考点2 标点符号-【众相原创·赋能中考】2026年语文讲练册（贵州专用）

4.下面语段中共有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①在本次“哪吃AI创意作品展示活动”中，同学们利用先进的AI技术，创造出了很多形态各 异的哪吃形象。②我们看到了一系列充满奇思妙想的作品。③有的作品是让哪吃手持由AI智能 操控的武器，表达出强大的战斗力：有的则赋予哪吒与A助手交流的能力，仿佛打破了神话与现 实的隔阂。④不仅这些作品体现了AI技术的神奇魅力，而且还丰富了同学们的想象力。⑤然而， 在活动中我们也发现了一些问题，比如部分作品的创意不够新颖，哪吒的性格特点表现得不够突 出等。⑥我们应该正视这些问题，继续发挥想象，完善作品，让活动取得更好的效果。 5.下面语段中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①嫦蛾奔月、鸿雁传书、鲲鹏展翅、蛟龙入海…这些曾经流传在中华大地上的故事，是华夏 儿女对日月星宿和蔚蓝深海。②如今，在中国科学家的执着探索下，神话变成了现实。③而过去 的神话能够成为今天的现实，是因为科技不断创新发展的原因。④神话如春风化雨，滋润着传统 文化的土壤；⑤如凤凰涅槃，焕发了传统文化的生机；⑥如晨曦破晓，照亮了传统文化的未来。 考点2标点符号(5年2考) (一)顿号、逗号、分号 类型 基本用法 举例 顿号(、) 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小 句子内部并列词语之间的停顿。 20252023贵州 灰色树影。(《济南的冬天》) 句子内部主谓之间的停顿。 第二间小屋，盛放我们的事业。(《精神的三间小屋》)》 逗号(，) 句子内部动词与宾语间的停顿。 你看，你把我的虾吓跑了！(《社戏》) 句子内部状语后的停顿。 几分钟后，他们开始继续往上爬。（《走一步，再走一步》)》 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后 复句内部并列分句之间的停顿。 来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期 分号(；) 间我们曾住同屋。(《邓稼先》) 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻 并列列举的各项之间。 想，幻想产生东方艺术。(《就英法联军远征中国致巴特 勒上尉的信》) 【逗号与顿号的用法辨析】 1.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。 2.“或、和、与、以及、还有、包括、并且、或者、尤其、特别”等连词前面，不能用顿号。 例：观众长时间的等待，只为一睹她的风采，或签上一个名。 227 【逗号与分号的用法辨析】 1.当复句中相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时，分句间的停顿多用逗号。 例：她拿着钥匙，开了箱上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方存钱。 2.并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号，不能用逗号。 例：我微睡时，黑夜的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视 (二)句号、问号 类型 基本用法 举例 句号(。) 陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(《春》) 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有 疑问句的句尾。 颤抖？(《邓稼先》) 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？ 问号(？) 反问句的句尾。 (《背影》) 选择问句中，无论中间多少选择项，都只 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是 能在句末使用一个问号。 埋下了隐患？ (三)冒号、破折号 类型 基本用法 举例 用在“说、想、是、指出、例如”等词语后， 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。(《紫藤 表示提起下文。 萝瀑布》) 冒号(：) 用在总说性话语之后，表示引起下文的 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我 分说。 的儿子要走小路，小路有意思…(《散步》) 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻 行文中解释说明的语句，用破折号标明。 求适当的地，点一一棵小矮树，一丛百里香，一片野草 破折号 叶，或者一根灌木枝—脱掉身上的皮。(《蝉》) 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘 话题突然转变，用破折号标明。 着马车去游公园—除非是为了去炫耀一下他的新 衣服。(《皇帝的新装》)》 【冒号和破折号的用法辨析】 若分说部分是总说部分的分项叙述，用冒号；若分说部分是对总说部分的解释说明，则用破折号。 例1：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 八分项叙迷，冒号后的分项删去后句意不完整 例2：我国的四大发明一火药、活字印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。 解释说明，破折号后的分项删去后句意不变 228 (四)引号、书名号 类型 基本用法 举例 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其 行文中直接引用的话。 位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道 理。(《敬业与乐业》)》 他并没有先“说”，但他“做”了。(《说和做 需要着重议论或强调的内容。 记闻一多先生言行片段》) 引号 (“”) 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神 具有特殊含义且需特别指出的成分。 (’) 七”的战友讲了。(《太空一日》) 自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得 引号里面还要用引号时，外双内单。 的，而今菩萨计较起来了。”(《范进中举》)》 完全引用时，句末句号在引号内：不完全引用 ①人们常说：“东虹轰隆西虹雨。” 或引文不单独成句，句末不用句号。 ②母爱是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。 书名、篇名（文章、规章制度）、歌曲名、电影名 书名号 大型文化节目《典籍里的中国》，将中华文化典籍 杂志名、电视节目名称等用书名号。 (《》) 与电视媒介有机结合起来。 津注意)专栏名、主题名、活动名用引号。 () 书名号内还有书名时，遵循外双内单原则。 《(中国工人〉发刊词》 (五)省略号、感叹号 类型 基本用法 举例 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中 引文的省略，用省略号标明。 所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户…其余 省略号 皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回繁华》) (…) 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直 列举的省略，用省略号标明。 的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞 的狂风…(《土地的誓言》) 用于句末，主要表示感叹语气，有时也表示强 山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ 烈的祈使语气、反问语气等。 感叹号 () 在倒装句中，感叹号一般不放在句中，而应放 歌唱吧，为迎接这辉煌的时刻！ 在句子末尾。 ©针对训练 下列句中的标点使用不当，请改正。 2.(2025四川)你的偶像是曹操、关羽、李白那样 1.(2025安徽)这段峥嵘岁月，值得我们永远铭 的古代人物？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样 记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 的现代名人？ 修改： 修改： 229 3.姓名不仅仅是一个文字符号、也是一个家庭、 业的可持续发展。 家族对后代的希望与祝福。 修改： 修改： 9.中国出土的第一条“龙”：仰韶文化的蚌龙，就 4.课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导同 是用贝壳堆起来的。 学们动手研究菜谱中糖醋的“少许”、“适量” 修改： 到底是多少。 10.各位游客朋友，多彩贵州欢迎您：这里是荔波 修改： 小七孔，请您尽享沁人心脾的美景。 5.在山麓，沟壑，河谷，湖泊，海洋等比较低洼的 修改： 地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充 11.榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群 着湖泊，垫高了河床。 人，一群好人，温暖一座城。 修改： 修改： 6.这座主题公园的设计方案中融人了海洋、森 12.从无人飞行到载人飞行，从舱内实验到出舱 林、高山、沙漠…等六大元素。 活动：从单船飞行到空间站巡天，中国载人航 修改： 天书写了中国航天的辉煌历史。 7.通过本次讲座，大家了解了各领域中先进科技 修改： 工作者的事迹，明白了什么是科学家精神？ 13.过去十多年，中国生态文明建设创造了多个 修改： 世界之最，森林资源增长最多，空气质量改善 8.每年5月21日是“国际茶日”，以肯定茶叶的 速度最快，能耗强度降低最快… 经济价值、社会价值、和文化价值，促进全球茶 修改： 语段综合提升练 1.九年级(3)班将前往贵州省民族博物馆开展研学活动。门票预约成功后，班长以班委会的名义向 同学们发出了如下通知。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。(6分) 通知 各位同学： ①我们班将于9月26日参观位于贵阳市的国家一级博物馆，贵州省民族博物馆。②请大 家于9月26日早上8：00在学校大门口集合，不要迟到。③待所有人员到齐后，我们将统一乘坐 大巴车前往博物馆。④同学们必须务必带好学生证，穿着舒适的鞋服。⑤参观时禁止大声喧 哗，做到文明观展。⑥参观结束后，我们会统一乘坐大巴车返回。⑦同学们若有特殊情况不能 参加，请提前告知班主任。 九年级(3)班班委会 2025年9月23日 2.学校邀请医学院王教授到校开展一次以“健康体态”为主题的科普讲座，小明担任文字记录员。 其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。(6分) 2304.应删去“不”或将“杜绝”改为“使”。 5.应删去“避免”或“不要”。 6.应将“碧绿”改为“金黄” 类型三搭配不当 1.应将“一倍"改为“一半”。2.应删除“卓越的思想，”。 3.应将“和”改为“，听到”。4.应删掉“者”。 5.应在“爱国”前面加上“是否”。6.应将“即使”改为“虽然” 7.应将“营造”改为“丰富”。8.应将“提高”改为“攻克”。 9.应将“就”改为“才”。10.应删去“能否”。 11.应将“是”改为“使我国成为”。 12.应将“深刻”改为“积极”。 类型四成分残缺或赘余 1.应删去“随着”或“让”。 2.应在“平台”后加“进行”。 3.应在“知识”后加“的态度”。 4.应删去“由于”或“使”。 5.可在“演出”后加上“的机会”。 6.应在“全面发展”后加上“的重要举措”。 7.应在“人与自然”前加上“体现着”。 8.应删去“真知灼见的”或“的意见”。 9.应删去“约”或“左右”。 10.应删去“超过”或“以上”。 11.应删去“渐渐地”或“逐步”。 12.应删去“目前的”。 类型五句式杂糅 1.应删去“的原因”或“因为”。 2.应删去“的成员”或“也参加了学习”。 3.应删去“的原因”或“的结果”。 4.应将“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为“以”。 5.应删去“的原因”或“造成的”。 类型六表意不明 1.应将“几个单位先进人物”改为“单位的几个先进人物”。 2.应将“它”改为“课外的知识”。 3.应在“是个”前面加上“实际上”。 4应将“的部分”改成“等”。 5.应在“老师”后加“们”，或将“两个”和“学校的”调换位置。 6.应删去“导致他”。 【备考提升练】 1.第③句“一万年的文化史”和“百万年的人类史”调换位置 第⑤句“坚固”改为“坚定”。 2.第③句“密不可分”后面加“的联系”。 第⑤句“人类”和“中国国家级”调换位置。 3.第⑤句“绝无仅有的”和“独特的”任删其一。 第⑥句“民族文化的独特符号”和“民间工艺杰作”调 位置。 4.第③句“表达”改为“表现”。 第④句“这些作品”和“不仅”调换位置。 5.第①句句末加上“的向往”。 第③句删去“的原因”。 考点2标点符号 【针对训练】 1.应删去书名号，或将书名号改为双引号。 2.应将第一个“？”改为“，”。 3.应将第一个“、”改为“，”。 4.应删去“、”。 5.应将“山麓，沟壑，河谷，湖泊，海洋”中的“，”改为“、”。 6.应删去“.”。 7.应将“？”改为“。”。 8.应删去“社会价值”后的“、”。 9.应将“：”改为“—”。 10.应将“：”改为“！”。 11.应将第二个“，”改为“；”。 12.应将“；”改为“，”。 13.应将“世界之最”后的“，”改为“：”。 【语段综合提升练】 1.(6分)第①句应将“，“改为“一—”。 第④句应删去“必须”。 2.(6分)第③句应将“多种因素导致的”和“慢性的”调换位置。 第⑤句应将“。”和后引号调换位置。 3.(6分)第①句删去“—”。 第②句应删去“超过”。 4.(6分)第③句应在句末加上“的脊梁”。 第⑥句应将书名号改为双引号 5.(6分)第①句将“：”改为“，”。 第⑤句应将“既然”改为“无论” 考点3句子排序 【针对训练】 1.(3分)D【解析】首先确定语段的主题为“劳动教育”，接着根 据句子间逻辑关系进行分析。⑤句从宏观“社会发展”角度， 引出劳动教育的必要性，应为首句。③句“也”承接⑤句，从 “教育改革”层面，进一步说明劳动教育的必要性，逻辑连贯。 ②句“还是”继续承接，从“学生发展”角度论述。前文讲完“需 求”，④句用“不仅”引出劳动教育的第一层作用。①句“还能 够”承接④句，拓展劳动教育的作用，形成递进。⑥句“更能” 总结劳动教育对学生“全面发展、综合素质”的核心作用，收束 论述。正确顺序为⑤③②④①⑥。 2.(3分)D【解析】首先确定语段的主题为“中国天眼”。③句 先点明“中国天眼”的地理位置与外观，开启对其的介绍，应为 首句：②句中的“它”指代③句中的“中国天眼”，讲其社会影 响：④句衔接②句“登上山顶瞭望台”：①句对比瞭望台的热 闹，自然过渡到总控室：⑤句承接①句总控室内容；⑦句说“中 国天眼”的价值，⑥句“从此”承接⑦句，说明成果带来的影响 的价值。正确顺序为③②④①⑤⑦⑥。 3.(3分)A【解析】首先明确整个事件的起因，③句是故事的开 端，交代了屈原所处的背景和遭遇，为后续事件的发展做了铺 垫。④句是整个事件的关键转折点，屈原因国家的变故做出了 投江的举动。②句百姓的这些行为是在屈原投江后发生的。 ⑥句对前面投饭团行为的进一步发展。⑤句点明了端午节以 13