综合运用抢分练5&综合运用抢分练6-【众相原创·赋能中考】2026年语文题组抢分练（贵州专用）

综合运用抢分练五 建议用时：10分钟 回总分：15分 8得分： 新课标社会主义先进文化2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出的20周年，生态环保 理念逐渐深入人心，20年的实践充分证明了理念的真理力量和实践伟力。学校生态社团开展“校园 落叶、厨余堆肥生态环保”系列活动，请你完成以下任务。 1.下面是学校生态社团设计的活动方案，请根据流程图中所展示的相关活动内容，概括第一、第二、 第三阶段的活动任务。(6分) 文献资料学习 第一阶段：① 校园落叶情况调查 0 饭堂厨余垃圾情况调查 制订实验方案、收集落叶及厨 第四阶段： 第二阶段：② 余垃圾，购买发酵菌 研究结论 堆肥实验 ↓ 和建议 整理相关文献资料 第三阶段：③ 整理实验数据 整理活动笔记、照片 2.有社团成员观察发现，学校每天都会产生大量的落叶和厨余垃圾，便大胆设想将落叶和厨余垃圾 混合制取成有机肥料，生态社团基于这一想法发起倡议。下列措施不能作为倡议内容的一项是 (3分)() ①设置落叶专用收集箱，精准投放 ②采用微生物发酵技术，科学堆肥 ③积极参与植树造林，美化校园 ④杜绝产生校园生活垃圾，源头防范 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.下面是活动结束后一位社团成员的活动感想（片段），其中有两处语言文字运用不当，请找出并改 正。(6分) ①这次学校生态社团开展了“校园落叶、厨余堆肥生态环保”行动，②通过制作环保宣传方 案，发出“生态优先，美丽校园”的主题倡议，③尤其特别是开展了实践探索活动，对学生树立环保 理念起到了积极作用。④活动中，社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和 再生资源利用等问题，⑤进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强了环保责任感！ 27 综合运用抢分练六 向建议用时：10分钟 回总分：15分 8得分： 贵州特色侗族大歌侗族大歌，人类非物质文化遗产之一。九年级拟开展“传承民族文化，走近 侗族大歌”综合实践活动。 1.为了让同学们对侗族大歌有一定的了解，请你依据表格把介绍的内容补充完整。(6分)》 起源 伴奏、指挥 主要内容 演唱人数、声部 演唱特色 分为鼓楼大歌、声音大歌、叙事大歌、童 三人以上， 歌唱多以自然界鸟 春秋战 无 声大歌、戏曲大歌、社俗大歌、混声大歌 分高低音、 叫、蝉鸣、林涛流水 国时期 七种 多声部合唱 之声为模拟对象 侗族大歌历史久远，起源于① ,距今已有2500多年的历史。其歌唱的主要 内容可以分为鼓楼大歌、声音大歌、叙事大歌、童声大歌、戏曲大歌、社俗大歌、混声大歌七种。演 唱人数需三人以上，分高低音、多声部合唱，但没有② 多通过③ 来展现侗 族大歌的演唱特色。 2.学校记者站的小记者拟采访侗族大歌的演唱者，以期能更好地了解这一非物质文化遗产的传承情 况。下列作为采访提纲不恰当的一项是(3分)() A.侗族大歌目前的传承方式有哪些？ B.侗族有哪些独具特色的民族文化？ C.侗族大歌的传承意义是什么？ D.新一代的侗族青年愿意学习侗族大歌吗？ 3.为了呼吁大家关注侗族大歌这一民族特色文化的传承，学校记者站为侗族大歌写了一篇文稿，其 中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。（6分) ①历史上，侗族大歌的传承主要为家族传承，传承的核心为歌师、歌头、歌队。②三者能否高 水准地传承，是侗族大歌高水准传承的关键。③歌队是指侗寨中存在的大大小小的演唱小组，每 个歌队少则几人多则上百人不等，歌队成员白日干农活，夜晚或闲暇之际聚集唱歌。④歌头是歌 队的带头人，是侗族大歌高音声部的完成者，唱技高超，反应敏捷，能够带领歌队走寨对歌。⑤歌 师是侗族大歌的灵魂，平时的任务是负责全寨歌班的训练工作，侗族孩子四五岁时入歌队学唱大 歌，除了生产劳动，大部分时间都在歌师的教育下成长。⑥侗族自古至今保持着小孩学歌、青年唱 歌，老年教歌的传统，使侗族在千百年的历史长河中，保存了侗族大歌这一独特的文化形式。⑦但 许多歌头、歌师均年事已高，侗族大歌传承面临后继无人，濒临失传的危机。 28综合运用抢分练二 1.(3分)D【解析】第一篇章的两首诗都表达了对自然山水的 热爱，故命名为③。第二篇章的两首诗的诗人均怀有凌云之 志，故命名为①。第三篇章的两首诗词都含有离别之思，故命 名为②。 2.(6分)③将“、”改为“，”⑤删去“大部分”或“多 3.(6分)①报名成功后参与诗词知识竞答，从中选出两人代表班 级参加决赛②依次参加飞花令、诗词接龙和即兴作诗三轮 比拼 综合运用抢分练三 1.(6分)②将“。”改为“？” ⑤“舒适便利”后加“的生活 2.(3分)C【解析】这段文字说明了辣椒种植的步骤。通读语 段可知，第⑤句先，点出种植对象及时间，应为首句。第⑥句是 对第⑤句中“6月正是最佳种植期”的解释，应排在第二句。第 ①②⑦句是种植的注意事项，第①句介绍对土壤的要求，第② ⑦句介绍对光照和苗间距的要求。由第②⑦句之间的因果关 系可知，第⑦句应紧承第②句。接着第③④句说的是种子种下 以后应该怎么做，故应该放在其后。且“给土壤覆上塑料薄 膜”应在“盖上一层细沙土”之后，故第④句应该在第③句之 后。故正确的顺序应为⑤6①②⑦③④。 3.(6分)示例：②先点击“功能”键，再点击“豆浆”键③先点击 “预约”键，进入预约模式，然后将时间设置为11个小时 综合运用抢分练四 1.(3分)D【解析】“才知本源”中“才”是副词，修饰动宾短语 “知本源”，和上联中“乃得真相”对应。 2.(6分)①柠檬②铜钉、锌钉③不要让它们互相接触，避免 刺穿柠檬④戴橡胶手套防腐蚀 3.(6分)①删去“通过”⑤删去“—” 综合运用抢分练五 1.(6分)示例：①文献学习与情况调查②开展实验探究③整 理活动资料 2.(3分)B【解析】③与利用落叶、厨余垃圾制取有机肥料的主 题没有直接关联。④不切实际。 3.(6分)②删去“尤其”或“特别”⑤将“！”改为“。” 综合运用抢分练六 1.(6分)①春秋战国时期②伴奏和指挥③模拟自然界鸟叫 蝉鸣、林涛流水之声 2.(3分)B【解析】问题宽泛，且偏离“传承侗族大歌”的主题。 3.(6分)②删去“能否”⑥第一个“，”改为“、” 第四部分阅 现代文阅读抢分练一 一、(16分)1.(3分)B【解析】文中未提到农民工种芦苇，根据 第④段“极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇”可知，芦苇是 沙漠原有植物。 2.(4分)①沙漠公路南段的塔中油田（或塔中油田）②大芸基 34 综合运用抢分练七 1.(3分)A【解析】③范围较宽泛，未聚焦蜡染技艺，不符合主 题。④更偏向科技，偏离主题。 2.(6分)②将“：”改为“，”④应改为“期待您的到来” 3.(6分)①画稿②控制时间与温度③煮去蜡质 综合运用抢分练八 1.(3分)B【解析】⑤句对风雨桥进行了总体介绍，引出话题， 应排在首位。②句紧承⑤句，进一步说明黔东南地区风雨桥 的分布情况。①句承接②句，为后文说明在该地区修建桥梁 的必要性做铺垫。④句承接①句，说明修建桥梁的重要性 ⑦句承接④句，由修建桥梁的重要性，转折到建造风雨桥所需 的条件，引出下文对建造条件的具体阐述。③句具体说明了 建造风雨桥的条件，是对⑦句的进一步解释，所以③句应排在 ⑦句之后。⑥句是对③句中“充裕的木材资源”所带来的结 果的说明，应排在③句之后。综上，正确的语序为⑤②①④⑦ ③6。 2.(6分)示例：①山上观景台②造纸、蜡染等非遗文化项目 ③博物馆 3.(6分)①将“：”改为“，”⑤“大约”和“左右”删其一 综合运用抢分练九 1.(3分)C【解析】①处“在艰难的长征路上”内容上与“共同面 对雪暴风狂”高度契合，且“上”与“狂”押韵，表达了与红军战 士共同经历艰难长征路的场景。②处“让青春在奋进中绽放” 作为结尾展现了年轻一代的决心和信念，与“创造更光明的时 代风光”相呼应，且“放”与“光”押韵。 2.(6分)示例：①本次研学活动都安排了哪些环节？ ②本次研学活动哪个环节令你印象最深刻？ ③同学，请问用科技手段再现经典场景的这种方式，给你带来 了怎样的研学体验？ 3.(6分)③将“：”改为“？”⑦把“建设当下社会的不竭动 力”和“过去奋斗的坚实足迹”调换位置 综合运用抢分练十 1.(3分)C【解析】③句从定义入手，是总起句，应排首位。② 句中的“它”指代③句中的“流行性感冒”，排③后。①句聚焦 ②句提到的“甲型流感”展开，排②后。⑥句中的“它”指①句 中“甲型流感”，说明其传播特点，排①后。按发病后先高热 再伴有其他症状的逻辑排列⑤④，承接⑥句传播后的发病表 现。⑦句针对前面症状给出建议，排末尾。所以正确顺序为③ ②①6⑤④⑦。 2.(6分)①空气传播②直接接触③经常开窗通风，保持空气 流通：避免长时间停留在人群密集且密闭或通风不良的场所 3.(6分)⑤“；”改为“。”⑦“虽然”改为“不仅” 读组合抢分练 地（或开发沙产业的试验田） 3.(4分)①对于这些变化，你们心中有何感想②肯定是苦的。 沙漠里风沙大，生活条件艰苦。但是我们觉得这份工作有意 义，能为沙漠带来绿色，能为国家做贡献，我们就感到很自豪 4.(5分)示例一：选择《无名的人》。该歌曲以平实深情的旋律致