综合运用抢分练3&综合运用抢分练4-【众相原创·赋能中考】2026年语文题组抢分练（贵州专用）

综合运用抢分练二 1.(3分)D【解析】第一篇章的两首诗都表达了对自然山水的 热爱，故命名为③。第二篇章的两首诗的诗人均怀有凌云之 志，故命名为①。第三篇章的两首诗词都含有离别之思，故命 名为②。 2.(6分)③将“、”改为“，”⑤删去“大部分”或“多 3.(6分)①报名成功后参与诗词知识竞答，从中选出两人代表班 级参加决赛②依次参加飞花令、诗词接龙和即兴作诗三轮 比拼 综合运用抢分练三 1.(6分)②将“。”改为“？” ⑤“舒适便利”后加“的生活 2.(3分)C【解析】这段文字说明了辣椒种植的步骤。通读语 段可知，第⑤句先，点出种植对象及时间，应为首句。第⑥句是 对第⑤句中“6月正是最佳种植期”的解释，应排在第二句。第 ①②⑦句是种植的注意事项，第①句介绍对土壤的要求，第② ⑦句介绍对光照和苗间距的要求。由第②⑦句之间的因果关 系可知，第⑦句应紧承第②句。接着第③④句说的是种子种下 以后应该怎么做，故应该放在其后。且“给土壤覆上塑料薄 膜”应在“盖上一层细沙土”之后，故第④句应该在第③句之 后。故正确的顺序应为⑤6①②⑦③④。 3.(6分)示例：②先点击“功能”键，再点击“豆浆”键③先点击 “预约”键，进入预约模式，然后将时间设置为11个小时 综合运用抢分练四 1.(3分)D【解析】“才知本源”中“才”是副词，修饰动宾短语 “知本源”，和上联中“乃得真相”对应。 2.(6分)①柠檬②铜钉、锌钉③不要让它们互相接触，避免 刺穿柠檬④戴橡胶手套防腐蚀 3.(6分)①删去“通过”⑤删去“—” 综合运用抢分练五 1.(6分)示例：①文献学习与情况调查②开展实验探究③整 理活动资料 2.(3分)B【解析】③与利用落叶、厨余垃圾制取有机肥料的主 题没有直接关联。④不切实际。 3.(6分)②删去“尤其”或“特别”⑤将“！”改为“。” 综合运用抢分练六 1.(6分)①春秋战国时期②伴奏和指挥③模拟自然界鸟叫 蝉鸣、林涛流水之声 2.(3分)B【解析】问题宽泛，且偏离“传承侗族大歌”的主题。 3.(6分)②删去“能否”⑥第一个“，”改为“、” 第四部分阅 现代文阅读抢分练一 一、(16分)1.(3分)B【解析】文中未提到农民工种芦苇，根据 第④段“极偶然时，才能见到几簇矮瘦的芦苇”可知，芦苇是 沙漠原有植物。 2.(4分)①沙漠公路南段的塔中油田（或塔中油田）②大芸基 34 综合运用抢分练七 1.(3分)A【解析】③范围较宽泛，未聚焦蜡染技艺，不符合主 题。④更偏向科技，偏离主题。 2.(6分)②将“：”改为“，”④应改为“期待您的到来” 3.(6分)①画稿②控制时间与温度③煮去蜡质 综合运用抢分练八 1.(3分)B【解析】⑤句对风雨桥进行了总体介绍，引出话题， 应排在首位。②句紧承⑤句，进一步说明黔东南地区风雨桥 的分布情况。①句承接②句，为后文说明在该地区修建桥梁 的必要性做铺垫。④句承接①句，说明修建桥梁的重要性 ⑦句承接④句，由修建桥梁的重要性，转折到建造风雨桥所需 的条件，引出下文对建造条件的具体阐述。③句具体说明了 建造风雨桥的条件，是对⑦句的进一步解释，所以③句应排在 ⑦句之后。⑥句是对③句中“充裕的木材资源”所带来的结 果的说明，应排在③句之后。综上，正确的语序为⑤②①④⑦ ③6。 2.(6分)示例：①山上观景台②造纸、蜡染等非遗文化项目 ③博物馆 3.(6分)①将“：”改为“，”⑤“大约”和“左右”删其一 综合运用抢分练九 1.(3分)C【解析】①处“在艰难的长征路上”内容上与“共同面 对雪暴风狂”高度契合，且“上”与“狂”押韵，表达了与红军战 士共同经历艰难长征路的场景。②处“让青春在奋进中绽放” 作为结尾展现了年轻一代的决心和信念，与“创造更光明的时 代风光”相呼应，且“放”与“光”押韵。 2.(6分)示例：①本次研学活动都安排了哪些环节？ ②本次研学活动哪个环节令你印象最深刻？ ③同学，请问用科技手段再现经典场景的这种方式，给你带来 了怎样的研学体验？ 3.(6分)③将“：”改为“？”⑦把“建设当下社会的不竭动 力”和“过去奋斗的坚实足迹”调换位置 综合运用抢分练十 1.(3分)C【解析】③句从定义入手，是总起句，应排首位。② 句中的“它”指代③句中的“流行性感冒”，排③后。①句聚焦 ②句提到的“甲型流感”展开，排②后。⑥句中的“它”指①句 中“甲型流感”，说明其传播特点，排①后。按发病后先高热 再伴有其他症状的逻辑排列⑤④，承接⑥句传播后的发病表 现。⑦句针对前面症状给出建议，排末尾。所以正确顺序为③ ②①6⑤④⑦。 2.(6分)①空气传播②直接接触③经常开窗通风，保持空气 流通：避免长时间停留在人群密集且密闭或通风不良的场所 3.(6分)⑤“；”改为“。”⑦“虽然”改为“不仅” 读组合抢分练 地（或开发沙产业的试验田） 3.(4分)①对于这些变化，你们心中有何感想②肯定是苦的。 沙漠里风沙大，生活条件艰苦。但是我们觉得这份工作有意 义，能为沙漠带来绿色，能为国家做贡献，我们就感到很自豪 4.(5分)示例一：选择《无名的人》。该歌曲以平实深情的旋律致综合运用抢分练三 建议用时：10分钟 ②总分：15分 品得分： 新课标劳育九年级(3)班开展“劳动最光荣奋斗正青春”综合实践活动，请你参与。 1.小星准备了一段话作为活动的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。(6分) ①热爱劳动是我们中华民族的传统美德。②纵观历史，鲁班、李冰…哪一位能工巧匠不爱 劳动。③是劳动，推动了人类社会的发展。④没有劳动，就没有现在的人类。⑤我们能过上舒适 便利，也得益于各行各业人们的辛勤劳动。⑥达·芬奇曾经说过，劳动一日可得一夜的安眠，勤劳 一生可得幸福的长眠。⑦作为中学生，我们也要热爱劳动，树立“劳动光荣”的正确观念。⑧在日 常生活中，要积极参与力所能及的劳动，做“德智体美劳”全面发展的社会主义接班人！ 2.劳动委员小天负责设计“劳动作业单”，但他把辣椒种植步骤弄错了，请你帮他重新排序(3分) 劳动作业单一为学校小菜园种植辣椒 ①种植时要注意保证土壤疏松不板结，保持湿润，播种后才能顺利发芽。 ②另外要注意辣椒喜欢充足的光照。 ③将种子均匀撒在土壤里以后，还要盖上一层细沙土。 ④最后在土壤中扎几个洞，给土壤覆上塑料薄膜。 ⑤辣椒喜热，南方6月正是最佳种植期。 ⑥因为6月气温较高，可以不必泡种，不必催芽，所以它是小菜园本月种植首选。 ⑦苗与苗之间不要靠太近，否则光照与营养都会不够。 A.⑥①⑦⑤②④③B.⑤①③②⑦⑥④ C.⑤⑥①②⑦③④ D.⑥⑤①②⑦③④ 3.活动中，小语还学习了豆浆机的使用方法，她想在周六早上8：00让全家人喝上一杯浓郁的豆浆。 请根据下面对预约打豆浆步骤的说明，帮她完成操作。(6分) ①准备好黄豆和水 ②选择打豆浆功能 ③设置预约时间 ④启动预约 米糊 豆浆 入宝粥 启动 玉米汁 保温 果汁清洗 功能 启动 预约 功能 预约 取消 功能 启动 预约 取消 将一杯洗干净的黄豆 点击“启动”键，进入 倒入豆浆机，并将水 预约豆浆状态，到预约 加至上下水位线之间 时间，自动开启打豆浆 模式 小贴士：①小语设定的时间为周五晚上8：30：②豆浆机工作一次需要30分钟。 25 综合运用抢分练四 建议用时：10分钟 回总分：15分 8得分： 跨学科化学育才学校开展“展开科普之翼，飞向创新之巅”科普主题活动。 1.同学们写了一副对联准备贴在实验室门口，下列填入横线处最恰当的一项是(3分)() 上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相 下联：生活诸多问题，多方探究，理性解释 A.还原本色 B.解答疑惑 C.终于清楚 D.才知本源 2.在“科普实验秀”活动现场，有同学向大家介绍了有趣的科学实验，请结合实验操作单的内容，将 他的发言稿（片段）补充完整，要求简明、连贯、通顺。(6分) 实验操作单 实验主题 自制电池 柠檬（最好是皮薄的） 柠檬中酸性物质与铜和锌发生化学反 工具/原料 铜钉、锌钉 实验原理 应，产生电流，点亮小灯泡。 带5厘米引线的小型LED节日灯 1.将柠檬放在桌子上，轻轻滚动使其变软，使果汁在水果内部流动而不破坏果皮。 2.将锌钉和铜钉插入柠檬中，使它们相距约5厘米。不要让它们互相接触，避免刺穿水果。 方法/步骤 3.将灯的引线绝缘层剥掉约2.5厘米，以便将一根引线缠绕在锌钉上，另一根引线缠绕在 铜钉上，可以使用电工胶带或鳄鱼夹来防止电线从钉子上脱落。 4.当你连接好第二个钉子时，稍等一会儿，灯就会亮起。 实验 注意事项： 示意图 1.戴橡胶手套，防腐蚀；2.可能会失败，需多次实验。 自制电池实验发言稿（片段） 同学们，很开心今天给大家分享超有趣的自制电池实验。实验的主角是① ,它最好 是皮薄的。还得准备② ,以及带5厘米引线的小型LED节日灯。 操作起来其实不难：先把柠檬放在桌上滚动或者用手挤压，让果汁在里面流动但不要弄破果 皮。接着将锌钉和铜钉插进柠檬，使它们相隔约5厘米，注意③ 。然后把灯的引线绝缘层剥掉2.5厘米左右，分别缠在锌钉和铜钉上，可以用电工胶带或鳄 鱼夹固定，防止脱落。连接好第二个钉子后，稍等片刻，灯就亮起来啦！不过做实验得小心，要 ④ 。本次实验原理就是柠檬里的酸性物质和铜、锌发生化学反应，产生电流， 点亮小灯。大家不妨课后也动手试试，一起来感受科学的奇妙。如果失败也没有关系，我们可以 多次实验。 3.下面是明明总结的科普主题活动的意义，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。(6分) ①通过科普主题活动激发中学生的好奇心与求知欲，让他们对科学知识产生浓厚兴趣。②丰 富的科普知识拓宽了中学生的视野，使学生跳出课本局限，帮助他们了解前沿的科学动态。③科 普活动中的实践操作，锻炼了学生的动手能力，④培养了学生的思维能力，提升了学生解决问题的能 力。⑤学校开展科普活动一是为了提升学生的科学素养，⑥助力其全面成长，为未来发展筑牢根基。 26