第1类 写人叙事-【众相原创·赋能中考】2026年语文古诗文进阶册（贵州专用）

考点3把握文章内容 考向1内容提取与概括 考向2文意理解与推断 1.疏通文意，厘清主要内容。(1)叙事类文章要 1.疏通文意，整体把握。看选段包含几个自然 明确“什么人在什么地方做了什么事情，最后 段，属于哪一类主题（写人叙事、写景游记等）， 结果如何”；(2)写景类文章要明确描绘了什 主要写了什么内容。 么景色，有何特点；(3)论述类文章要理清逻辑 2.锁定区域，准确筛选。结合具体选项在原文找 关系，明确论点，作答时可将答题范围定位在 到对应区域，找到有效信息，排除错误信息。 题干出现的句子周围，注意“故、所以、之所 3.善抓重点，准确翻译。找出上下文中与事件或 以…”等词语。 人物相关的语句，仔细阅读分析。 4.一一对应，综合分析。 2.审读题干，明确答题区域。看题干针对选文的 (1)信息的理解与辨析。找到有效信息后，将 什么内容，在文中勾画出关键词。 选项与文章要点一一对应，琢磨内容要点，看 3.结合语境，联系上下文。将问题放在全文的范 选项是否与题干要求吻合。有的选项可能需 围之内，明确题干的问题是否与主旨有关。如 要结合全文的主旨综合判断。 果有关，就要联系主旨作答。 (2)内容的推断。在理解文意的基础上，需要 4.合理组织语言。根据题干要求，针对性作答。 明确选项内容与文章的内在关系，虽然是内容 (1)引用原文句子回答：(2)摘录原文关键词 推断，但不能脱离原文，必须在原文中找到依 语回答；(3)用自己的话组织文字回答。 据（或是伏笔，或是铺垫）。 考点4拓展探究 题型一：谈看法，表达观点。在充分阅读并理解文章的基础上，提炼观点，形成自己的看法。作答时 可结合生活实际，语言表述要清晰，有逻辑，简洁准确。 题型二：谈启示、感悟。作答时明确原文所表达的意思和情感，再联系生活实际进行作答。 阶课内文言文主题整合及课外迁移练 第一类写人叙事(2024,2023贵州) 文章 ①以记叙为主，辅以少量议论。②主人公大多为正面形象，且能传递正能量。③语言简 特点 洁，运用多种描写方法和表现手法。 阅读 梳理叙事脉络 此类文章多以“时间”“事件发展”或“人物关系”为线索，阅读时 需标注关键时间词（如“翌日”“久之”）、动作词（如“行” “锌”） 方法 把握事件核心 及转折词（如“然”“而”） 阅读 聚焦人物形象 正面描写：通过语言（对话）、动作（行为）及心理展现人物性格 侧面描写：通过他人评价、环境烘托或对比手法反衬人物特，点。 思路 分析刻画手法 细节刻画：关注细微动作或场景。 ①品味情感倾向：作者的情感常隐含在叙事语气中，通过褒贬词 解读情感主旨 (如“贤”“佞”)、感叹句（如“悲夫”）或事件结局（如人物的成 关联文化背景 败、命运)体现。 ②关联文化语境：结合古代社会制度（如科举、礼制）、价值观念 (如忠孝、侠义)理解人物行为动机。 36 整合点 教材篇目及核心内容梳理 《咏雪》：记述了谢家儿女聚会咏雪之事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透露出谢家家庭生活的雅 趣、轻松愉快，以及富有文化气息的家庭氛围。 《陈太丘与友期行》：通过记述陈元方与来客的对话，表现了陈元方的聪慧明理、落落大方，告诫人们办 事要讲诚信，为人要方正。 《卖油翁》：记述卖油翁以娴熟的倒油技术使善射的陈尧咨折服的故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，也 内容 告诫人们即使有长处也不要骄傲自满。 主旨 《周亚夫军细柳》：通过记叙汉文帝在细柳营慰劳军士的故事，刻画出周亚夫的“真将军”形象。 《唐雎不辱使命》：主要记叙了唐雎临危出使秦国，在外交上战胜强秦完成使命的故事，生动塑造了唐雎 不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的形象，同时也揭示了弱国安陵能够在外交上战胜秦国的原因。 《陈涉世家》：以陈胜、吴广的活动为主线，主要叙述了陈胜发动起义的原因、经过和起义军初期的迅猛 发展形势，充分表现了陈胜的远大抱负、卓越的组织领导才干，凸显了他在反对秦王朝暴政的斗争中发 挥的重要作用，同时展现了农民起义的伟大力量。 谢道韫：才学过人；善于观察。陈元方：坚持原则；机智聪慧；直率、爱憎分明。 卖油翁：技艺高超；沉稳镇定；不卑不亢；充满智慧。 人物 陈尧咨：射艺高超；傲慢自负；盛气凌人；脾气暴躁；知错能改；通达爽快。 形象 周亚夫：治军严明、治军有方，恪守军礼，刚正不阿。汉文帝：深明大义；以国家利益为重。 唐雎：不畏强权，敢于斗争；机智果敢。秦王：骄横无礼，色厉内荏。 陈胜：不甘平庸，志向远大；敢于斗争，才略胆识非凡。吴广：心有大志；机智聪慧；有威望；有谋略。 《咏雪》：运用语言描写，通过对话刻画人物。 《陈太丘与友期行》：运用语言、动作描写刻画人物。 《卖油翁》：从身份、态度和技艺角度将陈尧咨和卖油翁进行对比，人物形象鲜明。 《周亚夫军细柳》：①将周亚夫的细柳军营和刘礼的霸上军营、徐厉的棘门军营的备战状态作对比，表现 人物形象。②正面描写周亚夫的语言、动作，表现周亚夫刚正不阿、凛然不可犯的品质；通过描述细柳军 写作 营士吏、军门都尉等贯彻执行军纪的语言和行动，从侧面表现周亚夫治军有方。③将人物置于“匈奴大 手法 入边”的历史环境中，让人物经受考验，突出周亚夫的“真将军”形象。 《唐雎不辱使命》：①用对话表现人物的精神面貌。②通过对比衬托刻画人物形象。如秦王的无理狡辩 和唐雎的据理力争、秦王之前的盛气凌人与之后的气短心虚。 《陈涉世家》：①选材详略得当，清晰紧凑。②运用个性化的语言和神态描写刻画人物。语言生动简练， 人物富有个性。 批注式仿真特训 一、(2025贵阳市南明区一模改编)文言文阅读(9分) 先主幼孤① 先主幼孤，与母贩履织席自业。舍东南角篱上有桑树生，高五丈馀，遥望童童②如车盖，人皆异 课内迁移法→屋舍伊然() 之，或谓当出贵人。先主少时与宗中诸儿戏于树下，言：“吾必乘此羽葆③盖车！”叔父子敬谓曰：“汝 勿妄言，灭吾门也！”年十五，母遣行学，与宗人刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢子干。德 37 然父元起常资给先主，与德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常尔！”元起曰：“宗中有此儿，非常人 组词推断法→() 也。”而瓒深与先主善，瓒年长，先主兄事之。身长七尺五寸，垂臂下膝，顾自见耳。少言语，善下人， 喜怒不形于色。善交结豪侠，少年争附④之。中山大商张世平、苏双等见而奇之，多与之金，先主由 课内迁移法→未尝稍降辞色()】 是得合徒众。 河东关羽云长、同郡张飞益德并以壮烈为御⑤侮。先主与二子寝则同床，食则共器，恩若弟兄， 然于稠人广众中侍立终日。 【注释】①选自《华阳国志》，有删节。先主，指刘备。②童童：树木茂盛的样子。③羽葆：帝王仪仗中 以鸟羽连缀为饰的华盖。④附：依附。⑤御：抵御。 1.2025贵州新考法刘备的成功与他自身的性格有密切的关系，请结合原文填写下列表格。(3分) 对象 态度/做法 性格特点 公孙瓒 先主兄事之 ① 仆人 ② 亲切友善 ③ 寝则同床，食则共器，恩若弟兄 重情重义 2.选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助，有什么作用？(3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)() A.人皆异之 或异二者之为范仲淹《岳阳楼记》 B.母遣行学 康肃笑而遣之欧阳修《卖油翁》 C.顾自见耳 才美不外见韩愈《马说》 C.食则共器 衣食所安《左传·曹刿论战》 二、(2025黔东南州一模改编)文言文阅读(9分) 李袭誉（节选）① 李袭誉，字茂实，通敏有识度。仕隋为冠军府司兵。阴世师辅代王守京师也，三辅盗蚁聚②，袭 誉请以兵据永丰仓，发栗赈穷乏，出库物赏战士，共逐捕贼。世师不从…任扬州大都督府长史、江 南巡察大使，多所黜陟③。扬州，江、吴大都会，俗喜商贾，不事农；袭誉为引雷陂水，筑勾城塘，溉田 八百顷，以尽地利，民多归本。召为太府卿。 为人严悫④，以威肃闻。居家俭，厚于宗亲，禄禀随多少散之。以余资写书，罢扬州，书遂数十 载。尝谓子孙曰：“吾性不喜财，遂至窭⑤乏。然负京有赐田十顷，能耕之，足以食；河内千树桑，事之 可以衣；江都之书，力读可进求宦。吾殁后，能勤此，无资于人矣。”迁凉州都督，改同州刺史。 【注释】①选自《新唐书·列传·卷十六》，有删节。②蚁聚：像蚂蚁一样聚集。③黜陟：多次进行任 免（或升降）。④悫(què)：诚实，忠厚。⑤窭（ù）：贫穷，贫寒。 38 1.下列对李袭誉的描述，与选文内容不符的一项是(3分)() A.成功联合各郡县捕盗贼 B.助当地百姓引水灌溉 C.对待同宗亲属非常厚道 D.生性不喜欢聚财敛财 2.“能勤此，无资于人矣”是李袭誉对子孙要勤勉的告诫，请结合选文分析概括“勤”体现在哪些方 面？(3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)( A.阴世师辅代王守京师也 安陵君受地于先王而守之《战国策·唐雎不辱使命》 B.民多归本 吾谁与归范仲淹《岳阳楼记》 C.吾性不喜财 其人舍然大喜《列子·杞人忧天》 D.江都之书 闻之，欣然规往陶渊明《桃花源记》 三、原创文言文阅读(9分)》 欧阳修传① 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲海之学。家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京 推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友②，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天 下。入朝，为馆阁校勘。 范仲淹以言事贬，在廷多论救③，司谏高若讷④独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞 耻事。若讷上其书，坐⑤贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记⑥，修笑而辞 曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏 院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进 见，咨所宜行。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。 【注释】①节选自《宋史·欧阳修传》，有删节。②迭相师友：互为师友。迭相，轮番、相继。③在廷多 论救：朝廷许多官员都替范仲淹辩护。④司谏高若讷：司谏，官名，掌讽喻规谏。高若讷，当时任左司 谏。⑤坐：因此。⑥辟掌书记：辟，征召。掌书记，这里指转运使等属官。 1.阅读选文，根据提示，概括欧阳修的事迹及品格。(3分) 事迹 ① 贻书责高若讷 笑而辞掌书记 数为帝分别言之 品格 少年意气，才学兼备 ② ③ 忧心朝堂，有大局意识 2.选文第一段讲述了欧阳修求学的故事，给了你哪些启示？(3分)》 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)() A.范仲淹以言事贬 何以战《左传·曹刿论战》)》 B.修笑而辞曰 停数日，辞去陶渊明《桃花源记》 C.咨所宜行 悉以咨之诸葛亮《出师表》 D.数为帝分别言之 珠可历历数也魏学洢《核舟记》 39 四、文言文阅读(9分) 南宋名将李庭芝① 庭芝初至扬时，扬新遭火，庐舍尽毁。州赖盐为利，而亭户多亡去，公私萧然。庭芝悉贷民负 逋②，假③钱使为屋，屋成又免其假钱，凡一岁，官民居皆具。凿河四十里入金沙余庆场，以省车运。 兼浚他运河，放亭户负盐二百余万。亭民无车运之劳，又得免所负，逃者皆来归，盐利大兴。始，平山 堂瞰扬城，大元兵至，则构望楼其上，张车弩以射城中。庭芝乃筑大城包之，城中募汴南流民二万人 以实之，有诏命为武锐军。又大修学，为诗书、俎豆④，与士行习射礼⑤。郡中有水旱，即命发廪，不足 则以私财振之。扬民德之如父母。 【注释】①选自《宋史·列传·卷一百八十》，有删节。②贷民负逋：宽免百姓拖欠的赋税。③假：借。 ④俎豆：古代礼器。祭祀时用来盛牛羊等祭品。⑤射礼：古代贵族男子重武习射，常举行射礼。 1.下列不是描述李庭芝造福一方的施政措施的一项是(3分)() A.借钱给百姓盖房，盖成后免借款 B.开凿四十里河道，连通金沙余庆 C.架设车弩等装备，向城里面射箭 D.大力兴办起学堂，置备诗书礼器 2.扬州遭遇水旱灾害时，李庭芝的应对方式体现了他怎样的为官理念？(3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)() A.庭芝初至扬时 寡助之至《孟子·得道多助，失道寡助》 B.而亭户多亡去 或以为亡司马迁《陈涉世家》 C.盐利大兴 百废具兴范仲淹《岳阳楼记》 D.庭芝乃筑大城包之 乃不知有汉陶渊明《桃花源记》 五、文言文阅读(9分) 孙甫，字之翰。徙知永昌县，监益州交子务。蜀用铁钱，民苦转贸重，故设书纸代钱，以便市易。 转运使以伪造交子多犯法，欲废不用。甫曰：“交子可以伪造，钱亦可以私铸，私铸有犯，钱可废乎？ 但严治之，不当以小仁废大利。”后卒不能废。 时陕西经略招讨副使韩琦、判官尹洙还朝，甫建议请诏琦等，条②四路将官能否，为上、中、下三 等，黜③其最下者。边将刘沪城水洛于渭州，总管尹洙以沪违节度，将斩之。甫以谓：“水洛通秦、渭， 于国家为利，沪不可罪。”由是罢洙而释沪。洙与甫素善者，而甫不少假借④，其鲠亮⑤不私如此。 【注释】①节选自《宋史·列传·卷五十四》，有删节。②条：评判。③黜：罢免。④不少假借：这里指 不因两人关系好而偏袒。⑤鲠(gng)亮：刚正诚实。 1.阅读选段，填写下列表格。（(3分) 事件 孙甫的主张 结果 转运使欲废交子 应严治而非废除 ① ② 分等级评判将领才能，黜最下者 罢洙释沪 尹洙以刘沪违节度，欲斩之 ③ 2.若将列传分为“良吏“孝友”“隐逸”等类别，选文应被列入“良吏”一类，请结合选文分析原因。(3分)》 40 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)( A.民苦转贸重 天下苦秦久矣司马迁《陈涉世家》 B.以便市易 寒暑易节《列子·愚公移山》 C.于国家为利 威天下不以兵革之利《孟子·得道多助，失道寡助》 D.洙与甫素善者 可以调素琴刘禹锡《陋室铭》 第二类 治国理政(2025贵州) 文章 ①常写贤臣向君主进言的事情，其中或表达治国理政的思想，或恳切地给君主提出建议 特点 ②常表现出臣子的政治远见、军事才能、爱国情怀、家国担当以及献身精神等。 ③大多善用语言描写刻画人物形象。 梳理核心主张，把握劝说逻辑：这类文章多包含明确的治国观点或劝说意图，阅读时要先 找出文中的核心观，点，再梳理作者是如何层层论证、推进劝说的 阅读 分析人物形象，理解动机目的：文中的劝说者和被劝说者往往有着鲜明的形象特点，其行 重点 为背后蕴含着特定的动机和目的。 阅读方法 关注语言特色，品味表达艺术：语言或简洁明了、掷地有声，或委婉含蓄、寓意深刻。 关注这些语言特色，能更好地理解作者如何巧妙地表达自己的治国理念和劝说意图 抓主要人物：文章标题或文章多次出现的人物：注意区分主要和次要人物 读懂主 找劝谏缘由：一般在文章开头简要阐明劝谏的起因。 要事件 明劝谏过程：关注文中列举示例、提建议、阐明观，点的句子 晓劝谏结果：关注文章结尾段；关注文中“当”“宜”等字后面的内容 阅读思路 读懂人 ①从具体事件中分析概括 (劝谏类)》 物形象 ②从文中对人物的语言、动作、心理等描写分析。 ③从其他人物或者作者的评价分析。 读懂劝 直接劝谏：直接点出对方的问题、分析可能产生的后果； 谏艺术 委婉劝谏：通过暗示、类比等方法说明某一道理，阐明某一主张 整合点 教材篇目及核心内容梳理 《曹刿论战》：曹刿虽是一介平民，却能在国家危难之际挺身而出，为国解忧，主动“论战”，参与军国大事 的谋划。 家国 《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌通过生活中“比美”的经历，深人思考、分析，并敏锐联系到国家大事，推出“王 情怀 之蔽甚矣”的结论，表现出邹忌善于思考、分析的个性以及他的担当与责任意识。 《出师表》：体现了诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君之情，以及以身报国、忠贞不贰的爱国情怀。 《曹刿论战》：曹刿指出政治上取信于民是作战取胜的先决条件。 治国 《邹忌讽齐王纳谏》：齐威王乐于纳谏，广开言路，并针对不同情况鼓励大家积极进谏。 之道 《出师表》：诸葛亮劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，从而兴复汉室。 《曹刿论战》：请见→论战→参战→释战（结果：虚心纳谏） 劝说 《邹忌讽齐王纳谏》：比美→进谏→纳谏（结果：战胜于朝廷） 过程 《出师表》：提建议→表忠心→明责任 委婉规劝 《邹忌讽齐王纳谏》：类此设喻，委婉劝谏 劝说 《曹刿论战》：正面劝说，直陈道理，战前准备，战后分析。 技巧 直接劝谏 《出师表》：恳切、率直、质朴，情理交融。 41三阶课内文言文主 第一类写人叙事 一、(9分)1.(3分)①恭敬有礼②善下人③关羽、张飞 2.(3分)写出了刘备的非凡才能和与众不同之处，以及人们对他 的支持与认同，为他后来成就事业做了铺垫。 3.(3分)B【解析】A.形容词的意动用法，对…感到奇异/动 词，不同于：B.动词，打发：C.动词，看见/动词，同“现”，表现， 显露：D.动词，吃饭/名词，食物。 【文中批注】房舍资助脸色 【参考译文】先主刘备幼年丧父，和母亲靠贩卖草鞋和编织芦 席来维持生计。他家房舍东南角的篱笆墙边上长着一棵桑树， 有五丈多高，远远望去，树冠枝叶繁茂得就像车盖一样，人们都 觉得这棵树很奇异，有人说这家会出贵人。刘备小时候和族中 的孩子们在树下玩耍，他说：“我（将来）一定要乘坐这种帝王 才能坐的用羽毛装饰车盖的车子！”他的叔父刘子敬对他说： “你不要说大话，这会招灭门之祸的！”（刘备）十五岁的时候， 母亲让他外出求学，他和同族的刘德然、辽西的公孙瓒一起拜 从前的九江太守、同郡的卢子干（为师学习）。刘德然的父亲 刘元起常常资助刘备，（资助的）和给刘德然的一样。刘元起 的妻子说：“我们各自是一家，怎么能经常这样做呢！”刘元起 说：“我们宗族中有这样一个孩子，他不是一般的人。”公孙瓒 和刘备的关系非常好，公孙瓒年纪大些，刘备把他当作兄长来 对待。刘备身高七尺五寸，手臂垂下来能超过膝盖，转头能看 见自己的耳朵。他很少说话，对下人很友善，喜怒不表现在脸 色上。他喜欢结交豪杰侠士，年轻人都争着依附他。中山的大 商人张世平、苏双等人见到刘备后，认为他很奇特，多次给他钱 财，刘备因此得以聚集起众人。 河东的关羽（关云长）、同郡的张飞（张益德）都凭借勇猛 刚烈来（为刘备）抵御敌人。刘备和这两个人同睡一张床，吃 饭用同一个器具，恩情就像兄弟一样，然而在人多的场合，关羽 和张飞整天站立侍候在刘备身旁。 二、(9分)1.(3分)A【解析】由“袭誉请以兵据永丰仓…世 师不从”可知，阴世师未同意李袭誉出兵捕盗贼的请求。 2.(3分)勤于耕种，获取粮食：勤于经营桑树，有衣可穿：勤于读 书，可人仕途。 3.（3分)A【解析】A.动词，守护：B.动词，回归/动词，一道： C.动词，喜爱/形容词，高兴；D.助词，的/代词，这件事。 【参考译文】李袭誉，字茂实，为人通达聪敏且有见识气度。在 隋朝做官，担任冠军府司兵。（当时）阴世师辅佐代王守护京 师长安，三辅一带的盗贼像蚂蚁一样聚集，李袭誉请求派兵占 据永丰仓，开仓发放粮食赈济穷苦百姓，拿出府库中的财物赏 赐给战士，共同追捕盗贼。阴世师没有听从（他的建议）… (后来李袭誉)担任扬州大都督府长史、江南巡察大使，多次对 官员进行任免。扬州，是江、吴地区的大都会，当地百姓喜好经 商，不重视农业生产：李袭誉引导雷陂的水，修筑勾城塘，灌溉 农田八百顷，充分利用了土地资源，百姓大多回归农业生产 (朝廷)召他回京担任太府卿。 (李袭誉)为人严谨诚实，以威严肃穆闻名。他在家生活 节俭，对宗族亲属很厚道，俸禄和粮食按人口多少分给他们。 他用剩余的钱财来抄写书籍，罢任扬州时，书籍多得要用多辆 车来装。他曾经对子孙说：“我生性不喜欢钱财，以至于生活贫 穷匮乏。然而依靠京城中朝廷赏赐的十几顷田地，如果能够耕 题整合及课外迁移练 种，足够食用；河内有千棵桑树，经营它们可以满足穿衣需求： 江都的书籍，努力阅读可以谋求官职。我死后，你们能勤奋地 做这些事，就不用依赖他人了。”（后来李袭誉）调任凉州都督， 改任同州刺史。 三、(9分)1.(3分)①与尹、梅游，作诗文，论世事②公道正义 刚直勇毅③毫无私利之心，为人坦荡 2.(3分)①学习要勤奋刻苦，努力创造学习条件：欧阳修幼年家 庭贫困，用芦荻在地上学习写字。②要与志同道合之人交友： 欧阳修结交尹诛、梅尧臣，与他们互相切磋、共同进步。 3.(3分)C【解析】A.介词，因为/介词，凭借，依靠：B.动词，推 辞/动词，告辞：C.动词，咨询：D.副词，屡次/动词，计算。 【参考译文】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时父亲去世，母亲 郑氏，在家亲自教欧阳修读书学习。（因）家里贫穷，以至于只 能用芦荻（当作笔），在地上学习写字。（后来）考中了进士，被 任命为西京推官。欧阳修开始跟着尹诛游学，一起作古文，议 论时事，二人互为师友，又与梅尧臣同游，吟诗作歌，相互唱和， 于是凭借文章名扬天下。（后来欧阳修）回京返朝，升为馆阁 校勘。 范仲淹因议论政事被贬官，朝廷许多官员都替他辩护，只 有司谏高若讷认为应当罢免（范仲淹）。欧附修写信斥责高若 讷，说他简直不知道人间还有羞耻之事。高若讷把欧阳修的信 上交朝廷，欧阳修因此被贬为夷陵县令，不久改任乾德县令、武 成军节度判官。范仲淹出使陕西，征召欧阳修做掌书记。欧阳 修笑着推辞说：“以前的举动，难道是为了自己的利益吗？我们 可以一同被贬，但不可以一同升迁。”过了很久，欧阳修复任为 馆阁校勘，又升任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。当时宋 仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参 与执政，朝廷增加谏官，任用天下有名之士，欧阳修第一个入 选。他每次进官面见皇帝，宋仁宗都咨询他哪些措施应该施 行。欧阳修担心（参与改革的一些）好人难以获胜，便多次分 别就有关问题向仁宗上书进言。 四、(9分)1.(3分)C【解析】这是敌军的军事行动，并非李庭 芝的施政措施。 2.(3分)他不仅开放公家粮仓救济百姓，不足时还拿出私财，全 力保障百姓的生活。体现了他以民为本、体恤百姓的为官 理念。 3.(3分)B【解析】A.动词，到/副词，极点：B.动词，逃亡：C.形 容词，兴盛/动词，兴办：D.连词，于是，就/副词，竞然，居然。 【参考译文】李庭芝刚开始到扬州时，扬州刚遭受火灾，房屋全 被烧毁。扬州依赖盐业盈利，但盐户大多逃亡离开，公私的生 意都很萧条。李庭芝就把百姓所欠的赋税全部宽免，借钱让他 们建房，房屋建成后又免除了他们的借款，经过一年，官民的房 屋都完备了。（又下令）开凿河道四十里连接金沙与余庆场， 以节省车辆运输。同时兼顾疏通其他运河，宽免亭户所欠盐税 二百多万。亭户既没有车辆运输的劳苦，又能免除所欠赋税， 逃亡的人都回来了，盐业获利大为振兴。以前，从平山堂可以 俯瞰扬州城，元兵到来时，就在上面构筑望楼，架起弩炮向城中 射箭。李庭芝于是修筑大城把平山堂包围起来，在城中招募了 两万汴南流民来充实城防，朝廷下诏将其命名为武锐军。又大 力提倡办学，学习诗书经典，举行祭祀等礼仪活动，与士人练习 射礼。郡中发生水灾、旱灾，他就下令（打开粮仓）发放粮食， 21 如果不够就用自己的财产来救济百姓。扬州百姓感激他如同 父母。 五、(9分)1.(3分)①交子终未废②评定四路将官③水洛城 有利于国家，刘沪无罪 2.(3分)孙甫在益州时，为方便百姓贸易，反对废除交子：他与尹 洙一向交好，但对尹洙状告刘沪一事上秉公处理，不偏向。 3.(3分)A【解析】A.动词，苦于；B.动词，交易/动词，更替； C.形容词，有利的/形容词，锐利：D.副词，向来/形容词，不加 装饰的。 【参考译文】孙甫，字之翰。调任官职到永昌（担任）知县，后监 益州交子务。蜀地使用铁质钱，人民苦于带着很重的铁钱辗转 贸易，所以设置书写纸条代替铁币（的办法），来方便经商贸 易。转运使认为伪造交子犯法，想废除交子不用。孙甫说：“交 子可以伪造，铁币也可以由私人铸造，（难道因为有人敢）私铸 铁币犯法，就可以将钱币废除吗？只须严厉惩治伪造者，不应 因为小人犯法就废除大有利的事。”后来交子终于没有被废除。 当时陕西经略招讨副使韩琦、判官尹诛回朝，孙甫建议皇 上下诏令韩琦等人，评判陕西四路将领的才能，分为上、中、下 三等，罢免其中最下等的。守边将领刘沪在渭州营建水洛城， 总管尹洙因为刘沪违背了节度使（的命令），要斩他。孙甫说： “水洛城连通秦、渭两州，对国家有利，刘沪不该治罪。”因此朝 廷罢免尹洙而释放了刘沪。尹洙与孙甫一向交好，而孙甫不因 两人关系好而有一点偏袒，他的刚正诚实、公正不阿就是这样。 第二类治国理政 六、(9分)1.(3分)①用重法止盗②君主③不敢纵欲 2.(3分)君主贤明，体恤民情，节制欲望，百姓才能丰衣足食，进 而拥护君主，建设国家，这样国家才能富强。 3.(3分)D【解析】A.代词，指提出“重法以禁之”的大臣/宾语 前置标志词，可不译：B.名词，丢失的东西/动词，给予，馈赠： C.动词，对…说/动词，认为；D.名词，忧患。 【文中批注】有（的）人怎么，哪里依靠② 【参考译文】皇上与大臣们讨论怎样禁止盗贼。有人请求使用 严厉的刑罚来制止，皇上微笑着对那官员说：“老百姓之所以去 做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌。 老百姓吃不饱、穿不暖，所以也就顾不得廉耻罢了。我应该不 奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔任用廉洁的官吏，让 老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了， 怎么要用严厉的刑罚呢！”从这以后过了几年，天下太平，设有 人拾了别人掉在路上的东西据为己有，大门可以不关，商人和 旅客可以在野外露宿。 皇上又曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民 众。（依靠）剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来填满 肚子，肚子饱了，人却死了，君主富裕国家就灭亡。所以，君主 的忧患，不是来自外面，而是常来自自身。欲望多了，费用就会 增大：费用增大，赋役就会繁重：赋役繁重，民众就会愁苦：民众 愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。我常常思 考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。” 七、(9分)1.(3分)D【解析】句意为：（管仲）拥有三处豪华的 宅第和专门供诸侯宴饮用的土筑平台，齐国人却不认为他奢 侈。与“为政”无关。 2.(3分)孟子与管仲在治国上都遵循民本思想。孟子认为“人 和”是克敌制胜的首要条件，管仲下达政令时重视顺应民心。 3.(3分)A【解析】A.副词，已经：B.名词，军队/名词，兵器： 22 C.形容词，稳固，安定/副词，本来：D.动词，善于/形容词， 好的。 【参考译文】管仲已经出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国 在海滨的条件，流通货物、积聚财富，使得国富兵强，与百姓同 好恶。所以他（在《管子》一书中）称述说：“仓库粮食充实了， 百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣誉和耻辱；国君 的享用合乎法度，内外亲族才会稳固。不提倡礼义廉耻，国家 就会灭亡。国家下达政令要像流水的源头，顺着百姓的心意流 下。”所以政令浅显易懂就容易推行。百姓想要的，就给他们： 百姓所反对的，就替他们废除。 管仲执政的时候，善于把祸患转化为吉祥，使失败转化为 成功。（他）重视事情的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊。 在柯地举行的诸侯会盟上，桓公想违背与曹沫订立的盟约，管 仲却顺势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得 给予是为了取得，这就是治理政事的法宝。” 管仲富贵得可以跟诸侯相比拟，三处豪华的宅第，还有专 门供诸侯宴饮用的土筑平台。齐国人却不认为他奢侈。管仲 逝世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其他诸侯国强大。 八、(9分)1.(3分)①南家以做鞋为生，搬家后会失去生计 ②体现其体恤他人之心③士尹池劝楚王不要攻宋 2.(3分)本文通过叙写司城子罕因体恤百姓而使楚国放弃攻打 宋国，说明仁心、仁政能使百姓安居乐业，使国家长治久安。 3.(3分)D【解析】A.动词，留住/同“只”，仅仅：B.名词，缘故 副词，所以，因此：C.动词，制作/名词，表现：D.动词，听说。 【参考译文】士尹池作为楚国的使者到宋国出使，司城子罕把 他留下来并设宴款待他。（士尹池注意到）南边邻居家的墙歪 斜在他们前面却未加修直，西边邻居家的积水流经子罕的院子 也未被阻止。士尹池询问其中缘由，司城子罕（解释）说：“南 边的邻居是工匠，专门制作鞋子的。我曾想让他们搬家，但他 们的父亲说：‘我们依靠做鞋子为生，已经养活三代人了。现在 如果搬家，宋国那些需要鞋子的人，就不知道我们搬到哪里去 了，我们将不能谋生。希望相国能体恤我们失去生计的困境。' 因此，我没有让他们搬家。西边邻居家地势高，而我的院子地 势低，积水流经我的院子很便利，所以我也没有阻止。”士尹池 回国后，楚国正准备发兵攻打宋国。士尹池向楚王进谏说：“宋 国不能攻打，因为他们的君主贤明，宰相仁慈。贤明的君主能 得到百姓的拥护，仁慈的宰相能善于任用人才。攻打宋国将不 会成功，反而会被天下人耻笑。”楚王于是放弃攻打宋国，转而 攻打郑国。孔子听说这件事后说：“在朝廷上修明政治，就能在 千里之外制敌取胜，说的就是司城子罕这样的人啊。” 九、(9分)1.(3分)C【解析】根据原文“疏远之人，恐不信而不 得言”可知，被疏远的人是因为担心不被信任而无法进谏，而 不是因为胆小怕事。 2.(3分)邹忌：因为君王身边的人对君王偏私、有所畏惧或有所 企求，使君王很难听到真话。魏征：朝臣担心劝谏无效或给自 己带来不利，因此都沉默不言。 3.(3分)D【解析】A.连词，就/连词，却；B.形容词，正直/副词， 只是；C.副词，确实，的确/名词，诚心；D.动词，想要。 【参考译文】贞观十五年，唐太宗问魏征：“最近朝臣都不议论 政事，这是为什么？”魏征回答说：“陛下虚心纳谏，本来应当有 进谏的人。然而古人说过：‘不被信任的人劝谏，会被认为是毁 谤自己：得到信任的人而不进谏，就叫作空食俸禄而不尽其 职。’但是人的才能气度各有不同，胆小怕事的人，心存忠义正