七年级下册-【众相原创·赋能中考】2026年语文题组抢分练（贵州专用）

七年级 一、根据拼音写出正确的字词。 元xun( dian基( 可歌可qi( xiǎn为人知( 当之无kui( ) 锋芒毕ù( zhi序( 深xiao( ) shuò果( zhuó越( ) qie而不舍( ) 目不kui园( xin金( ) jiào对( fenfù( 气po( ) ping障( bǔ育( ) qiàobi( ) jǔjue( ) guan输( ) han然入梦( gian xùn( ) 过yin( ) 胸tng( ) 山jian( 默qi( 田lǒng( ) biàn子( 胸pú( 书zhai( ) pi li( xiang gian( 醒wù( wei不足道( ) 大ting广众( kěn切( ) pi如( ) hui人不倦( dian pei流离( 陡qiào( ) 简Iou( ) qi约( lian du( ) pù布( beng溅( ) lǒng罩( 遗han( ) jin持( ) 执zhuo( ) 幼zhi( ) chan抖( you寂( ) xi日( ) lin lie( 疲bèi( zhan鞋( zhěng救( 轮kuò( ) 俯kan( 严jn() chu密( nài人寻味( 惊心动pò( 闲xi( to现( ) 合Ing( yin唱( 下册 选pin( zhi友( 至死不xiè( 鞠躬尽cui( 妇ru皆知( 抱qian( 伴ǚ( 小ki( ) die起( peng pai( ì尽心血( 慷慨ini( ) 草shuai( you然( 狂ln( ) zhu6流( ) oǎng样( pan谈( ) 鸣ye( ) di促( ) 坚rn( 淳pǔ( ) uò亮( ) shi言( ) oan lan( gen古( 土rang( 丰ro( ) ié问( 莱i( ) 震sng( 取di( shang午( 烦zào( 第1组 生shū( 商zhu6( 拖tà( ) 妥tie( 以shen作则( ) yi路( ) 修qi( 晶ying( ) xun环( 如shi重负( ing望( ) 繁mi( ) 忍俊不jin( 仙露giong浆( miǎo小( ) húnpo( shùn息( ) shè足( 堡Iěi( g0负( qin佩( ) 鲁mang( 语无un次( chi热( mó拟( ) o游( 五zàng六腑( 千jun重负( ) 点zhui( ) man步( ) 拍she( ) wei蓝( 心有灵xi( ) 天ya海角( ) 第2组 3 二、判断下列加点词语使用是否恰当。 1.他们挺身而出，用可歌可泣的英勇事迹，书写了一部部震撼人心的史诗。 ( 2.雷锋精神是中国共产党人精神谱系中的璀璨篇章，是一座鲜为人知的永恒丰碑。 ( ) 3.他们以诗文为载体，表达对生命意义的追问和对理想至死不懈的追求。 4.新时代青年应恪尽职守、勇挑重担，为国家富强和人民幸福鞠躬尽瘁。 ( ) 5.(2025四川)数十年来，无数攀登者和追梦者当之无愧，牢牢掌握关键核心技术，走出了中国航天 事业由大向强的铿锵步履，激发了全社会创新创造活力。 ( 6.贵州方言中有着约定俗成的“梗”，藏着家喻户晓的故事。 () 7.光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌。 ( 8.贵州屯堡地戏作为地方传统戏剧早已妇孺皆知，每逢节庆，村民们头戴面具、身着彩衣的表演总能 吸引十里八乡的群众前来围观。 ( ) 9.让我们以科学家们为榜样，不断追求卓越，为民族的复兴努力奋斗！ ( ) 10.在一代又一代前辈红色文化的宣扬下，伟大的红色革命精神始终令人心潮澎湃。 ( ) 11.中国航天人锲而不舍，不断绘制航天梦托举中国梦的绚烂画卷。 ( ) 12.他们将民族文化慷慨淋漓地演绎出来，不少观众被深深打动，泪水夺眶而出。 ( ) 13.瀑布从山顶倾泻而下，水雾气冲斗牛，在阳光下形成一道彩虹。 ) 14.暮色浸染天际时，长江依旧浩浩荡荡奔涌向前，将跨江索道的倒影揽入自己的怀抱。 ( ) 第3组 15.我们见证了闻一多先生为国家和民族的崛起付出的不懈努力，这实在令人震悚。 ( ) 16.黄果树瀑布如一条银龙飞泻而下，镶嵌在苍翠群山之中，成为贵州一颗耀眼的明珠。 ( ) 17.如饥似渴、海人不倦地学习，才能为人生之路奠定坚实的知识基础。 ( 18.少年方志敏在私塾勤奋学习，向老师不耻下问，小小年纪便名扬乡里。 ( ) 19.(2025四川)领导干部要以身作则，要求别人做到的自己先要做到，才能得到群众的拥护。 ( 20.在大多数人眼里，攀登珠峰是一件海阔天空的事。 ( 21.作为贵州人，凝望着这日新月异、山河锦绣的新画卷，我的自豪之情油然而生。 () 22.太乙真人一口川味普通话，再配上那滑稽的动作，使剧情忍俊不禁。 ) 23.《典籍里的中国》秉持矜持的态度对内容和选题进行打磨，带领观众品读中国，感受典籍亘古的 文化魅力。 ( 24.小草不惧寒风的凛冽，用生命承接起了希望的脚步。 ( ) 25.跃马扬鞭，一路向前，以炽热情怀书写不负时代、不负韶华的青春华章。 ( 26.荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花亭亭玉立，采摘下来的莲子味道香甜，耐人寻味。 ( 27.展柜中斑驳的枪支与泛黄的家书，无声地诉说着那个惊心动魄的年代。 ( 28.梯田中间散落着苗乡独具特色的吊脚楼，犹如点缀在银河里的星辰。 29.新高铁线路开通的不期而至，改变了人们的生活方式，加强了城市之间的合作，促进了区域经济 的发展。 30.无论走到天涯海角，祖国的大好河山都是我们每个人内心的依托和骄傲。 () 第4组 4题组抢分练 第一部分 教材重点字词分册练 七年级上册 22.X【解析】“热忱”指热情。此处用来修饰“发展”不恰当。 一、第1组：润酝酿喉咙和嘹烘默擞健引 23.V24.V 招展适着慈敞贮澄苞媚棱犷睫端庄 25.×【解析】“恍惚”指神志不清，精神不集中。此处用来形容 谧檐凄莅淅沥涩垛沉寂侍捶憔悴诀 水雾的样子，对象误用。 雅洁漫覆望歧决霎匿沐祷姊徘徊 26.X【解析】“参差不齐”指长短、高低、大小不齐：不一致。此 遮蔽绪转荫凿捷霄倘鉴啄蔼恭朴 处形容两边景象完全不同，使用不当。 博渊淋漓盔绅罕鼎沸 27.V28.V 第2组：慨绽执惭愧荡秘凑企截疲倦翼翼29.×【解析】“大相径庭”形容彼此相差很远。此处形容鲜花 甚混恍簇遣忱粹佩益慷慨坍啸滚烫和青山绿水相互映衬，使用不当。 琢薄酬朗淌刨寡附兀眩恍惚慰凌 30.V31.V32.V 讶参差措耗详警怅蜷叮嘱怯匍匐驯 七年级下册 铟翔晖俯诞径奕奕称妥稽衔勋骇 一、第1组：勋奠聘挚泣鲜懈瘁愧露孺 缥缈列蓬澈概延庇慕量凯 歉秩宵侣楷硕卓迭澎湃锲窥沥淋漓 二1.×【解析】“朗润”指明亮滋润，此处形容蝉声的节奏不 薪校率悠吩咐魄澜浊屏哺榜攀峭壁 恰当。 咀嚼咽督灌酣韧朴谦逊瘾豁誓膛涧 2.V3.V 斑斓亘契垄壤饶辫脯诘莉斋霹雳悚 4.义【解析】“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。这里用错 缔镶嵌悟晌躁 对象。 第2组：微庭疏酌恳摩沓帖海颠沛身驿 5.V6.V 峭陋葺莹契监督循释瀑迸凝密笼 7.X【解析】“莅临”指来到，来临（多指贵宾）。句中指的是书憾禁琼矜着渺魂魄稚颤瞬涉幽昔 法爱好者，用错对象。 垒辜凛冽惫钦莽毡拯伦炽廓瞰模 8.义【解析】“翻来覆去”指一次又一次：多次重复。此处用来遨谨稠脏钧耐魄缀漫暇凸摄蔚拢 形容变化，使用不当。 吟犀涯 9.X【解析】“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 二1.V 此处指导老师对学生出色的表演早有预料，使用不当。 2.X【解析】“鲜为人知”指很少有人知道。雷锋精神是广为人 10.V 知的，该词用在此处不恰当。 11.×【解析】“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安3.√4.√ 顿。句中用来形容四季的特点，使用不当。 5.×【解析】“当之无愧”指承受得起某种评价、称号或荣誉，不 12.×【解析】“徘徊”比喻犹豫不决。句中用来形容在浩瀚书 用感到惭愧。此句中并无关于航天人员荣誉或称号的表述，不 海中的状态，使用不当。 合语境。 13.×【解析】“轻捷”指轻快敏捷，多形容动作。此处用来形容 6.V 芦花轻巧的特点，使用不当。 7.义【解析】“锋芒毕露”指锐气和才千全都表现出来，多形容 14.V 人气盛逞强。这里用来形容光未然的爱国情怀和创作激情不 15.×【解析】“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一 恰当。 样。这里用来形容游人的到来不恰当。 8.V9.V10.V11.V 16.×【解析】“截然不同”指事物之间界限分明，全然不一样。12.×【解析】“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅 这里用来形容气势，使用不当。 快。此处形容表演，使用不当。 17.×【解析】“不求甚解”现在多指只求懂得大概，不求深刻了13.×【解析】“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄。此处 解。此处指深刻探求，使用不当。 用来形容瀑布的水雾，对象误用。 18.V19./ 14.V/ 20.X【解析】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象。此15X【解析】“震悚”指身体因恐惧或过度兴奋而颤动。句中 处用来形容红杜鹃，用错对象。 形容闻一多先生付出的努力，不合语境。 21.V 16.V 29 17.×【解析】“诲人不倦”指教育人极有耐心，从不厌倦。此处16.×【解析】“正襟危坐”指整理好衣襟端端正正坐着，形容严 指学习者，对象误用。 肃或拘谨的样子。此处是指“诗与远方”的倩影在眼前浮现， 18.×【解析】“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己 不合语境。 少的人请教为可耻。此处用来形容向老师请教问题，用错17.X【解析】“和颜悦色”形容态度和蔼可亲。此处形容山上 对象。 的树叶颜色各异，使用不当。 19.V 18.×【解析】“踌躇”指犹豫。此处是赞美建设者谱写时代篇 20.X【解析】“海阔天空”形容大自然的广阔。此处用于形容 章使用不当。 事件，使用不当。 19.×【解析】“坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石。此处用来 21.V 形容画卷，不合语境。 22.×【解析】“忍俊不禁”指忍不住笑。句中形容剧情，对象20.V 误用。 21.×【解析】“连绵不断”指连续不间断，多用来形容山脉。这 23.×【解析】“矜持”指拘谨，拘束。此处形容态度，使用不当。 里用来形容游客，对象误用。 24.V25.V 22.V23.V 26.X【解析】“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。此24.X【解析】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼 处形容味道，使用不当。 真。这里用来形容原创花丝镶嵌作品，使用不当。 27.V28.V 25.V26.V27./ 29.×【解析】“不期而至”指事先没有约定而意外到来。这里28.×【解析】“俯仰生姿”指高低错落有致，无论俯视还是仰视 高铁线路的开通是一个已知事件。 都会形成美好的姿态。此处用来形容文化遗产，使用不当。 30.V 29.X【解析】“摩肩接踵”指肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很 八年级上册 拥挤。此处用来形容摊位，对象误用。 一、第1组：督塞朽当颁嘱裁凌翘潇盈 30.V 悄屏缭瀚娴咆镌苟殚衷遁铭彰聩 八年级下册 绯匿海鉴杳抑碌塾济慈勉辍黝糙 一、第1组：行慰嘱咐怠踊跃屹眷皎眶恬 崎岖庸滞蒙昧缰轩怯鹤襟燥沥骤荧 亢晦缚羁绊冗峻撼磅礴辐渺彻止戛 筋藉赋逛踌躇褂蹒珊颓触垦宰倔强 讼域斡穆慕怅惘锵褪燎世萌翩孕 娑虬傲颀 谚殊匿莺骼漂逝褶携栖彗汐密陨 第2组：偶砥潜逸挠涤微茸逝殖凋遏溯缝霭缄徙沼瞄旋喧嚷邀燥稀疏弥 濒渊篱调苔绵结跨载朴崇幕伦肖踪置砾壑龟帷捶蛮横赋 衬嶙峋傍蔓斟酌制裁嶂姿瞻橘溯旌第2组：瞭缅察彷徨致措抉碍趋预狡强 峻峭朽慷慨隧皱纤御忌辙黏觅嚣愉幅摘萦绚枷睹奠挚崩骤辅圆诫搡 衷翰擅畴岔簇摄遒峭跋涉踵络绎 霎骋涡噤迂聋棱骤虔恭蠕敦蜿蜒 二、1.X【解析】“摧枯拉朽”指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势溢绎寨幻川翌穹逗缭妩躁颠簸旷 力被迅速摧毁。此处用来形容“实现载人登月”，使用不当。曼瞬沓副砚喧哗奔矗映劲眺拭硕 2.X【解析】“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡。此处形容喧阁眩 亭的重要地位，不合语境。 二、1.V 3.V 2.X【解析】“踊跃”指跳跃：形容情绪热烈，争先恐后。不能用 4.X【解析】“屏息敛声”指抑止呼吸和语声，形容小心翼翼或 来指躯体里旺盛的生命力。 精神集中的样子。此处用来形容民俗活动，对象误用。 3.V4./5.V 5.V6.V7.V 6.×【解析】“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。句中 8.X【解析】“一丝不苟”指连最细微的地方也不马虎，形容办 描述的是恶劣环境现象，使用不当。 事认真。此处用来形容石林的布局，使用不当。 7.义【解析】“戛然而止”指声音突然中止。此处用来形容旅客 9.V10.V 突然止步，对象误用。 11.×【解析】“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人。此处形容8.√9.√ 壶口瀑布的涛声，使用不当。 10.×【解析】“周而复始”指一次又一次地循环。此处用来形 12./ 容戏曲的传承不恰当。 3.X【解析】“抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停顿转折。这11.×【解析】“草长莺飞”形容春天美好的景色。句中用来形 里用来形容步伐，使用不当。 容盛夏时节，对象误用。 14.V 12.V13.V 15.×【解析】“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人14.×【解析】“格物致知”指推究事物的原理法则而总结为理 里显得很突出。这里用来形容古建筑，对象误用。 性知识。句中“用心体味”侧重主观感受与领悟，并非对事物 30