考点4 语言表达-【众相原创·赋能中考】2026年语文讲练册（贵州专用）

5.班级开展“我健康，我快乐”主题活动。活动 ④它不仅是心理学研究的重要领域，也在人类 中，为了让同学们掌握更多的心理健康知识， 文化中有着深厚的根基。 班长收集到一些关于“心理韧性”的语段，请 ⑤想象一下，手里拿着一张熟牛皮的感觉是什 选出语序最合理的一项(3分)() 么样？ ①如果类比一个人、一个组织、一个国家、一个 ⑥心理韧性，作为一种在压力、挫折和逆境中 民族或者一种文化，它们有强大的内生动力， 迅速恢复并从中成长的能力，正是我们应对变 质地柔软而又结实。 化的关键。 ②“韧”字由“韦”和“刃”构成。“韦”本意指 ⑦这就是“韧”字带给我们的文化心理启示。 的是熟牛皮，“刃”就是刀刃。 A.⑥④②⑤③①⑦B.②⑤③①⑦④⑥ ③揉它、搓它、拧它，甚至用刀去划它，它都不 C.⑥②④⑦⑤③① D.②⑥④⑤③①⑦ 会损坏。 精讲二 语言运用的恰当、清晰 考点4语言表达(5年4考) 考向1语言表达得体(2025贵州) 看准对象，掌握分寸：读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。 语 明确目的，有的放矢：不同的写作目的意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的 表 需求。表示感谢，用语应恭敬；获得原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解；反映问 题， 应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。 得体 引用句子，揣摩含义：引用古诗词、名言、俗语时，要先明白其含义，再结合具体语境看 其运用是否恰当。 注意用词，谦敬得当：看到敬谦辞，需判断其使用对象是否恰当。谦辞只用于自己，敬辞 只用于他人 鲁注意情景对话中，语言表达要注意以下几点：(1)根据不同对象、不同场合选择恰当的说话方式，用语 要礼貌、大方得体。(2)联系语境和前后对话内容，补全对话。(3)将对话补全之后，再通读一遍，看是否 符合语境，表达是否得体。 附录： 2025贵州卷中选取的四句俗语，从“言语尺度”“沟通匹配”“善意力量”“接受忠言”四个角度， 引导中学生在人际交往和自我成长中，树立正确的价值观，激励他们积极向上、努力成长。以下是生 活中常用的俗语示例： 俗语2025贵州 释义 启示 指与人交往时不必全盘托出，需保留分 强调人际交往中要把握言语的尺度，遇到观 逢人只说三分话 寸，避免言多必失。 点分歧时，保持沉默有时比争执更明智。 指双方观点、兴趣不合时，说再多也无 应将精力放在与志同道合的人交流上，在互 话不投机半句多 益，甚至半句都嫌多。 相理解中共同成长。 指一句善意、温暖的话，即使在寒冬也能 善意的语言能拉近心灵距离，带来温暖与 良言一句三冬暖 让人感到温暖。 联结。 234 直率的批评虽然刺耳，却有利于改正 虚心接受他人的建议和批评，正视自身的 忠言逆耳利于行 错误。 不足 只要功夫深」 比喻只要有恒心，肯下苦功，再难的事情 面对困难不退缩，坚持到底。 铁杵磨成针 也能成功。 寸光阴一寸金 金钱也买不回逝去的时间，强调时间的 珍惜青春时光，合理规划学习和生活。 寸金难买寸光阴 宝贵。 吃得苦中苦， 只有经历艰难困苦的磨炼，才能超越常 正确看待挫折，它是成长的必经之路。 方为人上人 人，取得成就 谦虚使人进步】 保持谦虚能让人不断进步，而骄傲自满 培养谦逊品质，戒骄戒躁，持续提升自己。 骄傲使人落后 会让人退步。 一分耕耘， 付出一份劳动，就会得到一份相应的 学习和成长没有捷径，唯有脚踏实地才能有 一分收获 回报。 所得。 千里之行， 千里的路程，是从迈开第一步开始的，比 从眼前的小事做起，一步一个脚印实现目标。 始于足下 喻事情的成功是从小到大逐渐积累的。 大家都往火里添柴，火焰就会烧得很高， 提高团队合作意识，明白集体的力量远大于 众人拾柴火焰高 比喻人多力量大。 个人。 树立明确的目标，并用行动去实现，相信志向 有志者，事竟成 有志向的人，做事终究会成功。 的力量。 读万卷书， 既要努力读书、增长知识，也要亲身实 将书本知识与生活实践结合，不仅要读好书， 行万里路 践、开阔眼界。 也要多接触社会，丰富阅历。 君子一言， 指话说出口就不能再收回，强调做人、做 重视诚信，承诺的事情要努力做到，培养责任 驷马难追 事要守信用。 感和公信力。 书读百遍， 书读得多了，其中的含义自然会明白，强 对于经典文章或难懂的知识，要反复研读，在 其义自见 调反复阅读的重要性。 重复中领悟深层意义。 考向2 口语交际(5年3考) 考点 方法点拨 采分模板 (1)明确被邀请者身份。注意称呼礼貌、恰当。(2)表明自己的身份， 称呼+问候语+自我 邀请语 介绍姓名、班级等。(3)阐明邀请目的、介绍活动要点。表明时间、地 介绍+活动要点（时 2025责洲 点、活动名称等。(4)征询性的话语。询问对方是否方便，注意措辞 间、地点、活动名称 委婉 等)+征询语 (1)明确劝说的对象。根据劝说对象的年龄、身份、职业等确定合适的 称呼+表明自己的观 称呼。(2)明确劝说的目的。找到劝说对象存在的问题，即劝说的切 点+解决办法（或指 劝说 入点，让对方更易于接受自己的劝说。(3)注意劝说的技巧。言之有 出其危害性/积极性) 2022责阻 “礼”（即文明得体）；言之有“物”（即有内容）；言之有“序”（即说话有 +鼓励或象征性的征 合理的逻辑)；言之有“节”（即简明）。 询（委婉） 235 反驳、辩论 (1)明确观点：摆事实、讲道理，正面陈述。(2)论据充分：抓住对方观 (九下P93) 点或语言组织中的某一说法（或歧义，或漏洞），加以辩驳。(3)表达准 2021贵阳 确：用词精确到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。 (1)紧扣议题。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点。(2)言无 不尽。参与讨论者都要积极发言，只有积极发言，讨论才能取得结果。 讨论 (3)有理有据。条理清楚地说出自己的理由，可运用“首先”“其次” (九上P113) “最后”等。(4)尊重他人。要理性客观地发表意见，若有不同意见，要 表明观，点（态度、看 语气委婉地反驳，谦虚地看待不同看法。 法)+阐述理由+（再 (1)读懂材料，表明观点（态度、看法）。观点要明确，言简意赅，表明个 次强调观，点) 人的观点与立场，不模棱两可。(2)给出理由，具体解说。引用材料的 发表 具体内容时应联系生活实际，摆事实、讲道理、找原因、说影响。(3)回 观点、 归话题，照应提出的观点。 谈看法 膏注意①结合题目所给的材料，融入自己的思考，答案不局限于一 个。②阐述的观点应是积极向上的，语言精练，紧扣题意。 复述与 (1)厘清说话人要强调的信息，如时间、地点、人物、事件、主题等。 称呼+表明身份+解 转述 (2)厘清说话人、转述人、受话人三者的关系，注意听话的时间、场合与 释复述或转述的原因 (八上 传话的时间、场合有无变化。(3)表达得体、简明。表达时，注意说话 +完整、准确、清晰地 P129) 双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。 复述或转述内容 (1)对象要明确。要考虑采访对象的身份、地位、知识水平等多方面因 素，做到“因人施语”。(2)提问要切题。围绕一个明确的主题，把大而 称呼+问候语+（采访 采访 笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可说。(3)问话有 目的/缘由)+针对性 (八上P15) 针对性、有深度。采访中所设置的问题要能触及事件的本质，反映事物 提问 的本来面貌。(4)用语要得体。因境设辞，用语恰当。 (1)根据听众身份确定恰当称呼。(2)紧扣主题，言简意赅地表明观 演讲词 称呼+表明观，点+阐 点，论述层层深入，使演讲内容更具说服力和感染力。(3)总结全文， (八上P52) 述理由+总结观，点 再次强调主题，提出希望或发出号召，增强感染力和鼓舞性。 (1)准确判断对方的态度。如果是一般性的询问，要客观回答；如果是 认真聆听+准确理解 应对 善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难 对方态度及情感+快 (八下P25) 和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。(2)掌握一定的应对 速思考，做出判断 技巧：自嘲、偷换概念、针锋相对、转移话题等。 (1)根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说。(2)就地取材，以当 即席讲话 根据背景、场合明确 时的人、事、景、物、情作为切入点。(3)认真聆听，可以由他人的发言 (八下P113) 观，点+阐述理由 引出自己的话。 236 (1)提什么建议。明确材料所反映的问题或现象及其原因。(2)向谁 从多个角度（如个人 提建议。即明确需要建议的对象，是向相关部门还是有关人员。 学校、家庭、社会、国 提建议 (3)怎么提建议。①根据不同问题或现象存在的不同原因，从不同角 家等)，联系生活实际 度出发，有针对性地提建议。②所提建议要准确合理，具有可操作性。 分条整理建议 ③语言得体，恰到好处。 称呼语+问候语+介 (1)明确参与活动的对象，采用合适的称呼语和问候语。(2)紧扣活动 绍活动开展的原因、 开场白 主题，介绍活动开展的原因、内容、方式、目的等要素。(3)营造氛围， 内容、方式、目的等+ 引出下面即将开始的活动（或节目），注意语言要有感染力和号召力。 导入语 (1)祝贺成功。抓住活动情境和主题，对活动圆满结束或取得成功表 称呼语+活动评价+ 达祝贺。(2)表示感谢。对活动的组织人员、表演人员的努力付出、观 结束语 活动收获+建议或希 众的配合等表示感谢。(3)总结意义。对活动的目的或意义进行总 望+宣布活动结束 结，也可以展望未来、提出希望、发出呼吁等。 (1)人物：①概括人物的主要事迹。②抓住人物精神或品质特征，准确 概括，阐明理由。③客观评价人物。 (2)自我：①明确需自荐什么，如角色、岗位等。②阐述自己具备的与 称呼+推荐对象（人 自荐主题相关的优点。③条理清晰，言简意赅。 推荐语 物、景物、名著…) (3)景物：①述说风景的名称、特色。②追溯历史渊源、趣味故事。 +推荐原因 ③语言富有激情，充满热爱与赞美。 (4)名著：①简述名著的主要内容。②重点介绍名著中最吸引人的内 容，如人物刻画、精彩情节等。③表达赞美之情。 (1)概括赞美对象的特别之处。若是人，则组织语言概括人物形象；若 称呼+赞美的内容+ 是物，则用简练的语言描述其特征；若是风景，则描述其景物特点。 赞美词 表达钦佩、赞赏、喜爱 (2)紧抓赞美对象的品质、特点等表达赞美之情。(3)用语亲切中肯， 等感情 饱含感情，与赞美对象相吻合。 ⑨针对训练 1.2025贵州新考法班会上，同学们针对是否在 教室里增设“图书角”的话题进行讨论。请你 其次，教室本身就比较狭小，设置“图书角”影 根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不 响了活动的空间。 偏离主题。(6分)》 小智：(2) 学习任务 主持人：同学们好！为了创设班级读书空间， 是重，但阅读本身也是我们的学习内容之一， 我们是否可以在教室里增设“图书角”呢？请 (3) 大家畅所欲言。 小语：我认为没有必要。首先，(1)》 2.2025贵州新考法以“语言展现理想追求”为 237 主题，将俗语与诗句结合，下列能体现“对理想 C.裁判判罚有标准，你吵也没用，安静点！ 的执着”的一项是(3分)(） D.足球是团队运动，吵架只会让球队蒙羞！ A.人往高处走，水往低处流—会当凌绝顶 5.习近平总书记说：“我现在能脱口而出引用古 B.树高千丈，叶落归根—仍怜故乡水 诗典籍，很多都是小的时候背诵的，终身受 C.三百六十行，行行出状元—欲渡黄河冰 益。”有同学对背诵古诗典籍表达了自己的看 塞川 法（如下）。你需要针对此观点进行反驳，要求 D.有志者事竟成—直挂云帆济沧海 观点明确，有理有据。(6分) 3.“朋”，志同道合之人也！交个好朋友，可以互 青少年花时间背诵古诗典籍不值得。 相帮助，共同成长。九年级(1)班想邀请德育 首先，古诗典籍内容过时，已被时代抛弃。 处李主任于下周一班会课来给同学们做一次 其次，在工业和信息时代，古诗典籍没有 关于交友的分享，请你作为班长代表班委会拟 直接作用。所以，背诵的意义不大。 写邀请词。（只写出称呼和正文部分）(3分) 6.参观完博物馆后，同学们了解到我国目前有许 4.江苏城市足球联赛在“泰州VS南通”赛后，某 多民俗文化正在逐渐被大众遗忘，或者因缺少 球迷因主队失利与客队球迷发生争执。作为 传承人而面临严重的生存困境。对此，请你从 现场志愿者，请结合“以和为贵”理念，选择恰 社会发展的角度为保护民俗文化出谋划策。 当的劝导语(3分)() (至少提两条建议)(4分) A.再不礼貌就罚你出场！文明观赛懂不懂？ B.都是江苏球队，输赢一家亲，咱们好好看球！ 考点5图（表）文转述(5年3考) (一)统计图表类(2024贵州，2021贵阳) ※不同类型图表的关注点：表格一表格项目及数据变化；折线图一曲线变化趋势；柱状/条形图 一柱 体高度及变化趋势：饼状图—各部分所占比例：目录—各章节名称及逻辑关系。 1.把握整体内容。应先对图表资料有一个整体了解，把握主题中心。 2.细读数据变化。双向观察表头，看横向和纵向的数据变化，注意最高值和最低值，分析统计 结果，总结规律。 方法点拔 3.关注图表细节。注意图表中起提示作用的“注”或“说明”。 4.把握题目要求。题目要求往往对答题方向有一定的提示。 5.简要归纳概括。解答前，先从图表资料中找出规律性的内容，再归纳得出结论。 读图口诀：横看竖看，对比分类，趋势明显，高低不同。 读图要点 表变化的词语：锐减、略低、大幅度上升或下降、逐年增长或降低、远高于或低于等 表程度范围的词语：近一半（接近30%）、大部分(55%~70%)、绝大多数(70%以上)等。 238及习俗的由来。①句对端午节在现代意义的总结。综上，按照 事件发展的先后顺序和逻辑关系，正确顺序为③④②⑥⑤①。 4.(3分)B【解析】⑥句为总起句，适合放在开头。①句以“村 排”“村垒”为例，是对⑥句的具体展开。⑦句承接①句，表明 面对“村字号”这些文化活动的态度，为第三句。④③⑤句“比 如”“又如”“再如”则由浅入深地提出了关于如何保持乡村文 化活动的持续性和新鲜感、如何进一步发挥文化支点作用、如 何促进各地乡村文化活动差异化发展等。最后，②句强调解决 好这些问题的意义。正确顺序为⑥①⑦④③⑤②」 5.(3分)A【解析】⑥句引出了“心理韧性”这一话题，作为首 句；④句“它”指代“心理韧性”，是对⑥句中“心理韧性”的进一 步阐述，点明其重要意义：②句是对“韧”字构成的解释，⑤句 承接②句中的“熟牛皮”，③句是对⑤句的进一步描述，①句则 是由熟牛皮的特点类比到其他方面，这三句紧密相连：⑦句是 总结性语句。正确顺序⑥④②⑤③①⑦。 精讲二语言运用的恰当、清晰 考点4语言表达 【针对训练】 1.(6分)(1)同学们学习任务重，根本没有时间阅读(2)我认 为很有必要(3)它有利于我们积累知识，开阔眼界，提高学 习成绩 2.(3分)D【解析】A.“人往高处走，水往低处流”形容追求上 进，“会当凌绝顶”是写勇攀高峰的决心，侧重行动决心，与主 题不契合：B.均表达思乡之情，与主题不契合：C.“三百六十 行，行行出状元”是指行业认可，“欲渡黄河冰塞川”是写理想 受阻，与主题不契合。 3.(3分)示例：李主任，您好！我是九年级(1)班班长。我们想邀 请您于下周一班会课来我们班做一次关于交友的分享，请问您 有时间吗？ 4.(3分)B【解析】A、C、D项语气都较为强硬，未突出“以和为 贵”的理念。 5.(6分)示例：青少年花时间背诵古诗典籍很值得。首先，这是 对中国优秀古典文化的传承与发扬：其次，可以润养情感，磨砺 精神，熔铸德行。让我们在背诵中领悟古诗典籍的魅力吧！ 6.(4分)示例：①加强民俗文化教育。②广泛宣传和推广民俗 文化。 考点5图（表）文转述 【针对训练】 1.(4分)示例：①大多数青少年是有榜样的。②大多数青少年关 注榜样的梦想与追求、成就。 2.(4分)示例：“抛头颅、洒热血”所体现的革命精神没有远离我 们，只是革命精神在当代有不同的表现，如老师们教书育人、爱 生如子：边防战士负重前行、坚守边疆…他们都是现实生活 中革命精神的继承者，是我们学习的榜样。 3.(5分)内容：一个孩子站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁：第 二个孩子站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高 楼：第三个孩子站在多本“名著”和“词典”上，看到了太阳和整 座城市。 寓意：只有不断学习，我们才能站得更高、看得更远，从而拥有 更加广阔的视野和更加光明的前途 14 4.(4分)①伸直②稍前倾③加大④前伸 5.(4分)圆形轮廓，寓意系统服务全球、追求圆满。北斗七星，呼 应名称，象征为用户指引方向、提供定位导航功能。司南造型， 代表中国古代导航智慧，彰显系统自主研发、传承创新。网格 化地球，体现全球覆盖，可在全球范围提供高精度服务。 考点6应用文 【针对训练】 1.(4分)示例：您好！我是九年级(3)班班长。为了让同学们深 入理解“贵州山水文化”，我们班想邀请您在下周五上午10：00 到304教室做一次“赏山水风景品自然灵韵”专题讲座，我们 全班诚挚期待您的到来。 2.(6分)②“表演”后加“能力”。④删去“务必” 精讲三语言表达的生动、创造 考点7对联 【针对训练】 1.(4分)万卷永日一窗流年 2.(4分)①A②D③C④B 3.(4分)⑤③ 4.(4分)看今朝时代先锋继往开来谱新篇 考点8仿写、补写、拟写 【针对训练】 1.(2分)示例：把根深深埋进寒冬，将芬芳留给世人。 2.(2分)示例一：盲女作家海伦·凯勒身残志坚，不向命运低头， 成为著名作家和教育家 示例二：当代作家史铁生身残志坚，在人生的逆境里写成《秋天 的怀念》 3.(2分)洪水退去，淤泥中的榕江被一双双手擦亮 4.(2分)学英雄品质，做时代先锋。 考点9活动设计 【针对训练】 1.(3分)B【解析】“驰骋赛场”强调体育竞技，“勇攀高峰”强调 进取精神，均与主题无关。 2.(3分)C【解析】“攀登险峰，挑战极限自我”侧重户外探险与 个人挑战，与主题无关。 3.(4分)示例：板块二：逐梦风采展一展示同学们青春追梦的 经历与成果 板块三：奋斗金句集—收集激励青春奋斗的经典语句 4.(4分)示例：②小组分工，搜集资料④班史定稿，装订成册， 形成班级纪念册 考点10材料科信息概括与探究 【针对训练】 1.(4分)①汉代以前②魏晋时期③山水诗成为潮流，但未臻 成熟④山水诗趋于成熟，达到卓越之境 2.(5分)(1)(3分)①历史悠久，起源于春秋时期，晋代成为端午 节庆食物：②原料、形状不断变化，做法日益多样：③口味日益 丰富，南北各具特色。 (2)(2分)示例：可以借助VR技术，让人们足不出户就能体验 赛龙舟的紧张刺激：还可以开发与端午节相关的手机游戏，以 游戏的形式传播相关习俗。