八年级下册-【众相原创·赋能中考】2026年语文题组抢分练（贵州专用）

17.×【解析】“诲人不倦”指教育人极有耐心，从不厌倦。此处 指学习者，对象误用。 18.×【解析】“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己 少的人请教为可耻。此处用来形容向老师请教问题，用错 对象 19.V 20.×【解析】“海阔天空”形容大自然的广阔。此处用于形容 事件，使用不当 21.V 22.×【解析】“忍俊不禁”指忍不住笑。句中形容剧情，对象 误用。 23.×【解析】“矜持”指拘谨，拘束。此处形容态度，使用不当。 24.V25.V 26.×【解析】“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。此 处形容味道，使用不当。 27.V/28.V 29.×【解析】“不期而至”指事先没有约定而意外到来。这里 高铁线路的开通是一个已知事件。 30.V 八年级上册 一、第1组：督塞朽当颁嘱裁凌翘萧盈 悄屏缭瀚娴咆携苟殚衷遁铭彰聩 绯匿海鉴杳抑碌塾济慈勉辍黝糙 崎岖庸滞蒙昧缰轩怯鹤襟燥沥骤荧 筋藉赋逛踌躇褂蹒跚颓触垦宰倔强 娑虬傲颀 第2组：偶砥潜逸挠涤微茸逝殖凋遏 濒渊篱调苔绵结跨载朴崇幕伦肖 衬嶙峋傍蔓斟酌制裁嶂姿瞻橘溯旌 峻峭朽慷慨隧皱纤御忌辙黏觅嚣愉 衷翰擅畴岔簇摄遒峭跋涉踵络绎 二、1.×【解析】“摧枯拉朽”指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势 力被迅速摧毁。此处用来形容“实现载人登月”，使用不当。 2.×【解析】“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡。此处形容 亭的重要地位，不合语境。 3.V 4.×【解析】“屏息敛声”指抑止呼吸和语声，形容小心翼翼或 精神集中的样子。此处用来形容民俗活动，对象误用。 5.V/6.V7.V 8.X【解析】“一丝不苟”指连最细微的地方也不马虎，形容办 事认真。此处用来形容石林的布局，使用不当。 9.V10.V 11.X【解析】“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人。此处形容 壶口瀑布的涛声，使用不当。 12.V 13.X【解析】“抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停顿转折。这 里用来形容步伐，使用不当。 14./ 15.×【解析】“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人 里显得很突出。这里用来形容古建筑，对象误用。 30 16.×【解析】“正襟危坐”指整理好衣襟端端正正坐着，形容严 肃或拘谨的样子。此处是指“诗与远方”的倩影在眼前浮现， 不合语境。 17.×【解析】“和颜悦色”形容态度和蔼可亲。此处形容山上 的树叶颜色各异，使用不当。 18.X【解析】“踌躇”指犹豫。此处是赞美建设者谱写时代篇 章，使用不当。 19.X【解析】“坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石。此处用来 形容画卷，不合语境 20.V 21.×【解析】“连绵不断”指连续不间断，多用来形容山脉。这 里用来形容游客，对象误用。 22.V23.V 24.×【解析】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼 真。这里用来形容原创花丝镶嵌作品，使用不当。 25.V26.V27.V 28.X【解析】“俯仰生姿”指高低错落有致，无论俯视还是仰视 都会形成美好的姿态。此处用来形容文化遗产，使用不当。 29.X【解析】“摩肩接踵”指肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很 拥挤。此处用来形容摊位，对象误用。 30.1V 八年级下册 一、第1组：行慰嘱咐怠踊跃屹眷皎眶恬 亢晦缚羁绊冗峻撼磅礴辐渺彻止戛 讼域斡穆慕怅惘锵褪燎世萌翩孕 谚殊匿莺骼漂逝褶携栖彗汐密陨 溯缝霭缄徙沼瞄旋喧嚷邀燥稀疏弥 踪置砾壑龟帷捶蛮横赋 第2组：瞭缅察彷徨致措抉碍趋预狡强 幅摘萦绚枷睹奠挚崩骤辅圆诫搡 霎骋涡噤迂聋棱骤虔恭蠕敦蜿蜒 溢绎寨幻川翌穹逗缭妩躁颠簸旷 曼瞬沓副砚喧哗奔藏映劲跳拭硕 喧阁眩 二、1.V 2.X【解析】“踊跃”指跳跃：形容情绪热烈，争先恐后。不能用 来指躯体里旺盛的生命力。 3.V4./5. 6.X【解析】“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。句中 描述的是恶劣环境现象，使用不当。 7.X【解析】“戛然而止”指声音突然中止。此处用来形容旅客 突然止步，对象误用。 8.V9.V 10.X【解析】“周而复始”指一次又一次地循环。此处用来形 容戏曲的传承不恰当。 11.×【解析】“草长莺飞”形容春天美好的景色。句中用来形 容盛夏时节，对象误用。 12.V13./ 14.×【解析】“格物致知”指推究事物的原理法则而总结为理 性知识。句中“用心体味”侧重主观感受与领悟，并非对事物 原理的探究实践。 15.V16.V17.V18.V19.V 20.X【解析】“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形容声音很大。 此处用来形容先哲的教诲不恰当。 21.X【解析】“前呼后拥”指前面有人吆喝着开道，后面的簇拥 着保护。旧时常用以形容达官贵人出行时随从多，排场大。 也形容跟随者众多。此处用来形容游客的到来不恰当。 22.V23.V 24.×【解析】“风云变幻”指像风云那样变化不定。比喻局势 动荡不定，复杂多变。此处用来形容天气的变化，望文生义。 25.1V/ 26.X【解析】“历历在目”指十分清楚地出现在眼前。此处用 来形容桥梁的数量和种类，使用不当。 27.×【解析】“川流不息”指（行人、车马等）像流水一样连续不 断。此处用来形容思想光芒，使用不当。 28.V29./30.V/ 31.×【解析】“目眩神迷”指眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见 情景令人惊异。此处形容卓绝的智慧，使用不当。 九年级上册 一娆骄穗嘶哑汹涌黎腐娉妍冠冕呢喃 润戚勃逸漫曳诀妄调和誉恍绸骇 瞥裁皇贸涵恪汲遵循箴彬彬霆庸袤 攒宥弋厄濡烬秽间戈剥茧僵彰萧 祭祀伶俐酬膜恣睢拮据栈详恭绰煞觅 嬉旷炊掺驱镰置斯渺摧察妄滞创 蒂遁灌溉逞倒揖梓侥谒箪塞筵 二1.V 2.×【解析】“随机应变”指跟着情况的变化，掌握时机，灵活应 付。句中强调的是坚定的信念和决心，不合语境。 3.×【解析】“抽丝剥茧”形容分析问题条理清楚，层次分明 此处用来形容闻到折耳根的味道时人的感受，使用不当。 4.V5.V6.V 第二部分 基础积累& 抢分练一 一、(20分)1.(4分)①誉②效③探求 2.(3分)C【解析】“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别 高兴。此处表达的是创作者让这个经济节目变得轻松愉悦，并 非出乎意料的喜事，该词使用不当。 3.(10分)①所谓伊人②绿叶发华滋③我寄愁心与明月 ④亭亭净植⑤为赋新词强说愁⑥理想⑦无为在歧路 儿女共沾巾⑧峰峦如聚波涛如怒 4.(3分)B【解析】A.《资治通鉴》是一部编年体通史，而不是纪 传体通史。C.“母爱”“童真”“自然”是冰心诗歌的三大主题。 D.《海燕》是高尔基的作品。 二、(5分)1.(3分)A【解析】陈莲河是旧时代的庸医，不是“思 想进步型”。 2.(2分)王冕舍了名利富贵，坚守真儒士的清高与超然。他不屑 与时仁、危素等权贵交往，为此避走他乡：他满腹才华但拒绝朝 廷的征聘，为此隐居会稽山。 7.X【解析】“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟 上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。此处形容游客，不合语境。 8.V9.V10.V 11.×【解析】“如雷贯耳”指像雷声穿过耳朵一样，形容人的名 声很大。此处用来形容同学们的呐喊声、助威声，对象误用。 九年级下册 一、隧蜗淤簇薄捷饰舵苍茫窜熄侍候 绰疤惋袄辩筛坎帜惦径桓顷驭熏陶 匿聘肋毡怡筹藻狡黠卷颖滞碍诀诫 嚼惆怅挚渲蕴笼寥称睹契旷拘削 鞠躬揽犀仰霆哗鼎讳捣跺凝囫囵 二、1.V2.V3.V 4.×【解析】“一气呵成”形容文章的气势首尾贯通。此处形容 黔剧，对象误用。 5.X【解析】“妙手回春”指称赞医生医道高明，能把垂危的病 人治好。此处用来形容文物修复师，对象误用。 6.×【解析】“望眼欲穿”指快把眼睛望穿了，形容盼望般切。 此处只是形容游客们站在城楼向远处眺望的动作，并非盼望 般切。 7.V8.V9.V 10.×【解析】“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠 过的影子一样，一晃就消逝。此处用来形容江面上的光影，望 文生义。 11.V 12.X【解析】“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一 样。此处用来形容艺术家的表演，使用不当。 13.×【解析】“信手拈来”指随手拿来。多形容写文章词汇或 材料丰富，不费思索，就能写出来。此处用来形容学子们容易 找到学习内容，使用不当。 14.×【解析】“雕梁画栋”指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形 容建筑物富丽堂皇。句中描述的是桥下的景象，并非房屋，对 象误用。 整本书阅读组合抢分练 抢分练二 一、(20分)1.(4分)①震撼②油③帜 2.(3分)A【解析】“相辅相成”指互相补充，互相配合。此处说 的是遵义在各个方面都取得了成就，并不是强调各方面相互配 合，该词使用不当。 3.(10分)①君子好逑②非志无以成学③草树知春不久归 ④倚东风⑤留取丹心照汗青⑥足以怡情⑦安得广厦千 万间大庇天下寒士俱欢颜⑧箫鼓追随春社近衣冠简朴 古风存 4.(3分)B【解析】A.施耐庵是元末明初小说家；《水浒传》的创 作背景是北宋末年。C.《怀疑与学问》的作者是顾顿刚。D.顾 拜旦是法国教育家，而《变色龙》是契诃夫的作品。 二、(5分)1.(3分)B【解析】A.冬妮亚更多展现出的是青春叛 逆与对爱情的追求。C.鲁智深主要表现为爱憎分明、见义勇 为、侠肝义胆。D.范爱农在经历了一系列的人生挫折后，行 事消极，不符合“坚毅”特质。 31八年级下册 一、根据拼音写出正确的字词。 hng辈( ) 宽wei( zhǔfù( ) dai慢( ) yǒng yue( ) yi立( 家juan( ) jiǎo洁( 眼kuang( tidn静( kang奋( ) hui暗( ) 束fù( jT ban( ) rng杂( 严jùn( ) 震han() pang bo( f射( ) miao远( ) 大che大悟( 叹为观hi( jia然而止( ) 争sòng( 领y心ù( wò旋( ) 静mù( 思mù( ) chang wang( qiang然( tui色( liao原( ) 人情shi故( méng发( pian然( yùn育( ) 农yan( 悬shū( ) 销声ni迹( 草长ying飞( 骨gé( ) piao移( 流shi( zhě皱( xi伯带( ) 两qi( ) hui星( ) 潮xi( 致mi( ) yǔn石( 追sù( 天衣无fèng( 雾i( jian默( 迁xi( ) zhǎo泽( mido准( 盘Xudn( xuan rang( yao请( ) 枯zào( xishū( mi漫( ) zong迹( 装zhi( ) 沙i( 沟he( jun裂( ) wei幕( chui击( man heng( fù予( 第1组 liào望( ) mian怀( 探cha( pang huang( 格物zhi知( 不知所cuò( jue择( 阻di( au势( 干yù( jido辩( ) qiǎng词夺理( 不修边fú( 指zhai( ying绕( uan丽( jia锁( 目dǔ( dian定( ) zhi爱( 分bng离析( 暴风zhou雨( 相fǔ相成( 自yun其说( 告jiè( 推sdng( shà时( ) 驰chěng( ) 漩wo( ) 寒jin( ) yu回( 震耳欲l6ng( leng角( zhou然( qian诚( ) gong顺( r心动( ) din实( wan yan( ) 漫yi( ) 演yi( ) 安营扎zhai( 风云变huan( chuan流不息( yi日( ) qiong顶( dòu留( Iiao绕( ) wǔ媚( ) 浮zào( dian bǒ( ) kuang野( ) 轻歌man舞( shùn息万变( 纷至à来( 名fù其实( yan池( xuan hua( ) ben流( chù立( ) ying照( 苍jing( tiào望( 擦shi( shuò大( ) xuan腾( 亭台楼gé( 目xuàn神迷( 第2组 7 二、判断下列加点词语使用是否恰当。 1.当挫折来临时，一句宽慰的话语能让我们重拾信心。 () 2.舞台上的舞者们动作豪放而粗犷，他们的身体里踊跃着旺盛的生命力。 3.遵义会议会址旁的那棵百年槐树枝繁叶茂，岿然屹立。 4.读万卷书，可以冲破时空的束缚，使信息不再闭塞。 ( 5.决战时刻来临，哪吒释放出浑身解数，那强大的力量和无畏的气势瞬间震撼全场 6.随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。这些现象令人叹为 观止。 ( ) 7.村头高挂着的一盏明灯，让黑夜寻途的孤行客戛然而止。 ( 8.遥远的先民遗风，时下的人情世故，尽在民风民俗中展现。 ( ) 9.随着季节的更替，这些夏日的喧嚣终将销声匿迹 ( ) 10.戏曲，不仅是舞台上的表演，更是一种文化的延续，一种精神的传承。周而复始，生生不息。 ) 11.文学，像那山麓间的潺潺溪流，从远古的梦里醒来，在草长莺飞的盛夏时节萌发希望。 ( ) 12.追溯历史的长河，我们仿佛能听到贵州人民的歌声在山谷间回荡 ( 13.踏青，并非真的是用脚踩踏青苗，而是暂且远离都市喧嚷和尘埃。 () 14.我们能否读懂文字背后的意蕴，取决于我们能否格物致知地用心体味 15.丁肇中先生告诉我们在研究中也会不知所措，探索应该有想象力、有计划，应有格物致知的精神。 16.真正的君子平易近人，随和谦让，与他人意见相左时海纳百川，从不狂妄自大。 () 第3组 17.人工智能如同暴风骤雨般席卷全球，正在改变人类的日常生活和工作方式。 () 18.山歌既有川南民歌的婉转，又融合了客家移民的唱腔元素，两者相辅相成。 ( 19.她携带岁月风尘，驰骋于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。 ( 20.我们聆听着先哲震耳欲聋的教诲，无惧时代的暴风骤雨。 ( 21.（2025黑龙江)甲高镇的油菜花海吸引游客前呼后拥，带动周边村民实现增收。 22.竹浪滚滚，瀑声阵阵，神秘的赤水河蜿蜒曲折，灵动而壮美。 23.这首曲子由贵州侗族大歌倾情演绎，神秘而空灵的声音与哪吒的东方奇幻世界交织在一起。 ( 24.长白山气候独特，夏季更是风云变幻，一会儿风和日丽，一会儿雷雨交加，素有“一日观四季，十 里不同天”的说法。 ( ) 25.一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着、拥挤着、撕咬着，如千军万马滚滚而来。 ) 26.悬索、斜拉、拱式、梁式…各种让人历历在目的桥梁矗立在黔山贵水间。 ( ) 27.读书，就是在享受一场精神盛宴，就是传承川流不息的思想光芒！ ( ) 28.站在瞬息万变的时代潮头，愿你们永葆对真理的敬畏和对生命的赤诚。 ( ) 29.它以浑然天成的独特魅力，吸引着无数游客纷至沓来，探寻它的美丽与神秘。 ( ) 30.这棵槐树已有一百多年的树龄，是名副其实的百年古树。 ( 31.那些卓绝的智慧，似长空泼墨般潇洒，让人目眩神迷。 ( 第4组 8