考点1 病句辨析与修改(含语法知识)-【众相原创·赋能中考】2026年语文讲练册（贵州专用）

常考考点精讲 精讲一 语言文字的准确、合理 考点1病句辨析与修改（含语法知识）（必考） 、语法知识 (一)词的分类（词分为实词和虚词，此部分只梳理实词分类） 类型 定义 举例 人：娃娃、姑娘、青年 具体事物：水藻、铃铛 名词 表示人、事物（包括具体事物、抽象 抽象事物：精神、传统 时间：秋天、昨天、早晨 (七上P13) 事物)、时间、方位等的词。 方位：上、前、东、里头 动作行为：走、跑 心理活动：爱、佩服 动词 表示动作行为、心理活动、发展变 发展变化：增加、出现 能愿：能、应、肯 (七上P49) 化、能愿、动作趋向、判断的词。 动作趋向：上、来、进 判断：是 用来描摹人或事物，表示其状态、性 状态：凌乱、快、悠闲 性质：强壮、好、清脆 形容词 质、颜色、形状的词。 颜色：黑、碧绿、红彤彤 形状：大、笔直、弯曲 (七上P80) 膏注意，许多形容词前可以加“很、最、非常、十分、极、多么、那么”等表示程度的词来修饰。 数词 表示数目（包括确数、概数和序数） 确数：一、七千 序数：第一、老三、初五 (七上P97) 的词。 概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆） 量词 表示单位（事物、度量衡、动作行 事物的单位：个、台、条 度量衡单位：米、升、克 (七上P97) 为)的词。 动作行为的单位：次、回、趟、遍 代词 代指人或事物的词，具有指示作用 人称代词：我、他们 代指事物：它、它们 七上P120) 的指示代词，用来提问的疑问代词。 指示代词：那、这里 疑问代词：怎样、哪 (二)短语结构 类型 判断方法 举例 通过连词进行判断。(1)短语间有“和”“及”“又”“与”“并” 报纸杂志 并列短语 “或”等连词连接。(2)短语间无连词连接，可在短语之间加 土地和杂草 (七下P114) “和”“及”“又”“与”“并”“或”等连词检验，若意思无变化，则 表扬与鼓励 为并列短语 (1)根据“的”“地”进行判断。①一般情况下，有“的”“地”的短 定中关系：最小的花苞 偏正短语 语是偏正短语。②若没有，可以加上“的”或“地”来进行判断， 状中关系：好奇地问 (七下P122) 加上之后起修饰作用或修饰作用更明显，则为偏正短语。 无“的”“地”连接：一泓 (2)更换前面的修饰语，短语类型不变的也为偏正短语。 泉水 216 主谓短语 (1)看短语是否符合“什么+怎么样”的形式。 太阳升 (七下P126) (2)看短语是否符合“名词/代词+动词/形容词”的形式。 老师讲课、大家唱歌 (1)看短语是否符合“动词+名词/代词”的形式。 动宾短语 眨眼睛、写文章 (2)宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一般由名词、代词 (七下P137) 夸奖我、喷出火焰 充当。 补充短语 根据“得”判断。一般情况下，符合“动词/形容词+得+补充性成 有“得”：干得很好 (七下P153) 分（动词/形容词）”的形式是补充短语。 无“得”：吓跑了 (三)句子成分及句子主干 1.句子的成分（八上P85) 单句的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语。完整的句子成分一般为： [状语 (定语) 主语 [状语 谓语 〈补语)》 (定语) 宾语 时间、地，点形容词（的）名词、代词副词（地） 动词、形容词助词（得）形容词（的）名词、代词 介词短语 例：（住在山中的）（一位）老人‖[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。 地点修饰语修饰语主语 状语谓语 定语 宾语 成分 定义 符号 举例 主语 是句子的被陈述对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有 谓语 用来陈述主语的情况，说明主语是什么或怎么样。 最高奉献精神的儿子。 宾语 是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 (《邓稼先》)》 是名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态或限定事 定语 物的领属、质量、数量等。 [双腿瘫痪后]，（我的）》 是动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、 状语 脾气变得（暴怒无常〉。 状态、时间、处所或性状的程度等。 (《秋天的怀念》) 是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数 补语 量、时间等。 2.句子的主干（八上P90) 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的主谓宾部分。找出句子的主干，就 能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 例：他[给我]拣（定〉了（靠车门的一张）椅子。（朱自清《背影》） 分析：把状语、补语和定语压缩掉，这个句子主干就是：他拣椅子。 膏注意提取句子主干的要点： (1)句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。如：邓稼先是中国几千年传统文 化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（主干：邓稼先是儿子。） 217 (2)一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主 干当中，以免主干和原句意思相反。如：他从不和别人吵一句嘴。（主干：他不吵嘴。) (3)句中的能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在句子主干中要保留。如：我一定能够在本次考 试中取得好成绩。（主干：我能够取得成绩。） (4)句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。如：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为 全国各族青年施展才华、实现理想提供了广大的舞台。（主干：改革开放和现代化建设提供了 舞台。) (四)句式变换 变换类型 变换技巧 举例 ①加：加上反问词和语气词(“难道/岂+吗”或“怎么+呢”)。 陈述句（肯定句）：浪费时 陈述句 ②反：把原句的意思反过来（加否定词，否定词常加在谓语前后）。 间是浪费生命的表现。 (肯定句)》 ③改：把句号改为问号。 反问句：浪费时间难道不 变反问句 ④查：检查修改后的句意是否和原句一致。 是浪费生命的表现吗？ ①去：将反问句中的反问词(“难道”“怎么”“岂”等)和语气词 反问句：浪费时间难道不 反问句变 (“吗”“呢”等)去掉。 是浪费生命的表现吗？ 陈述句 ②反：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 陈述句（肯定句）：浪费时 (肯定句) ③改：把问号改为句号。 间是浪费生命的表现。 ④查：检查修改后的句意是否和原句相反。 ①找：找出谓语。 肯定句：他总把旧照片带 肯定句变 ②加：加上否定这个谓语的否定词，即“不、无、没有、非、莫、勿”等 在身上。 否定句 表示否定的副词。 否定句：他从不把旧照片 ③查：检查修改后的句意是否和原句相反。 带在身上。 ①改：把肯定句中“必须”“要”等表示肯定的词语改为“没有… 肯定句：要想取得一定成 肯定句 不…”“不能不”“不得不”“无不”“无非”“不会不”。 就，就要树立远大理想。 变双重 ②查：检查修改后的句意是否和原句一致。 双重否定句：要想取得一 否定句 膏注意双重否定就是谓语前面有两个否定词（负负为正的原 定成就，就不能不树立远 理)，仍然表示肯定的意思。 大理想。 (五)复句类型 类型 判断方法 常用关联词搭配 举例 几个分句是并列关系，没有 既…也…；不是…而 人类一面为生活而劳动，一面 并列复句 主次之分，或表明一正一反 面 也是为劳动而生活。(《敬业 (九上P30) 两方面的情况，或叙述相关 是…；一面…一 …;有时…有时… 与乐业》) 的几件事情。 218 表示满足某种条件的话会 无论/不管…都…；只 条件复句 出现怎样的结果。前一分 不管语言如何变化，结构都基 要…就…；只有… (九上P90) 句提出条件，后一分句推论 本稳定。 才… 结果。 各分句按照时间顺序分别 只有几个赤膊的人翻，翻了一 承接复句 说出连续的动作或相关的 就…；首先…然 阵，都进去了，接着走出一个 (九上P13) 情况，具有先后相承的 后… 小旦来，咿咿呀呀的唱。(《社 关系。 戏》) 我并不知道这就是在写字，甚 递进复句 后一分句表示的意思比前 不但/不仅.而且/还 至也不知道世界上有文字这 (九上P13) 个更进一层。 …;甚至… 种东西。(《再塑生命的人》)》 也许是因为拔何首鸟毁了泥 或者…或者…；是… 墙罢，也许是因为将砖头抛到 各个分句分别叙述一种可 选择复句 还是…要么…要么 间壁的梁家去了罢，也许是因 能的情况，表示从中选择 (九上P30) …;与其…不如…： 为站在石井栏上跳了下来 个。 宁可…也不（也要）…。 罢，…都无从知道。(《从百 草园到三味书屋》) 二、病句辨析与修改 类型一 语序不当（八下P15“语序要合理”） 类型 例句及分析修改 辨析技巧及方法点拨 辨析技巧：看到“与”“和”“并”“且” 并列词语、 例：(2024贵州)通过分析、阅读、判断食品标签上 等表并列的标志词，需要看其中并列 并列短语 的信息，我们可以科学选择食品。 成分的顺序是否恰当。 语序不当 分析修改：应先“阅读”，再“分析”，最后“判断”。 方法点拨：按照行为先后、逻辑关系 2024贵州2021贵阳 顺序调整语序。 方法点拨：[表领属性的或时间、处 例：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 所][表指代或数量（多少）][动词性 多项定语 分析修改：应改为“这是妈妈从北京买来的一件 词语、主谓短语（怎样的）][形容词 语序不当 珍贵的礼物”。 性词语（描述什么样的）][表性质、 类别或范围（什么）]+中心语。 例：为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持 开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家 方法点拨：①多项状语[表时间+表 多项状语 长的支持。 处所+表范围+表情态+对象]+中心 语序不当 分析修改：应将“广泛得到社会的关注”改为“得 语。②状语一般放在定语前。 到社会的广泛关注”。 219 例：只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的 方法点拨：句子前后主语一致时，关 关联词 创作源泉。 联词应放在主语后面；句子前后主语 语序不当 分析修改：前后主语一致，关联词应放在主语之后 不一致时，关联词应放在主语前面。 改为“文艺工作者只有深入生活”。 例：家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社 会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 方法点拨：若关联词语使用正确，则 分句间 分析修改：“关系社会风气的形成”和“对个人成 需判断带有关联词的分句关系与关 语序不当 长影响至深”分句间语序不当，应改为“不仅对个 联词本身的关系是否一致。 人成长影响至深，而且关系社会风气的形成”。 ⊙针对训练 下列句子有语病，请改正。 6.生态保护是近忧更是远谋，生态不仅对子孙后 1.(2025江苏)阅读经典可以陶冶情操、收获知 代福祉关联至深，而且影响当下生活的品质。 识、开启智慧。 修改： 修改： 7.每年金秋开学之际，相信每一位同学都渴望拥 2.为了传承传统手工艺，非遗传承人常年开展技 有良好的一个学习、生活环境。 艺教学，积极得到学员的追随和社会资助。 修改： 修改： 8.为了在长跑比赛中取得好成绩，许多同学努力 3.(2025成都)为了促进文化的创新与传承，成 地在操场上练习跑步。 渝两地联合开展了“文化中国行”系列活动。 修改： 修改： 9.不但他是善于总结的“业务能手”、吃苦耐劳 4.不仅我们要在课堂上、在教科书中学习语文， 的“先进标兵”，还是救人于危难之中的“无名 还要在课堂外、在生活中学习语文。 英雄”。 修改： 修改： 5.如果在你的脑海中能浮现出这样包罗万象的 10.教学用的那台去年刚买的九年级的电子设备 幅全景图，你就算真正了解了贵州。 在使用过程中突然出现了故障。 修改： 修改： 类型二 不合逻辑 类型 例句及分析修改 辨析技巧及方法点拨 例：(2024贵州)我们要查看食品的生产日期 和保质期，以免不误食过期食品。 方法点拨：在不改变句子原意的情况下，删去 分析修改：“以免”和“不”连用，双重否定表肯 其中一个否定词。 否定不当 定，应删去其一。 2024责贵州 ①常见否定词：不、无、没有、否、勿、未、非 ②常见双重否定词：没有不、不得不、非…不可 ③含否定意味的词：禁止、防止、杜绝、避免、缺乏、切忌、预防等 220 例：我的脑海中浮现了两年前刚刚发生的 辨析技巧：①“大约”“上下”“左右”等约数词 事情。 不与“超过”“将近”“最多”等连用；②看句意 前后矛盾 分析修改：“两年前”与“刚刚”相矛盾，应任删 本身是否存在矛盾。 其一。 方法点拨：删去前后矛盾的表述中的一个。 例：大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体 辨析技巧：看具有包含或从属关系的概念是 分类不当 等都参与了报道。 否按照统一标准划分。 范围不清 分析修改：“报纸、电视、网络”都属于“媒体”， 方法点拨：删去不符合分类标准的表述或调 应改为“报纸、电视、网络等媒体”。 整正确的归属关系。 例：夕阳的朝晖洒满了湖面。 辨析技巧：看整个句子表达的意思是否与客 不合事理 分析修改：“夕阳”与“朝晖”不对应，应将“朝 观现实或事理相违背。 晖”改为“余晖”。 ©针对训练 下列句子有语病，请改正。 4.为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各 1.远离故土的人，无时无刻都在思念祖国的 学校加强管理，制定严密的防范措施。 亲人。 修改： 修改： 5.要激发学生的好奇心、想象力和探索欲，培养 2.校园中的月季、柳树、杨树等树木成了劳动教 科学思维的方式和探究能力，避免不要陷入 育的天然资源。 “少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 修改： 修改： 3.近年来，当地不断推进茶产业向纵深发展，茉 6.稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的 莉花（茶）产量至少占全球产量的60%以下。 景象。 修改： 修改： 类型三 搭配不当（八下P99“句子成分搭配要恰当”，九上P141“恰当使用关联词语”） 类型 例句及分析修改 辨析技巧及方法点拨 例：全场的目光和掌声都集中到竖立在主 辨析技巧：提取句子主干，看句子的主谓宾能否 主谓搭 席台前的旗杆上。 两两搭配。 配不当 分析修改：主语中的“掌声”不能和谓语“集 方法点拨：修改主语，使其与谓语搭配得当。 中”搭配，应删去“和掌声”。 例：今年麦子的收成是几年来麦子收成最 辨析技巧：提取句子主干，看主语和宾语在逻辑 主宾搭 好的一年。 上能否对应。 配不当 分析修改：主语“收成”和宾语“一年”不搭 方法点拨：根据表意需求，判断是修改主语还是 配，应删去“一年”。 宾语。 辨析技巧：看到动词时，判断动词与其后的宾语 例：运载火箭的成功发射，探询了我国海上 是否搭配。 动宾搭 发射管理模式，验证了海上发射能力。 方法点拨：①根据语境，更换宾语或动词：②有多 配不当 分析修改：“探询”和“管理模式”搭配不当 个宾语时，逐一为其搭配动词，删去多余的一个 应将“探询”改为“探索”。 宾语。 221 常见的动宾搭配错误及改正 ①培养水平(×)一培养能力/提高水平(V) ②提高态度(×)一提高成绩/改变态度(V) ③引起反应(×)一引起反响/产生反应(V) ④培养美德(×)一培养品质/具备美德(V) ⑤沼开活动(×)一召开会议/组织活动（√） ⑥降低距离(X)一降低风险/缩短距离(V) ⑦举办典礼(×)一举办活动/举行典礼(V√) ⑧赢得纪录(×)一赢得佳绩/打破纪录（√） ⑨发扬水平(×)一发扬精神/发挥水平(V) ⑩看到歌声(×)一看到美景/听到歌声(V) 例：线上教学是否高质有效，关键要看教师 辨析技巧：看到一面词或两面词时，看是否有与 突破传统教学模式的局限，学生改进学习 两面和 它们相对应的词语。 方法。 一面搭 方法点拨：去掉句中的“能否”“是否”等两面词， 分析修改：“是否”与“关键要看”两面对 配不当 或在句子的另一部分加上“能否”“是否”等两面 面，应将“是否”删去，或在“教师”和“学 词，使前后意思一一对应。 生”后面加“是否”。 例：(2022贵阳)天气确实很热，我也很想凉 辨析技巧：①看到关联词不放过：②牢记常见关 关联词搭 配不当 快凉快。而且我们不能去野外河里游泳。 联词的搭配。 分析修改：分句之间是转折关系，应将“而 方法点拨：根据前后句子的关系，使用正确的关 2022贵阳 且”改为“但是”。 联词。 常见关联词类型及搭配 ①并列关系：既…又…、一方面…另一方面…、是…也是… ②递进关系：不但（不仅）…而且（还）…、…甚至… ③选择关系：不是…就是、是…还是…、与其…不如… ④转折关系：虽然…但是…、…然而… ⑤因果关系：因为（由于）…所以…、之所以…是因为… ⑥假设关系：如果…就…、即使.…也… ⑦条件关系：只要…就…、无论（不管、不论）…都…、只有…才… 修饰语（定语、 例：国内越来越多的服装设计师和品牌 辨析技巧：先找出中心语，再判断对应的修饰 状语、补语) 致力于中华美学精神的传承与创新。 语是否能够搭配。 与中心语 分析修改：定语“中华美学精神”和中心 方法点拔：修改能与中心语搭配的修饰词或 搭配不当 语“创新”搭配不当。 修改中心语。 例：由于连降大雨，近期到黄果树瀑布游 辨析技巧：看倍数词、分数、百分数：倍数词 倍数词 玩的人比以前减少了一倍。 (几倍)与“减少”“缩小”“下降”等词不能 搭配不当 分析修改：“减少”与“一倍”不搭配，应 连用。 将“一倍”改为“一半” ⊙针对训练 下列句子有语病，请改正 修改： 1.(2025黑龙江)据了解，花江峡谷大桥建成通 2.孔子卓越的思想，被后世尊为“大成至圣”“至 车后，六枝特区至安龙县行车时间将由原来的 圣先师”“万世师表”。 3小时缩短了一倍。 修改： 222 3.(2025安徽)行走在旧址中，我仿佛看到革命 难题，使高铁时速从350公里提升到400 先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐 公里 喊声。 修改： 修改： 9.只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为 4.海报的设计者要能体现典型的红色元素，彰显 建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 革命文化的重要历史意义。 修改： 修改： 10.(2025广西)能否了解度量衡成语，是弘扬度 5.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也 量衡文化、汉语言文化的有效途径。 是评价一个人有无道德情操的重要标准。 修改： 修改： 11.我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉 6.贵州的旅游业即使发展迅速，但是生态环境保 灿烂的中华文化，是一个具有悠久历史的文 护丝毫没有松懈，实现了经济与自然的双赢。 明古国。 修改： 修改： 7.(2025北京)胡同里的这家书店创新了设计风 12.大家要深刻地投身到乡村振兴战略行动中 格，营造了广大群众的文化体验。 去，让广大人民群众有更多的获得感和幸 修改： 福感。 8.(2025广东)CR450动车组青年团队提高技术 修改： 类型四 成分残缺或赘余（八下P32“句子结构要完整”） 类型 例句及分析修改 辨析技巧及方法点拨 辨析技巧：由介词（通过、由于、在、为了、随 例：看到同志们的认真负责，使我很受教育。 着)开头的句子容易主语残缺。 缺主语 分析修改：前一句省略主语，后一句又用“使” 方法点拨：①删去多余的介词；②补写主语： 开头，整句缺主语，应删去“看到”或“使”。 ③将前后分句的主语改为一致。 例：贵州省万名大学生志愿服务西部计划乡村 辨析技巧：如果没有动词，就需要检查是否缺 振兴基层项目志愿者出征仪式在贵阳。 缺谓语 谓语。 分析修改：“仪式”缺少谓语，应在“贵阳”后加 方法点拨：补全能与中心语搭配的谓语。 “举行”。 辨析技巧：①当定语很长时，看是否缺宾语或 例：有“克勤克俭”的优良家风家训流传至今， 宾语中心语：②当谓语动词所带的宾语是 也有诸如“上梁不正下梁歪”的警示世人。 缺宾语 个复杂短语时，看句子是否缺宾语中心语。 分析修改：“‘上梁不正下梁歪’的”后缺宾语 方法点拨：根据语意补出恰当的宾语或宾语 中心语，应在“的”后加“俗语”。 中心语。 例：(2023贵州)全校18个班级大约七八名左 辨析技巧：看见句中的同义词是否多余 成分赘余 右的学生接受了视觉健康检查。 方法点拨：在句义不变的情况下，删去一个同 2023贵州 分析修改：“大约”“左右”成分赘余，任删 义词即可。 其 223 常见成分赘余示例 ①文言词汇重复：诸（之于）、甚（十分）、其（这）》 ②成语使用重复：忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、遍体鳞伤（浑身）、莘莘学子（众多） ③程度副词重复：日渐（逐步）、过分（苛）、非常（特别）、十分（更加）》 ④约数词重复：超过（以上）、大约（左右）、一种（之一）、逾（以上） ⑤其他：连续（蝉联）、心里（由衷地）、目前（现在）、目睹（亲眼）、涉及（到） ⊙针对训练 下列句子有语病，请改正。 修改： 1.(2025成都)随着生态环境的日益改善，让成7.传统村落是孕育和保存本民族根性文化的空 都市民常常能够在天晴时看见远方的雪山。 间载体，人与自然和谐共生的传统思想。 修改： 修改： 2.在电子产品愈加便捷的当今社会，人们可以通 8.只有密切接触社会、联系群众，才能对国家安 过网络平台一系列的交易活动。 危和人民忧乐提出真知灼见的意见。 修改： 修改： 3.创造性的思维，必须要有探求新事物并为此而 9.我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地 灵活运用知识。 领土面积的18%左右。 修改： 修改： 4.由于铺张浪费、奢靡享乐，使物质财富遭到挥 10.超过一半以上的家长认为应该重视孩子的体 霍，人的思想也被侵蚀消耗。 育教育。 修改： 修改： 5.本次戏剧展演不仅由多校区共同筹备，而且形 11.多年来，他恪尽职守、任劳任怨，最终在他的 式多样、内容丰富，很多家长努力为孩子争取 带领下，企业渐渐地逐步脱离了困境。 上台演出。 修改： 修改： 12.宋瓷博物馆展览内容越来越丰富，最大限度 6.体育运动是提高人民健康水平的重要途径，是 发挥其复合型功能就成了目前的当务之急。 满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面 修改： 发展。 类型五 句式杂糅（八下P38“句式不要杂糅”） 定义 例句及分析修改 方法点拨 句式杂糅是指把两个 例：无论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的 找准一个正确的表 意思或两种句式杂糅结果。 达，保留其中一个句 在一个句子中，造成 分析修改：“源于”和“是…的结果”两种句式杂糅，应删 式，删去其余部分。 句子结构混乱。 去“的结果”。 224 常见错误及改正 ①表意愿：本着…为原则（本着…的原则；以…为原则） ②表原因：是因为…的原因（是因为…；是…的原因）》 ③表目的：旨在以…为目的（旨在…；以…为目的） ④表对象：围绕以…为中心（围绕…；以…为中心） ⑤表范围：大多以…为主（大多是…；以…为主）》 ⑥表成分：成分是…配制而成的（成分是…；由…配制而成的） ⊙针对训练 下列句子有语病，请改正。 中国人民对至真至美不懈追求的结果。 1.(2025黑龙江)春节对联成为一个慰藉人心的 修改： 文化符号的原因，是因为其中饱含人们的美好 4.近年来，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增 心愿。 收、农村安宁”为目标，构建现代农业产业 修改： 体系。 2.(2025四川)这次四川省科技志愿者培训活动 修改： 的成员，除了各地中学生外，还有省内的大学 5.司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案 生，以及研究机构的人员也参加了学习。 件发生的原因为开车看手机造成的。 修改： 修改： 3.中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的 类型六 表意不明 类型 例句及分析修改 辨析技巧及方法点拨 例：在教师节庆祝大会上，几个学校的老师都获得了政府 辨析技巧：看到指示代词不放过，看其 的表彰。 指代 指代的内容是否清晰具体。 分析修改：“几个学校的老师”是指“几所学校的老师”，还 不明 方法点拨：根据语境把指代内容具体 是指“学校的几位老师”，指代不明，应将“几个学校的老 化或删去代词。 师”改为“学校的几位老师”。 ①多义词造成歧义 例：每周三，王老师都要去北京大学上课。 辨析技巧：多义词造成歧义，仔细理解 分析修改：“上课”既可以指听课，又可以指讲课，应将“上 句子，调整有歧义的地方：停顿造成歧 课”改为“讲课”。 存在 义，读句子时注意停顿，修改造成歧义 ②停顿造成歧义 歧义 的词语。 例：这个人谁都不认识。 方法点拨：根据语境将存在歧义的地 分析修改：既可以理解为“这个人不认识周围的任何人”， 方修改明确。 也可以理解为“周围的人谁也不认识这个人”，句子可改为 “谁都不认识这个人”。 2252.(3分)甲：②乙：③丙：① 3.(4分)①用自己的话讲述文章主题②简化语言，更通俗地 表达 4.(3分)示例：你在学习中是否尝试过用费曼学习法教同学理解 知识点？（单选）A.经常使用B.偶尔使用C.从未使用 全国视野备考推荐 一、(12分)1.(2分)A【解析】“像”在此处表示推测，并非将 “马帮”比作某一具体事物，本体和喻体之间不存在相似性的 关联，不符合比喻中本体、喻体和比喻词的构成要素。 2.(3分)①不足②比喻③作用 3.(3分)示例：掌握了比喻的种类及其特点：对比喻的作用（表达 效果)有更具体的认识：写好比喻的关键是找到适当的喻体。 4.(4分)示例：A.(2分)星星如灯，满布空中。B.(3分)满天的 星星是一盏盏明灯。C.(4分)晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。 二、(18分)1.(3分)D【解析】根据材料三第四段中“还有一些 家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用A[写作业’”，第五 段明确指出教育部新规列出“禁区”可知，旨在纠正此类误 第三部分 【精选真题识考点】 一、(15分)1.(6分)①我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 ②时间定在2025年6月27日（星期五）下午③不知您能否 莅临指导 2.(6分)①“那么王阳明”改为“因此王阳明”⑤“造型丰 富，”逗号改为顿号“、” 3.(3分)C【解析】A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与 “恰当沟通”的积极导向不符：“欲辨已忘言”强调领悟而非表 达，偏离主题：B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形 容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖：D.“忠言逆耳” 虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”； “有恨无人省”强调无人理解，与沟通效果无关。 二、(15分)1.(3分)B【解析】①“荤素搭配应合理”直接涉及 饮食的搭配，与健康饮食相关：③“饭菜里的营养素”有助于 同学们了解饮食中的营养成分，对健康饮食有指导意义： ⑤“绿色食品与健康”能让同学们明白选择健康食品的重要 性：②“体育运动要坚持”属于运动范畴：④“种子培育我知 道”介绍生物知识，与健康饮食主题无关。因此适合放入展板 的是①③⑤。 2.(6分)①补充铁元素，预防贫血②含有锌和碘元素③发育 不良和甲状腺肿大④适量 3.(6分)第④句我们要查看食品的生产日期和保质期，以免误 食过期食品 第⑦句通过阅读、分析、判断食品标签上的信息，我们可以科 学选择食品。 三、(15分)1.(3分)B【解析】通读选项可知，材料讲述的是我 国儿童青少年视觉健康筛查的问题，按照“提出问题一解决问 题一做出总结”的逻辑顺序进行说明。第⑥句提出问题，为首 句：第①句提出解决问题的办法，排第二：第⑦句以新型智能 AI视力筛查仪为例，对第①句进行具体说明，排第三：第④句 12 区，作者对家长的这种态度持否定立场，而非“赞同”。 2.(6分)采访建议：示例一：及时联系对方，表达采访意愿，约定 采访时间、地点。 示例二：搜集两项指南及相关材料，拟写采访提纲。 示例三：采访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。 采访问题：示例一：请问王校长，我们学校在推进人工智能教 育的规范管理方面有哪些举措呢？ 示例二：请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋能教育，您 有怎样的思考呢？ 示例三：请问王校长，您如何看待《使用指南》中针对学生使用 生成式人工智能的禁止性规定？ 3.(4分)①教育行政部门、中小学校、教师②提醒教育各方明 确责任，让教育在技术赋能下走得更稳。③学生、家长 ④强调写作业不可让AI代劳，提醒人们厘清边界，走出误区。 4.(5分)①紧扣新闻话题，有现实针对性(1分)：②醒目地呈现 观点(2分)：③形式新颖独特，可采用修辞、问句等方式吸引读 者(2分)。 综合运用 总说新型智能A视力筛查仪的优，点，排第四：根据第③句“一 方面”和第⑤句“另一方面”可知，这两句相连，③句在⑤句之 前，都是对新型智能AI视力筛查仪的优势的具体说明，排第 五、六：第②句总结展望，为末句。正确顺序为⑥①⑦④③ ⑤②。 2.(6分)第③句全校18个班级大约七百名学生接受了视觉健 康检查。 第⑤句近年来，近视已成为困扰学生、家庭、学校和社会的一 大健康问题 3.(6分)①眼轴向后变长②进人眼内聚焦在视网膜前面，导致 所见物体成像不清③用眼方法要正确，用眼环境要合适 精讲一语言文字的准确、合理 考点1病句辨析与修改（含语法知识） 【针对训练】 类型一语序不当 1.应将“陶治情操”放在“开启智慧”后面。 2.应将“积极”放在“追随”之前。 3.应将“创新”和“传承”调换位置。 4.应将“不仅”移至“我们”后面。 5.应将“包罗万象的”移至“全景图”之前。 6.应将“对子孙后代福祉关联至深”与“影响当下生活的品质”调 换位置。 7.应将“良好的”和“一个”调换位置。 8.应将“在操场上”移至“努力地”前面。 9.应将“他”移至“不但”的前面。 10.应将“教学用”与“九年级”互换位置。 类型二不合逻辑 1.应将“都”改为“不”。 2.应删掉“月季、”。 3.应删去“至少”或“以下”。 4.应删去“不”或将“杜绝”改为“使”。 5.应删去“避免”或“不要”。 6.应将“碧绿”改为“金黄” 类型三搭配不当 1.应将“一倍"改为“一半”。2.应删除“卓越的思想，”。 3.应将“和”改为“，听到”。4.应删掉“者”。 5.应在“爱国”前面加上“是否”。6.应将“即使”改为“虽然” 7.应将“营造”改为“丰富”。8.应将“提高”改为“攻克”。 9.应将“就”改为“才”。10.应删去“能否”。 11.应将“是”改为“使我国成为”。 12.应将“深刻”改为“积极”。 类型四成分残缺或赘余 1.应删去“随着”或“让”。 2.应在“平台”后加“进行”。 3.应在“知识”后加“的态度”。 4.应删去“由于”或“使”。 5.可在“演出”后加上“的机会”。 6.应在“全面发展”后加上“的重要举措”。 7.应在“人与自然”前加上“体现着”。 8.应删去“真知灼见的”或“的意见”。 9.应删去“约”或“左右”。 10.应删去“超过”或“以上”。 11.应删去“渐渐地”或“逐步”。 12.应删去“目前的”。 类型五句式杂糅 1.应删去“的原因”或“因为”。 2.应删去“的成员”或“也参加了学习”。 3.应删去“的原因”或“的结果”。 4.应将“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为“以”。 5.应删去“的原因”或“造成的”。 类型六表意不明 1.应将“几个单位先进人物”改为“单位的几个先进人物”。 2.应将“它”改为“课外的知识”。 3.应在“是个”前面加上“实际上”。 4应将“的部分”改成“等”。 5.应在“老师”后加“们”，或将“两个”和“学校的”调换位置。 6.应删去“导致他”。 【备考提升练】 1.第③句“一万年的文化史”和“百万年的人类史”调换位置 第⑤句“坚固”改为“坚定”。 2.第③句“密不可分”后面加“的联系”。 第⑤句“人类”和“中国国家级”调换位置。 3.第⑤句“绝无仅有的”和“独特的”任删其一。 第⑥句“民族文化的独特符号”和“民间工艺杰作”调 位置。 4.第③句“表达”改为“表现”。 第④句“这些作品”和“不仅”调换位置。 5.第①句句末加上“的向往”。 第③句删去“的原因”。 考点2标点符号 【针对训练】 1.应删去书名号，或将书名号改为双引号。 2.应将第一个“？”改为“，”。 3.应将第一个“、”改为“，”。 4.应删去“、”。 5.应将“山麓，沟壑，河谷，湖泊，海洋”中的“，”改为“、”。 6.应删去“.”。 7.应将“？”改为“。”。 8.应删去“社会价值”后的“、”。 9.应将“：”改为“—”。 10.应将“：”改为“！”。 11.应将第二个“，”改为“；”。 12.应将“；”改为“，”。 13.应将“世界之最”后的“，”改为“：”。 【语段综合提升练】 1.(6分)第①句应将“，“改为“一—”。 第④句应删去“必须”。 2.(6分)第③句应将“多种因素导致的”和“慢性的”调换位置。 第⑤句应将“。”和后引号调换位置。 3.(6分)第①句删去“—”。 第②句应删去“超过”。 4.(6分)第③句应在句末加上“的脊梁”。 第⑥句应将书名号改为双引号 5.(6分)第①句将“：”改为“，”。 第⑤句应将“既然”改为“无论” 考点3句子排序 【针对训练】 1.(3分)D【解析】首先确定语段的主题为“劳动教育”，接着根 据句子间逻辑关系进行分析。⑤句从宏观“社会发展”角度， 引出劳动教育的必要性，应为首句。③句“也”承接⑤句，从 “教育改革”层面，进一步说明劳动教育的必要性，逻辑连贯。 ②句“还是”继续承接，从“学生发展”角度论述。前文讲完“需 求”，④句用“不仅”引出劳动教育的第一层作用。①句“还能 够”承接④句，拓展劳动教育的作用，形成递进。⑥句“更能” 总结劳动教育对学生“全面发展、综合素质”的核心作用，收束 论述。正确顺序为⑤③②④①⑥。 2.(3分)D【解析】首先确定语段的主题为“中国天眼”。③句 先点明“中国天眼”的地理位置与外观，开启对其的介绍，应为 首句：②句中的“它”指代③句中的“中国天眼”，讲其社会影 响：④句衔接②句“登上山顶瞭望台”：①句对比瞭望台的热 闹，自然过渡到总控室：⑤句承接①句总控室内容；⑦句说“中 国天眼”的价值，⑥句“从此”承接⑦句，说明成果带来的影响 的价值。正确顺序为③②④①⑤⑦⑥。 3.(3分)A【解析】首先明确整个事件的起因，③句是故事的开 端，交代了屈原所处的背景和遭遇，为后续事件的发展做了铺 垫。④句是整个事件的关键转折点，屈原因国家的变故做出了 投江的举动。②句百姓的这些行为是在屈原投江后发生的。 ⑥句对前面投饭团行为的进一步发展。⑤句点明了端午节以 13