考点10 材料信息概括与探究-【众相原创·赋能中考】2026年语文讲练册（贵州专用）

及习俗的由来。①句对端午节在现代意义的总结。综上，按照 事件发展的先后顺序和逻辑关系，正确顺序为③④②⑥⑤①。 4.(3分)B【解析】⑥句为总起句，适合放在开头。①句以“村 排”“村垒”为例，是对⑥句的具体展开。⑦句承接①句，表明 面对“村字号”这些文化活动的态度，为第三句。④③⑤句“比 如”“又如”“再如”则由浅入深地提出了关于如何保持乡村文 化活动的持续性和新鲜感、如何进一步发挥文化支点作用、如 何促进各地乡村文化活动差异化发展等。最后，②句强调解决 好这些问题的意义。正确顺序为⑥①⑦④③⑤②」 5.(3分)A【解析】⑥句引出了“心理韧性”这一话题，作为首 句；④句“它”指代“心理韧性”，是对⑥句中“心理韧性”的进一 步阐述，点明其重要意义：②句是对“韧”字构成的解释，⑤句 承接②句中的“熟牛皮”，③句是对⑤句的进一步描述，①句则 是由熟牛皮的特点类比到其他方面，这三句紧密相连：⑦句是 总结性语句。正确顺序⑥④②⑤③①⑦。 精讲二语言运用的恰当、清晰 考点4语言表达 【针对训练】 1.(6分)(1)同学们学习任务重，根本没有时间阅读(2)我认 为很有必要(3)它有利于我们积累知识，开阔眼界，提高学 习成绩 2.(3分)D【解析】A.“人往高处走，水往低处流”形容追求上 进，“会当凌绝顶”是写勇攀高峰的决心，侧重行动决心，与主 题不契合：B.均表达思乡之情，与主题不契合：C.“三百六十 行，行行出状元”是指行业认可，“欲渡黄河冰塞川”是写理想 受阻，与主题不契合。 3.(3分)示例：李主任，您好！我是九年级(1)班班长。我们想邀 请您于下周一班会课来我们班做一次关于交友的分享，请问您 有时间吗？ 4.(3分)B【解析】A、C、D项语气都较为强硬，未突出“以和为 贵”的理念。 5.(6分)示例：青少年花时间背诵古诗典籍很值得。首先，这是 对中国优秀古典文化的传承与发扬：其次，可以润养情感，磨砺 精神，熔铸德行。让我们在背诵中领悟古诗典籍的魅力吧！ 6.(4分)示例：①加强民俗文化教育。②广泛宣传和推广民俗 文化。 考点5图（表）文转述 【针对训练】 1.(4分)示例：①大多数青少年是有榜样的。②大多数青少年关 注榜样的梦想与追求、成就。 2.(4分)示例：“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远离我 们，只是革命精神在当代有不同的表现，如老师们教书育人、爱 生如子：边防战士负重前行、坚守边疆…他们都是现实生活 中革命精神的继承者，是我们学习的榜样。 3.(5分)内容：一个孩子站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁：第 二个孩子站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高 楼：第三个孩子站在多本“名著”和“词典”上，看到了太阳和整 座城市。 寓意：只有不断学习，我们才能站得更高、看得更远，从而拥有 更加广阔的视野和更加光明的前途 14 4.(4分)①伸直②稍前倾③加大④前伸 5.(4分)圆形轮廓，寓意系统服务全球、追求圆满。北斗七星，呼 应名称，象征为用户指引方向、提供定位导航功能。司南造型， 代表中国古代导航智慧，彰显系统自主研发、传承创新。网格 化地球，体现全球覆盖，可在全球范围提供高精度服务。 考点6应用文 【针对训练】 1.(4分)示例：您好！我是九年级(3)班班长。为了让同学们深 入理解“贵州山水文化”，我们班想邀请您在下周五上午10：00 到304教室做一次“赏山水风景品自然灵韵”专题讲座，我们 全班诚挚期待您的到来。 2.(6分)②“表演”后加“能力”。④删去“务必” 精讲三语言表达的生动、创造 考点7对联 【针对训练】 1.(4分)万卷永日一窗流年 2.(4分)①A②D③C④B 3.(4分)⑤③ 4.(4分)看今朝时代先锋继往开来谱新篇 考点8仿写、补写、拟写 【针对训练】 1.(2分)示例：把根深深埋进寒冬，将芬芳留给世人。 2.(2分)示例一：盲女作家海伦·凯勒身残志坚，不向命运低头， 成为著名作家和教育家 示例二：当代作家史铁生身残志坚，在人生的逆境里写成《秋天 的怀念》 3.(2分)洪水退去，淤泥中的榕江被一双双手擦亮 4.(2分)学英雄品质，做时代先锋。 考点9活动设计 【针对训练】 1.(3分)B【解析】“驰骋赛场”强调体育竞技，“勇攀高峰”强调 进取精神，均与主题无关。 2.(3分)C【解析】“攀登险峰，挑战极限自我”侧重户外探险与 个人挑战，与主题无关。 3.(4分)示例：板块二：逐梦风采展一展示同学们青春追梦的 经历与成果 板块三：奋斗金句集—收集激励青春奋斗的经典语句 4.(4分)示例：②小组分工，搜集资料④班史定稿，装订成册， 形成班级纪念册 考点10材料科信息概括与探究 【针对训练】 1.(4分)①汉代以前②魏晋时期③山水诗成为潮流，但未臻 成熟④山水诗趋于成熟，达到卓越之境 2.(5分)(1)(3分)①历史悠久，起源于春秋时期，晋代成为端午 节庆食物：②原料、形状不断变化，做法日益多样：③口味日益 丰富，南北各具特色。 (2)(2分)示例：可以借助VR技术，让人们足不出户就能体验 赛龙舟的紧张刺激：还可以开发与端午节相关的手机游戏，以 游戏的形式传播相关习俗。⑥针对训练 1.学校将举办“传承中华文化”主题活动，需要 题的黑板报，仿照示例再设计两个板块。 挑选合适的宣传标语，下列选项全都适合该活 (4分) 动的一项是(3分)( 板块一：青春榜样说一分享青年榜样奋斗 ①笔墨丹青 ②驰骋赛场 ③琴棋书画 事迹 ④梅兰竹菊 ⑤勇攀高峰 板块二： A.①②③ B.①③④ 板块三： C.②④⑤ D.②③⑤ 4.三年的时光悄然逝去，初中生活犹如人生的驿 2.班级计划开展“多彩贵州，魅力民族风”主题 站，既意味着结束，又是一段新征程的开始。 活动，以下是同学们设计的宣传语，其中与活 为留下珍贵记忆，你所在的班级正在编写班 动主题不符的一项是(3分)( 史，请你将编写步骤补充完整。(4分) A.歌舞苗寨，展现贵州风情 ①成立班史编委会，再给各小组分配任务； B.探秘侗乡，聆听天籁大歌 ② C.攀登险峰，挑战极限自我 ③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工； D.银饰闪耀，传承民族技艺 ④ 3.班级要出一期以“青春筑梦，奋斗有我”为主 考点10 材料信息概括与探究 题型 方法点拔 (1)提取中心法：提取最能体现材料信息的中心句、关键句等。 (2)要点组合法：去除修饰、描写性语言，抓住关键词句加工组合。 (3)叠加整合法：筛选各分句的要点信息，并将其整合。 材料信 (4)抽象概括法：分清关键信息的主次，明确思路，分层组合信息并整合归纳。 息概括 (5)比较分析法：对于两则及两则以上的材料，先对材料进行比较分析，然后得出相应的结论。 章注意概括时遵循字数要求，语言具有概括性且尽量使用原文中的关键词句，尽量使用 短句。 基本思路：首先，细读材料，概括大意；其次，对材料中的问题提出解决办法。 具体步骤： (1)细读材料，概括大意。即通过读材料，概括出材料大意，明白所给材料的意义。 材料信 (2)读懂材料，理清逻辑。即找到材料内部的逻辑关系。 息探究 (3)寻找关键词。可以从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、概括性强的词，从这些关 键词出发，或许会收到意想不到的效果。 (4)归纳材料，明确问题及解决方法。即要求在总结中发现问题产生的原因，在归纳中找到问 题的解决办法。 247 ⊙针对训练 1.【对接教材】“山水诗”小组梳理了山水诗的创 材料一：据考证，粽子早在春秋时期就已 作发展过程，请根据下面材料的内容，将时间 出现，最初用作祭祀祖先和神灵。到了晋代， 轴上的空缺信息补充完整。(4分) 粽子成为端午节庆食物。南朝梁吴均《续齐谐 在古代诗坛，山水诗的创作有一个发展过 记》载：“屈原五月五日投泪罗而死，楚人哀之， 程。汉代以前，很少有诗人以山川风物为创作 遂以竹筒贮米，投水祭之。”随着时间推移，包 题材，这和农业生产力尚处于低下阶段以及文 粽子的原料和形状不断变化，做法也日益 化思潮的影响有关。汉末，曹操写下了“东临碣 多样。 石，以观沧海”“秋风萧瑟，洪波涌起”等千古名 材料二：随着时间的推移，粽子的制作工 句，这类好诗在当时仍是凤毛麟角。直到魏晋 艺和口味不断丰富。在南方，人们喜欢在粽子 时期，山水诗才成为诗坛的一股潮流。王士祯 里加入咸蛋黄、五花肉，包出的粽子咸香可口； 说，“迨元嘉间，谢康乐出，始创为刻画山水之 北方则多以红枣、豆沙为馅，口味偏甜。不同 词”。但魏晋之世，以山川景物为题旨的诗歌仍 地区还会根据当地物产，制作出独具特色的粽 未臻成熟。直到唐代，山水诗在诗坛上才趋于 子，如竹筒粽、枕头粽等。 成熟，并迅速达到了卓越之境，可谓“不飞则已， (1)【溯源寻粽】请结合上述材料，概括粽子发 一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”。诗人们所取 展演变的特点。(3分) 得的成就和创作经验，在今天仍值得我们传承、 吸取和发展。 汉末 (2)【传承粽情】在主题活动中，同学们展开了 很少有人 有曹操山水诗名句，这 讨论。仿照小鸣的表述，再列举两例说明端午 创作山水诗 类好诗仍是凤毛麟角 节的传统习俗应如何创新。(2分) 唐代 小鸣：我认为传统习俗可以焕发新活力。 比如可以组织“亲子龙舟体验赛”，既传承文化 ④ 又增加家庭互动；开发低糖、杂粮等新口味粽 子，吸引更多人喜欢。 2.端午节吃棕子是一项重要习俗，这小小的棕子 承载着深厚的文化内涵。请你参加班级“探寻 粽子里的文化密码”主题活动。(5分) 248