专题5 非连续性文本阅读2026备考集训-【众相原创·赋能中考】2026年语文讲练册（贵州专用）

专题五非连 整体把握·理清思路 【跟着真题识考点】 1.(3分)A【解析】结合材料一“凸出部分为‘榫’，凹进部分为 ‘卯’”可知，A项标注正确。 2.(3分)D【解析】A.强调其独特性和地位，“举世无双”未明 确体现。B.强调与自然的关系和色彩特点，材料中未体现。C.强 调科技属性和匠心，榫卯更多是传统技艺，“科技”表述不准确。 3.(2分)示例一：选材料一。从榫卯历史渊源和文化地位切入， 能让听众快速了解榫卯在建筑史及文化传承上的价值，凸显其 历史厚重感。 示例二：选材料二。以具体的肇兴侗寨鼓楼为例，直观展现榫 卯技艺的精湛和应用成果，引发听众兴趣，拉近与实际生活的 距离。 4.(5分)示例：榫卯技艺，作为承载千年智慧的瑰宝，曾是古代建 筑的灵魂，如今又开启创新之门。我们传承非遗，续写辉煌篇 章，让传统与现代巧妙融合，共同绽放出耀眼的光芒！ 5.D【解析】古今榫卯应用均以榫卯结构的咬合、连接逻辑为 核心。 6.结构特点：无需铁钉，全靠咬合衔接。 优势：连接方式巧妙，结构稳定性强。 2026备考集训川 一、(13分)1.(3分)B【解析】根据材料一中“低空经济”的概 念可知，低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托 “石油开采与加工”主要在地下及地面进行。 2.(3分)C【解析】学校运动会的入场仪式情况多变，有时需要 特写镜头，有时需要多角度拍摄，多旋翼无人机飞行高度低、具 有很强的机动性等特点，正好适合对这种场合进行拍摄。 3.(2分)低空经济市场规模和年均复合增长率的变化趋势 4.(5分)正方观点：低空经济前景“喜”大于“忧” 理由：低空经济的市场需求旺盛，经济效益显著，前景广阔：政 策支持力度大，发展环境优越。虽然目前还存在一些问题，但 可以通过切实可行的措施解决，所以前景“喜”大于“忧”。 二、(13分)1.(3分)B【解析】三则材料既涉及华表的构造、作 用等传统相关内容，又包含现在剪纸中的运用、3D打印复刻 等现代相关内容，B项能全面涵盖。 2.(3分)A【解析】结合材料一第一段可知，早期的华表是用木 柱做成的，专供臣民书写意见之用，后来才作为路标。 3.(4分)①作品中华表是特殊的艺术符号，象征庄严的祖国： ②高高的华表矗立在海军战士身后，象征祖国是人民海军发展 的坚强后盾，守护祖国是人民军队神圣使命。 4.(3分)示例：女士们、先生们，这是一枚潮玩印章。它小巧精 致，方寸之间完美复现我们首都天安门华表的风采与庄严。它 使用3D打印技术，最能懂你，可以千变万化，总能如你所愿。 三、(13分)1.(3分)B【解析】材料一围绕“亲自读书”展开」 A.仅强调过程，未突出“亲自”：C.侧重读书的流程，未体现 “亲自读书”：D.侧重读书的乐趣，未提及“亲自读书”。 2.(3分)C【解析】从图表中“我倾向于优先阅读AI算法推荐 的书单，而非自主探索新书”这一项数据来看，选择“同意”和 续性文本阅读 “很同意”的用户仅占四分之一，选项表述有误。 3.(3分)AI能推荐个性化阅读内容，且能提炼核心要义、提高效 率，人们比较喜欢：但让用户省略亲自读书的过程而产生的弊 端，让人感到担忧 4.(4分)亲自读书不仅能让我们在探寻知识时收获独特乐趣，还 能在深度思考中获得认知成长。AI虽能高效辅助阅读，但别 丢了亲自读书的本真，让阅读更有价值和意义。 四、(13分)1.(3分)B【解析】根据材料二体重指数(BMI)公式 可知，李老师的BMI指数为26.6，再根据右图“BMI范围”可 知，李老师的体重属于超重。 2.(3分)A【解析】B.侧重个人层面，未能充分体现材料中国家 层面的危机论述。C.虽然提到社会层面，但表述较为笼统，不 如A项具体有力。D.强调了国家层面，但“必须干预”的表述 略显生硬，且未体现全民参与的要素。 3.(3分)合适。材料一通过权威数据和政策背景，说明肥胖问题 的严重性和国家重视程度，增强演讲的说服力和形势的紧迫 性。材料三系统分析肥胖成因，为后续提出科学减重建议奠定 基础，使演讲更具针对性。 4.(4分)示例：老师们、同学们！如今我国成人和青少年肥胖率 都在增加。肥胖不仅威胁个人健康，还关乎国运，我们应高度 重视。让我们从合理膳食开始，利用课余时间积极坚持运动， 以实际行动助力全民健康减重，守护我们的健康！ 五、(13分)1.(3分)A【解析】B.材料二说“大部分学生在第二 节课以后容易出现饥饿感”，但并没有明确表明这是在校期间 饮用牛奶补充营养的理想时间。C.材料三提到年龄越小的孩 子越喜欢调制乳，且调制乳其他营养成分得到增强，更符合人 体的需要，并未提到首先选纯牛奶和尽量不要选择调制乳。 D.材料二说千预组学生身高均值增长了0.08米，对照组增 长0.06米，并不是比不饮用纯牛奶的长高了0.08米。 2.(3分)C【解析】C.既突出了牛奶的重要性，又体现出对处于 童年阶段的学生的关注，符合主题。A.强调饮奶与健康的关 系，但没有突出针对学生这一群体。B.没有体现出对学生群体 的针对性。D.重点强调家长的态度，没有突出对学生本身的 益处和对学生饮奶的倡导。 3.(3分)符合，从产品信息可知，这款纯牛奶配料只有生牛乳，且 每100ml的蛋白质含量是3.2g,脂肪是4.0g,都达到并超过 了纯牛奶学生饮用奶标准，且里面没有复原乳。 4.(4分)示例：同学你好，优酸乳属于乳饮料，它的配料表第一位 是水，蛋白质含量也较低，不建议你经常饮用。你可以选择早 餐喝一杯200~250毫升的纯牛奶，加餐或睡前1小时喝一杯酸 奶，这样更健康。 六、(13分)1.(3分)D【解析】A.困惑的核心是“概念混淆、理 解不深”，“分散学习法”旨在通过少量多次学习强化长期记 忆，无法直接解决“概念区分”的逻辑性问题。B.是理解不透 彻的表现，“交叉学习法”更适用于“知识类型多样”的场景， 物理属于单一知识类型，不适用此方法。C.无思路的核心是 “知识储备不足或方法不当”需通过查阅资料、尝试不同解 法突破。“教授他人法”需以“已有知识储备”为前提，不适用 此方法。 11 2.(3分)甲：②乙：③丙：① 3.(4分)①用自己的话讲述文章主题②简化语言，更通俗地 表达 4.(3分)示例：你在学习中是否尝试过用费曼学习法教同学理解 知识点？（单选）A.经常使用B.偶尔使用C.从未使用 全国视野备考推荐 一、(12分)1.(2分)A【解析】“像”在此处表示推测，并非将 “马帮”比作某一具体事物，本体和喻体之间不存在相似性的 关联，不符合比喻中本体、喻体和比喻词的构成要素。 2.(3分)①不足②比喻③作用 3.(3分)示例：掌握了比喻的种类及其特点：对比喻的作用（表达 效果)有更具体的认识：写好比喻的关键是找到适当的喻体。 4.(4分)示例：A.(2分)星星如灯，满布空中。B.(3分)满天的 星星是一盏盏明灯。C.(4分)晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。 二、(18分)1.(3分)D【解析】根据材料三第四段中“还有一些 家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用A[写作业’”，第五 段明确指出教育部新规列出“禁区”可知，旨在纠正此类误 第三部分 【精选真题识考点】 一、(15分)1.(6分)①我是黔城中学学生会第一小组组长小黔 ②时间定在2025年6月27日（星期五）下午③不知您能否 莅临指导 2.(6分)①“那么王阳明”改为“因此王阳明”⑤“造型丰 富，”逗号改为顿号“、” 3.(3分)C【解析】A.“逢人只说三分话”含保留态度之意，与 “恰当沟通”的积极导向不符：“欲辨已忘言”强调领悟而非表 达，偏离主题：B.“话不投机”侧重沟通失败，“相顾无相识”形 容陌生疏离，均与“拉近心灵距离”的目标相悖：D.“忠言逆耳” 虽指建议真诚，但“逆耳”可能引发抵触，未体现“恰当方式”； “有恨无人省”强调无人理解，与沟通效果无关。 二、(15分)1.(3分)B【解析】①“荤素搭配应合理”直接涉及 饮食的搭配，与健康饮食相关：③“饭菜里的营养素”有助于 同学们了解饮食中的营养成分，对健康饮食有指导意义： ⑤“绿色食品与健康”能让同学们明白选择健康食品的重要 性：②“体育运动要坚持”属于运动范畴：④“种子培育我知 道”介绍生物知识，与健康饮食主题无关。因此适合放入展板 的是①③⑤。 2.(6分)①补充铁元素，预防贫血②含有锌和碘元素③发育 不良和甲状腺肿大④适量 3.(6分)第④句我们要查看食品的生产日期和保质期，以免误 食过期食品 第⑦句通过阅读、分析、判断食品标签上的信息，我们可以科 学选择食品。 三、(15分)1.(3分)B【解析】通读选项可知，材料讲述的是我 国儿童青少年视觉健康筛查的问题，按照“提出问题一解决问 题一做出总结”的逻辑顺序进行说明。第⑥句提出问题，为首 句：第①句提出解决问题的办法，排第二：第⑦句以新型智能 AI视力筛查仪为例，对第①句进行具体说明，排第三：第④句 12 区，作者对家长的这种态度持否定立场，而非“赞同”。 2.(6分)采访建议：示例一：及时联系对方，表达采访意愿，约定 采访时间、地点。 示例二：搜集两项指南及相关材料，拟写采访提纲。 示例三：采访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。 采访问题：示例一：请问王校长，我们学校在推进人工智能教 育的规范管理方面有哪些举措呢？ 示例二：请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋能教育，您 有怎样的思考呢？ 示例三：请问王校长，您如何看待《使用指南》中针对学生使用 生成式人工智能的禁止性规定？ 3.(4分)①教育行政部门、中小学校、教师②提醒教育各方明 确责任，让教育在技术赋能下走得更稳。③学生、家长 ④强调写作业不可让AI代劳，提醒人们厘清边界，走出误区。 4.(5分)①紧扣新闻话题，有现实针对性(1分)：②醒目地呈现 观点(2分)：③形式新颖独特，可采用修辞、问句等方式吸引读 者(2分)。 综合运用 总说新型智能A视力筛查仪的优，点，排第四：根据第③句“一 方面”和第⑤句“另一方面”可知，这两句相连，③句在⑤句之 前，都是对新型智能AI视力筛查仪的优势的具体说明，排第 五、六：第②句总结展望，为末句。正确顺序为⑥①⑦④③ ⑤②。 2.(6分)第③句全校18个班级大约七百名学生接受了视觉健 康检查。 第⑤句近年来，近视已成为困扰学生、家庭、学校和社会的一 大健康问题 3.(6分)①眼轴向后变长②进人眼内聚焦在视网膜前面，导致 所见物体成像不清③用眼方法要正确，用眼环境要合适 精讲一语言文字的准确、合理 考点1病句辨析与修改（含语法知识） 【针对训练】 类型一语序不当 1.应将“陶治情操”放在“开启智慧”后面。 2.应将“积极”放在“追随”之前。 3.应将“创新”和“传承”调换位置。 4.应将“不仅”移至“我们”后面。 5.应将“包罗万象的”移至“全景图”之前。 6.应将“对子孙后代福祉关联至深”与“影响当下生活的品质”调 换位置。 7.应将“良好的”和“一个”调换位置。 8.应将“在操场上”移至“努力地”前面。 9.应将“他”移至“不但”的前面。 10.应将“教学用”与“九年级”互换位置。 类型二不合逻辑 1.应将“都”改为“不”。 2.应删掉“月季、”。 3.应删去“至少”或“以下”。考点6信息提取概括 方法点拔 1.审题干，明方向。要特别注意题干中出现的限制范围、时间、空间、条件等方面的词句，把握题干提 示的陈述对象（事件、问题等）及指向的材料位置。 2.精提取，巧整合。 (1)提取信息要点的技巧：①要善于抓住每则材料显性的关键词句。②要善于整合隐含关键信息 的散乱词句。 (2)概括信息要点的技巧：①信息要点不能交叉重复。②信息要点的表述角度应符合题干要求。 ③组织答案时要灵活利用文中的关键词句，注意正确提炼转述。④参考题目分值，分条作答。 2026备考集训 一、现代文阅读(13分) 小贵同学最近对“低空经济”很感兴趣，他整理了如下材料，并进行了分享。 材料一 低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动 衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点，能够 与更多经济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已成为把握新一轮 科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。有研究报告 显示，2023年我国低空经济规模超过5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。 (摘自《加快培育低空经济人才》《光明日报》2025年2月6日) 材料二 “无人机”是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操机。或有 车载计算机完全地或间歇地自主操作的不载人飞机。常见的无人机有四种类型，第一种是固定翼， 顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋 翼提供升力：第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多旋翼的直升机。第四种是复合翼，通常配备一 个类似于传统固定翼飞机的机翼，用于在水平飞行时提供升力，同时装有可以垂直起降的旋翼系统。 不同类型的无人机具有不同的优势。 类型 优势 飞行距离长、速度快、高度高，巡航面积大；可设置航线自动飞行；可设置回收，点坐标 固定翼无人机 自动降落。 直升无人机 垂直起降，飞行时间长，旋风性较好；专业技术要求高。 体积小、重量轻、噪音小、隐蔽性好，可以垂直起降，可悬停、侧飞、倒飞：飞行高度低，具有很 多旋翼无人机 强的机动性；结构简单，控制灵活，螺旋桨小，安全性好，拆卸方便，且易于维护。 复合翼无人机 既能够进行高速、长距离飞行，又能在需要时实现垂直起降和悬停。 200 材料三 CAGR ☐市场规模（亿元） 2021-2026E29.69% 。-增速 10644.6 29.8% 33.8%32.5% 8591.7 注：CAGR为低空经 6702.528.2 23.9% 济年均复合增长率， 5059.5 E为预测。 2911.8 3780.7 9.3%。 20212022202320242025E2026E 相关部门应加快低空空域的开放步伐，简化审批流程，为低空经济的发展创造更加宽松的环境。 同时，还应加强基础设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性。 (摘自《光明日报》2025年2月23日，有删改) 1.根据材料一推测，下列不属于“低空经济”主要应用场景的是(3分)( )【文意理解辨析】 A.无人机物流与配送B.石油开采与加工 C.农业与环境监测 D.空中观光旅游 2.根据材料二推测，如果对学校运动会的入场仪式进行航拍，可以选择下面哪种无人机(3分) ( )【图（表）文信息转换与分析】 A.固定翼无人机 B.直升无人机 C.多旋翼无人机 D.复合翼无人机 3.请根据材料三的信息，为统计图拟写一个标题。(2分) 4.辩论即辩驳对方观点中错误或疏漏之处。反方认为：低空经济存在安全隐患多、成本高等问题，前 景“忧”大于“喜”。请你结合材料反驳对方观点。(5分)【拓展探究与表达应用】 正方观点： 理由： 二、(2025福建改编)现代文阅读(13分) 材料一 传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱，专供臣民书写意见 之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称 “表木”，这就是华表的起源。 木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表所代替。石华表分为三部分：柱头、柱身和基座。 柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘上立着一种称为“机”的神兽。天安门前面的那对汉 白玉华表顶上的石机面朝南，后面的那对华表顶上的石机面向北，传说它们分别寓意“盼君归”“望 君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布 云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。 华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时也立在桥头和建筑的四周， 201 能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。 (摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》) 材料二 (据苏霞剪纸作品《人民海军向前进》改动) 材料三 3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机中，机器根据设计模型的要 求，使用特殊材料，逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印技术能够实 现高精度、高灵活度的生产，满足消费者的个性化需求。 (据孙瑜摄影作品《华表印章》改动) 右图是3D打印的天安门华表印章。由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表” 费时费力，如今依靠3D打印技术，可以实现对华表的完美复刻。 (摘编自辛华《3D打印的发展前景》、孙瑜《传统文化与先进科技融于方寸之间》) 班级开展“探究华表知识”主题学习活动，请你整合以上三则材料，准备做“华表”的分享汇报。 活动一：甄选华表汇报标题 1.根据三则材料，下面选项中，最适合作为这次汇报标题的一项是(3分)()【标题理解与选择】 A.华表：历史的重要见证者 B.华表：传统与现代的交融 C.华表：建筑中的珍贵瑰宝 D.华表：文化重要承载符号 活动二：认识古代建筑华表 2.下列关于“华表”内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )【文意理解辨析】 A.早期的华表是用石料做成的，立在交通要道外作为路标使用。 B.华表形式的演变和功能的发展，凝聚了中华民族特殊的情感。 C.天安门前的汉白玉华表，是中华优秀传统文化一张亮丽名片。 D.天安门前华表柱头上的犼兽，体现了“重民本”的文化理念。 活动三：探究艺术符号华表 3.剪纸作品《人民海军向前进》中海军战士身后矗立着高高的华表，有象征意义。请简要分析。(4 分)【图（表）文信息转换与分析】 活动四：介绍3D华表印章 4.科技产品展览会上，外国观众对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他 们做简要介绍。(3分)【拓展探究与表达应用】 要求：①注意讲述的对象和场合；②突出产品特，点，条理清楚；③注意口语表达的特点。 202 三、原创现代文阅读(13分) 材料一 所谓“读书”，不外借助文字、图像及声音，在知识的海洋里上下求索。这一寻寻觅觅的过程在 挑战你的智力、锤炼你的意志、酝酿你的情绪、完善你的思考，等到你理清思路落笔为文时，其实已经 是“水到渠成”了。即便不做学问、不写文章，这个紧张寻觅的过程，同样决定了你阅读的质量与乐 趣。在这个意义上，“过程”的重要性，一点不比“效果”逊色。 饭要亲口尝，书要亲自读。为什么？因为吃饭以及阅读本身就充满了乐趣，如果有一天，人类不 需要咀嚼，按一下按钮，肚子就饱了，营养也足够，那并非福音。会读书的人，求知之外，很享受这阅 读的过程。这就好像球迷半夜起来观看世界杯足球赛，就是为了享受那紧张而刺激的场面；你要是 劝人家别看，明早起来告诉你谁输谁赢，那球迷是绝不答应的。 对于今人来说，如果真想读书，“金钱”及“时间”的障碍不是特别严重：反而是另外两个因素，限 制了我们的阅读，一是电脑强大的检索功能，二是铺天盖地的名著缩写及论文提要。现在的读书人， 不再欣赏“博闻强记”，这我能理解，因为电脑的检索功能实在太强大了；但省略了寻寻觅觅的阅读 过程，则实在有点可惜。 (选自《阅读时代》2025年第1期) 材料二 材料三 A1给阅读带来哪些改变 个性化推荐阅读内容■ 用户对于使用A技术进行阅读的态度 提炼核心要义，提高阅读效率■ 口很不同意口不同意口一般■同意■很同意 wu瑞一子 4%2 40% 60% 8 实时翻译■ 82%24% 实现内容过滤】 7.7%7 互动提问，帮助理解复杂内容 用细时部新程烫新商提液器 4,7133 649%3.1% 2593.5% 长期休酸"整得 2.6104 42.9% 使用1辅要隔能我生北列 1.5%3 5.4 47惠3% 6.6 A1指我随萨北疆限全圣码警 2.9%13.3 ,9% 30.2.7% 阅读时产生的情城费鸭麦资 4.626.6% 47.4% 20.62 我享受亲自阅读时意外发现的 (选自“中国新闻网”2025年4月23日) 细节趣 3.324.3%工 522 19.2% 我担心A工具对书籍内容的 概括存在断章取义或误导性 6.4% 46.0 (选自“科学+”公众号2025年4月23日) 在“阅读的变与不变”语文专题学习活动中，请你整合以上三则材料，准备做关于“传统阅读与 AI阅读”的分享。 1.根据材料一内容，下列最适合作为本次分享会标题的一项是(3分)()【标题理解及选择】 A.阅读的过程挑战与收获并存 B.亲自读书的重要性不可替代 C.读书是从求索到落笔的历程 D.阅读的乐趣不止于知识获取 2.根据材料三图表，以下用户对于使用AI技术进行阅读的态度理解不正确的一项是(3分)() 【图（表）文信息转换与分析】 A.有极少一部分人很赞同AI生成的书籍摘要足以满足核心阅读需求。 B.不到一半用户同意用A辅助解析艰深书籍能显著提升阅读的效率。 203 C.多数用户更赞同优先阅读AI算法推荐的书单，而非自主探索新书。 D.多半用户担心AI工具对书籍内容的概括存在断章取义或者误导性。 3.根据材料二和材料三，与同学们分享用户对AI阅读的态度形成的原因。(3分)【信息提取概括】 4.阅读分享会的结尾要与材料主体内容呼应。根据三则材料，你最想和同学们分享关于亲自读书的 哪两个优势？请围绕此写一段话作为结尾。(4分)【拓展探究与表达应用】 四、原创现代文阅读(13分) 学校举行“减重，你我共参与”宣传活动，请阅读材料并完成小题。 材料一：国家喊你来减肥 在许多人的观念里，体重问题只是个人健康问题、审美问题，怎么就上升到了国家重视的高度？ 从卫健委启动“体重管理年”到各地医院开设体重门诊，从《成人肥胖食养指南》发布到央视滚 动播放公益广告，这场自上而下的“瘦身运动”来得突然却意味深长。最新数据显示：我国成人超重 肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，预计2030年将达70%，肥胖相关疾病（高血压、 糖尿病、心脑血管疾病)每年吞噬超3000亿元医疗资金，占全国医疗支出的22%。换句话说，再不控 制肥胖，医保可能被“吃垮”，医院也会被“三高”患者挤爆。 材料二：什么样的胖才是真的胖 18岁及以上成年人BMI范围 正常：18.5~23.9 如何判断体重是否正常？ 超重：24~27.9 肥胖：≥28 体重过低：<18.5 体重指数(BM)是判断体重是不正常 的常用指标。 65岁以上老年人BMI 建议保持在20~26.9 BMI=体重（千克）÷身高（米） 80岁以上高龄老年人BMI 建议保持在22~26.9 材料三：肥胖的诱因 肥胖分为单纯性肥胖和继发性肥胖。继发性肥胖常为某些疾病的并发症，单纯性肥胖占肥胖的 比例高达99%，这与遗传、饮食、生活方式等有关。 遗传因素：父母的体重和肥胖状况对子女的体重有着显著影响，父母双方或一方肥胖，子女肥胖 风险增加。 不合理膳食结构：饮食摄入过多高脂肪、高糖的食物，膳食纤维摄入较少。 不良饮食习惯：暴饮暴食，喜欢吃零食，三餐不规律，进食速度过快，经常吃夜宵，过量饮酒等。 身体活动不足：电视收看时间增多，以车代步，电梯代替楼梯，活动时间减少。 204 材料四： 一、慢性病危机：医保系统的“定时炸弹” 上海某三甲医院心内科医生透露，35岁以下心肌梗死患者中80%超重，肥胖引发的糖尿病、高 血压等慢性病已成为医保支出的“黑洞”。北京医保支出的70%被慢性病吞噬，某省会城市糖尿病 患者年人均医疗费超万元。 二、代际危机：毁掉下一代的“甜蜜陷阱” 校园里的“小胖墩”正在改写历史。6~17岁儿童青少年超重肥胖率达19%，某重，点中学医务室 数据显示，体检异常学生中40%存在脂肪肝。奶茶、炸鸡、快餐等高热量“甜蜜陷阱”，正在制造新一 代“药罐子”。 三、环境危机：地球承受的“肥胖之重” 肥胖背后是资源的惊人浪费。制作一杯奶茶的碳排放相当于开车5公里。当中国每年浪费的 粮食可养活3亿人，提倡减肥实则是另一种环保一减少舌尖上的浪费，也是给地球“减负”。 所以，国家突然喊你减肥，这不是在管闲事，而是在救你的命，也在救国家的钱袋子。所以，别再 把减肥当“个人小事”了，这是一场全民健康保卫战！ 1.26岁的李老师身高1.60米，体重68千克。请根据材料判断她的体重属于(3分)( )【文意理 解辨析】 A.正常 B.超重 C.肥胖 D.体重过低 2.小黔想以材料四来作为演讲稿的主要内容，下面选项中，最适合作为演讲稿标题的一项是(3分) ( )【标题理解及选择】 A.肥胖关乎国运，全民亟须行动 B.影响个人生活，减重迫在眉睫 C.体重牵动未来，社会共同应对 D.超重危害巨大，国家必须干预 3.小黔想将材料一、材料三作为演讲稿的备选内容，是否合适？请简述理由。(3分)【段落作用及选择】 4.为引起广大师生的重视，学校号召大家以实际行动助力全民健康减重，请你结合以上材料就本次 活动的收获写一段总结性发言，向校广播台投稿。(4分)【拓展探究与表达应用】 五、现代文阅读(13分) 材料一 《中国学龄儿童膳食指南(2022)》推荐青少年每天摄入300毫升以上的液态奶或相当量的奶制 品。作为学生，可以选择早餐喝一杯纯牛奶(200~250毫升)，加餐或者睡前1小时加一杯酸奶(100 克)的方式，来保证奶类的摄入。如果受到条件限制，学生也可以选择奶粉冲调饮用，或者选择优质 奶制品，如奶酪、奶皮、奶片等。 (选自“光明网”，有删改)》 205 材料二 小学阶段是孩子生长发育的关键时期，充足的营养是保证孩子健康成长、良好发育的重要物质 基础。然而，我国在校中小学生普遍存在早餐质量不高、营养结构不均衡等问题。此外，他们的早餐 与午餐相隔长达6小时，加之活泼好动，因此比成年人更容易感到饥饿。在调查走访中，很多老师反 映，大部分学生在第二节课以后容易出现饥饿感，注意力开始不集中，学习效率也随之下降。此时， 适时合理的营养补充，显得尤为重要。 中国学生营养与健康促进会开展的“小学生饮奶与健康评估”项目，跨越湖北、四川、海南三省， 覆盖23所小学，涉及12159名小学生。研究结果显示，连续2个学期每天饮用200毫升纯牛奶的千 预组学生，身高增长显著高于对照组，在为期一年的千预期间，干预组学生的身高均值增长了0.08 米，而对照组的增长仅为0.06米。 (选自“宁夏财经”2025年2月17日，有删改) 材料三 学生饮用奶共有4个品种，分别为：纯牛奶、巴氏杀菌乳、发酵乳和灭菌调制乳。灭菌调制乳简 称调制乳，从配方上看，区别于市面上流通的调制乳，因学生奶禁止使用复原乳生产，所以其执行标 准普遍高于其他类别的品种。 从营养角度来说，调制乳在蛋白质含量上略低于纯牛奶，但其他营养成分得到增强，更符合人体 的需要。统计发现，年龄越小的孩子越喜欢调制乳，年龄大的学生喜欢纯牛奶。此外，市面上流通的 优酸乳、酸酸乳等，被认定为乳饮料。判断最直接的方法，就是查看配料表中的第一位是水，而不是 奶。其次就是营养成分表中蛋白质含量，建议孩子们谨慎选用。 学生饮用奶标准中主要指标与国家标准中主要指标对照 类别 项目 国家标准 学生饮用奶标准 脂肪(g/100g)≥ 3.1 3.6 纯牛奶 蛋白质(g/100g)≥ 2.9 3.0 复原乳 可使用或添加 不可使用或添加 脂肪(g/100g)≥ 2.5 2.9 灭菌调制乳 蛋白质(g/100g)≥ 2.3 2.4 复原乳/营养强化剂 可使用或添加 不可使用或添加 6月1日是“世界牛奶日”。学校志愿者社团到某小学举行宣传活动，请你参与。 1.同学们计划印制普及饮奶知识的文案，根据以上材料，下列说法正确的一项是(3分)( )【文 意理解辨析】 A.青少年每天应喝300毫升以上的液态奶，或食用相当量的奶酪等奶制品。 B.大部分学生在校期间饮用牛奶补充营养的理想时间是早上第二节课之后。 C.小学生饮奶应该首先选择蛋白质含量高的纯牛奶，尽量不要选择调制乳。 D.连续两学期每天饮用200毫升纯牛奶比不饮用纯牛奶的学生长高0.08米。 206 2.根据材料内容，选择本次宣传活动的标语，最恰当的一项是(3分)( )【标题理解及选择】 A.每日一杯奶，健康自然来 B.每天要吃好，牛奶不能少 C.牛奶常相伴，童年更灿烂 D.优质学生奶，家长乐开怀 3.右边这款纯牛奶是否符合“学生饮用奶”标准？结合材料内容进行判断并 产品倍号 说明理由。(3分) 【产品标准号】GB25190 营养成分表 项目每100 mL NRV% 能量 284kJ 蛋白质 碳水化合物4.8g 2% 钙 4.下面是一位小学生所填问卷的部分内容，根据材料，劝说其改正存在的问题。(4分)【拓展探究与 表达应用】 问题1：你食用奶制品的频次是什么？（单选）》 口从来不 口偶尔 ☑每天 问题2：你最常食用的奶制品有哪些？（可多选） 口纯牛奶 口酸奶 ☑优酸乳☐其它 问题3：你选择奶制品的标准是什么？（可多选） ☑口感味道口蛋白质含量口其它 六、现代文阅读(13分) 中考在即，小语同学想要和你分享一些学习方法，助力冲刺之旅。下面是小语搜集到的相关材 料，请研读后根据要求完成以下学习任务。 材料一 分散学习法：不要“临时抱佛脚” 要考试表现好并长期掌握知识，分散学习法是关键。将学习任务每天分散完成，比考前突击更 牢固持久。长远来看，少量多次学习更有效。分散学习10小时比集中学习15或20小时对长期记 忆更高效。有意识地分散学习效果优于偶然地分散学习。当然，应用此法需考虑学习内容特性。 教授他人法：帮助理解复杂概念 理解复杂概念的关键在于能将概念教授给他人。在讲解过程中，未掌握的知识，点会立即显现。 例如，讲解题目时卡壳，表明该部分理解不透彻，需要复习。这个过程不仅检验学习成果，还能加强 记忆。 详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究表明，学习中提出“为什么”能显著提高成绩。通常我们自以为理解了，但印象不深。通过 提问“为什么”，新旧知识得以联系，新知识融入知识体系，实现真正理解，记忆更牢固。因此，应避 免机械记忆，对每个知识点多问“为什么”。 207 交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习指在同一学习阶段内学习并练习多种技能。采用这种方法，学习效果优于长时间专注 于单一内容。交叉学习有助于学生记忆知识点和习题类型，使他们能更清楚地识别并应用不同方法 解决问题。因此，建议在学习计划中安排不同类型的学习材料，以促进思维转换，灵活调整知识 系统。 材料二 围绕“睡眠对学习效率的影响”这一话题向A1软件提问，它给出了下列三则回复： 【甲】 【乙】 【丙】 睡眠通过神经可塑性和 睡觉对大脑就像充电。 我们晚上闭上眼睛时，大脑会 认知整合的双重机制促进学 闭眼时，大脑整理白天学习的 悄悄把白天学的知识整理得整整 习效率的提升，睡眠不足会 内容，帮助记忆。缺乏睡眠会 齐齐，像魔法一样帮你记住它们。 损害前额叶突触的可塑性， 影响第二天的学习效率。因如果不好好睡觉，第二天上课就会 导致注意力网络的失调及元 此，每天要保证充足的睡眠，打哈欠、记不住新知识。所以每天 认知偏差（高估学习效果）。 让大脑在夜间“消化”知识，以 要准时睡觉，第二天才更有精力去 便学习新事物。 听有趣的故事呀！ 材料三 加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外 行人也听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步： 第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。在写的过程中，如果写不出 来，再回头看下概念，看看哪里还不懂。 第二步：教授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话， 尽可能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。 第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者说不能 将重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己 在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。 第四步：简化。只有用最简单易懂的语言让听众听懂了叙述，才算自己真的牢牢掌握了这个 概念。 1.结合材料判断，下列困惑与解决办法对应最恰当的一项是(3分)()【文意理解辨析】 A.了解明喻与暗喻的概念后，还是不能够准确区分，使用“分散学习法”。 B.感觉自己在物理课上听懂了，做作业时却一筹莫展，使用“交叉学习法”。 C.一直思索一个数学难题，感觉毫无思路、一无所获，使用“教授他人法”。 D.背诵化学的复杂概念时，背了很多遍，仍容易忘记，使用“详尽发问法”。 2.请将下面三位读者的身份分别填入材料二中【甲】【乙】【丙】对应横线处，作为三则回复最适合的 阅读对象。（填序号）(3分) ①正上小学三年级的学生 ②从事脑科学研究的专家③学校里的一名普通老师 208 3.费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解《小石潭记》主题”为例，结合材料三的内容，将下面 的学习流程图补充完整。(4分)【信息提取概括】 理解《小石潭记》主题 壳 回顾讲述文章主 不卡壳② 题的过程中是否卡壳 4.听完小语的分享，小文想对班级同学使用费曼学习法的情况开展问卷调查。请你根据上面三则材 料，参照下面示例，为问卷再设计一个问题，问题的选项不少于3项。(3分)【拓展探究与表达应用】 示例：你可以从哪些途径进一步了解费曼学习法？（可多选） 口研究报告口报纸杂志口微信公众号口师友分享 问题： 选项： 全国视野备考推荐 一、(2025苏州)阅读下面的文章，完成下面小题。(12分) 材料一： 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。 比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“…似的”等 比喻词连接，是明喻。 本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： (1)理想是闹钟，敲碎你的黄金梦…（流沙河《理想》） (2)长街静穆，万民伫立/一颗心—一片翻腾的大海…（李瑛《一月的哀思》） 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“， 群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） (摘编自人教版《语文》七年级上册)》 材料二： 有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的 比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如 月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描 绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻， 如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以 便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 209