事，少年应如风”指生活中离别常有，少年当洒脱面对。文中，小崔历经多次离别仍积极进取，在勤工俭学、应征入伍等生活的历练中成长。生活里我们也会经历离别，应以豁达心态迎接，在变化中成长。 【解析】1．本题考查朗读识记。 D.有误，正确设计为：我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检； 故选D。 2．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“认识小崔，是在我家的装修工地上”，②段中“那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了”，③段中“小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞”可概括为：“我”初遇小崔； 第二空，结合⑥段中“这是一个心灵手巧的男孩，很快就领会了我对挂窗帘的要求，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲却去了外地做家政。他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良的小伙子”可知，小崔心灵手巧，很快领会挂窗帘要求且精益求精；聊天中得知他是大学生，暑假来看望母亲，母亲外出做家政他便主动跟老乡师傅出来干活勤工俭学；还提到他喜欢自己专业，和舍友相处好，因不喜欢睡懒觉常早起帮室友买早点，展现出他善良的品质。可概括为：领会“我”的要求且精益求精，闲聊中分享大学生活及勤工俭学； 第三空，结合⑨段中“冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是毕业赠言，我问：‘提前毕业了，小崔？’他回复：‘我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。’我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练”，⑩段中“新年又收到小崔的新春祝福。小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》，写道：‘频频别离事，少年应如风。’我瞬间想起那句‘鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知’，送给小崔”，⑪段中“加油，追风少年！”可知，“我”在冬日看到小崔发类似毕业赠言的朋友圈，询问得知他报了明年春季征兵申请并在学校体检，并称赞这是很好的人生历练；新年收到小崔新春祝福，小崔曾在朋友圈发《少年锦时》并配文，作者以“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”相赠。感动，认可他的理想追求，为他加油。 3．本题考查句子赏析。先分析诗句中“窗前”这一表示地点的词语，明确画面空间。接着聚焦“听”这个动词，突出听觉角度。再阐述“雨落”体现的动态画面。最后说明这种动静结合营造出的氛围和给人带来的感受，如静谧、身临其境、诗意等，完成对诗句的赏析。 示例：“窗前听雨落”：“窗前”定地点，“听”从听觉角度入手，将人置于特定情境；“雨落”描绘动态画面。此句以听觉捕捉动态雨景，营造出静谧氛围，让人仿佛身临其境，感受到那份宁静与悠远，尽显诗意之美。 4．本题考查内容理解。首先，回顾小崔的经历，如他暑假离开母亲去打工、后来离开“我”家到新工作地址、又面临毕业以及报名征兵等，这些多次的离别体现“频频别离事”，而小崔积极面对，不断前行，如同风一样。接着，思考生活中人们也会经历各种离别，像升学、工作变动等。最后，得出“少年应如风”意味着少年要有像风一样的洒脱、勇敢和积极向上的态度，坦然面对离别，不断追逐梦想。 示例：在文中，小崔暑假离开母亲随老乡打工，之后离开“我”家到新工作地点，还面临毕业、报名征兵等，经历多次离别，但他积极应对，不断开启新征程，恰似风般洒脱前行。生活中，我们也会面临各种离别，如升学与同学分开、工作变动告别旧环境等。“频频别离事，少年应如风”就是说少年要像风一样，不被离别束缚，以勇敢、积极的态度坦然面对，在离别中不断成长，追逐自己的梦想。 二.【2025·湖北·二模】阅读下面文章，完成小题。 胡杨剪影 鲁北明月 ①印象中，胡杨应该是个性最为鲜明的树了。 ②胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里，胡杨群居不倚，独立不惧。活着，就是一帧风景。死后，那就成为一段传奇。 ③谋划许久的额济纳胡杨之旅，我最先抵达的却是达来呼布镇西南的怪树林。那是一片已经死去的胡杨，因为奇形怪状而被称为怪树林。当时多少是有些恍惚的，这与我反复酝酿的邂逅是有相当差距的。不过随即释然。传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已从胡杨生命的倒叙开始了，也挺好。 ④正值深秋的下午，万里长空，斜阳西下，起伏绵延的沙坡上，横卧、虬曲、折裂、支离破碎的胡杨仍然屹立，如一幅古卷依次展开。爬上沙岗，，脚面缓缓地陷入黄沙，我张开双臂，闭上眼，试着模仿一棵古老的胡杨。风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。 ⑤达来呼布镇北也有棵胡杨，那是一棵古老壮美、荣枯并存的胡杨树。碑文上说树龄已有3000多年，高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民也会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上。 ⑥千百年来，这棵胡杨春风吐绿，秋月飘黄。根往地下生，枝向天上长。有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘，生死相依，——荣与枯、生与死并行本就是生命的常态。有的树枝不堪重负，那就垂到地上再起身，那些杀不死我的终将使我更加坚强。一棵树，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，也必须威严耸立。我不禁心生敬畏，为它的神圣，也为它的坚强。 ⑦达来呼布镇东边的胡杨林，则是一片生机盎然。这片胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、驼相惜。在西风濯洗过的深秋里，自然竟然可以如此和谐共生。 ⑧入口处显得颇为拥挤的人群只消一会儿工夫就被胡杨林吸收了，像羁鸟归林、池鱼入渊了，只闻声而不见人。天公作美，秋阳晴好，静水妩媚，胡杨斑斓，取景框的每一寸移动几乎都是一帧画面。三五成群的、独立向隅的，临波照影的、在水一方的，与红柳相依，与骆驼相伴，一林、一树、一枝、一叶，光影流转，风声叶动，一颦一笑，无一不是最美的定格。 ⑨骆驼席地而卧，缓缓地嚼着胃囊里的草料，在阳光下眯起眼睛，享受岁月静好。一条黄白的半大土狗在林间坡地水边不停地跑来跑去，像替主人对所有的游人示好，直到累得趴在沙地的落叶上呼哧呼哧粗喘。我欣喜地找出半块面包，拧开矿泉水的瓶盖，向那黄狗示好，那狗扭捏着，再三确认我的诚意后，终于摇着尾巴踮着小碎步跑过来了。林间那些爱美的女子是不知疲倦的，又换了红裙，披了白纱，丝带萦绕，裙袂飘飘，为额济纳最美的秋色再添如诗如幻的灵动。 ⑩我一度诧异王维为何没有留下关于胡杨的诗，他的《使至塞上》和《出塞作》中两次提到居延。诗中的“居延”是包括额济纳绿洲在内的，在达来呼布镇南16公里处至今留有汉代居延都尉府侯官治所的遗址。那一年是唐玄宗开元二十五年，唐军大破吐蕃军，王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，途中写下这两首诗。过后细究，额济纳似乎并不在王维出使的路线上，或者王维的确途经居延地区，但不是额济纳。这算个小小遗憾，王维的，我的，也是额济纳胡杨的。 ⑪转念又想，大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化。 ⑫一切都是最好的选择。 （选自2025年12月27日《新民晚报》，有删改） 1．【梳理内容】作者的胡杨之旅依次经过三个地点，请根据文章内容补全表格。 地点 胡杨的生命状态 作者的情感体验 达来呼布镇西南的怪树林 已经死去，奇形怪状 从“恍惚”到“释然” 达来呼布镇北的神树 ① ② 达来呼布镇东边的胡杨林 ③ 欣喜赞叹，领悟生命的美好 2.【概括内容】胡杨被作者称为“个性最为鲜明的树”，其“个性”体现在哪些方面？ 3.【新角度·赏析环境描写中词语】赏析第④段划线句子中的加点字。 风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。 4.【理解句意】文末“一切都是最好的选择”一句蕴含深刻哲理，请结合胡杨的生命轨迹和你的生活体验，谈谈对这句话的理解。 【答案】1．①古老壮美，荣枯并存 ②敬畏其神圣、坚强 ③生机盎然，与自然和谐共生 2.①生存环境：只生长于西北干旱、盐碱、贫瘠之地，适应极端气候；②生命形态：“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”的三千年轮回，超越普通植物的生命轨迹；③精神特质：群居不倚，独立不惧；荣枯随缘，生死相依；坚强抗争；④文化象征：被奉为神树，承载土尔扈特人的信仰，成为自然与人文精神的图腾。 3. “镀”运用拟人的修辞手法，将夕阳赋予人的动作，仿佛夕阳给世界披上“历史的姜黄”这层外衣；进而烘托出胡杨承载的悠久历史与坚韧不拔的精神。 4．用“最好的选择”总结胡杨的生存哲学，胡杨的价值无需依附名人认可，其本身就是自然与生命的伟大存在；盛赞了胡杨的独特性——在自然中自成传奇，而非依靠文人书写。我们在生活中，要像胡杨一样，坦然接受挫折，化逆境为能量。 【解析】 1．本题考查概括文章内容和作者情感。 ①根据第⑤段中的“达来呼布镇北也有棵胡杨，那是一棵古老壮美、荣枯并存的胡杨树。碑文上说树龄已有3000多年，高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱”可知，此树“古老壮美，荣枯并存”，树龄长达3000多年体现其古老，高大粗壮彰显壮美，部分树枝枯死，部分仍有生机，正是荣枯并存的状态，所以达来呼布镇北神树的生命状态是古老壮美，荣枯并存。 ②根据第⑥段中的“一棵树，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，也必须威严耸立。我不禁心生敬畏，为它的神圣，也为它的坚强”可知，作者看到这棵历经漫长岁月，在荣枯之间威严耸立的胡杨，感受到它所具有的神圣特质，以及面对生死交替时展现出的坚强，这种感受使作者对它产生敬畏，即敬畏其神圣、坚强。 ③根据第⑦段中的“达来呼布镇东边的胡杨林，则是一片生机盎然。这片胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、驼相惜”可知，文中直接表明这片胡杨林是“生机盎然”的，并且描述了它与周边黑河、红柳、羊、驼和谐相处的场景，体现出与自然和谐共生的状态，所以达来呼布镇东边胡杨林的生命状态是生机盎然，与自然和谐共生。 2．本题考查形象特点。 根据第②段中的“胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里”可知，胡杨仅生长于西北这种干旱、盐碱、贫瘠的特殊环境，且要经受风沙、寒暑等极端气候的考验，这体现了它在生存环境上的独特个性，与其他树木生长环境大不相同。 根据第③段中的“传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”可知，胡杨有着“三千年轮回”的生命形态，其存活、屹立、不朽的时间远远超越普通植物，这种独特的生命形态是它个性鲜明的重要体现。 根据第②段中的“胡杨群居不倚，独立不惧”，以及第⑥段中的“有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘，生死相依……那些杀不死我的终将使我更加坚强”可知，胡杨群居时不依赖彼此，独自生长也无所畏惧，面对荣枯生死能坦然处之，在困境中坚强抗争，这些精神特质让它个性十足。 根据第⑤段中的“300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上”可知，胡杨被土尔扈特人奉为神树，承载着他们的信仰，从自然之树成为了自然与人文精神的图腾，这赋予了胡杨独特的文化象征意义，使其个性更为鲜明。 3．本题考查词句赏析。 “镀”字运用了拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在这里，夕阳本身是自然景物，不具备像人一样“镀”这种主动性的动作。但作者赋予了夕阳“镀”的动作，就好像夕阳是一位技艺精湛的工匠，带着一种精心雕琢的意味，给整个世界披上了一层“历史的姜黄”的外衣。而胡杨生长在这样被夕阳“镀色”的环境之中，这层“历史的姜黄”仿佛是岁月留下的痕迹，它烘托出胡杨所承载的悠久历史。胡杨在西北恶劣环境中历经漫长岁月，就如同被这历史的色彩所浸染。同时，也侧面体现出胡杨坚韧不拔的精神，它在漫长历史中顽强生存，如同这被夕阳“镀”上色彩的世界，历经沧桑却依然有着独特的魅力与价值。 4．本题考查句子理解。 根据第⑪段中的“大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化”可知，胡杨在大漠中遵循着自己的生存方式逐水而生，它并不依赖被名人知晓来体现价值。它在自然中按照自己的节奏生长变化，用独特的姿态和生命历程展现自身价值，即便没有王维等名人的诗文书写，它本身就是自然与生命的伟大存在，这就是胡杨的生存哲学，所以说“一切都是最好的选择”是对胡杨这种生存哲学的总结。胡杨在西北恶劣的环境中，无论是群居不倚、独立不惧地活着，还是死后形成怪树林的奇形怪状，亦或是荣枯并存的神树姿态，都在自然中自成传奇，有着独一无二的魅力，并非依靠文人的笔墨来增添光彩，这体现了它的独特性。联系生活体验，我们在生活中也会遭遇如胡杨所面临的恶劣环境般的挫折，比如考试失利、人际关系冲突等。我们应像胡杨一样，坦然接受这些挫折，不抱怨不气馁，将逆境转化为成长的能量。就像胡杨在干旱贫瘠中成就坚韧的自己，我们也能在挫折中磨炼意志，实现自我价值，明白自己当下所经历的一切都是成长路上最好的选择。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 环境描写的作用 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点01 环境描写的分类及辨析 知识点02 环境描写的作用 中考·考法聚焦 本地考法 分析环境描写的作用 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 13 05·趋势领航·新题预测 29 考点 考查形式 2025年 2024年 环境描写 作用 选择题 湖北卷16题：分析环境描写的作用 无 考查形式 考查内容 命题预测 作用分析类 这是最常见的考查形式，通常会直接要求分析某一段环境描写在文中的作用 1. 选材注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，与学生的内心世界贴近。 2. 深入地考查学生对环境描写与人物、情节、主题之间内在联系的理解。 手法赏析类 要求赏析环境描写所运用的手法，如 “画线句子运用了什么描写方法？有何作用” 比较分析类 提供两段或多段不同文章中的环境描写，或同一文章中不同位置的环境描写，要求从人物内心、情感表达、作用等角度进行比较分析 【课标要求】 1.对阅读能力的要求 能够理解文学作品中的环境描写对塑造人物、表现主题、推动情节发展等方面的作用。体会作者通过环境描写所表达的情感和思想内涵，感受作品的艺术魅力。 2.对审美与鉴赏的要求 学习欣赏、品味作品中环境描写的语言和表现手法，如修辞手法、描写角度等，感受其生动性和表现力。能与他人交流自己对环境描写的审美感受，分享自己的阅读体验和见解，提高文学鉴赏能力。 3.对写作借鉴的要求 阅读中体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中环境描写的写作手法，运用到自己的写作中。能够表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感，使环境描写更好地为表达主题和情感服务。 知识点01 环境描写的分类及辨别 【环境描写的分类】 1.自然环境描写 包括对自然界的景物如天气、季节、山川、河流、花草树木、鸟兽虫鱼等的描写。例如：“夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。” 这种描写主要是展现自然景象的特点。 2.社会环境描写 涉及对人物所处的社会背景、风俗习惯、生活方式、人际关系等方面的描写。如：“小镇上的集市热闹非凡，街边的店铺琳琅满目，人群熙熙攘攘，各种方言交织在一起，充满了浓郁的生活气息。” 它能够帮助读者了解故事发生的社会环境。 【环境描写的辨别】 1.自然环境描写的辨别 重点观察文中是否出现自然景物相关的内容。如果一段文字主要是在描绘山川河流、日月星辰、风雨雷电等自然元素，那大概率是自然环境描写。例如，“天空中乌云密布，狂风呼啸着卷过大地，树木被吹得东倒西歪，一场暴风雨即将来临。” 2.社会环境描写的辨别 关注是否有对人物活动场所的建筑风格、室内陈设、人群活动特点以及当地风俗习惯等方面的描述。比如，“古老的四合院中，正房的太师椅上坐着一位老者，周围的晚辈们依次站立，恭敬地听着老者的教诲。院中的石桌上摆放着古朴的茶具，茶香弥漫在空气中。” 这其中既有对建筑（四合院）的描述，也有对人物关系（长辈和晚辈）和生活场景（喝茶、教诲）的展现，属于社会环境描写。 知识点02 环境描写的作用 自然环境 描写的 作用 ①自身的作用:描写了……的环境;营造了……的氛围；交代故事发生的时间、地点(环境背景);奠定了………的感情基调。 ②对人物的作用:烘托了人物……的心情；塑造了人物……的形象特点。 ③对主题的作用:暗示或深化了文章………的主题。 ④对情节的作用:为下文……情节做铺垫或埋下伏笔；推动故事情节发展。 ⑤设置悬念：小说中,自然环境描写若位于人物出场前,那么其功能便是引出人物;若位于小说的某个情节中,其作用可能是推动情节发展或转换情节,为下文情节做铺垫。 ⑥表达效果:使读者有身临其境之感,增强文章的感染力 社会环境 描写的作用 ①自身的作用:交代人物活动及其成长环境和背景;揭示各种复杂的社会关系 ②对人物的作用:交代人物身份:表现人物性格;影响或决定人物性格 ③对主题的作用:揭示社会……的本质特征;点明……的主题 套公式 写答案 这段话描写了……（概括环境特点或内容），渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情，为下文……（情节）做了铺垫（推动了……情节的发展），突出了…… 的人物形象， 揭示了或暗示了……（主题或背景）。 ►本地考法 环境描写的作用 常见题型 选择题 题干表述 （2025湖北真题）下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（   ） 解题要点 结合语境和文章主题，全方位分析环境描写的作用。 一、（2025湖北中考真题） 羡鱼耻   张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓？”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 ⑦“你没有事吧？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。 ⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？ ⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ⑫“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ⑬“找事？找事岂不是求人？” ⑭“不求人，待人求？”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。” ⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” ⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” ⑱“所以放不下身段咯？”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… ⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒【注】张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 （选自《2024年中国微型小说精选》，有删改） 【注】谒：拜见，进见。 1.下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（   ） A．这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B．这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C．这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D．这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。 考查知识 环境描写的作用 考查素养 学习欣赏、品味作品中环境描写的语言和表现手法，如修辞手法、描写角度等，感受其生动性和表现力。能与他人交流自己对环境描写的审美感受，分享自己的阅读体验和见解，提高文学鉴赏能力。 命题解读 新考法：阅读中体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中环境描写的写作手法，运用到自己的写作中。 新角度：能够表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感，使环境描写更好地为表达主题和情感服务。 ►全国视野 类题拓展 一.（2025·达州）阅读下面文字，完成各题。 插秧 吴昌勇 ①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑨头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。 ⑩当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。 ⑪入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑫离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （选自2025年3月16日《人民日报》，有删减） 1．【传统文化】农人常根据节气安排农事，“清明忙种麦，谷雨种大田”。你还知道哪些二十四节气？请试着列举三个。 （1）     （2）     （3） 2．【内容概括】“插秧”是盛大的农事，小文同学阅读本篇文章后，了解到它包含四个重要的步骤。请结合内容，用四字短语，和小文同学一起梳理。 （1） →（2） →（3）平田洒谷→（4） 3．【环境描写批注】小文和小州同学发现文章第⑩段对种好的秧苗描写很有味道。下面是小文从“环境描写”角度对它的批注赏析： 本段从视觉和听觉的角度描绘了在夕阳山风中秧苗挺立、弯曲的场景以及在水中轻盈的美丽倒影，展现了作者对水田中秧苗的丰富想象力，画面感强，有动态感，妙趣横生，充满情趣。 请你从修辞、词语角度，任选其一，和小州同学一起对第⑩段批注赏析： 4．【段落作用】白居易说“田家少闲月，五月人倍忙。”文章在结尾两段写了庄稼人农忙后的酒宴和稻田的夜宴，以此结尾有什么妙处？ 二.（2025·德州）阅读下面文字，完成各题。 馕     李娟 ①卡西开始准备烤馕。而团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，碑出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩万的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能会应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆各个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。 就有人源源不断去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪。早知道它的真正用途是这个，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！ ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地-如相拥熟睡一般一一糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 1．【排序】依次填入第⑤段画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） ①坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的煤炭。 ②然后俯身馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上， ③揉好面后烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒 ④烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里， ⑤因为馕是竖着烤骗，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚。 A．⑤②③①④ B．③①②④⑤ C．③②①⑤④ D．④③①⑤② 2.【内容概括】卡西山野里烤馕的过程，哪些行为让“我”不舒服，请简要概括。 3.【环境描写作用】分析⑬⑭两段环境描写的作用。 4.【品味语言】品味语言。 （1）这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 （2）浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 5.【拓展延伸】李娟的作品获得多个文学奖项，近日，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，谈谈她的作品为什么赢得这么高的声誉? 一.【2025·随州·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 故乡的泡桐树 魏前方 ①“庭院田间小巷边，枝繁叶茂手相牵。树荫似盖遮炎暑，花穗如烟胜紫鹃。”前不久，一位诗友在微信朋友圈上传了这首赞美泡桐树的诗，引起了我的共鸣，触发了我的思绪。 ②在有关孩提时的记忆中，我家老屋前有一棵高大挺拔的泡桐树，它撑起一片绿荫，为人们遮风挡雨；它用虬枝，托起鸟儿们的家园；它伴我一起成长，度过美好快乐的童年时光。 ③我七岁那年的春天，父亲弄来一株树皮泛绿、树干与甘蔗一般粗的泡桐树苗，栽种在老屋前的空地上，不到一个月，树苗便生长出了嫩绿的枝叶。一年后，这棵泡桐树的树干就长大到了茶杯那样粗，树枝舒展，叶片翠绿欲滴，一派生机盎然。此后一年又一年，它与老屋相守，与蓝天白云交融，与风雨霜雪对话，在四季更迭中变换容颜。 ④春天，枝头上开着浅紫色的花，花朵三五朵一束，呈一个小的聚伞圆锥形花序，在微风中摇曳出淡淡的清香。夏日，泡桐树叶由翠绿渐渐转变为墨绿，叶子平展而宽大，叶片层层叠叠，几乎不留一丁点缝隙，形成一道遮挡夏日阳光的屏障。深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。寒冬，泡桐树巍然挺立，虬枝似沧桑的手臂，把鸟巢托举在天空，彰显粗犷的美感。 ⑤如同多彩人生，老宅前的泡桐树，年复一年地演绎着生命的故事，一年比一年变得更加粗壮而高大。我读小学五年级的时候，它的树梢高过了老屋的屋顶，树冠已完全覆盖老屋前的那隅空地。我和堂弟堂妹们中午放学之后，都喜欢在树下读书写作业，听微风吹过时泡桐树叶发出沙沙的声响，感受那份恬静；听蝉鸟在枝头歌唱，分享那份喧闹。如果是月色清明夏夜，月光静静地倾泻在浓郁的叶子上，在地上投下斑驳的树影，我喜欢在树下铺开一床凉席，听大人们手摇蒲扇，叙天南地北之家常，讲古今中外的故事。夜深之后，我数着天上的星星，渐渐进入梦乡。 ⑥泡桐树的花可以入药，对治疗支气管炎、急性扁桃体炎、肠炎、青春痘等疾病有显著疗效。我十三岁那年患急性扁桃体炎，扁桃体肿得像一颗大樱桃。母亲根据“赤脚医生”的建议，采摘了一些泡桐花，拌着白糖煎成汤药，给我服下。两三天后，红肿的扁桃体便消炎了。从此，我对老屋前的泡桐树有了更深的情感，每当看见它挥动着浅紫色的风铃在阳光下微笑时，我仿佛又一次邂逅了心目中的女神。 ⑦泡桐树花色绚丽，树态优美，宽大茂密的叶片可净化空气，近些年来，许多工厂矿区、城市公园和居民小区都可以看到它婆娑的身影。泡桐树生命力强，即便最贫瘠的土壤也能生长，因此在乡村的村头路边，乡亲们更会因地制宜地栽上一些泡桐树。 ⑧今年清明节，我回故乡双峰山踏青赏春，在上湾村至天堡寨的盘山公路两侧，一棵棵泡桐树开满一串串风铃般的花朵，或浅白，或淡紫，清新中透着甜润，淡香中带着青涩，令人心旷神怡。又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。 ⑨故乡的泡桐树，承载着许多情感。我爱故乡的泡桐树。 （选自《楚天都市报》2024年4月18日，有删改） 1.【文意理解分析】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老宅前的泡桐树，曾伴“我”一起成长，陪“我”度过美好快乐的时光。 B．文章第④段以季节为顺序展开叙写，为读者展现了泡桐树的四季之美。 C．因为泡桐树生命力强，所以许多工厂矿区、城市公园等都栽种了泡桐树。 D．本文主要以“我”的视角来写泡桐树并抒发情感，写物抒情，如在眼前。 2．【开头作用】文章以一位诗友的诗开篇，有什么作用？请简要分析。 3．【概括特点】文章第⑥⑦两段主要写了泡桐树的哪些特点？请简要概括。 4．【赏析词句】根据括号里的要求，完成下列问题。 （1）深秋，泡桐树在萧瑟的秋风中抖落一身铅华，枯黄的叶片随风飘逝，犹如铺满地面的黄金。（从环境描写的角度赏析该句） （2）又一次看见故乡泡桐树朴素而美丽的花朵，我的心中荡漾起一阵阵涟漪。（“荡漾”一词怎样的表达效果？） 5．文章结尾说“故乡的泡桐树，承载着许多情感”，结合全文来看，作者借泡桐树抒发了哪些情感？ 二.【2025·荆州·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 归途 孔翎骞 ①暮色四合时，我终于踏上了归途。城际巴士的尾灯在雪幕里洇成橘色光晕，像极幼年时父亲烟头明灭的星火。A车厢里漂浮着呛人的烟味，混着邻座大叔怀里二锅头的辛辣，竟酿出某种令人安心的气息。 ②车窗外掠过成排褪色的白杨，枝桠间栖着零星的寒鸦。我忽然想起老宅后院的枣树，此刻定是披着霜甲，在风里簌簌摇动。B父亲总爱在树下摆张竹椅，裹着褪色军大衣，任烟灰落在新雪上，烫出一个个褐色的小坑。那些年节返乡的黄昏，我总能在村口望见这盏忽明忽暗的灯。 ③雪粒子扑在车窗上沙沙作响。前排的老汉摸出半瓶老白干，仰头灌下一口，喉结滚动时牵动脖颈褶皱，仿佛干涸的河床在吞咽春汛。我鼻尖忽然泛起酸涩——父亲也这般就着冷风喝酒，用豁口的粗瓷碗盛着自酿米酒，说是能驱寒。其实我知道，他是要把酒气呵在掌心，再搓热我冻僵的手指。 ④车过白桦林时，暮色已浓得化不开。远处山坳里浮起几粒灯火，像撒落的星辰。卖烤红薯的老汉在站台支起铁皮桶，炭火映得他满脸沟壑泛着暖红。我买了个揣在怀里，焦糖香混着草木灰的气息腾起，恍惚看见父亲蹲在灶膛前添柴，铁皮水壶呜呜地唱着，蒸汽裹挟着烟丝在梁柱间游走。 ⑤拐过结冰的河湾，老屋的轮廓终于浮现。檐角垂着冰棱，烟囱却吐着青白的炊烟，在铅灰天幕上描出歪斜的云纹。C父亲果然倚在门框上，指间夹的卷烟已燃过半截，烟灰将落未落。见我走近，他慌忙把烟头往雪地里一按，那点猩红便化作叹息，消融在苍茫里。 ⑥“灶上煨着黄酒。”他转身掀开厚重的棉帘，酒香混着腊肉气息扑面而来。八仙桌上的粗陶坛子冒着热气，酒面浮着几粒枸杞，像沉在琥珀里的红珊瑚。父亲斟酒时，我注意到他手背的冻疮又开裂了，暗红的血痂叠着往年旧痕，如同老树皴裂的皮。炉火哔剥作响，墙上的老挂钟敲了七下。父亲摸出半包皱巴巴的香烟，忽然想起什么似的，又塞回衣兜。我取出新买的玉溪递过去，他摆摆手：“早戒了。”D可当我转身添炭时，分明听见打火机清脆的声响，混着一声满足的叹息，在暖融融的屋里轻轻漾开。 ⑧夜色渐浓时，雪光映得窗纸发蓝。父亲从橱柜深处摸出个蒙尘的玻璃瓶，里面泡着整根人参。“东北战友捎来的。”他倒出两小盅，琥珀色的酒液里，须根仿佛仍在生长。我们碰杯的刹那，三十年的光阴在酒中晃荡，泛起细碎的涟漪。子夜的风掠过屋脊，卷走几片碎雪。酒意渐浓时，父亲絮絮说起旧事：我儿时总把他藏的酒曲当糖果偷吃，醉倒在谷堆旁；他年轻时在林场巡逻，靠烈酒暖着冻僵的脚趾；母亲走后每个除夕，他都对着她的酒杯独酌到天明……烟灰无声地落进搪瓷缸，积成小小的冢。 ⑨守岁的鞭炮声零星响起时，父亲已伏在案头浅眠。我取来毛毯给他盖上，瞥见窗台上那盆水仙正在抽箭，嫩黄的花苞裹着冰晶，像封在时光里的琥珀。炉膛里最后一块炭火明灭着，将我们的影子投在斑驳的墙上，恍若多年前那些重叠的身影。 ⑩雪不知何时停了，月光漫过门槛，照着空酒瓶里最后一滴残酒，晶莹如未落的泪。 1．【环境描写】细读文中四次写“烟”环境的语句，选出理解不恰当的一项（ ） A．“车厢里漂浮着呛人的烟味……竟酿出某种令人安心的气息。”呛人的烟味令“我”反感和厌恶。 B．“任烟灰落在新雪上，烫出一个个褐色的小坑。”任烟灰将新雪烫出小坑，可见父亲默默等待的时间之久。 C．“他慌忙把烟头往雪地里一按，那点猩红便化作叹息，”父亲慌忙按灭的烟头，体现父亲在我面前的拘谨与体贴。 D．“打火机清脆的声响，混着一声满足的叹息，”父亲偷偷点燃香烟时“满足的叹息”，展现父子间默契与温情。 2．【新考法 · 写批注】请你仿照下面画波浪线句的批注示例，为文中另一处画波浪线句作批注。（50字左右） 那盆水仙正在抽箭，嫩黄的花苞裹着冰晶，像封在时光里的琥珀。 月光漫过门槛，照着空酒瓶里最后一滴残酒，晶莹如未落的泪。 把“花苞裹着的冰晶”比作“琥珀”，生动形象，写出了冰晶透明的特点，暗含对时光流逝的惋惜，对往事的怀念。 3.【环境描写作用】文中多次写“雪”，有什么作用？ 4.【比较人物形象】说说文中的父亲与《台阶》中的父亲有何相似之处？ 三.【2025·湖北·模拟预测】阅读文章，完成小题 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，开始以为不过是景区营销的把戏，这次亲眼见他敲锣打更，我便面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行于汴河街上，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间：目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是些最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人，他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非物质文化遗产，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡时发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做呢？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 选自（《人民日报》2025年12月2日，有删改） 1．【梳理情感】阅读全文，请认真梳理“我”对老程打更行为的情感变化过程，完成下面表格中的空缺部分。 情感变化 相关情节（段落范围及内容概括） （1） ①—②段：初遇老程白天打更，“面带坏笑”，认为其是景区营销的噱头。 疑惑（质疑） ④—⑤段：（2） （3） ⑥—⑧段：老程解释打更的意义是“唤醒历史记忆”，再联系岳舞台抗战故事，内心受到震动。 敬佩 ⑨—⑪段：知其救火经历与创新打更形式。 2．【品析环境描写】以下是对对文章④段画横线句环境描写“汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上”的品析。请选出品析错误的一项（   ） A．运用拟人（拟物）修辞手法，“搅得升腾”“挂在檐角”赋予烟火气、声音以形象感和动态美，突出了老程打更的感染力。 B．运用通感修辞手法，将听觉的“欢笑声”“谈论声”转化为视觉的“一串串挂檐角”，强化汴河街的热闹与古韵交融的氛围。 C．运用虚实结合的表现手法，实写街景烟火，虚写文化记忆的升腾，暗示老程打更有唤醒历史记忆的意义。 D．通过新颖的意象组合，巧妙融合了视觉（氤氲的烟火）、听觉（欢笑声）、触觉（升腾的热气）等感官体验，既保留了传统市井文学的生动性，又融入了现代文学的夸张手法，堪称写景抒情的典范。 3．【叙述方式】文章第⑨段运用了什么叙述方式，并说说其作用。 4．【评价人物】有人认为老程是一个多维度的符号化人物，他的形象通过服饰、语言、行为的三重塑造，赋予了打更新的意义。请你结合文章内容具体解释老程为什么不只是位更夫。 四.【2025·湖北·三模】阅读下面文章，完成小题。 火塘 王永威 ①“夜深知雪重，时闻折竹声。”白居易笔下的雪夜，不仅诉说着寒冷与寂寥，也将无数美好凝结成时间的印记，深深刻入心扉。 ②每到雪花纷飞的时节，我便不自觉地陷入对故乡冬日的深情回忆。那是一段被尘封的时光，却又是始终鲜活动人的往昔岁月。 ③在那个物资匮乏的年代，乡居老家，每到冬天，堂屋成了抵御寒风的温馨港湾。堂屋里四块条石围成一个火塘，火塘上吊着一个吊锅，我们把它叫作鼎罐，岁月的痕迹将罐身烟熏成深沉的墨黑，宛如岁月的泪痕，诉说着沧桑的故事。 ④每当夜幕降临，一家人就围坐在吊锅旁。锅里煮着最寻常不过的食物，洋芋、萝卜、豆腐、白菜在锅里翻滚着，热气腾腾的景象让整个屋子都充满了暖意。锅里的汤“咕噜咕噜”地翻滚着，氤氲的热气携带着食物的香味弥漫开来，那香味钻进每一个人的鼻腔，挑拨着味蕾。一家人就在这香气的环绕下，开始了简单却又温馨的晚餐。 ⑤火塘里干柴火一直烧个不停，那跳跃的火苗映照着每一个人的脸庞。红红的火焰舔着锅底，也把温暖传递到屋子的每一个角落。孩子们总是最机灵的，他们从墙角捡起几个红薯，小心翼翼地丢在火塘边，面上再铺上滚烫的柴灰。然后眼睛一眨不眨地盯着红薯，像是在守护着最珍贵的宝藏。不一会儿，烤红薯的香味儿就飘满了堂屋。那香味浓郁而醇厚，充满了整个空间，让寒冷的冬夜都变得香甜起来。 ⑥红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起一个烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作，也许是想抖落红薯上的灰烬，也许是避免小手烫伤。然后扯下一块烧焦的红薯皮，露出里面金黄色的肉，大口大口地吃起来。那软糯香醇的红薯，顺着喉咙滑下，满满都是幸福的味道。孩子们吃得嘴角都沾满了红薯泥，被风一吹，沾在嘴角边的红薯泥顿时凝固，成了红薯粘子。可孩子们顾不上这些，沉浸在红薯的美味之中。 ⑦大人们则一边吃着吊锅里的食物，一边谈论着家长里短。谈论着今年的收成，计划着来年的耕种。那些话语在火塘的映照下，充满了对生活的希望。虽然生活贫苦，但是一家人围坐在火塘和吊锅旁，却有着无尽的温暖。火塘里的柴火燃烧着，那暖暖的火光，传递的不仅仅是热量，更像是一种无声的语言，诉说着亲情的浓厚。 ⑧犹记得刚进师范的那个冬天，大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。然而，我家温暖如春，堂屋火塘内火焰熊熊，红光四溢，仿佛在与窗外的白雪进行一场无声的抗争。 ⑨透过塑料薄膜遮掩的小窗，模糊间，只见雪花翩翩起舞，铺天盖地，似一场白纱盛宴，覆盖了整个世界。远山近树，尽着银白盛装，静谧而庄重。屋内却是暖意融融，火塘中，烟熏的柴火升腾，那是人间烟火的气息。我们一家人，沉浸在屋内的温暖之中，享受着这份宁静与温馨。 ⑩孩子们在饱餐之后，便聚集在火塘边，嬉戏玩耍。大人们则继续着他们的闲聊，温馨的气氛弥漫在屋里的每一个角落。 ⑪岁月流转，空调与地暖逐渐取代了昔日的柴火，一同消散的，还有那份源自炉火的生活韵味。在故乡的记忆里，火塘不仅是驱散严寒的暖流，更是家庭情感的温馨殿堂。当大雪纷飞，户外变成了银装素裹的荒原，屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳，照亮了归家的每一步。 ⑫我想，这份温暖的记忆，无论时光如何流转，都不会从心头消逝。火塘旁熊熊燃烧的火焰，静待雪花飘落的场景，如同烙印般深深刻在我的心底，成为我心中最柔软、最温暖的记忆。那不仅仅是对故乡冬天的怀念，更是对亲情的深深眷恋。 （选自《重庆晚报》2025年01月03日） 学校举办“故乡记忆”主题展览，你负责为《火塘》一文设计互动展板。请完成以下任务： 1．【动态温情】展板需标注文中佳句的赏析。请从修辞的角度为第⑤段中的加点词写批注。 红红的火焰舔着锅底，也把温暖传递到屋子的每一个角落。 2.【平凡希望】第⑦段中作者为何说大人们的谈话“在火塘的映照下，充满了对生活的希望”？ 3.【童真再现】为“童年体验”语音导览设计朗读方案。请从语速与重音角度说明如何表现第⑥段画线句子的童真。 红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起一个烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作。 4.【环境描写】展览中设置“风雪故乡”互动屏，请解说第⑧段中画波浪线句子的作用。 大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。 5．【记忆重构】为制作“乡土记忆”短片，请结合文本，以“火塘”为核心意象，写一句解说词（至少使用一种修辞）。 五.【2025·荆州·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2025.7.3） 1．【朗读重音】朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（   ） A．要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B．要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C．要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D．要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 2.【环境描写批注】下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 3.【评价人物】文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 4.【句子作用】文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 一.【2025·湖北·三模】阅读下面文章，完成下面小题。 小崔 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。两个儿子都去上大学了，家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。顿时有些好奇，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿。 ④有一天，我网购的窗帘到了。我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑤我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑥这是一个心灵手巧的男孩，很快就领会了我对挂窗帘的要求，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲却去了外地做家政。他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良的小伙子。 ⑦后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。” ⑧秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”。我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动。 ⑨冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是毕业赠言，我问：“提前毕业了，小崔？”他回复：“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑩新年又收到小崔的新春祝福。小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》，写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 ⑪加油，追风少年！ （选自《人民日报》2025.3.17程黧眉；有删改。） 1.【朗读重音】下面的朗读批注，你认为重音处理不恰当的一项是（  ） A．要读出小崔的感恩，我这样读：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。” B．要读出小崔的谦逊，我这样读：“程老师，借您句子一用。” C．要读出小崔的体贴，我这样读：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。” D．要读出小崔的自豪，我这样读：“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。” 2.【梳理感受】文章按照时间顺序叙述了“我”与小崔相识相知的过程，请梳理小崔的表现及与之对应的“我”的感受变化，完成下面的表格。 认识过程 小崔的表现 “我”的感受 ① 浑身泥土，跟着师傅干“小工”，放摇滚乐 好奇，注意到他勤快，眼里有活儿 “我”让小崔帮忙挂窗帘 ② 惊讶，了解到他的善良、热爱生活 小崔离开后 发离别信息，写诗交流，在朋友圈透露报名征兵申请等 ③ 3.【新考法 · 环境描写批注】请你仿照示例，在空格处写一则赏析式批注。 秋声不动色 窗前听雨落 “秋声”以声写动，“不动色”以静显色，动静相生，视听结合，凸显秋意渐浓的含蓄之美。 4.【理解含义】第⑩段中画线句写道：“频频别离事，少年应如风。”请结合文章内容，联系生活实际，说说你对这句话的理解。 二.【2025·湖北·二模】阅读下面文章，完成小题。 胡杨剪影 鲁北明月 ①印象中，胡杨应该是个性最为鲜明的树了。 ②胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里，胡杨群居不倚，独立不惧。活着，就是一帧风景。死后，那就成为一段传奇。 ③谋划许久的额济纳胡杨之旅，我最先抵达的却是达来呼布镇西南的怪树林。那是一片已经死去的胡杨，因为奇形怪状而被称为怪树林。当时多少是有些恍惚的，这与我反复酝酿的邂逅是有相当差距的。不过随即释然。传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已从胡杨生命的倒叙开始了，也挺好。 ④正值深秋的下午，万里长空，斜阳西下，起伏绵延的沙坡上，横卧、虬曲、折裂、支离破碎的胡杨仍然屹立，如一幅古卷依次展开。爬上沙岗，，脚面缓缓地陷入黄沙，我张开双臂，闭上眼，试着模仿一棵古老的胡杨。风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。 ⑤达来呼布镇北也有棵胡杨，那是一棵古老壮美、荣枯并存的胡杨树。碑文上说树龄已有3000多年，高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民也会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上。 ⑥千百年来，这棵胡杨春风吐绿，秋月飘黄。根往地下生，枝向天上长。有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘，生死相依，——荣与枯、生与死并行本就是生命的常态。有的树枝不堪重负，那就垂到地上再起身，那些杀不死我的终将使我更加坚强。一棵树，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，也必须威严耸立。我不禁心生敬畏，为它的神圣，也为它的坚强。 ⑦达来呼布镇东边的胡杨林，则是一片生机盎然。这片胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、驼相惜。在西风濯洗过的深秋里，自然竟然可以如此和谐共生。 ⑧入口处显得颇为拥挤的人群只消一会儿工夫就被胡杨林吸收了，像羁鸟归林、池鱼入渊了，只闻声而不见人。天公作美，秋阳晴好，静水妩媚，胡杨斑斓，取景框的每一寸移动几乎都是一帧画面。三五成群的、独立向隅的，临波照影的、在水一方的，与红柳相依，与骆驼相伴，一林、一树、一枝、一叶，光影流转，风声叶动，一颦一笑，无一不是最美的定格。 ⑨骆驼席地而卧，缓缓地嚼着胃囊里的草料，在阳光下眯起眼睛，享受岁月静好。一条黄白的半大土狗在林间坡地水边不停地跑来跑去，像替主人对所有的游人示好，直到累得趴在沙地的落叶上呼哧呼哧粗喘。我欣喜地找出半块面包，拧开矿泉水的瓶盖，向那黄狗示好，那狗扭捏着，再三确认我的诚意后，终于摇着尾巴踮着小碎步跑过来了。林间那些爱美的女子是不知疲倦的，又换了红裙，披了白纱，丝带萦绕，裙袂飘飘，为额济纳最美的秋色再添如诗如幻的灵动。 ⑩我一度诧异王维为何没有留下关于胡杨的诗，他的《使至塞上》和《出塞作》中两次提到居延。诗中的“居延”是包括额济纳绿洲在内的，在达来呼布镇南16公里处至今留有汉代居延都尉府侯官治所的遗址。那一年是唐玄宗开元二十五年，唐军大破吐蕃军，王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，途中写下这两首诗。过后细究，额济纳似乎并不在王维出使的路线上，或者王维的确途经居延地区，但不是额济纳。这算个小小遗憾，王维的，我的，也是额济纳胡杨的。 ⑪转念又想，大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化。 ⑫一切都是最好的选择。 （选自2025年12月27日《新民晚报》，有删改） 1．【梳理内容】作者的胡杨之旅依次经过三个地点，请根据文章内容补全表格。 地点 胡杨的生命状态 作者的情感体验 达来呼布镇西南的怪树林 已经死去，奇形怪状 从“恍惚”到“释然” 达来呼布镇北的神树 ① ② 达来呼布镇东边的胡杨林 ③ 欣喜赞叹，领悟生命的美好 2.【概括内容】胡杨被作者称为“个性最为鲜明的树”，其“个性”体现在哪些方面？ 3.【新角度·赏析环境描写中词语】赏析第④段划线句子中的加点字。 风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。 4.【理解句意】文末“一切都是最好的选择”一句蕴含深刻哲理，请结合胡杨的生命轨迹和你的生活体验，谈谈对这句话的理解。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $