专题2 古代诗歌阅读 精选真题识考点-【众相原创·赋能中考】2026年语文古诗文进阶册（贵州专用）

专题二 古代诗歌阅读 ◆考情速览 1.考查形式：2024~2025贵州、2021贵阳考查课外单篇，2023贵州、2022贵阳考查两首课外诗歌 对比阅读。 2.选材特点：①从题材看：即事（景）感怀(2021贵阳，2023、2024贵州)、酬赠送别(2025贵州)、山水田 园(2022贵阳)。②从年代和体裁看：唐诗(2025贵州)、宋词(2021贵阳，2023、2024贵州)、元曲(2022 贵阳)。③教材中出现过的作者有1次(2022贵阳)。 3.题量、分值和题型：每年均为2道小题7分。题型包括选择、填空和简答。 精选真题识考点 一、(2025贵州)古代诗歌阅读(7分)》 二、(2024贵州)古代诗歌阅读(7分) 送唐别驾赴郢州① 减字木兰花① [唐]皇甫冉 [宋]卢炳 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 莎②衫筠笠。正是村村农务口。绿水千畦。 长林通楚塞，高岭见秦城。 惭愧③秧针出得齐。 风斜雨细。麦欲黄时寒 雪向峣关③下，人从郢路迎。 又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。 翩翻骏马去，自是少年行。 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。 【注释】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢 ②莎：同“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌(yè)： (ying)州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣 给在田间劳动的人送饭。⑤稔(rěn):谷物成熟。 (yo)关：地名。 1.下列场景与原词内容最相符的一项是(3分)》 1.根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点 () A.草蓑竹笠湿 B.田间稚子嬉 和环境最可能是(3分)() C.风雨麦已黄 D.寒风雪又至 A.古道长亭，淫雨霏霏B.江岸石堤，雾霭沉沉 2.词中“☐”处，有人推测是“时”字，有人推测是 C.边城戍垒，黄沙漫漫D.城外青山，松柏葱葱 “急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐 2.参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内 述理由。(4分) 容，点评“翩翩骏马去，自是少年行”这两句诗。 (4分) 示例：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞 三、(2023贵州)古代诗歌阅读(7分) 特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之 渔家傲① 情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不 [宋]曹组 在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面 水上落红时片片，江头雪絮飞缭乱。渺渺碧 再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴 波天漾远。平沙暖，花风一阵萍香满。晚来 随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一 醉著无人唤，残阳已在青山畔。睡觉②只疑花改 层悲壮。 岸。抬头看，元③来弱缆风吹断。 渔家傲 [宋]净端 斗转星移天渐晓，蓦然听得鹈鹕叫，山寺钟 54 声人浩浩。木鱼噪，渡船过岸行官道。 轻舟 C.船行江上 D.人声鼎沸 再奈④长江讨，重添香饵为钩钓，钓得锦鳞船里 2.两词都表现了人物心境的变化。请你参照第 跳。呵呵笑，思量天下渔家好。 一首词的分析示例，分析第二首词中人物心境 【注释】①两首词均选自《全宋词》。②觉：醒。 的变化。(4分) ③元：同“原”。④奈：怎奈，无奈。 示例：第一首词中人物酒醉酣睡，是轻松；醒来之 1.下列情境在两首词中都出现的一项是(3分) 时风景改变，是疑惑：明白风吹缆断，是恍然大悟。 () A.夕阳西下 B.落英缤纷 阶 常考考点精讲精析 如何读懂一首古代诗歌 大意 明白古诗词的表层意思，即能译读出诗歌大意：时间、地，点、景物、人物、事 能读懂 情（起因、经过、结果）等 古代诗歌阅读方法 意蕴 悟透古诗词的深层意思，明白诗歌表现了什么意境（形象、意蕴），表达了什 悟得透 么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点），将古诗词的深层意 蕴“悟”出来。 题材 题材不同表达的思想感情不同，而且在表现手法、抒情方式上也会有所不同。 分得清 因此要更好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗 词做出准确的判断。 一)基本知识梳理 又称古诗或古风（体），指唐以前格律不严、形式较为自由的诗以及唐以后仿古而作的不合近体 格律的诗。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→文人五言诗→唐 代的古风，新乐府。 四言古诗：《诗经》人下《观沧海》七上 七言古诗成熟于唐：《白雪歌送武判官归京》九下 古体 乐府本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集民谣，供朝廷祭祀宴飨时演唱。 诗 后来乐府由官署名称转变为诗体名称。《乐府诗集》是北宋郭茂倩编辑整理的一部乐 乐府诗 府诗歌总集 如《观沧海》上《木兰诗》下《卖炭翁》人下《行路难（其一）》九 又称乐府歌行体，汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，后遂有“歌行”一体。 歌行体 诗 如《登幽州台歌》下《雁门太守行》上《茅屋为秋风所破歌》人下《白雪歌送武判官归京》九下 唐代以后的主要诗体，又称格律诗，对句数、字数、押韵都有严格要求，讲究平仄对仗。现在一般 把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。 特点：①向式固定，一般每首八句（排律十句以上），每两句成一联，计四联，依次为首联、额 律诗 联、颈联和尾联。②要求对仗，额联、颈联的上下句应是对仗句。③押韵严格，讲究平仄。 近体 诗 五律：《次北固山下》七上《使至塞上》上七律：《黄鹤楼》人上《钱塘湖春行》上 特点：每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，其格律要求大体上与律诗相 同，只是上下两句的对仗要求不是很严谨。“篇幅短小、语言明了，形式多样、情意绵 绝句 长”是其显著特点。 五绝：《竹里馆》七下 七绝：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七士 55吗？”我答应了。妻子出去后，（我）又忘记了。等到吃饭，一边 吃一边阅读，以至于有时误用两只筷子胡乱点着所读的书，很 久才醒悟不是笔。夜晚坐着，时间经常到午夜，回头看童仆侍 从，没有人在旁边，一会儿鼾声就在左右响起。 有客人来拜访我，碰上我正在校勘书籍，不马上接见。客 人等候很久，就非常生气地责骂，我也不知道。大概我的性情 严厉急躁，家里人禀报事情不按时，就呵斥他们出去，而事情的 紧急舒缓不再过问。 十八、(9分)1.(3分)C【解析】李生指出“学者之大忌，莫逾自 厌”，说明自我满足是学习的大忌，不符合“善学者”的行为。 2.(3分)学习态度上，我们在学习时不能骄傲自满，要不耻下问 知错能改：学习方法上，要将学和思相结合，择善而从，这样才 能真正掌握知识，有所收获。 3(3分)A【解析】A.同“悦”，高兴：B.代词，这/动词，表判断： C.动词，用在时间词前，表示相隔一段时间/动词，停留：D.名 专题二 古 【精选真题识考点】 一、(7分)1.(3分)D【解析】根据“长林通楚塞，高岭见秦城' 可知，这里描绘的是山林环绕、地势起伏的景象，暗示了离别 地点可能是在城外的山林附近。 2.(4分)示例一：“翩翩骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马潇洒 离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫健姿态 让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充满活 力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和积极进取 的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志向的赞美之情。 【诗歌大意】不必为远离家乡而叹息，如今正能看到你担任州 郡属官的荣耀。繁茂的树林一直通向楚地的边塞，登上高高的 山岭便能望见秦地的城郭。雪花飘落在峣关之下，而你将从郢 都的道路上被人迎接（赴任）。你骑着矫健的骏马轻快离去， 这自然是少年人应有的豪迈出行。 二、(7分)1(3分)A【解析】由“莎衫筠笠”“风斜雨细”可知， 草蓑竹笠被雨水打湿；B.“稚子嬉”词中未体现，主要写农忙 场景：C.由“麦欲黄”可知，麦子并非“已黄”：D.“雪”词中未 出现。 2.(4分)示例：我赞同“急”字。理由：“急”字更能凸显农忙时节 的紧张气氛，与上下阕的整体氛围相契合，生动地展现出抢农 时、忙生产的急切心情：而“时”字相比之下较为平淡，不能很 好地突出农忙时的紧迫感。故推测是“急”字。 【词作大意】（农人们）穿着莎草编织的衣衫，戴着竹制的斗笠， 一阶 常考 考点1内容理解 1.(3分)B【解析】“不须飞盖护戎装”暗示人物正闲游于江村 道中，心境从容自在，整体情感基调是轻松愉快的。 2.(4分)“十里西畴熟稻香”是远望，“槿花篱落竹丝长”是近观」 “垂垂山果挂青黄”是远望，远近结合，层次分明。 【词作大意】十里西边的田野里，成熟的稻谷散发着清香，木槿 花在篱笆边绽放，竹丝细长随风轻扬。校头的山果，青黄相间， 沉甸甸地挂在枝头。浓重的晨雾让人感受到秋日清晨的 湿润，午后，薄薄的云彩遮住太阳，带来丝丝阴凉。这般舒适的 天气里，不必让随从张开伞盖护住我的戎装。 词，道理/名词，学说 【参考译文】王生喜欢学习却没有掌握好方法。他的朋友李生 间他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴 了，说：“凡是老师所讲的，我都能记下来，这不也是善于学习 吗？”李生劝他说：“孔子说只学习而不思考就会迷惑’，学习 贵在善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有思考，最终 一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生 气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到 王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人 请教当成耻辱，选择好的方面去学习，希望你懂得其中的道理 啊。学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么 不改正呢？如果（你）不改正，等到你年纪大了，即使想改过自 勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪 明，现在才知道你说得对。请允许我把您的话刻在我座位的右 侧，当作座右铭，来展示明显的警诚。” 代诗歌阅读 正是村村户户忙农活的时候。千亩水田泛着绿意，令人欣喜的 是，秧苗像细针一样长得整整齐齐。 斜风夹杂着细雨，麦子将要成熟的时节，寒意却又袭来。 送饭的农妇和耕作的农夫，（他们忙碌的身影）仿佛构成了 幅丰收年景图。 三、(7分)1.(3分)C【解析】第一首词出现的情景有：夕阳西 下、落英缤纷、船行江上。第二首词出现的情景有：船行江上 人声鼎沸。综合可得：两首词中均出现船行江上的情境。 2.(4分)示例：第二首词中人物钓鱼至晓，突闻声音喧扰是烦 躁：换地添饵重钓，是无奈：钓得鱼儿船里跳，是兴奋：呵呵笑 思量渔家好，是满足。 【词作大意】《渔家傲》（曹组）：水面上，飘落的红花一片片荡漾 开来：江头处，如雪般的柳絮纷乱飞舞。广阔的碧绿色水波，随 着天空一同向远处延展。平坦的沙滩透着暖意，一阵带着花香 的风吹过，满是浮萍的清香。 傍晚时喝醉了，没人来叫醒（我），夕阳已经落到青山旁 边。睡醒后，只疑惑是岸边的花变了模样（位置不对）。拾头 一看，原来（系船的）细缆绳被风吹断了。 《渔家傲》（净端）：北斗转换，星辰移动，天渐渐亮了，突然听到 鹅鹅的叫声，山寺的钟声响起，路上行人渐渐多了起来。木鱼 声急促地响着，渡船载着人过江，（人们）走向大道。 轻快的小船再次在长江上垂钓，重新添上香饵挂上鱼钩， 钓起的美丽鱼儿在船里跳动。（我）呵呵笑着，想来天下还是 渔家的生活最好。 考点精讲精析 考点2意象、意境 1.(3分)C【解析】本诗是一首送别诗，表达了诗人对友人远行 的不舍与愁思。A.表达了诗人对祖国壮丽河山的热爱与赞美 及浓浓的思乡之情：B.表达了诗人对故园亲人的深切思念以及 报国与顾家难两全的复杂情感：D.抒发了诗人对家国衰败的 无限感慨。 2.(4分)“长江一帆远”中，“一帆”指友人离别远去时的一叶小 舟，小舟渐远，直至消失不见，体现了诗人对友人的依依惜别之 情以及无限愁思。 【诗歌大意】望着你乘船远去，消失在烟波浩渺的江面，我挥手 25